Ученическое самоуправление в школе презентация. Презентация на тему "организация ученического самоуправления в классе". Возможные негативные последствия

Слайд 2

Слайд 3

Актуальная проблема современного образования и зона особого внимания в системе воспитательной работы классного руководителя – формирование самоуправления в классе.

Слайд 4

Самоуправление – Одна из форм управления коллективом, когда предпочтение отдается демократическому, стимулирующемутипу взаимоотношений.

Слайд 6

Правовые основы самоуправления отражены в федеральном законе «Об образовании». Основанием для деятельности органов ученического самоуправления являются: Конвенция о правах ребёнка, Устав МОУ Весьегонская СОШ

Слайд 7

Сущность ученического самоуправления – самостоятельное решение школьниками тех вопросов жизни класса и школы, которые они готовы и могут решать.

Слайд 8

Благоприятной средой для развития самоуправления является сотрудничество педагогов и учащихся. Это дает возможность определить зону ближайшего развития ребенка

Слайд 9

То, что ребенок сегодня умеет делать в сотрудничестве и под руководством, завтра он способенвыполнять самостоятельно. Исследуя, что ребенок способен выполнять самостоятельно, мы исследуем развитие вчерашнего дня. Исследуя, что ребенок способен выполнить в сотрудничестве, мы определяем развитие завтрашнего дня Выготский Л. С.

Слайд 10

выражается в возможности самостоятельно проявлять инициативу, принимать решения и реализовывать их в интересах класса. Проявляется в: планировании и организации деятельности класса, анализе работы, подведении итогов сделанного принятии соответствующих решений. Самоуправление

Слайд 11

Воспитательная-формирование лидерских качеств, воспитание самостоятельности, коллективизма, ответственности. Учебная- организация коллективной познавательной деятельности учащихся, взаимопомощь в учёбе. Трудовая – самообслуживание, благоустройство территории. Досуговая – подготовка и проведение культурно-массовых предприятий. Цели:

Слайд 12

Задачи самоуправления в классе: Приобщение к общечеловеческим ценностям, усвоение социальных норм через участие в общественной жизни класса и школы. Создание условий для самовыражения, самоутверждения и реализации каждой личности через представление широкого выбора направлений и видов деятельности. Развитие творчества и инициативы. Создание условий для развития отношений, заботы друг о друге, о школе, о младших, взаимоуважение детей и взрослых.

Слайд 13

Мечта любого классного руководителя – создать единый, дружный коллектив. Работа классного руководителя будет более эффективна, если ее осуществлять систематически и всегда помнить, что есть мощное орудие – коллектив класса Ученика воспитывает дух коллектива.

Слайд 14

При планировании воспитательной работы в классе мы используем разнообразные формы, методы и приемы педагогической деятельности. Мы должны хорошо знать своих воспитанников и четко представлять себе, что именно хотим смоделировать.

Слайд 15

Организационные вопросы мы всегда решаем в самом начале года. В начале этого учебного года мы обсуждали в классе следующие вопросы: Каждому дело – по душе Законы школьной жизни Дисциплина – свобода или необходимость Свободное время – простор для развития способностей Роль коллектива в формировании личности

Слайд 16

Разбившись на группы, решали: На каком этапе развития коллектива находится наш класс и почему? Что мешает нам подняться на ступеньку выше? Что поможет нам стать более сплоченным классным коллективом? В этом случае можно получить информацию о состоянии взаимоотношений в классе, видении учащимися перспектив развития.

Слайд 17

Классный руководитель в своей работе с классом: Воспитывает самостоятельность, ответственность, предприимчивость; Учит умению отстаивать свои права и права коллектива класса; Учит умению делать выбор; Формирует политическую культуру. Использует интеллектуальный и физический потенциал учащихся в решении практических и хозяйственных проблем класса и школы.

Слайд 18

сотрудничество и воодушевление, сплочение и поддержка, организация и вдохновение. Какова роль классного руководителя в детском самоуправлении?

Слайд 19

Самоуправление дает возможность учащимся осознать себя в различных социальных ролях, накопить опыт общения, научиться преодолевать трудности, почувствовать ответственность перед одноклассниками.

Слайд 20

Ожидаемые трудности:Низкая активность отдельных учащихся.Загруженность учащихся в учебном процессе и во внеурочное время.

Слайд 21

Позиция классного руководителя строится на: безоговорочном принятии ребенка и положительном отношения к нему; уважении личности и поддержании чувства собственного достоинства в каждом ученике; признании права личности быть непохожей на других; признании за ребенком свободы выбора; оценка не личности, а ее деятельности и поступков; умении смотреть на проблему с позиций конкретного ребенка; учете индивидуально-психологических и личностных особенностей ребенка.

Слайд 22

Ожидаемые результаты:1.Активная жизненная позиция учащихся класса. 2.Готовность и желание учащихся работать в коллективе. 3.Усвоение и овладение знаниями и техникой организаторской деятельности. 4.Разработка творческих и социальных проектов.

Слайд 23

Ученическое самоуправление представляет интересы большинства учеников в классе. Классу нужны таланты, и поэтому увлечения, любимые занятия каждого помогают интересно, творчески жить всем. В классе есть свои специалисты по разным вопросам.

Слайд 24

На школьной сцене

Слайд 25

Максимум учебы, максимум смеха! Так мы быстрее добьемся успеха, Если другой класс впереди, Мы скажем ему: «Ну, погоди!» Наш девиз

Слайд 26

Центры и отделы министерства Временное объединение Мэр класса министр Ответственный организатор СТРУКТУРА ОРГАНОВ САМОУПРАВЛЕНИЯ Заместитель мэра

Слайд 27

Органы самоуправления класса-города МЭР КЛАССА-ГОРОДА ЗАМЕСТИТЕЛЬ МЭРА М И Н И С Т Е Р С Т В А ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ СПОРТА И ЗДОРОВЬЯ КУЛЬТУРЫ ПРОФИЛАКТИКИ И ПРАВОПОРЯДКА СМИ СОЦИАЛЬНАЯ СЛУЖБА «Молодёжь ХХI века» 8 «Г»

Слайд 28

МИНИСТЕРСТВА И ВЕДОМСТВА КЛАССА-ГОРОДА Образования и науки (помощь в учебе) Спорта и здоровья (спортивные мероприятия, организация кл.часов по ЗОЖ) Культуры (организация и проведение культмассовых мероприятий, подготовка концертных номеров) Профилактики и правопорядка (отслеживание пропусков и опозданий, дисциплина на уроках организация дежурств) СМИ (выпуск газет, листовок, плакатов) Отдел социальной службы (помощь пожилым людям, благоустройство и санитарное состояние кабинета).

Слайд 29

Высший орган самоуправления класса – классное собрание. Форма правления – совет класса -города. (актив класса) Мэр класса Заместитель мэра Министры

Слайд 30

Наиболее важные вопросы мы решаем на классном собрании. Классное собрание: Определяет перспективы развитияи основные направления класснойжизни. осуждает любые вопросы жизнедеятельности класса, принимает необходимые решения.

Слайд 31

Совместно с классным руководителем рассматривает и утверждает план внеурочной деятельности. Избирает актив класса, мэра класса, его заместителя, заслушивает и оценивает работу актива, обсуждает поведение и успеваемость учащихся. Собрание проводится не реже 1 раза в месяц, что контролируется мэром класса

Слайд 32

Актив класса: Организует выполнение решенийклассного собрания и классных ученических служб (министерств). Организует помощь в учебе учащихся, имеющих проблемы. Готовит и проводит классные собрания. Отражает всю важную информацию в классном уголке. Мэр классаобеспечивает порядок и отвечает за дисциплину в классе.

Слайд 33

Временное объединение Цель – проведение единичного мероприятия Добровольное участие Краткосрочное существование группы

Слайд 34

Эта система вовлекает в работу практически всех учащихся класса.Но как сделать эту систему работающей?Наладить работу каждого органа самоуправления самим ученикам не под силу им нужна поддержка классного руководителя.

Слайд 35

Все просто? Но… Как найти лидера, способного возглавить классный коллектив? Как привлечьк работе тех, кто не хочет заниматься общественной работой? Как создать дружный коллектив, способный самостоятельно организовывать свою школьную жизнь? Какую выбрать модель самоуправления?

Слайд 36

Коллективное планирование Методика «Древо желаний». Учащимся раздаются листочки бумаги, на которых нарисовано дерево с ветками. На каждой ветке есть несколько листочков, на которых нужно написать ответы на следующие вопросы: – в каких мероприятиях класса мне хотелось бы участвовать;– в каких мероприятиях класса я мог бы оказать существенную помощь– какие мероприятия надо провести в классе обязательно. Ребята вписывают свои ответы на чистые листочки дерева и сдают свои работы классному руководителю.

Слайд 37

Для эффективного самоуправления важно развивать социально значимый комплекс жизненно важных навыков, основанный на ряде принципов: Принцип освоения навыков в условиях специально организованной социальной деятельности. Принцип максимальной активности в процессе обучения. Принцип максимальной достоверности информации. Принцип партнёрского общения. Принцип взаимодействия семьи и школы в процессе формирования жизненно важных навыков.

Слайд 38

ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ САМОУПРАВЛЕНИЯ Открытость и доступность. (максимальное освещение всех мероприятий) Добровольность (свободный выбор содержания деятельности,формработы для достижения личных и коллективных целей.) Равенство и сотрудничество (взаимоотношения на основе равноправного партнерства.) Непрерывностьи перспективность (создание постоянных и временных объединений.)

Слайд 39

Слайд 40

Если ты не можешь быть сосной на вершине холма,Будь маленьким деревцем в долине.Но только самым лучшим деревцем.Будь кустиком, если не можешь быть деревом.Будь травой у дороги и дай отдых усталому путнику,Если не можешь быть кустиком.Если ты не можешь быть китом, Будь самым красивым окунем в озере!Если ты не можешь быть капитаном,Кто-то должен быть и матросом.Для всех найдётся работа на корабле жизни,Только найди своё дело.Если ты не можешь быть солнцем, Будь звездой на небе,Только найди своё дело и старайся стать самым лучшим.

Слайд 41

Удачи вам, уважаемые коллеги, творческих успехов!

Посмотреть все слайды

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

Слайд 20

Слайд 21

Слайд 22

Слайд 23

Презентацию на тему "Школьное ученическое самоуправление" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Педагогика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 23 слайд(ов).

Слайды презентации

Слайд 1

Слайд 2

Школьное самоуправление – это процесс конструктивного взаимодействия школьников и администрации школы; Школьное самоуправление – это участие школьников в управлении школы; Школьное самоуправление – это явление, объединяющее все школьные инициативы. Школьное самоуправление – это особая форма инициативной самостоятельной общественной деятельности школьников, направленная на решение вопросов по организации обучения, досуга, а также развития социальной активности школьников.

Школьное самоуправление

Слайд 3

Цели деятельности школьного самоуправления

защита и представление прав и интересов школьников; содействие школьникам в решении образовательных, социальных вопросов, затрагивающих интересы школьников; сохранение и развитие демократических традиций школы; личностное развитие учащихся в процессе взаимодействия.

Слайд 4

Задачи деятельности школьного самоуправления

содействие гражданской, социальной самореализации школьника; выработка предложений по повышению качества образовательного процесса; решение актуальных ученических проблем; оптимизация досуговой деятельности; воспитание самоуправленческих умений у учащихся.

Слайд 5

Администрация школы

Совет Школы Педсовет

Совет старшеклассников

Структура школьного самоуправления

Родительская общественность

Педагогический коллектив

Ученический комитет

Комитет по досугу

Комитет по туризму и спорту

Комитет по организационным делам

Классное ученическое самоуправление

Слайд 6

Структура совета школы

В совет школы входят члены Совета старшеклассников, учащиеся и педагоги, заинтересованные в решении конкретных вопросов. В Совет старшеклассников входят представители 5-11 классов – председатели.

Слайд 7

Слайд 8

Общие положения

Совет старшеклассников является представителем интересов и прав учащихся. во главе Совета стоит председатель, выбранный сроком на 1 год; членами Совета являются представители от учащихся 5-11 классов; совет старшеклассников состоит из комитетов: комитет по печати и информации, комитет по туризму и спорту, комитет по культурно-массовой работе, комитет по организационным делам, учебный комитет; каждый комитет имеет консультантов педагогов; заседание комитетов проходит 1 раз в месяц, Совет старшеклассников – 2 раза в месяц; совет старшеклассников имеет право обратиться к администрации школы с предложением запросом, получить исчерпывающий ответ.

Слайд 9

ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ членов Совета старшеклассников

П Р А В А: быть избранным в один из комитетов Совета Совета; принимать участие в в разработке мероприятий, их проведении; принимать участие в разработке программы воспитательной работы в школе; осуществлять контроль за выполнением прав ребенка в школе. ОБЯЗАННОСТИ: работать по регламенту Совета в установленные сроки; поддерживать связи с внешкольными учреждениями и школами города и района; работать в одном из комитетов Совета. Педагоги, родители могут участвовать в работе любого комитета с правом голоса.

Слайд 10

Комитеты: комитет по печати и информации; комитет по туризму и спорту; комитет по культурно-массовой работе; комитет по организационным делам; учебный комитет;

Слайд 11

ОБЯЗАННОСТИ ОСНОВНЫХ ДОЛЖНОСТНЫХ ЛИЦ СОВЕТА СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Председатель: организует стратегическое планирование деятельности Совета; определяет повестку дня и председательствует на заседаниях Совета старшеклассников; координирует работу советов классов; оказывает помощь председателям советов классов; осуществляет контроль исполнения решения Совета старшеклассников.

Слайд 12

КОМИТЕТ ПО ПЕЧАТИ И ИНФОРМАЦИИ

проводит совещание членов редколлегии советов классов, разъясняет редколлегии их цели, задачи, обязанности; разрабатывает план работы комитета; отвечает за оповещение всех мероприятий проводимых в школ; организует работу по выпуску школьного журнала и газеты; организует оформительскую работу; курирует информационную работу в классе; отвечает за художественное оформление школы; предоставляет отчет о работе председателю Совета старшеклассников.

Слайд 14

КОМИТЕТ ПО ТУРИЗМУ И СПОРТУ

проводит совещания членов советов классов, разъясняет им цели, задачи, обязанности; разрабатывает спортивно-туристическую программу на год, предлагает план основных событий; участвует в организации всех спортивно-туристических мероприятий в школе; является членом судейских коллегий; предоставляет отчет о работе председателю Совета старшеклассников.

Слайд 16

КОМИТЕТ ПО КУЛЬТУРНО-МАССОВОЙ РАБОТЕ

проводит совещания членов советов классов, разъясняет им цели, задачи, обязанности; разрабатывает программу основных культурно-массовых мероприятий на год с указанием целей и задач; участвует в организации всех культурно-массовых мероприятиях школы; предоставляет отчет о работе председателю Совета старшеклассников.

Слайд 18

КОМИТЕТ ПО ОРГАНИЗАЦИОННЫМ ДЕЛАМ

проводит совещания членов советов классов, ответственный за дежурство разъясняет цели, задачи, обязанности; разрабатывает систему контроля по школе и классам; контролирует дежурных на постах; организует дежурство по школе во время массовых мероприятий; предоставляет отчет о работе председателю Совета старшеклассников.

Слайд 20

проводит совещания членов советов классов, ответственный за дежурство разъясняет цели, задачи, обязанности; разрабатывает систему контроля посещения, успеваемости учащихся по школе и классам; проводит рейды с целью проверки учебных принадлежностей, подготовленности к урокам; предоставляет отчет о работе председателю Совета старшеклассников.

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

«Школа должна стать важнейшим фактором гуманизации общественно – экономических отношений, формирования новых жизненных установок личности…» «…обществу нужны люди, которые способны самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, готовы к межкультурному взаимодействию, обладают чувством ответственности за судьбу страны, ее социально – экономическое процветание…»


Ученическое самоуправление -это форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализаций решений для достижения общественно значимых целей (толковый словарь) Самоуправление - это демократический способ организации коллективной (общественной) жизни (Н.П. Капустин). Самоуправление - это один из режимов протекания совместной деятельности людей, наряду с руководством и управлением. (В.Григорьев)




Задачи: Активизировать творческий потенциал каждого учащегося. Сплотить детский коллектив, пробудить дух соревнования, конкуренции, сопереживания, справедливости Р азвить организаторские навыки подростков и умение преодолевать и цивилизованно разрешать конфликты в обществе. Приносить пользу обществу Содействовать профессиональному самоопределению учащихся.










Что дает ученическое самоуправление? Учащимся: развитие навыков работы в группе, в команде; ведет к повышению уровня обученности и качества обучения учащихся; ведет к улучшению дисциплины, снижению пропусков без уважительных причин; выбор роли в органах ученического самоуправления, которые соответствуют его склонностям и интересам; защищает права ребенка; учит цивилизованно разрешить конфликтные ситуации; помогает самоопределиться в выборе дальнейшего пути.






















Если ты не можешь быть сосной на вершине холма, Будь кустом в долине - но только будь Лучшим кустом по эту сторону родника. Будь кустом если не можешь стать деревом. Если ты не можешь быть кустом, будь травой, Порадуй путника своею красотой, Если не можешь быть щукой, будь просто окунем- Но будь самым шустрым окунем во всём озере! Все не могут быть капитанами, кто-то должен быть матросом, Работа найдётся для всех. Есть работа большая, есть работа поменьше, Но каждый из нас должен делать то, что ему выпадает. Если ты не можешь быть дорогой, стань простой тропинкой Если не можешь быть солнцем, стань звездой, Не важно, победишь ты иль проиграешь, Просто делай то, что можешь, и используй лучшее что есть в тебе! Дуглас Мэллок

Презентация к классному часу на тему:

Ученическое самоуправление

Выполнила: Учитель математики Архипова Галина Николаевна МОУ «СОШ№ 41» г. Магнитогорска


«Если вы хотите добиться в этой жизни чего-то значительного, недостаточно просто действовать -надо еще и мечтать; недостаточно просто планировать - надо еще и верить.»


  • познакомить учащихся с понятиями “Соуправление”, “Ученическое соуправление”, “Лидер”;
  • освоить активный стиль общения и развить в группе отношения партнерства;
  • потренироваться в определении четких и ясных признаков лидерского поведения, осознании лидерских качеств;
  • познакомить с обязанностями лидера класса.

  • специфическая организация коллективной деятельности, целью которой является саморазвитие личности.

  • Учит ребят умению руководить и подчиняться.
  • Учит быть требовательными, объективными, самостоятельными.
  • Способствует воспитанию чувства ответственности и коллективизма.
  • Вырабатывает правильное отношение к критике.
  • Создает условие для проявления и развития способностей каждого ученика.
  • Дает возможность четко и качественно организовать работу в классе, школе.




  • доминантная личность;
  • имеющий быструю реакцию на ситуацию;
  • тот, за кем хочется идти;
  • тот, который настолько заметен, что слушаться или нет его – вопроса не возникает;
  • имеющий максимальное влияние на окружающих

Мэр класса, как любой руководитель должен знать свои обязанности.

Обязанности Мэра класса:

  • совместно с классным руководителем составляет план работы на четверть (на основе предложений учащихся);
  • отвечает за работу Актива класса и отчитывается перед Президентским советом школы о работе класса;
  • формирует коллективы (советы дела) для подготовки и проведения классных и школьных мероприятий;
  • объявляет благодарность и налагает взыскания;
  • Контролирует выполнение поручений.
  • Ведет тетрадь мера класса

  • Контролирует посещаемость и готовность к занятиям;
  • Осуществляет контроль за ведение дневников, ведет тетрадь успеваемости;
  • Совместно со старостой руководит Активом класса;
  • Возглавляет классное общество взаимопомощи;
  • Замещает старосту класса и представляет интересы класса на Совете школы в его отсутствие.

Каждый из вас должен стремиться к тому, чтобы классный руководитель и одноклассники ощущали вашу помощь, поддержку и активную работу в классе.

Работа ученического (классного) самоуправления зависит от организованности актива класса с кем и ведет работу мэр класса.

Следовательно, все зависит от вас!


  • Александрова М.А., Баранова Е.И., Володина Е.В., Степанова Е.Н. Классному руководителю о самоуправлении в классе. - Метод. рекомендации. – ТЦ, М., - 2006
  • Кипнис м. Тренинг лидерства – 3-е изд., доп. – М.:Ось-89, 2008.-С.35
  • Рожков М.И., Л.В. Байбородова Организация воспитательного процесса в школе. – М., ВЛАДОС 2001.
  • Рожков М.И., Развитие самоуправления в детском коллективе. М., 2004.
  • http://yandex.ru/
  • http://festival.1september.ru/articles/534831/
  • http://nsportal.ru/shkola