ВПР Навколишній світ 4 клас (зразки, варіанти)

ВВР 2020р., 4 клас. Перевірна робота з предмета "Навколишній світ". ЗРАЗОК.

ВВР 2019. 4 клас. Навколишній світ.Тренувальні варіанти

1-5 із відповідями.

ВВР 2016р., 4 клас. Перевірна робота з предмета "Навколишній світ". Зразок.

2016. – 10 с. (+ 8 с. відповіді, критерії оцінювання). Демо версія. Підбірка матеріалів призначена для ознайомлення та індивідуальної підготовки (у школі та вдома) четверокласників до виконання Всеросійської підсумковоїперевірочної роботи
(ВПР) по навколишньому світу.

До всіх завдань наведено відповіді, рішення, критерії оцінювання.Формат:

pdfРозмір:

769 КбДивитись, скачати:

drive.google

Діагностична робота з предмету "Навколишній світ", 4 клас, демоверсія 2015 року, НІКО (Національні дослідження якості освіти) 20 стор., з відповідями (система оцінювання діагностичної роботи) + Специфікація 9стор. "

та ін. У квітні 2018 року в черговий раз було проведено всеросійські перевірочніроботи ВВР

по навколишньому світу у 4 класах.

Для підготовки до ВПР 2019 року підійдуть варіанти минулого року, які з'явилися в мережі після проведення перевірочних робіт у школах.

Варіанти ВПР 2018 по навколишньому світу 4 клас + відповіді

Структура варіанта перевірочної роботи

Варіант перевірочної роботи з предмета «Навколишній світ» складається з двох частин, які різняться за змістом та кількістю завдань.

• Частина 1 містить 6 завдань:
• 2 завдання, що передбачають виділення певних елементів на наведених зображеннях;

3 завдання з короткою відповіддю (у вигляді набору цифр, слова або поєднання слів) та 1 завдання з розгорнутою відповіддю.

Частина 2 містить 4 завдання з розгорнутою відповіддю.

На виконання перевірочної роботи на предмет «Навколишній світ» дається 45 хвилин.

Система оцінювання виконання окремих завдань та перевірочної роботи загалом.
Правильно виконана робота оцінюється 32 балами.

Правильна відповідь на кожне із завдань 3.2, 4, 6.1 та 6.2 оцінюється 1 балом.
Повна правильна відповідь на кожне із завдань 2, 3.1 оцінюється 2 балами. Якщо у відповіді припущено одну помилку (у тому числі написано зайву)
допущено дві або більше помилок – 0 балів.

Повна правильна відповідь на завдання 3.3 оцінюється 3 балами. Якщо в
відповіді припущено одну помилку (у тому числі написано зайву цифру чи не
написана одна необхідна цифра), виставляється 2 бали; якщо допущено дві помилки – 1 бал, понад дві помилки – 0 балів.

Відповіді на завдання 1, 5, 6.3–10 оцінюються за критеріями. Повний
правильна відповідь на кожне із завдань 1, 5, 6.3 оцінюється 2 балами, на
завдання 7-9 - 3 балами, на завдання 10 - 6 балами.

Варіант №1

Демонстраційна версія ВПР щодо навколишнього світу 4 клас 2017 рік.

Під час виконання завдань з короткою відповіддю впишіть у поле відповіді цифру, яка відповідає номеру правильної відповіді, або число, слово, послідовність літер (слів) або цифр. Відповідь слід записувати без пробілів та будь-яких додаткових символів.

Якщо варіант заданий вчителем, ви можете вписати або завантажити відповіді до завдань з розгорнутою відповіддю. Вчитель побачить результати виконання завдань із короткою відповіддю та зможе оцінити завантажені відповіді до завдань із розгорнутою відповіддю. Виставлені вчителем бали відобразяться у вашій статистиці.

Версія для друку та копіювання в MS Word

На інтернет-сайтах погоди можна зустріти такі таблиці. Вивчи прогноз погоди на три доби.

Вибери правильні твердження про очікувану погоду на ці три доби та запиши у рядок відповіді їх номери.

1) У середу температура повітря не перевищить 21 °С.

2) У вівторок дме північний вітер.

3) Вологість повітря не зміниться з вечора вівторка до ранку середи.

4) Протягом усієї три доби буде хмарно.

Відповідь:

Склади два правила збереження здоров'я людини з наведених частин фраз: для цього до кожної позиції першого стовпця підбери відповідну позицію другого стовпця.

Запишіть у відповідь цифри, розташувавши їх у порядку, що відповідає буквам:

A	Б

Відповідь:

Розглянь малюнок, на якому зображено кабінет. Внутрішня частина вікна може бути виготовлена ​​зі скла. Вона позначена малюнку стрілкою з відповідним написом.

Покажи на малюнку стрілкою будь-який предмет (деталь) із металу та будь-який предмет (деталь) із паперу. Підпиши назву відповідного матеріалу поряд із кожною стрілкою.

Розглянь карту світу. На ній літерами А та Б відзначено два материки.

Запиши назву кожного материка у відведене для цього поле.

Назва материка А	Назва материка Б

Розглянь зображення людини. Покажи стрілками та підпиши гомілка, плечеі шлуноклюдину так, як показано на прикладі.

Вирішення завдань з розгорнутою відповіддю не перевіряються автоматично.
На наступній сторінці вам буде запропоновано перевірити їх самостійно.

Артем проводив спостереження за проростанням насіння гороху і паростками, що з'явилися. Щоб з'ясувати, чи впливає освітленість на швидкість проростання, він взяв дві склянки, поклав у кожен з них кілька однакових насіння гороху і залив водою з однієї пляшки так, щоб насіння було повністю у воді. Обидві склянки Артем поставив на стіл під лампу денного освітлення, але один із них заслонив від лампи картонною коробкою з вирізаними отворами. Потім Артем спостерігав за паростками, що з'являються в обох склянках.

Порівняй умови пророщування насіння гороху у двох різних склянках в описаному експерименті. Підкресли у кожному рядку одне з виділених слів.

Температура насіння у двох склянках: однакова / різна

Освітленість насіння у двох склянках: однакова / різна

Температура	Освітленість

Розглянь знаки, що зображені на малюнках. Де можна зустріти кожен із цих знаків?

Як ти думаєш, яке правило відображає кожен із цих знаків?

Напиши ці правила.

Вирішення завдань з розгорнутою відповіддю не перевіряються автоматично.
На наступній сторінці вам буде запропоновано перевірити їх самостійно.

На фото зображені предмети, з якими працюють представники різних професій. Вибери ОДНУ із фотографій та запиши літеру, якою вона позначена. Представники якої професії працюють із зображеними на вибраній фотографії предметами? Якщо ти знаєш багато професій, представники яких працюють із вибраним(-і) тобою предметом(-ами), назви будь-яку з них. Яку роботу виконують люди цієї професії? Чим робота людей цієї професії корисна для суспільства?

При написанні цієї роботи “ ВПР з навколишнього світу 2018 Волкова Варіант 9 ” було використано посібник “ “.

Завдання 1

Уважно розглянь малюнки предметів. Це зображення іграшок. Стрілкою з написом "дерево" відзначені кубики, які роблять із цього матеріалу. За зразком познач будь-який предмет, який може бути зроблений з металу, і будь-який предмет, який може бути зроблений з пластику.

Показати відповідь

Завдання 2

Уважно вивчи за таблицею прогноз погоди на три доби.

Прочитай твердження про погоду, яка очікується у вказану добу. Вибери правильні твердження, запиши їх на рядку відповіді.

1. У неділю очікується мінливий вітер.
2. Вологість повітря у понеділок не перевищить 90%.
3. У суботу випаде сніг, який не розтане до понеділка.
4. Найнижча ранкова температура повітря у зазначені дні тижня буде у неділю.

Показати відповідь

1. У неділю очікується мінливий вітер. - вірно– так, у неділю напрям вітру змінюватиметься тричі
2. Вологість повітря у понеділок не перевищить 90%. - вірно– так, у понеділок максимальна вологість становитиме 89%
3. У суботу випаде сніг, який не розтане до понеділка. - неправильно– у суботу очікується дощ, а не сніг
4. Найнижча ранкова температура повітря у зазначені дні тижня буде у неділю. - неправильно– найнижча ранкова температура буде у суботу (-1), а не в неділю (0)

Неправильні відповіді: 1, 2

Розглянь карту півкуль Землі, зображення та виконай завдання 3.

Завдання 3

На карті півкуль Землі два материки позначені літерами А та Б.

3.1. Запиши назви материків, які відповідають буквам.

Показати відповідь

А: Південна Америка

Б: Австралія

3.2. Розглянь зображення броненосця, вомбата, ари, какаду. На кожному рядку запиши відповідну назву тварини.

1. _____________________
2. _____________________
3. _____________________
4. _____________________

Показати відповідь

1. вомбат
2. какаду
3. броненосець

3.3. Які тварини (див. пункт 3.2) зустрічаються в природі на материку А, а які – на материку – Б? Запишіть номери відповідних зображень.

А: ________________

Б: ________________

Показати відповідь

А: 3, 4 – броненосець, ара

Б: 1, 2 – вомбат, какаду

Завдання 4

Склади два правила. Підбери до початку кожної фрази відповідну пропозицію.

Заповни таблицю: запиши відповідні цифри.

Показати відповідь

Завдання 5

Уважно розглянь зображення людини. На лівому малюнку стрілкою позначено одну з верхніх кінцівок – рука. На правому малюнку покажи за зразком коліно, зап'ясток та шлунок.

Показати відповідь

Завдання 6

Учні 4-го класу проводили досліди з метою вивчення властивостей ґрунту. Вони хотіли з'ясувати, чи однакова кількість перегною міститься у різних ґрунтах. Хлопці взяли два однакові за розміром грудочки ґрунту: один – зі шкільної клумби, другий – з берега річки. Обидва зразки вони стали нагрівати на спиртівках.

6.1. Порівняй умови проведення досвіду. Підкресли слово, яке чітко відображає ці умови.

Розмір зразків ґрунту: однаковий / різний

Зразки ґрунту: однакові / різні

Показати відповідь

Розмір зразків ґрунту однаковий. Зразки ґрунту різні.

6.2. Які спостереження та порівняння потрібно провести, щоб визначити, чи однакова кількість перегною міститься у зразках ґрунту?

Показати відповідь

Необхідно спостерігати та порівнювати, від якого зразка при нагріванні піде дим (або піде більше диму) і який зразок видаватиме неприємний запах (або неприємний запах буде більш виражений).

6.3. Якби учні захотіли з'ясувати, чи однакова кількість солей міститься у зразках ґрунту, за допомогою якого експерименту вони могли б це зробити? Опишіть цей експеримент.

Показати відповідь

Спосіб 1

Покласти однакову кількість ґрунту та підігріти на спиртовці. Порівняти кількість золи, що залишилася після експерименту. Чим більше золи, тим більше солей міститься у ґрунті.

Спосіб 2

Покласти однакову кількість ґрунту у дві склянки та залити їх однаковою кількістю води. Дати можливість солі розчинитися протягом деякого часу. Процідити воду з кожної склянки. Видалити воду шляхом випарювання з кожної склянки. Порівняти кількість солі, що залишилася, в кожній склянці.

Цей спосіб підходить для визначення кількості розчинних солей.

Частина 2

Завдання 7

На малюнках зображені знаки, які можна зустріти на етикетці одягу, на задньому склі автомобіля, в автобусі. Розглянь їх уважно та напиши, що можуть означати ці знаки.

1. _____________________
2. _____________________
3. _____________________

Показати відповідь

1. Виріб не можна прати.
2. Увага! За кермом автомобіля перебуває учень.
3. Під час руху автобуса тримайся за поручень!

Завдання 8

Люди різних професій використовують у своїй роботі різні інструменти, механізми та приладдя. Розглянь зображення, визнач професії людей, яким для роботи потрібні ці предмети. Вибери один із малюнків, запиши його номер у спеціально виділеній клітинці.

У рядку відповіді:
- запиши назву відповідної професії (якщо ти знаєш кілька професій, де потрібні ці предмети, запиши будь-яку з них)
- опиши, яку роботу виконують люди цієї професії
- напиши, чим ця робота корисна суспільству

Показати відповідь

1. Офтальмолог
2. Вчитель (чи інші варіанти)
3. Фотограф

Завдання 9

Щорічно 5 червня у всьому світі відзначають одне з найважливіших екологічних свят – Всесвітній день охорони навколишнього середовища. Цей день було засновано у 1972 році Генеральною Асамблеєю ООН. Подумай та напиши, яке значення має довкіллядля людини та чому її потрібно охороняти. (Обсяг відповіді до п'яти пропозицій.)

Завдання 10

10.1. Запиши назву регіону (республіки, області, краї, автономного округу, міста) у якому ти живеш.

10.2. Напиши назву столиці головного адміністративного міста твого регіону.

10.3. Як називається населений пункт, де ти живеш? Запиши назву, у відповіді вкажи вигляд населеного пункту(Місто, село, селище, село). Які пам'ятки архітектури знаходяться у твоєму місті? Напиши про один із них.

ВВР по навколишньому світу складається з двох частин. У першу частину входить 6 завдань, а в другу – 4, тобто всього у роботі 10 завдань. Перші два завдання полягають у виділенні необхідних елементів зображення, наступні три – у написанні короткої відповіді, і останні п'ять – розгорнутого. Завдання 3, 6, 7 відносяться до підвищеному рівнюскладності, а решта – до базового.

Система оцінок

У сумі за ВВР з навколишнього світу можна отримати 31 бал. Бали переводяться в оцінки за такою схемою:

Приклади завдань з розбалуванням та поясненнями

Завдання 1

У цьому завданні представлений малюнок – наприклад, такий:

На ньому відзначено предмет із дерева. Учню треба подумати і так само відзначити ще два предмети, один з яких зроблений, наприклад, з металу, а інший – з паперу.

Якщо правильно вказано два предмети, кожен із яких виконаний із різних матеріалів – ставлять 2 бали. Якщо вірно вказаний предмет лише з одного матеріалу – 1. Якщо ж вірних відповідей немає, учень не отримує балів за це завдання.

Завдання 2

У другому завданні до уваги учня може бути представлена ​​таблиця, наприклад, з прогнозом погоди на три дні. До неї додаються 4 твердження, з яких потрібно вибрати вірні – щось на кшталт «у п'ятницю температура повітря вдень не перевищить 28 градусів» та «протягом усіх трьох днів буде сонячно». Якщо вибрано всі правильні твердження, чотирикласник отримує 2 бали. Якщо припущено одну помилку (або одне вірне твердження не написано) – 1. В інших випадках ставлять 0 балів.

Завдання 3

У цьому завданні кілька частин. Усього за це завдання можна отримати 6 балів.

У першій частиніпредставлена ​​карта світу, на якій на двох будь-яких природних зонах(наприклад, тайга і пустеля) чи материках (наприклад, Євразія та Африка) стоїть дві позначки – А і Б. потрібно написати назви материків. Якщо помилок немає – ставлять 2 бали, якщо припущено одну помилку – 1, і якщо більше однієї – 0.

У другій частиніпредставлені фотографії трьох тварин під номерами, без підписів – наприклад:

В умові написано, що представлені фото леопарда, ведмедя, лами та вовка. У формі відповіді потрібно написати, під якою цифрою якусь тварину зображено. Якщо все написано без помилок, присуджують 1 бал. Якщо ні – 0 балів.

У третій частиніНеобхідно відповісти на запитання: які тварини мешкають у природному середовищі на материку А, а які – на материку Б (або в природних зонах А і Б). Якщо помилок немає, можна отримати 3 бали. За наявності однієї помилки – 2 бали, двох – 1 бал, а трьох та більше – 0.

Завдання 4

У четвертому завданні слід провести відповідність: підібрати до початку фрази правильний кінець. Фрази пов'язані з здоровим чиномжиття та підтримання здоров'я взагалі: заняттями спортом, доглядом за порожниною рота, необхідністю одягатися за погодою тощо. Початків фраз дано два, а продовжень - три, тому важливо не заплутатися, а просто поставити цифри навмання не вийде.

Відповідь заноситься до таблиці виду:

Якщо у відповіді немає помилок, учень отримує 1 бал, якщо є 0.

Завдання 5

Це завдання досить складне. В умові дається приклад вказівки органів на тілі людини – наприклад, як на малюнку нижче:

Учню треба за аналогією самостійно відзначити вказані в завданні частини тіла та орган – наприклад, шлунок, кисть та гомілку. Якщо це зроблено правильно, ставлять 2 бали. Якщо правильно вказані лише дві частини тіла або лише одна частина тіла та орган – 1 бал. В інших випадках чотирикласник отримує 0 балів.

Завдання 6

Шосте завдання ВПР з навколишнього світу складається з трьох частин. Усього за нього можна отримати 4 бали. У ньому дається опис експерименту, що проводиться, або спостереження – наприклад,

Артем проводив спостереження за проростанням насіння гороху. Щоб з'ясувати, чи впливає освітленість на швидкість проростання, він взяв дві склянки, поклав у кожен із них кілька однакових насіння гороху і залив водою так, щоб насіння було повністю у воді. Обидві склянки Артем поставив на стіл під лампу денного освітлення, але один із них заслонив від лампи картонною коробкою з вирізаними отворами. Потім Артем спостерігав за паростками, що з'являються в обох склянках.

У першій частиніучневі потрібно відповісти на питання, однакові чи різні температура та освітленість у двох склянках. Також можуть запитати про матеріал склянок. Якщо відповідь не містить помилок, вона оцінюється в 1 бал, якщо містить хоча б одну – 0 балів.

У другій частинізадається одне питання, пов'язане із завданням - наприклад, які вимірювання треба проводити, щоб визначити, як освітленість впливає на зростання насіння, або, якщо завдання не про насіння, а, припустимо, про нагрівання води - від чого залежить швидкість цього процесу. Вірна відповідь на цю частину завдання також приносить учневі 1 бал.

У третій частинічотирикласник повинен описати інший експеримент – наприклад, якщо Артем хотів би з'ясувати, як наявність ґрунту впливає на зростання насіння. Потрібно розповісти, що робити у цьому випадку. За це можна отримати 2 бали - у тому випадку, якщо у відповіді відображені всі аспекти експерименту. Якщо якийсь аспект втрачено, ставлять 1 бал. В інших випадках учень не отримує балів за це завдання.

Завдання 7

Це завдання перевіряє вміння дитини розуміти інформацію, відображену на різних умовних знаках, а також знання про те, де вони можуть зустрітися. Наведено три знаки, наприклад:

Перша частиназавдання включає питання, де можна зустріти ці знаки, або, якщо це зазначено в умові - що об'єднує ці знаки (але в такому випадку всі три знаки будуть з однієї серії, наприклад, дорожні знаки). За правильну відповідь дають 1 бал.

Друга частинаЗавдання вимагає написання трьох правил - для кожного знака потрібно написати, яке правило він відображає. Якщо три правила написані правильно – ставлять 2 бали, якщо правильно сформульовані лише два – 1 бал, і якщо лише одне – 0 балів.

Завдання 8

За умови восьмого завдання учневі пропонуються три фотографії матеріалів, що використовуються для роботи, або фото людей під час роботи – наприклад:

• визначити професію, з якою пов'язано фото
• написати, чим займаються люди цієї професії
• сказати, яку користь робота людей такої професії приносить суспільству

Якщо все це зроблено правильно і коректно, можна отримати 3 бали (по одному за кожну правильну відповідь).

Завдання 9

Це завдання ВПР з навколишнього світу у 4 класі перевіряє, як учень усвідомлює свій зв'язок з оточуючими людьми та зі своєю країною. У ньому наводиться твердження, до якого задається одне-два питання, або ж просто задаються два питання: обсяг відповіді має становити близько 5 речень. Завдання із твердженням може бути таким:

9 травня у всіх містах Росії проходить урочиста хода. Безсмертний полк». Кому присвячується ця хода? Чому воно важливе для жителів Росії? Як ти думаєш, чим справжні друзі відрізняються від просто хороших знайомих? Чому важливо мати справжніх друзів?

Якщо дані доречні, хороші відповіді на запитання, можна отримати 2 бали. Якщо у відповіді є помилки, або учень просто написав загальні міркування на цю тему, але не відповів прямо на запитання – 1 бал. В інших випадках ставлять 0 балів.

Завдання 10

У десятому завданні перевіряються знання четверокласників про той регіон, де вони мешкають. Воно складається із трьох частин; всього за завдання можна максимально набрати 6 балів.

Перша частинапередбачає написання назви суб'єкта РФ (міста, області, краю чи республіки), де живе учень.

У другій частиніпотрібно написати головне місторегіону, або, якщо учень живе у місті федерального значення- Район, де він проживає.

Якщо і назва суб'єкта, і головне місто написані правильно, присуджується 2 бали, а якщо щось одне – 1 бал.

У третій частинізадається кілька питань, пов'язаних із місцем проживання – наприклад:

Виробництвом яких товарів відомий твій регіон? Які пам'ятки природи чи пам'ятки історії та культури знаходяться у твоєму регіоні? Розкажи про одну з цих пам'яток. Або: Чим найвідоміший твій регіон? Які звірі можуть зустрітися у природі твого регіону (назви не менше трьох звірів)? Опиши одного з цих звірів. Чим харчується цей звір?

Також можуть запитати, що і чому зображено на гербі регіону, чого навіть деякі дорослі не знають, тому важливо приділити увагу цьому аспекту.

За вірні відповіді на перші два питання ставлять два бали (тобто за одне запитання максимум один бал). Правильна відповідь на третє питання може принести 2 бали: наприклад, якщо описаний один із звірів і написано, чим він харчується, ставлять 2 бали, а якщо щось одне – 1 бал. Тобто за третю частину 10 завдання можна отримати цілих 6 балів.