Mehnat predmeti eng avvalo individual. Va nafaqat odam, balki shaxs-shaxs.
Mehnat sub'ekti sifatida shaxs-shaxsning o'ziga xos xususiyatlari quyidagilardan iborat:
1. O'z-o'zini anglash. Shaxs-shaxs mehnat sub'ekti sifatida o'zini, eng avvalo, ma'lum bir tana konstitutsiyasiga ega bo'lgan tirik mavjudot sifatida biladi va o'ziga xos "men" tushunchasida o'zini jismoniy tana ko'rinishi bilan belgilaydi. Shu bilan birga, bu "men" ongida inson u yoki bu darajada o'ziga xos psixologik xususiyatlar va xususiyatlarni aks ettiradi. Shu bilan birga, u o'zining "men" ni boshqa odamlarga qarama-qarshi qo'yadi, o'zini atrof-muhitdan individual shaxs sifatida ajratib turadi.
2. Individuallik - ma'lum bir shaxsga tegishli barqaror o'ziga xoslik psixik jarayonlar, holatlar va xususiyatlar ularning mazmunining o'ziga xos xususiyatlarida ham, namoyon bo'lish usullari va shakllarida ham. Mehnat subyekti sifatida shaxsning barcha psixik hodisalari individual.
3. O'z-o'zini tartibga solish - ijtimoiy muhitning talablari yoki mehnat faoliyati sharoitlari bilan bog'liq holda insonning aqliy dunyosini ongli ravishda boshqarish qobiliyati, uning tirnash xususiyati bilan bog'liq holda. U atrof-muhitning ongli ishtirokchisi bo'lib, uning ta'sirini tanlab idrok etadi, ularni baholaydi va qayta ishlaydi, o'z xatti-harakatlarini boshqaradi.
4. Faoliyat. Inson o'zini o'rab turgan ijtimoiy va tabiiy muhitda doimo faoldir. Faoliyat aylanadi shaxs mehnat subyekti sifatida shaxsga aylanadi. Faoliyatda o‘zini namoyon qiladi shaxsiyat.
5. Ijtimoiy muhit bilan munosabat. Inson mehnat sub'ekti sifatida deyarli doimo o'zini o'rab turgan odamlar va butun jamiyat (oila, maishiy, ishlab chiqarish va mehnat, harbiy, sinfiy, mafkuraviy va boshqalar) bilan muayyan aloqa va munosabatlarda bo'ladi. Bu aloqa va munosabatlar muqarrar ravishda uning turli xulq-atvori va faoliyatida namoyon bo‘ladi va insonning asl mohiyatini belgilaydi. Agar shaxsni jamiyatdan ajratilgan (mavhum) alohida mavjudot deb hisoblasak, buni tushunib bo'lmaydi.
Juda ko'p .. lar bor mehnat subyekti sifatida shaxs-shaxsning tasniflari .
Shunday qilib, ulardan biri qadimgi faylasuflarning fikrlarini umumlashtirib, mehnatkash shaxsning 5 ta ko'rinishi bo'yicha baho berishni taklif qiladi:
1. Salomatlik va quvvat jihatidan.
2. Mehnatsevarlik, amaliy ko'nikmalarni egallash orqali.
3. Aql, donolik, hayotni anglash bilan.
4. Mehribonlik, odob-axloq, insoniylik darajasi bilan.
5. Go'zallik, did, estetik tuyg'ularni rivojlantirish.
Bu holda mehnat predmetining xususiyatlari quyidagicha ko'rinishi mumkin: kuchli, mehnatsevar, dono, mehribon va chiroyli.
Mehnat psixologiyasi bo'yicha birinchi darslikda N.D.Levitov mehnat sub'ekti o'zini o'zi amalga oshiradi, deb hisoblaydi. aqliy jarayonlar, ruhiy holatlar va mehnatkash shaxsning individual psixologik xususiyatlari .
P.A.Rudik (sport psixologi) talqinida shaxsiyat mehnat sub'ekti sifatida o'zining o'ziga xosligida namoyon bo'ladi psixik jarayonlar, holatlar va xususiyatlar.
K.K.Platonov (Psixologiya tizimi haqida. - M.: Mysl. 1972. - P. 125 -128) mehnat sub'ektining shaxsini to'rtta kichik tuzilmaga ajratishni taklif qildi:
1. Birinchi quyi tuzilma birlashtiradi orientatsiya, munosabat va axloqiy shaxs xususiyatlari . U ijtimoiy jihatdan shartlangan va tarbiya bilan shakllangan . Platonov uni chaqirdi shaxs yo'nalishining quyi tuzilishi.
2. Ikkinchi quyi tuzilma o'z ichiga oladi bilim, qobiliyat, ko'nikma va odatlar shaxsiy tajriba orqali olingan, trening orqali , lekin sezilarli ta'sir va biologik jihatdan aniqlangan shaxsiy xususiyatlar bilan. Bu tayyorlikmi yoki tajribaning quyi tuzilishi.
3. Uchinchi pastki tuzilma qamrab oladi individual psixik jarayonlarning individual xususiyatlari. Ularda biologik konditsionerlikning roli yanada aniqroq ko'rinadi. Ammo bu pastki tuzilma mashqlar natijasida shakllangan . Qisqacha aytganda, uni chaqirish mumkin aks ettirish shakllarining quyi tuzilishi.
Mashq qilish (Platonovga ko'ra) - bu aks ettirish shakllarining quyi tuzilishiga kiritilgan aqliy jarayonlar, harakatlar va ularga asoslangan shaxsiy xususiyatlarning shakllanishi. Bu mashg'ulotlarga tayanadi va usiz mumkin emas. Mashqning mohiyati shundan iborat takrorlash natijasi bo'yicha fikr-mulohazalarni o'rnatish , ikkinchisi haqidagi bilim va shu bilan mashq natijasi.
4. To'rtinchi quyi tuzilma birlashtiradi temperament xususiyatlari (shaxsning tipologik xususiyatlari), shaxsning jinsi va yoshi xususiyatlari va uning patologik (organik) o'zgarishlari . Ular shakllangan (qayta qilingan) trening. Qisqacha aytganda, bu quyi tuzilmani chaqirish mumkin biologik jihatdan aniqlangan pastki tuzilma.
Trening (Platonovga ko'ra) - bu uning biologik jihatdan aniqlangan pastki tuzilishiga kiritilgan shaxsiyat xususiyatlarini shakllantirish; u barcha boshqa, murakkabroq shakllanish turlarining asosidir. Uning mohiyati shundan iborat harakatlarning oddiy takrorlanishi , unda bu shaxsiy xususiyat namoyon bo'ladi va shakllanadi. Bu psixika va shaxsni shakllantirishning ushbu turining umumiyligi tananing xususiyatlarini shakllantirish usuli sifatida mashq qilish bilan, masalan, ertalab mashqlar yoki jismoniy terapiya jarayonida mushaklar, ligamentlarni mashq qilish, bosim ostida nafas olishni o'rgatish bilan. uchuvchi va boshqalar. Oddiy takrorlash - bu matkap, siqilish. Ular mahoratni shakllantira olmaydi va rivojlantira olmaydi, lekin allaqachon shakllanganini mustahkamlay oladi. Ko'nikma hosil qilish uchun mashg'ulot mashqlar va mashg'ulotlar bilan to'ldirilishi kerak.
Kirish
Mehnat predmeti tushunchasi
Maishiy psixologiyada mehnat predmetining rivojlanish davriyligi
Chet el psixologiyasida mehnat predmetining rivojlanishini davrlashtirish
Xulosa
Foydalanilgan manbalar ro'yxati
Kirish
Ko'p yillar davomida rus psixologiyasida insonning kasbiy holati, rivojlanishi va professional sifatidagi faoliyati muammosiga kam e'tibor qaratildi. Biroq, mehnat inson hayotining eng muhim jihatlaridan biridir. Mehnat yordamida inson nafaqat moddiy muammolarni, balki o'z-o'zini anglash, shaxsiy o'sish, ijodkorlik, muloqot qilish masalalarini ham hal qiladi, o'z qobiliyatlari va imkoniyatlarini bilib oladi.
Afsuski, ko'p yillar davomida kasbiy o'zini o'zi belgilash va o'sish masalalari psixologiyadan uzoq odamlar tomonidan hal qilindi. Ammo bu savollarga javob topishga psixologiya imkon beradi.
B. M. Teplov shunday deb yozgan edi: “Psixologiya o‘z-o‘zini anglash imkonini beradi... O‘z-o‘zini bilish esa o‘z-o‘zini tarbiyalash uchun zarurdir... Vatanga eng ko‘p foyda keltirishi va oladigan kasbini ongli ravishda tanlash uchun... eng mamnuniyat."
O'tgan asrda insonning kasbiy faoliyatga moslashish mexanizmini tushunish o'zgardi. Agar dastlab "mehnat sub'ekti - ob'ekt" tizimida standart yoki "ideal" ijrochilarni tanlash vazifalari qo'yilgan bo'lsa, lekin asta-sekin moslashish muammosini hal qilish professional martaba, kasbiy o'zini o'zi belgilash naqshlarini izlashni o'z ichiga olgan bo'lsa. , va mehnat sub'ekti sifatida insonning hayot yo'li.
Mehnat psixologiyasining vazifalari tobora ko'proq ishchining nafaqat individual, shaxssiz sub'ekt sifatida, balki shaxs sifatida faoliyat ko'rsatish qonuniyatlarini o'rganishni o'z ichiga oladi. Insonni shaxs sifatida o'rganish vektori tobora ko'proq aniqlanmoqda - hozirgi kunda ham individual kasblarga nisbatan. Hozirgi vaqtda barcha psixologlar insonning professional sifatida mehnat sub'ektiga aylanishining muammoli usullarini tan oladilar.
Ushbu ishda biz "mehnat predmeti" tushunchasini, mehnat predmeti rivojlanishining asosiy bosqichlarini, mahalliy va xorijiy psixologiyada mehnat predmetining rivojlanishini davrlashtirishni ko'rib chiqishga harakat qildik.
1.Mehnat predmeti tushunchasi
"Mehnat sub'ekti" tushunchasi shaxsning o'ziga qarama-qarshi bo'lganlar: ob'ektiv va ijtimoiy muhit ob'ektlari, ichki (ruhiy) va tashqi dunyo bilan munosabatlarida faoliyatning tashabbuskori, asoschisi, yaratuvchisi sifatidagi rolini ta'kidlaydi. Bu tushunish psixikaning faol tamoyil sifatida talqin qilinishiga mos keladi.
Voqelikni aqliy aks ettirish faoliyati shaxsning mehnat faoliyatini shakllantirish va qurishda o'z ifodasini topadi:
harakat tizimlari
· tashqi va ichki fondlar
sharoitlar
· individual uslub
Voqelikning ruhiy aks etishi shundan iboratki, inson o'ziga xos barqaror ichki faoliyat sharoitlariga (individuallikka) ega bo'lgan holda, hukmron bo'lgan holatlar kombinatsiyasiga ergashmasdan, balki o'zgaradi:
· sharoitlar
· o'zingiz
· boshqa odamlar bilan munosabatlaringiz
· ijtimoiy hayot tarzi.
Bu erda ob'ekt ta'sirlarning "qabul qiluvchisi" (agar u ijtimoiy ob'ekt bo'lsa, u o'z navbatida faol ob'ektdir), sub'ekt "sub'ekt-ob'ekt" tizimida ularning tashabbuskori hisoblanadi.
Har bir mehnat sub'ekti, kasb egasi individual xususiyatlarga ega, shuning uchun har bir kishi:
Uning mahsuldorlikka ta'sir etuvchi sifatlaridan maksimal darajada foydalanishga intiladi;
Har xil yo'llar bilan muvaffaqiyatga to'sqinlik qiladigan fazilatlarni engadi;
U o'ziga xos "qo'l yozuvi" - individual uslubni ishlab chiqqanida qoniqish bilan va samarali ishlaydi.
E.A.Klimovning so'zlariga ko'ra, "insonning mahorati va professionalligi qanchalik yuqori bo'lsa, u boshqa ishchilarga kamroq o'xshaydi (shuningdek, yuqori malakaga ega)."
Sub'ektning ob'ektga samarali ta'sir qilish sharti birinchisining ikkinchisida yo'naltirilishidir (ma'lumki, psixikaning mulki ob'ektni xaritalash, modellashtirishdir). Shu sababli, ko'rib chiqilayotgan rivojlanishning asosiy yo'nalishlaridan biri - bu odamning ongga nisbatan atrof-muhitning roli (tabiat, insonning o'ziga xos jismoniyligi, jamiyat kabi) bo'lgan tobora aniq va keng kognitiv yo'nalishni egallashidir. o'zining ma'lum qonunlari, sun'iy yashash joylari, shu jumladan texnologiya, axborot oqimlari bilan odamlarning tashkiloti). Nutq va o'z turi bilan muloqot qilish tufayli inson nafaqat shaxsiy tajribasidan, balki butun insoniyat tajribasidan ham foydalanishi mumkin.
Mehnat psixologiyasi kontekstida insonning kasblar dunyosiga yo'nalishini rivojlantirishga alohida ahamiyat beriladi. Insonning mehnat sub'ekti sifatida rivojlanishining yo'nalishlaridan biri bu yo'nalishni shakllantirish, xususan, mehnat, kasbiy (mehnat dunyosiga, mehnatkash odamlarga, uning maqsad va ma'nolariga, asboblarga, vositalarga, jarayonlarga, ob'ektlarga qiziqishlarni rivojlantirish). natijalar, jamiyatdagi mehnat pozitsiyalari tizimida, samarali ijtimoiy qimmatli faoliyatga bo'lgan ehtiyojning rivojlanishi, tegishli e'tiqodlar va boshqa motivlar). Shaxsning yo'nalishini shakllantirmasdan turib, bilim, ko'nikma va malakalarni egallash uchun sharoit yaratilmaydi.
Insonning mehnat sub'ekti sifatida rivojlanishining yana bir yo'nalishi - ijtimoiy rivojlangan harakat usullarini o'zlashtirish va vositalar, faoliyat vositalari (shu jumladan, ichki vositalar va shaxslararo o'zaro ta'sir vositalari - og'zaki va og'zaki bo'lmagan) .
Evgeniy Aleksandrovich Klimov mehnat sub'ekti sifatida inson rivojlanishining boshqa yo'nalishlarini belgilaydi:
Faoliyatni muvaffaqiyatli amalga oshirish imkoniyatini yaratadigan barqaror shaxsiy fazilatlar tizimini shakllantirish "bu erda biz psixologiyada qobiliyatlar (birinchi navbatda, faoliyat va o'zini o'zi boshqarish sohasidagi funktsional imkoniyatlar) deb atalgan narsani tushunamiz."
Faoliyatning individual uslubini shakllantirish (mehnat sub'ektining o'zi haqidagi bilimlarini takomillashtirish va nafaqat tashqi, balki ichki sharoitlarni ham hisobga olgan holda tipik hayotiy muammolarni hal qilishning individual o'ziga xos usullarini shakllantirish).
2. Maishiy psixologiyada mehnat predmetining rivojlanish davriyligi
Insonning mehnat predmeti sifatida rivojlanishining turli davrlashtirishlari mavjud. Rus psixologiyasidagi eng mashhurlaridan biri E.A.Klimov tomonidan taklif qilingan davrlashtirishdir.
Oldindan kasbiy rivojlanish
1. O'yindan oldingi bosqich (tug'ilgandan 3 yoshgacha), idrok etish, harakat qilish, nutq funktsiyalari, xatti-harakatlarning eng oddiy qoidalari va axloqiy baholar o'zlashtiriladi, bu esa shaxsni yanada rivojlantirish va tanishtirish uchun asos bo'ladi. ish.
2. O'yin bosqichi (3 yoshdan 6-8 yoshgacha), bola "inson faoliyatining asosiy ma'nolarini o'zlashtiradi, shuningdek, muayyan kasblar (haydovchi, shifokor, sotuvchi, o'qituvchi va boshqalar) bilan tanishadi). D.B.ning so'zlariga ko'ra. Elkonin "o'yin - mehnat bolasi" va bolalar rolli o'yinlarining paydo bo'lishi bola kattalar ishini to'g'ridan-to'g'ri o'zlashtira olmaganida, mehnatning tarixiy bo'linishi va murakkablashishi sodir bo'lgan paytda sodir bo'ldi.
3. O'z-o'zini nazorat qilish, introspektsiya, o'z faoliyatini rejalashtirish qobiliyati va boshqalar funktsiyalari jadal rivojlanadigan o'quv faoliyatini o'zlashtirish bosqichi (6-8 yoshdan 11-12 yoshgacha). Bu, ayniqsa, bola darsdan keyin sayr qilish va dam olish istagini engib, uy vazifasini bajarishda vaqtini mustaqil ravishda rejalashtirganda juda muhimdir.
4. “Variant”ning optant bosqichi (“hayotga”, ishga ongli tayyorgarlik, rejalashtirish, kasbiy hayot yo‘lini loyihalash; lotincha “optatio” – istak, saylanish).
Variant muddati (11-12 yoshdan 14-18 yoshgacha). Hayotga, mehnatga tayyorgarlikning bu bosqichi, ongli va mas'uliyatli rejalashtirish va kasbiy yo'lni tanlash; Shunga ko'ra, kasbiy o'zini o'zi belgilash holatida bo'lgan shaxs optant deb ataladi. Ushbu bosqichning paradoksi shundaki, kattalar, masalan, ishsiz odam o'zini "optant" holatda topishi mumkin.
Optantik bosqich faoliyat sub'ekti tarkibida (o'z-o'zini anglashida) unga xos bo'lgan ruhiy yangi shakllanishning shakllanishi bilan tugaydi: u o'zini o'zi kiritadigan ma'lum bir referent professional hamjamiyatning real g'oyasi. kelajak.
Kasbiy tayyorgarlik davrida rivojlanish va mutaxassisni yanada rivojlantirish
5. Adept bosqichi ko'pchilik maktab bitiruvchilari o'tadigan kasbiy tayyorgarlikdir. Turli hollarda kasbiy tayyorgarlik bosqichi bilan qamrab olingan yosh davri 15-18 yoshdan 16-23 yoshgacha.
6. Adapter bosqichi - bir necha oydan 2-3 yilgacha davom etadigan kasbiy tayyorgarlikni tugatgandan so'ng kasbga kirish.
7. Ichki bosqich - bu normal darajada barqaror ishlashga qodir bo'lgan to'liq huquqli hamkasb sifatida kasbga kirish. Bu E.A.Klimovning aytishicha, "sub'ekt o'z-o'zini anglashda ham, boshqalarning ongida ham kasbga aniq kirdi".
8. Magistrlik bosqichi - ishchi oddiy va eng qiyin kasbiy vazifalarni ham hal qila oladi. U maxsus fazilatlar yoki universalizm, kasbiy sohada keng yo'nalish bilan ajralib turadi, ehtimol u birinchi va ikkinchisini birlashtiradi. Mehnat sub'ekti o'ziga xos individual faoliyat uslubiga ega bo'ldi. Odatda u malakaning rasmiy ko'rsatkichlariga ega.
Biologik yosh xodimning energiya va salohiyati miqdoriga ta'sir qilishi mumkin, bu tashkilotchilik qobiliyati, tajribasi va kasbiy fazilatlari bilan samarali qoplanadi.
10. Mentorlik bosqichi har qanday mutaxassis ishining eng yuqori darajasidir. Har qanday kasbda o'z ishining nufuzli ustasi tajriba, taqlidchilar, izdoshlar, talabalar (tegishli rasmiy maqomlardan qat'i nazar) o'zlashtirgan hamfikrlarni oladi. Xodim nafaqat o‘z sohasining zo‘r mutaxassisi, balki o‘z tajribasini talabalarga yetkaza oladigan O‘qituvchiga aylanadi. Shunday qilib, har qanday mutaxassisning rivojlanishining eng yuqori darajasi pedagogik darajadir.
Hozirgi zamon psixologiyasida mehnat predmeti deganda shaxs va shaxs xususiyatlarining majmui tushuniladi.ostida shaxsning xususiyatlari Individual psixologik
Shaxsning strukturaviy xususiyatlari uning temperamentini o'z ichiga oladi. Shaxsning tuzilishi, B. G. Ananiev ta'kidlaganidek, yaxlit shakllanish va xususiyatlarning ma'lum bir tashkilotidir. Bunday ta'limning ishlashi faqat shaxsiyat tuzilishining tarkibiy qismlari bo'lgan turli xususiyatlarning o'zaro ta'siri orqali mumkin. Shaxs rivojlanishining turli darajalari va jihatlari bilan bog'liq bo'lgan tarkibiy qismlarni o'rganish, ushbu rivojlanishni tizimli o'rganishda, albatta, tarkibiy qismlarning o'zlari o'rtasidagi munosabatlarning har xil turlarini o'rganish bilan birlashtiriladi.
18.Kasbiylashtirish tushunchasi
ostidaprofessionallashtirish xodimning kasb egasi bo'lish jarayonini, ya'ni faoliyatning muayyan turi uchun zarur bo'lgan ko'nikma, bilim va ko'nikmalarni mukammal egallagan shaxsni anglatadi.
Kasbiylik insonning vakolatida, uning ishining sifati va samaradorligida, o'z tajribasini boshqa odamlarga etkazish qobiliyatida va nostandart ish sharoitlarini engish qobiliyatida namoyon bo'ladi. Xodimning professional bo'lish jarayoni xodimning shaxsiy qobiliyatiga, mehnat sharoitlariga, mehnat motivatsiyasiga va xodimning o'z manfaatlariga bog'liq.
Kasbiylashtirish ma'lum bir sohadagi tajribaga, insonning bilimiga va xodimning sifatli mahsulotiga bog'liq.
Professionallashtirish bosqichlari
Professionallashtirishning bir necha bosqichlari mavjud:
boshlang'ich shakllanish - bu bosqichda xodim o'zining kasbiy faoliyati uchun zarur bo'lgan ko'nikmalar, bilim va ko'nikmalarni etarli darajada o'zlashtirgan. Ish sifati va ish samaradorligi ancha yuqori darajada va xodim etarli tajribaga ega;
tajriba bosqichi - bu bosqichda xodim nafaqat samarali ishlaydi, balki allaqachon boshqalar bilan tajriba almashishi va yosh mutaxassislarni tayyorlashi mumkin.
Insonning professional sifatida rivojlanishining barcha bosqichlari uning kasbiy va shaxs sifatida uzluksiz o'rganishi va o'zini o'zi takomillashtirishni anglatadi, chunki mutaxassisning shakllanishi ma'lum axloqiy pozitsiyalarga rioya qilish, ishlab chiqarish va kasbiy etikani bilish bilan bog'liq.
19. Kasbiy rivojlanish inqirozlari shaxsning kasbiy rivojlanish vektoridagi keskin o'zgarishlar sifatida aniqlanishi mumkin.
Qisqa vaqt ichida ular kasbiy rivojlanishning bir bosqichidan ikkinchisiga o'tish davrida eng aniq namoyon bo'ladi. Inqirozlar, qoida tariqasida, kasbiy xatti-harakatlarda sezilarli o'zgarishlarsiz sodir bo'ladi.
Biroq, kasbiy ongning semantik tuzilmalarini doimiy ravishda qayta qurish, yangi maqsadlarga yo'naltirish, ijtimoiy-professional pozitsiyani tuzatish va qayta ko'rib chiqish faoliyatni amalga oshirish usullarini o'zgartirishga tayyorlaydi, atrofdagi odamlar bilan munosabatlarning o'zgarishiga olib keladi va ba'zi hollarda. holatlar - kasbni o'zgartirishga.
Faoliyatni amalga oshirish usullaridagi bosqichma-bosqich sifat o'zgarishlari kasbiy rivojlanish inqirozlarini belgilovchi omillar bo'lishi mumkin. Shunday qilib, kasbiy rivojlanish inqirozlarini qo'zg'atuvchi omil shaxsning ijtimoiy, kasbiy va ta'lim holatidan noroziligi tufayli uning ijtimoiy va kasbiy faolligini oshirishi mumkin. Ijtimoiy-psixologik yo'nalish, kasbiy tashabbus, intellektual va hissiy taranglik ko'pincha kasbiy faoliyatni amalga oshirishning yangi usullarini, ularni takomillashtirish yo'llarini izlashga, shuningdek, kasb yoki ish joyini o'zgartirishga olib keladi.
Ular, shuningdek, hayot faoliyatidagi o'zgarishlar (yashash joyini o'zgartirish; yosh bolalarga g'amxo'rlik qilish bilan bog'liq ishdagi tanaffus; "ofis romantikasi" va boshqalar) bilan boshlanishi mumkin.
Va nihoyat, kasbiy faoliyatga to'liq singib ketish uzoq muddatli inqiroz hodisasining omiliga aylanishi mumkin.
E'tirof va muvaffaqiyatga erishish vositasi sifatida ish bilan band bo'lgan mutaxassislar ba'zan kasbiy etikani jiddiy ravishda buzadilar, ziddiyatli bo'ladilar va munosabatlarda qattiqqo'llik ko'rsatadilar.
Inqiroz hodisalari ko'pincha o'z malakasining etarli emasligi va kasbiy nochorligi haqida noaniq tushuncha bilan birga keladi.
Ba'zida inqiroz hodisalari standart ishlarni bajarish uchun zarur bo'lgandan yuqori bo'lgan professional malaka darajasida kuzatiladi. Natijada, kasbiy befarqlik va passivlik holati paydo bo'ladi.
Inqiroz hodisalaridagi ziddiyatli vaziyatlarni tahlil qilish shaxsning kasbiy rivojlanishidagi nizolarning quyidagi turlarini aniqlashga imkon beradi: motivatsion, o'qishga, ishlashga qiziqishning yo'qolishi, kasbiy o'sish istiqbollarining yo'qolishi, kasbiy yo'nalishning, munosabatlarning buzilishi; lavozimlar;
ta'lim, kasbiy va kasbiy faoliyatni amalga oshirishning mazmuni va usullaridan norozilik bilan belgilanadigan kognitiv-faollik;
boshlang'ich jamoadagi shaxslararo munosabatlardagi qarama-qarshiliklar, o'zining ijtimoiy-kasbiy mavqeidan, guruhdagi mavqeidan, ish haqi darajasidan norozilikdan kelib chiqadigan xatti-harakatlar.
Konflikt o'ylash, ta'lim va kasbiy vaziyatni qayta ko'rib chiqish, o'z qobiliyatlari va qobiliyatlarini tahlil qilish bilan birga keladi.
Mojaroni hal qilish inqirozni post-kritik bosqichga olib keladi. Mojarolarni hal qilish usullari konstruktiv, professional neytral yoki buzg'unchi bo'lishi mumkin.
Mojarodan chiqishning konstruktiv yo'li kasbiy malakani oshirish, faoliyatni amalga oshirishning yangi usullarini topish, kasbiy maqomini o'zgartirish, ish joylarini o'zgartirish va qayta tayyorlashni o'z ichiga oladi. Inqirozlarni bartaraf etishning bu yo'li shaxsdan me'yordan yuqori kasbiy faoliyat ko'rsatishni, uning kasbiy rivojlanishiga yangi yo'nalish ochadigan harakatlarni amalga oshirishni talab qiladi.
Normativ inqirozlarga qo'shimcha ravishda, kasbiy rivojlanish me'yoriy bo'lmagan, shartli hayot sharoitlari bilan birga keladi.
Majburiy ishdan bo'shatish, qayta tayyorlash, yashash joyini o'zgartirish, bolaning tug'ilishi bilan bog'liq ishdagi tanaffuslar, mehnat qobiliyatini yo'qotish kabi hodisalar kuchli ruhiy tushkunlikka olib keladi va ko'pincha aniq belgilangan inqiroz xarakteriga ega bo'ladi.
20. Kasbiy rivojlanish inqirozlarini bartaraf etishning samarali psixotexnologiyalari inqirozlarning psixoprofilaktikasi, shaxsning kasbiy psixologik profilini to'g'rilash uchun axborot asosi sifatida shaxsning ijtimoiy va kasbiy fazilatlarini diagnostika qilish, shaxsiy va kasbiy o'sishga o'rgatish, kasbiy rivojlanish bo'yicha aks ettirish va shakllantirishni o'z ichiga oladi. kasbiy hayotning muqobil stsenariylari, individual maslahatlar, kerakli kasbiy yutuqlarni prognoz qilish. Kasbiy deformatsiya
(Lotin deformatio dan) - kasbiy faoliyatning tashqi va ichki omillarining doimiy bosimi tufayli shakllangan va shaxsning o'ziga xos kasbiy turini shakllantirishga olib keladigan kognitiv buzilish, shaxsning psixologik disorientatsiyasi.
Ilmiy va maxsus adabiyotlarda "professional deformatsiya" tushunchasining mazmunini aniqlashning yagona yondashuvi yo'q.
Uning tabiatini ochishdagi qiyinchiliklar, birinchi navbatda, strukturaning murakkabligi va kasbiy faoliyat jarayonida deformatsiyaning namoyon bo'lish shakllari va ularning shaxsiy mohiyati o'rtasidagi bog'lanishlarning xilma-xilligi bilan bog'liq. [ "Kasbiy deformatsiya" atamasi birinchi marta Pitirim Sorokin tomonidan kasbiy faoliyatning insonga salbiy ta'sirini belgilash sifatida kiritilgan. ] :
manba ko'rsatilmagan 427 kun Birinchi tizimlashtirish
Ishning deformatsiyasi- shaxsning muayyan ish sharoitlariga passiv moslashuvi, buning natijasida odam yuqori darajadagi muvofiqlikni rivojlantiradi, u tashkilotda so'zsiz qabul qilingan xatti-harakatlar namunalarini qabul qiladi. Deformatsiyaning chuqurroq darajasi bilan xodim shaxsiy fazilatlarida sezilarli va ba'zan aniq salbiy o'zgarishlarni boshdan kechiradi, shu jumladan obro'lilik, past hissiylik va qat'iylik.
Professional degradatsiya- kasbiy deformatsiyaning haddan tashqari darajasi, inson axloqiy qadriyatlar qoidalarini o'zgartirganda va kasbiy jihatdan yaroqsiz holga kelganda.
Umumiy kasbiy deformatsiyalar- bu kasbdagi ishchilarga xos deformatsiyalar. Masalan, huquqni muhofaza qilish organlari xodimlari uchun - "asosial idrok etish" sindromi (har bir inson potentsial huquqbuzar sifatida qabul qilinganda).
Maxsus kasbiy deformatsiyalar- ixtisoslashuv jarayonida yuzaga keladigan deformatsiyalar. Masalan, yuridik va inson huquqlari bo'yicha kasblarda: tergovchida huquqiy shubha bor;
operativ ishchi haqiqiy tajovuzkorlikka ega; advokat professional zukkolikka ega; prokurorning ayblov xulosasi bor. Professional-tipologik deformatsiyalar
- kasbiy faoliyatning psixologik tuzilishiga shaxsning individual psixologik xususiyatlarini yuklash natijasida yuzaga keladigan deformatsiyalar. Natijada, professional va shaxsan aniqlangan komplekslar rivojlanadi:
Shaxsning kasbiy yo'nalishining deformatsiyalari - faoliyat motivlarini buzish, qiymat yo'nalishlarini qayta qurish, pessimizm, innovatsiyalarga skeptik munosabat.
Har qanday qobiliyatlar asosida rivojlanadigan deformatsiyalar (tashkiliy, kommunikativ, intellektual va boshqalar) - ustunlik majmuasi, intilishlarning bo'rttirilgan darajasi, narsisizm.
Shaxs deformatsiyasining namoyon bo'lishini tizimlashtirishning bir necha usullari mavjud
Evald Fridrixovich Zeer tomonidan tizimlashtirish:
Xarakter xususiyatlaridan kelib chiqadigan deformatsiyalar- rolni kengaytirish, hokimiyatga bo'lgan ishtiyoq, "rasmiy aralashuv", hukmronlik, befarqlik.
Mutaxassislarning fikriga ko'ra, kasbiy deformatsiyaning eng keng tarqalgan sabablaridan biri - bu professional mutaxassis bilan muloqot qilishga majbur bo'lgan bevosita muhitning o'ziga xos xususiyatlari, shuningdek, uning faoliyatining o'ziga xos xususiyatlari. Kasbiy deformatsiyaning yana bir muhim sababi - bu mehnat taqsimoti va mutaxassislarning tobora tor ixtisoslashuvi. Ko'p yillar davomida standart muammolarni hal qilishda kundalik ish nafaqat kasbiy bilimlarni yaxshilaydi, balki kasbiy odatlarni, stereotiplarni shakllantiradi, fikrlash uslubi va muloqot uslublarini belgilaydi.
Psixologik adabiyotlarda kasbiy deformatsiyaning paydo bo'lishiga olib keladigan omillarning uchta guruhi ajratiladi: faoliyatning o'ziga xos xususiyatlari bilan belgilanadigan omillar, shaxsiy tabiat omillari, ijtimoiy-psixologik xarakterdagi omillar.
Oldini olish va kurashish
Kasbiy deformatsiyaning oldini olish - bu kasbiy deformatsiyaning dastlabki shartlari va namoyon bo'lish ehtimolini kamaytirishga qaratilgan profilaktika choralari majmui.
Ongni nazorat qilish usullarini o'zlashtirish, faoliyatning bir turidan boshqasiga o'tish qobiliyatini rivojlantirish, irodani kuchaytirish, eng muhimi, stereotiplarga, standartlarga, shablonlarga berilmaslik va vaziyatga qarab, real vaqt rejimida harakat qilish; bevosita shartlarga asoslanadi.
Shaxsning o'z mehnat faoliyatini faol qurishi - uning maqsadlari, harakat tizimlari, tashqi va ichki vositalari, sharoitlari, individual uslubi - voqelikni aqliy aks ettirish faoliyatining umumiy xususiyatining o'ziga xos ifodasidir. Eslatib o'tamiz, ushbu xususiyatga e'tibor bermaslik yoki undan ham ko'proq turli xil "tajovuz" mehnatning sub'ektiv omilining namoyon bo'lishini texnik vositalarga munosabatda bo'lish odat tusiga kirgan printsiplarga muvofiq tartibga solishga urinishlarda ifodalanadi ( harakat erkinligi darajasini, texnikasini cheklash, turli odamlarga "inson omilini" optimal boshqarish usuli sifatida bir xil xulq-atvor va xatti-harakatlar namunasini belgilash) psixikaning ob'ektiv qonunlariga va axloqiy me'yorlarga mos kelmaydi. ayniqsa, inson faoliyatining tartibga soluvchilari va shuning uchun yuqori sifatli ish (uning unumdorligi, xatosiz harakatlari) va ayniqsa, shaxsning shaxsiy rivojlanishi, yuqori professionallik yo'nalishidagi rivojlanishiga olib kelishi mumkin emas.
Voqelikning aqliy aks etishi faol bo'lib, o'zini shunday namoyon qiladiki, inson faoliyatining ma'lum barqaror ichki sharoitlari (har bir alohida holatda o'ziga xoslik, shaxsiy fazilatlarning sifat jihatidan aniqligi - individuallik) bilan ajralib turadigan shaxs shunchaki hukmronlik qiluvchi kombinatsiyaga amal qilmaydi. holatlar. U bu holatlarni, o'zini, boshqa odamlar bilan munosabatlarini va ijtimoiy hayot tarzini o'zgartiradi. Ob'ekt ta'sirlarning "qabul qiluvchisi" (va agar u ijtimoiy ob'ekt, shaxs bo'lsa, u o'z navbatida faol ob'ektdir), sub'ekt "sub'ekt-ob'ekt" tizimida ularning tashabbuskori hisoblanadi.
Aytish kerakki, ob'ektga faol ta'sir qilishdan oldin ushbu ta'sirning borishi va uning natijalarini aqliy loyihalash jarayoni sodir bo'ladi. Ammo, xususan, mehnatning juda kasr taqsimoti bilan tavsiflangan zamonaviy madaniyat sharoitida, ko'pincha mehnat faoliyati kontseptsiyasini shakllantirish, uning texnik vositalarini va atrof-muhit sharoitlarini loyihalash funktsiyalari ba'zi odamlarga yuklanganda va boshqalarga yuklangan vaziyatlar paydo bo'ladi. bajarish funktsiyalari boshqalarga yuklangan. Boshqacha qilib aytganda, integral mehnat faoliyati halokatga, o'ziga xos majburiy parchalanishga uchraydi. Bu ishlab chiqarish "inson omili" ning optimal ishlashi uchun mas'ul bo'lganlarni hech bo'lmaganda tushunish jarayonlari shaklida reja tuzadigan ishchi-ijrochidan olib qo'yilgan maqsadni belgilash funktsiyalarini "qayta tiklash" haqida g'amxo'rlik qilishga majbur qiladi. muayyan vaziyat bilan bog'liq maqsad, oraliq maqsadlar tizimini qurish, harakatning fikrlash usullari va boshqalar. Busiz "sub'ektiv mashina" to'liq ishlay olmaydi. Sof texnologik, ishlab chiqarish nuqtai nazaridan "ortiqcha" bo'lib ko'rinadigan bo'lsa ham, inson ijrochisi hali ham mustaqil fikrlash, izlanish va kashfiyotlar qilish imkoniyatiga ega bo'lishi uchun maxsus sharoitlarni yaratish kerak. Keling, buni misol bilan tushuntiramiz (T. B. Kliminaga ko'ra.
Ishchilar fan uchun elektr motorlarini yig'adilar. Bunday holda, har biri nisbatan katta to'rtta qismni (rotor, stator, ikkita qalqon) va oltita kichik qismni (burchaklar, yuvish moslamalarini) o'rnatishi, ikkita mahkamlash murvatini elektr zarba kaliti bilan o'rnatishi va mahkamlashi va yordamchi operatsiyalarni bajarishi kerak (mahsulotni moylash, yugurish va shtamplash). Bir smenada har bir ishchi 135 - 140 dvigatel yig'adi. Asar sof ijro va nihoyatda monotondir. Maxsus ishlab chiqilgan texnikadan foydalangan holda, psixolog ayol ishchilarni o'z harakatlarini, harakatlarini aqliy tahlil qilish va bir-birining harakatlari bilan solishtirishga undadi. Xususan, harakatlarni muvofiqlashtirish, yukni "qo'llar bo'ylab" taqsimlash, bir vaqtning o'zida, harakatlar ketma-ketligi, qo'lning qism bilan "yugurish" va boshqalarga e'tibor qaratildi. Natijada, bir xildagi ishning intellektual mazmun bilan to'yinganligi mehnat unumdorligining oshishiga, ishdan qoniqishning oshishiga olib keldi va yangi kelganlar shogirdlikni tugatgandan so'ng, faoliyatni yanada muvaffaqiyatli o'zlashtira boshladilar va tajribali ishchilar me'yorini bajara boshladilar.
Insonga mehnat sub'ekti sifatida munosabatda bo'lish, xususan, uning doimiy individual xususiyatlariga hurmat bilan munosabatda bo'lishni nazarda tutadi. Tez va hatto shoshqaloq odamlar bor va ehtiyotkor va sekin odamlar bor, masalan, mashaqqatli ishlarga moyil. Eng nozik va murakkab ishni bajaradiganlar borki, agar ularga xalaqit berilmasa (va bu erda to'siq shunchaki yaqin atrofda "xo'jayin" ning tez-tez paydo bo'lishi va hokazo bo'lishi mumkin) va shu bilan birga ular tezda yo'qolib ketishadi, demobilizatsiya qilinadilar. ular shoshilib yoki hatto atrofida turishni boshlaydilar Ular jimgina "jonlari ustida", o'zlarining ish joylari yaqinida "qarashadi".
Har bir inson "o'zida mavjud bo'lgan torlarda o'ynashga" moyil bo'ladi - u o'zining qimmatli fazilatlaridan maksimal darajada foydalanadi (faoliyatining muvaffaqiyatiga olib keladi) va bu muvaffaqiyatga to'sqinlik qiladigan fazilatlarni turli yo'llar bilan engadi. Masalan, "tirik", faol odam, u uchun monoton, zerikarli ish sharoitida sun'iy ravishda "o'zini ko'rishni" boshlaydi (g'ichirlaydi, hushtak chaladi, keraksiz ko'rinadigan marshrutlar, harakatlar qiladi), aks holda u "uxlashga tortiladi". Bu haqiqat va uni e'tiborsiz qoldirib bo'lmaydi. Sekin odam mahsulot va jihozlarni standart ko'rsatmalarda talab qilinganidan ko'ra ko'proq nazorat qiladi. Ammo bu uning uchun juda muhim: u o'ziga ishonchga ega bo'ladi, tashvishdan, ishda "jingalaklarga" ehtiyoj paydo bo'lishidan qo'rqishdan xalos bo'ladi, bu bilan kurashish qiyin (aytaylik, faol odamdan farqli o'laroq). yo'l qo'yilgan xatolarni to'g'irlash uchun "favqulodda" rejim juda to'sqinlik qiladi va hokazo). Har bir inson o'zining "qo'l yozuvi" ni - ishda individual uslubni ishlab chiqqanida va bu uslub o'zini "o'zi bo'lish" ga to'sqinlik qilmasa, qoniqish bilan va yaxshi ishlaydi. Insonning mahorati va kasbiy mahorati qanchalik yuqori bo'lsa, u boshqa ishchilarga (shuningdek, yuqori malakaga ega) kamroq o'xshaydi. Xodimdagi "eksentriklik" ni hurmat qilish va uni o'chirishga urinmaslik, uni bir xillikning kvazestetikasi uchun buzish kerak, bu esa, tan olish kerakki, ba'zi menejerlarning mavjud texnik xususiyatlari bilan "qalbini quvontiradi". Fikrlashning "texnokratik" stereotiplari (hamma narsada, shu jumladan ruhiy haqiqatda "standart" kulti, bu kult noo'rin). Ba'zida bu stereotiplar kam tushuniladi, ma'lum ma'noda ongsiz va odam ularni "yomon niyat" bilan emas, balki uning xayoliga boshqa hech narsa kelmagani uchun amalga oshiradi ("Saraton egri turadi, lekin boshqasini bilmaydi") . Agar muhandislik, texnologiya, standartlarda qat'iy "tolerantliklar" (ob'ekt xususiyatlarining ruxsat etilgan o'zgarishi chegaralari) ne'mat bo'lsa, ishlab chiqarishning inson omiliga kelsak, shunga o'xshash masala, har qanday aniq holatda, juda talab qiladi. alohida e'tibor.
Inson mehnat faoliyati sub'ekti bo'lishidan oldin uning jismoniy va ma'naviy rivojlanishining uzoq muddatli, ko'p bosqichli va murakkab belgilanadigan jarayonini boshdan kechiradi. Inson bolasi Yerdagi eng nochor mavjudotlardan biri bo'lib tug'iladi; Rivojlanishning uchinchi yilida u o'zining mashhur "Men o'zim!", "Men o'zim!" Deb talaffuz qiladi va bir yarim, ikki yoki o'ttiz yil o'tgach, u voqelikni o'zgartiruvchi ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lgan harakatlarning kuchli generatoriga, mavzuga aylanadi. samarali kasbiy faoliyat. Rivojlanishning bu hayratlanarli yo'nalishi bizni allaqachon shakllangan va paydo bo'lgan mehnat predmetiga juda o'ziga xos, alohida munosabatda bo'lishga yana bir bor majbur qiladi va shu bilan birga ko'plab savollarni tug'diradi;
Ushbu rivojlanishning asosiy yo'nalishlari va bosqichlari qanday? Uning asosiy dvigatellari, omillari, belgilari qanday? Unga qanday ta'sir qilish va uning o'zini o'zi boshqarishini, foydali ijodiy "muxtoriyatini" qanday ta'minlash kerak? Psixikaning murakkab tizimli tashkiloti sifatida mehnat predmeti qanday tuzilishga ega? Keling, bu erda faqat ayrim masalalarga to'xtalib o'tamiz.
Subyektning ob'ektga samarali ta'sir qilishining eng muhim sharti birinchisining ikkinchisida yo'naltirilishidir (ma'lumki, psixikaning eng muhim xususiyati ob'ektni xaritalash, modellashtirishdir). Shu sababli, ko'rib chiqilayotgan rivojlanishning asosiy yo'nalishlaridan biri - bu odamning ongga nisbatan atrof-muhitning roli (tabiat, insonning o'ziga xos jismoniyligi, jamiyat kabi) bo'lgan tobora aniq va keng kognitiv yo'nalishni egallashidir. o'ziga xos qonunlari, me'yorlari, sun'iy yashash joylari, shu jumladan texnologiya, axborot oqimlari bilan odamlarning tashkiloti). Shu bilan birga, ma'lumki, nutq va o'zi kabi boshqalar bilan muloqot qilish tufayli inson nafaqat shaxsiy tajribasidan, balki butun insoniyatning - barcha xalqlar va zamonlarning tajribasidan ham foydalanishi mumkin.
Mehnat psixologiyasi kontekstida insonning kasblar dunyosiga yo'nalishini rivojlantirish (boshlang'ich). dan Maktabgacha yoshdagi bolalarning kattalar mehnati haqidagi bilimlarini, g'oyalarini rivojlantirish, eng murakkab zamonaviy tashqi faoliyat vositalarini ishlab chiqish va ichki faoliyat vositalarini yaratish bilan yakunlangan eng yuqori kasbiy mahorat, kasbiy mahorat va natijada eng yuqori jamiyat uchun ma'lum bir shaxsning qiymati). Shu bilan birga, bu ijtimoiy hayot hodisalari haqidagi bilimlarning bir turi, ya'ni dunyoqarashdagi bo'g'indir.
Inson o'z-o'zini tartibga soluvchi tizimdir. Shu bilan birga, biz eslayotganimizdek, uning faoliyatining eng muhim ruhiy tartibga soluvchisi - bu ehtiyojlar, qiziqishlar, ideallar, mafkuraviy e'tiqodlar, bir so'z bilan aytganda, shaxsning yo'nalishi. Bu, shuningdek, vaziyatni emas, balki strategik (“yuqori vaziyat”) faoliyatni ta'minlovchi voqelikni aks ettirishning bir turi. Shu munosabat bilan biz insonning mehnat sub'ekti sifatida rivojlanishining yana bir yo'nalishini - yo'nalishni shakllantirish, xususan, mehnat, kasbiy (mehnat dunyosiga, mehnatkash odamlarga, uning maqsad va ma'nolariga qiziqishni rivojlantirish) asboblar, vositalar, jarayonlar, ob'ektlar, natijalar, jamiyatdagi mehnat pozitsiyalari tizimi, samarali ijtimoiy qimmatli faoliyatga bo'lgan ehtiyojning rivojlanishi, tegishli e'tiqodlar va boshqa motivlar). Shaxsning yo'nalishini shakllantirmasdan turib, bilim, ko'nikma va ko'nikmalarni o'zlashtirish uchun ichki sharoitlar yaratilmaydi (aniq bo'lganidek, ish sohasi bilan bog'liq e'tiqodlar tizimni tashkil etuvchi bo'g'inga kiritilganligi haqida gapirmasa ham bo'ladi). shaxsning dunyoqarashi).
Insonning mehnat sub'ekti sifatida rivojlanishining yo'nalishlaridan biri bu ijtimoiy rivojlangan harakat usullarini o'zlashtirish (va o'zlashtirish sifatini yaxshilash) va vositalardan, faoliyat vositalaridan (shu jumladan, ichki vositalar va shaxslararo o'zaro ta'sir vositalaridan) foydalanish. - og'zaki va og'zaki bo'lmagan). Tishlar, tirnoqlar, mushaklarning kuchi va intellektual imkoniyatlaridan tashqari, inson asboblar, mashinalar, mashinalar, asboblar, asboblar, sun'iy intellekt asboblari, avtomatlar va ishlab chiqarish uchun murakkab avtomatik boshqaruv tizimlarini (keng ma'noda) quradi, ishlatadi, takomillashtiradi. so'z) jarayonlari, uning kognitiv va ijro etuvchi imkoniyatlarini cheksiz kengaytiradi.
Va atrof-muhitga yo'naltirilganlik, shaxsning yo'nalishi funktsiyalari va ijro etuvchi operatsiyalar ma'lum shaxsiy psixologik fazilatlar va qobiliyatlarning rivojlanishini nazarda tutadi. Demak, masalan, atrof-muhitdagi orientatsiya muvaffaqiyatli bo'lishi va yo'nalish aniq bo'lishi uchun ob'ektlarning tasvirlari ham, umumiy qoidalar ham boshda mustahkam ushlab turilishi va buzilmasligi kerak; inson ushbu tasvirlar va ularning elementlari bilan aqliy faoliyat yurita olishi kerak; Inson umumiy qoidani yodda tutgan holda, uni alohida holatlar bilan aqliy jihatdan solishtirishi kerak. Ijro operatsiyalarini amalga oshirish uchun, masalan, makon, vaqt, xatti-harakatlar va boshqa odamlarning reaktsiyalarini to'g'ri baholash qobiliyati muhimdir; Muhimi, aytaylik, vazminlik, sabr-toqat, o'z-o'zini nazorat qilish, ma'lum darajadagi vosita (psixomotor, vosita, ular ba'zan aytganidek) madaniyati - vosita funktsiyalarini rivojlantirish va hokazo. Bir so'z bilan aytganda, har bir yo'naltirish operatsiyasi ortida, bajarish, o'zini o'zi boshqarish akti, motivatsiya insonning tegishli fazilatlariga, barqaror xususiyatlariga (mashinalarning "kuch", "kuch", "tezlik" va boshqalar kabi xususiyatlariga o'xshash) talablar mavjud.
Yuqoridagilar bilan bog'liq holda, insonning mehnat sub'ekti sifatida rivojlanishining yo'nalishlaridan biri - faoliyatni muvaffaqiyatli amalga oshirish imkoniyatini yaratadigan barqaror shaxsiy fazilatlar tizimini shakllantirishdir. Albatta, yo'naltirish, yo'naltirish, harakat usullarini egallash ham muvaffaqiyatga erishish uchun sharoit yaratadi va insonning sub'ektiv mulki va shu ma'noda uning shaxsiy fazilatlari hisoblanadi. Ammo bu erda biz psixologiyada qobiliyatlar (birinchi navbatda faoliyat va o'zini o'zi boshqarish sohasidagi funktsional imkoniyatlar) deb ataladigan narsani nazarda tutamiz.
Insonning mehnat sub'ekti sifatida rivojlanishining muhim yo'nalishi uning o'zi haqidagi bilimlarini takomillashtirish va nafaqat tashqi, balki ichki, individual noyob sharoitlarni hisobga olgan holda, tipik hayotiy muammolarni hal qilishning individual o'ziga xos usullarini shakllantirishdir. har bir shaxs - mehnat faoliyatining individual uslubini shakllantirish.
Fikrlash va rivojlantirish uchun savollar va mavzular
1. Psixologiyada predmet belgilarini sababiylik (determinizm) tamoyili bilan qanday mantiqiy muvofiqlashtirish mumkin?
2. “Mavzuning mustaqilligi” yaxshi fikr, lekin bu afsona emasmi?
3. Agar mavzu "avtonom" bo'lsa, unda fanga nima qilish kerak?
1-mavzu. Subyektning avtonomiyasi va sanoat konfliktlari.
2-mavzu. Ishda iroda erkinligi.
3-mavzu. Har xil turdagi kasblarda sub'ekt mustaqilligining namoyon bo'lish zonalari.
"Sub'ekt" so'zidan foydalanib, biz shaxsning ob'ektiv va ijtimoiy muhit, ichki (ruhiy) va tashqi olam ob'ektlariga bo'lgan munosabatida faoliyatning tashabbuskori, asoschisi, yaratuvchisi rolini ta'kidlaymiz. Bu tushunish psixikaning faol tamoyil sifatida talqin qilinishiga mos keladi. Shaxsning o'z mehnat faoliyatini faol qurishi - uning maqsadlari, harakat tizimlari, tashqi va ichki vositalari, sharoitlari, individual uslubi - voqelikni aqliy aks ettirish faoliyatining umumiy xususiyatining o'ziga xos ifodasidir. U faol bo'lib, o'zini ma'lum barqaror ichki faoliyat sharoitlari (har bir alohida holatda o'ziga xoslik, shaxsiy xususiyatlarning sifat jihatdan aniqligi - individuallik) bilan tavsiflangan shaxs holatlarning hukmronlik qiladigan kombinatsiyasiga shunchaki rioya qilmasligida namoyon bo'ladi. U bu holatlarni, o'zini, boshqa odamlar bilan munosabatlarini va ijtimoiy hayot tarzini o'zgartiradi. Ob'ekt ta'sirlarning "qabul qiluvchisi" (va agar u ijtimoiy ob'ekt, shaxs bo'lsa, u o'z navbatida faol ob'ektdir), sub'ekt "sub'ekt-ob'ekt" tizimida ularning tashabbuskori hisoblanadi. Aytish kerakki, ob'ektga faol ta'sir qilishdan oldin ushbu ta'sirning borishi va uning natijalarini aqliy loyihalash jarayoni sodir bo'ladi. Sof texnologik, ishlab chiqarish nuqtai nazaridan "ortiqcha" bo'lib ko'rinadigan bo'lsa ham, inson ijrochisi hali ham mustaqil fikrlash, izlanish va kashfiyotlar qilish imkoniyatiga ega bo'lishi uchun maxsus sharoitlarni yaratish kerak. Insonga mehnat sub'ekti sifatida munosabatda bo'lish, xususan, uning doimiy individual xususiyatlariga hurmat bilan munosabatda bo'lishni nazarda tutadi.
Ishdan qoniqish sub'ekt faoliyatining o'ta muhim xususiyatidir. Har bir inson o'zining "qo'l yozuvi" ni - ishda individual uslubni ishlab chiqqandagina qoniqish bilan va yaxshi ishlaydi va bu uslub unga o'zini "o'zi bo'lish" ga to'sqinlik qilmasa. Inson mehnat faoliyati sub'ektiga aylanishidan oldin o'zining jismoniy va ma'naviy rivojlanishining uzoq muddatli, ko'p bosqichli jarayonini boshdan kechiradi.
Sub'ektning ob'ektga samarali ta'sir qilishining muhim sharti birinchisining ikkinchisida yo'naltirilishidir (ma'lumki, psixikaning eng muhim xususiyati ob'ektni xaritalash, modellashtirishdir). Shu sababli, ko'rib chiqilayotgan rivojlanishning asosiy yo'nalishlaridan biri bu odamning ongga (tabiat, insonning o'ziga xos jismoniyligi, jamiyat) nisbatan "atrof-muhit" roli bo'lib chiqadigan tobora aniq va keng kognitiv yo'nalishni egallashidir. ma'lum qonunlari, me'yorlari, sun'iy yashash muhiti, shu jumladan texnologiya, axborot oqimlari bilan odamlar tashkiloti sifatida). Shu bilan birga, ma'lumki, nutq va o'zi kabi boshqalar bilan muloqot qilish tufayli inson nafaqat shaxsiy tajribasidan, balki butun insoniyat tajribasidan ham foydalanishi mumkin.
Mehnat psixologiyasi kontekstida insonning kasblar dunyosiga yo'nalishini rivojlantirish alohida ahamiyatga ega (maktabgacha yoshdagi bolalarning kattalar ishi haqidagi g'oyalarini shakllantirishdan boshlab, eng murakkab zamonaviy tashqi faoliyat vositalarini ishlab chiqish bilan yakunlanadi). eng yuqori kasbiy mahorat, kasbiy mahorat va, demak, ushbu shaxsning jamiyat uchun eng yuqori qadriyati uchun shartlar sifatida). Bu ayni paytda ijtimoiy hayot hodisalari haqidagi bilimlarning bir turi, ya'ni. dunyoqarashning aloqasi.
Inson o'z-o'zini tartibga soluvchi tizimdir. Uning faoliyatining eng muhim ruhiy regulyatorlari - bu ehtiyojlar, qiziqishlar, ideallar - bir so'z bilan aytganda, shaxsning yo'nalishi. Bu, shuningdek, situatsion emas, balki strategik (yuqori vaziyat) faoliyatni ta'minlovchi samaradorlikning o'ziga xos ko'rinishidir. Insonning mehnat sub'ekti sifatida rivojlanishining yana bir yo'nalishini - orientatsiyani, xususan, mehnat va kasbiylikni shakllantirishni ta'kidlaymiz. Shaxsning yo'nalishini shakllantirmasdan turib, bilim, ko'nikma va qobiliyatlarni o'zlashtirish uchun ichki sharoitlar yaratilmaydi (ish sohasi bilan bog'liq e'tiqodlar shaxs dunyoqarashining tizimni tashkil etuvchi bo'g'iniga kiritilganligi haqida gapirmasa ham bo'ladi). . (9)
Insonning mehnat sub'ekti sifatida rivojlanishining yo'nalishlaridan biri bu ijtimoiy rivojlangan harakat usullarini o'zlashtirish va takomillashtirish (o'z qo'lga kiritgan narsasi sifatida) va vositalar, faoliyat vositalari (shu jumladan, shaxslararo o'zaro ta'sirning ichki vositalari va vositalari - og'zaki va og'zaki bo'lmagan).
Va atrof-muhitga yo'naltirilganlik, shaxsning yo'nalishi funktsiyalari va ijro etuvchi operatsiyalar ma'lum psixologik fazilatlar va qobiliyatlarning rivojlanishini nazarda tutadi. Yuqoridagilar bilan bog'liq holda, insonning mehnat sub'ekti sifatida rivojlanishining yo'nalishlaridan biri faoliyatni muvaffaqiyatli amalga oshirish imkoniyatini yaratadigan barqaror shaxsiy fazilatlar tizimini shakllantirishdir, ya'ni. qobiliyatlar.
Insonni mehnat sub'ekti sifatida rivojlantirishning muhim yo'nalishi uning o'zi haqidagi bilimlarini takomillashtirish va har bir kishi uchun nafaqat tashqi, balki ichki, o'ziga xos sharoitlarni hisobga olgan holda tipik hayotiy muammolarni hal qilishning individual o'ziga xos usullarini shakllantirishdir. - mehnat faoliyatining individual uslubini shakllantirish.
Mehnat predmeti muayyan tuzilmaning mavjudligi bilan tavsiflanadi.
Mehnat predmeti tuzilishining har bir rivojlanish momentidagi "kesimaviy" xarakteristikasi uni mumkin bo'lgan ko'rib chiqish darajalari shaklida taqdim etilishi mumkin: harakatlar darajasi, ya'ni. shaxsning barcha tarkibiy qismlari, harakat darajasi, makroelementlar darajasi va harakat mikroelementlari darajasi bilan birlikda yaxlit faoliyat. Belgilangan tuzilmani batafsil ko'rib chiqaylik.
Harakat - bu to'liq psixologik tuzilish bilan tavsiflangan mehnat faoliyatining ajralmas tsikli (ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lgan natijani ongli ravishda kutish, ijtimoiy belgilangan maqsadga erishish majburiyatini anglash, ongli tanlash, qo'llash, takomillashtirish yoki odamlararo ishlab chiqarish bog'liqliklarini, munosabatlarni anglash). "yashovchi" va amalga oshirilgan), shu jumladan bir qator oraliq maqsadlar , ko'proq yoki kamroq istiqbolli maqsadga bo'ysunadi Harakat birinchi navbatda sub'ektiv toifadir: u maqsadlar ierarxiyasi, inson o'zi uchun qo'ygan aqliy istiqbollarning xususiyatlari bilan belgilanadi. Bu daraja quyidagi asosiy tarkibiy qismlarni o'z ichiga oladi: insonning umumiy qobiliyatlari (faoliyat, o'zini o'zi boshqarishning umumiy holati, dunyoqarashi, hayotiy maqsadlari, ideallari, shaxsiy rejalari); shaxsning voqelikning turli tomonlariga munosabati - uning har bir darajadagi ruhiy modellar ko'rinishida aks etishi; to'g'ridan-to'g'ri faoliyat sohasiga yo'naltirish; o'zining "men", o'z imkoniyatlarini, real vaziyatdagi holatlarini anglash; rejalarning bajarilishini ta'minlaydigan irodaviy fazilatlar, qobiliyatlar; maxsus qobiliyatlar, faoliyat motivlari; umumiy mehnat qobiliyati, somatik va neyropsik salomatlik xususiyatlari.
Harakatlar - bu eng yaqin ongli maqsadga erishishga qaratilgan (motivatsiya tufayli) bilish va amalga oshirish jarayonlari to'plami. Harakat subyektiv kategoriyadir; u bevosita maqsadlarning dinamikasi bilan belgilanadi. Xuddi shu narsani qilganda, turli odamlar turli xil harakatlar tizimlarini va ularning turli xil sonlarini bajarishlari mumkin. Ko'rib chiqilayotgan darajaning asosiy tarkibiy qismlari quyidagilardir: "narsalar mantig'i" ga adekvat bo'lgan maqsadning tasvirini qurish qobiliyati; motivlarni, harakat elementlarini, diqqat, yo'naltirish, nazorat qilish harakatlarini ixtiyoriy ravishda tartibga solish qobiliyati; vosita yoki hissiy-idrok (sezgi) yoki intellektual (mavhum) yoki ijtimoiy-kommunikativ darajalarda, shuningdek, o'z holatini va o'zini o'zi baholash darajasida muayyan bajaruvchi operatsiyalarni o'zlashtirish va bajarish qobiliyati. tartibga solish.
Harakatning makroelementlari darajasi: voqelikni hissiy, pertseptiv va reprezentativ darajalarda ko'rsatish qobiliyati; kognitiv, ijro etuvchi-amaliy darajada, o'z-o'zini hurmat qilish darajasida va harakat parametrlarini o'z-o'zini tartibga solishda ijro etuvchi harakatlarni amalga oshirish qobiliyati ("suratni tezlashtirish", "bosimni oshirish" va boshqalar).
Harakat mikroelementlari darajasi - bu muhim, ammo unchalik muhim bo'lmagan, ongsiz va qochib ketadigan ixtiyoriy tartibga solish xususiyatlari, kognitiv va ijro etuvchi harakatlar, harakat motivatsiyasi jarayonlari (vaqtning mikro intervallari darajasidagi o'zgarishlar, harakatlarning mikro amplitudalari darajasi). , tremor). Bu erda biz tanadagi funktsiyalarning fiziologik muvozanatini va avtomatik o'zini o'zi boshqarishni ta'minlaydigan tabiiy va orttirilgan tartibga solish mexanizmlariga duch kelamiz.
Asosan, inson faoliyatini ketma-ket bajariladigan harakatlar tizimi sifatida tavsiflash mumkin. Ammo ba'zida ba'zi harakatlar parallel ravishda amalga oshiriladi, ya'ni. bir vaqtning o'zida. Inson bir xil harakatni turli yo'llar bilan bajarishi mumkin. Usulni tanlash avvalgi harakat natijalariga va faoliyatning o'ziga xos shartlariga bog'liq. Faoliyat jarayonida insonning ijodiy qobiliyatlari u yoki bu tarzda namoyon bo'ladi.
Bularning barchasi faoliyatni rasmiy tavsiflash usullaridan foydalanishda qiyinchiliklar tug'diradi. Harakatlarning butun xilma-xilligini to'rt turga qisqartirish mumkin: mavzu-amaliy, mavzu-aqliy, ishora-amaliy va ishora-aqliy harakatlar.