O'yinning qisqacha mazmuni - tayyorgarlik guruhida "Omadli baxtsiz hodisa" mavzusidagi viktorina

Muallif: Marina Vladimirovna Kozlova, MBDOU CRR o'qituvchisi - Novoaltaisk, Oltoy o'lkasi, No7 "Romashka" bolalar bog'chasi.
Materialning tavsifi: Men sizga xulosani taklif qilaman qo'shma tadbirlar tayyorgarlik guruhidagi bolalari bo'lgan ota-onalar, "Baxtli baxtsiz hodisa" mavzusida OHP (II - III darajali) bolalari bilan. Ushbu o'yin o'qituvchilarga yordam beradi: bolalarning tabiat haqidagi bilimlarini mustahkamlash; tirik tabiat bilan to'g'ri munosabatda bo'lish me'yorlari va qoidalarini o'zlashtirish, hayvonlarga mehribonlik, sezgirlik, rahm-shafqat ko'rsatish orqali axloqiy ongni va ekologik bilimlarni egallash zarurligini rivojlantirishga yordam beradi. flora nafaqat bolalar orasida, balki maktabgacha yoshdagi bolalarning ota-onalari orasida ham.
O'yinning qisqacha mazmuni - "Baxtli voqea" tayyorgarlik guruhidagi bolalar va ota-onalar uchun viktorinalar.
Ustuvor yo'nalish: ijtimoiy va shaxsiy rivojlanish.
Integratsiya ta'lim sohalari: "Salomatlik", "Bilish", "Muloqot", "Ijtimoiylashtirish", "Xavfsizlik", "Badiiy ijod", "Musiqa".
Maqsad: bolalarning atrofdagi tabiat haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Vazifalar:
Ta'lim: bolalarning o'simliklar va hayvonlar haqidagi bilimlarini mustahkamlashga yordam bering.
Rivojlantiruvchi: Vizual-majoziy va rivojlanishi uchun sharoit yaratish mantiqiy fikrlash, xotira.
Nutq: izchil nutqni rivojlantirish, savollarga tez, to'liq va aniq javob berish qobiliyatini rivojlantirish.
Tarbiyaviy: qo'shma o'yinlarda oila a'zolarining hissiy yaqinlashishi uchun sharoit yarating. Kattalar va bolalarda tabiatga ongli ravishda to'g'ri munosabatni shakllantirish.
Dastlabki ish: bevosita ta'lim faoliyati"O'rmon o'simliklari", "Rossiyaning yovvoyi hayvonlari", "Daraxtlar bizning do'stlarimiz!", "Ko'chib yuruvchi qushlar", "Ogoh bo'ling - zaharli!", "Hasharotlar", "To'rt fasl", "Muloqot qoidalari" "tabiat bilan! B. Zaxoderning "Kulrang yulduz", "Kichik Rus" ertaklarini o'qish. Didaktik o'yinlar: "Kim kim bo'ladi!", "Kim kim edi?". Hayvonlar haqida topishmoqlar topish. Ochiq o'yin "Biz aytmaymiz, lekin ko'rsatamiz!"
Material: sincap va quyon tasvirlari bo'lgan jamoalar uchun emblemalar; 2 ta vaza, sun'iy gullar; chap tomonda bo'sh va o'ngda hayvon yoki o'simlik bo'lgan ikki qismga bo'lingan kartalar; daraxtlar rasmlari bilan kartalar; Hayvonlarning izlarining 2 ta diagrammasi; ota-onalar uchun bosma qo'shiq matni; medallar.
Metodik texnikalar: intellektual isinish, samarali faoliyat, chizmalar, testlar, tavsif topishmoq, muammoli vaziyatlar va savollar.
O'yinning borishi.
Bolalar ikkita jamoaga bo'lingan: "Bunnies" va "Squirrels". Har bir jamoa oldida vaza bor. Har bir to'g'ri javob uchun vaza ichiga sun'iy gul qo'yiladi. Vazoda eng ko'p gul bo'lgan jamoa g'alaba qozonadi. Ota-onalar o'yin ishtirokchilarining orqasida o'tirishadi, ular muxlislardir. Hakamlar hay'ati tanlanadi. Viktorinani boshlovchi olib boradi.
Etakchi: Diqqat! Diqqat! Biz "Omadli imkoniyat" o'yinini boshlaymiz va ko'ramiz bugun bu o'yinda kimga omad kulib boqadi. O'ylaymanki, mehribon, aqlli va ehtirosli mehribon tabiatga omad kulib boqadi. Men bilan rozimisiz? Keyin boshlaylik.
1 isitish o'yini "Savol va javob!"
Taqdimotchi bolalar tez va to'g'ri javob berishlari kerak bo'lgan savollarni so'raydi. Agar ular noto'g'ri bo'lsa, taqdimotchi to'g'ri javobni aytadi va keyingi savolni beradi.
"Sincap" jamoasi uchun savollar:
1. Qo'ziqorinlar qayerda o'sadi? (O'rmonda, o'tloqda).
2. Qishlaydigan qushni nomlang. (Har qanday).
3. Ignalilar. (Archa, qarag'ay).
4. O‘rmon hamshirasini ayting. (Yogʻoch toʻsuvchi, boʻri va boshqalar).
5. Teshikda kim yashaydi? (Bo'rsiq, tulki, mol va boshqalar).
6. Yovvoyi o‘txo‘r hayvonni ayting. (Quyon, sincap va boshqalar).
7. Qizil berry. (Har qanday).
8. Qishda qaysi hayvon uxlaydi? (Kirpi, ayiq va boshqalar).
9. Eman daraxtining mevalari nima deb ataladi? (Akorn).

11. Zaharli o‘simlikni ayting. (Qarg'a ko'zi, tovuq va boshqalar).
12. B.Zaxoderning “Kulrang yulduz” ertaki qahramoni. (Toad).
13. Yilning eng issiq vaqti. (Yoz).
Bunnies jamoasi uchun savollar.
1. Kızılcık qayerda o'sadi? (Botqoqlikda).
2. Ko‘chib yuruvchi qushni nomlang. (Har qanday).
3. Bargli daraxt. (Har qanday).
4. O‘simliklarni kim changlaydi? (Asalari, asalarilar).
5. Chuqurlikda kim yashaydi? (Boyo'g'li, sincap va boshqalar).
6. Hasharotxo‘r hayvonlarni nomlang. (Kirpi, mol va boshqalar)
7. Qora berry. (Har qanday).
8. Qaysi hayvon qishda uxlamaydi? (Bo'ri, tulki, quyon va boshqalar).
9. Daraxtni nomlang - Rossiyaning ramzi. (Qayin).
10. Hasharotga nom bering. (Har qanday).
11. Zaharli qo'ziqorinni ayting. (Amanita muscaria, toadstool va boshqalar).
12. B.Zaxoderning “Kichik Rusachok” ertaki qahramoni. (Quyon).
13. Yilning eng sovuq vaqti. (Qish).
Hakamlar hay'ati javoblarning to'g'ri sonini hisoblab, baholaydi.
O'yin 2 "Kim kim edi?"
Bolalarga yarmida chiziqli, chap tomonida bo'sh, o'ngda esa hayvon yoki o'simlikning rasmi berilgan karta beriladi. Chapdagi kartadagi bolalar oldin kim bo'lganligini chizishlari kerak (qurbaqa - tuxum, quyon - quyon, kapalak - tuxum yoki tırtıl, karahindiba - urug', qush - tuxum, chivin - qon qurti, Rojdestvo daraxti - urug', timsoh - tuxum va boshqalar). Keyin har bir ishtirokchi so'zlaydi va hakamlar hay'ati natijalarni umumlashtiradi.
3-o'yin "Qaerda edingiz, nimani ko'rdingiz?"
Har bir jamoaning bolalari qandaydir harakatlarni o'ylab topadilar, ikkinchisi esa taxmin qiladi. (Ota-onalar bolalarga harakat qilishda yordam berishlari mumkin)
Masalan, ular qo'ziqorin teradi, rezavor mevalarni yuvadi va iste'mol qiladi, qushlarning qo'shiqlarini tinglaydi, asalarilar nektarni qanday yig'adi, quyon o'zini uçurtmadan qanday himoya qiladi va hokazo.
4-o'yin "Tomoshabinlar bilan o'yin".
Uy egasi har bir jamoaning muxlislariga savollar beradi (javoblar qalin harf bilan).
1 jamoa:
1) Nega gofer uxlay olmaydi?
A) muzlashdan qo'rqish.
b) yozni eslaydi.
c) qo'riqlash materiallari.
2) Kimning tirnoqlari eng kuchli?
a) ayiqda.
b) chumolixo'rda.
c) sherda.
3) Qaysi sutemizuvchi eng tez?
a) kiyik.
b) delfin.
V) gepard.
4) Nima uchun quyonning katta quloqlari bor?
a) yaxshiroq eshitish;
b) haddan tashqari qizib ketmaslik uchun;
v) burilish paytida tormozlash uchun.
5) Maymunlar tishlarini yuvishadimi?
a) tozalamang;
b) ba'zan tozalanadi;
V) Xursandchilik bilan tozalang.
2-jamoa:
1) Nima uchun o'rmonchi "baraban" qiladi?
a) tumshug'ini tozalaydi;
b) birovga biror narsa aytadi;
v) musiqaga qiziqadi.
2) Kemiruvchilar orasida eng kattasi kim?
a) qunduz;
b) kapibara;
c) jigarrang quyon.
3) Qaysi ilon eng zaharli?
a) ilon.
b) kobra.
c) bo'g'ma ilon.
4) Nega delfinlar yig'laydilar?
a) asabni tinchlantirish uchun.
b) ko'zlarni shikastlanishdan himoya qilish uchun.
c) ortiqcha namlikni olib tashlash uchun.
5) Kimning oyoqlarida quloqlari bor?
a) kapalak va qo'ng'izlarda.
b) chivin va chivinlarda.
V) chigirtka va kriketlarda.
5-o'yin "Qorong'u ot".
Taqdimotchi hayvonni topishmoqlar bilan taqdim etadi va jamoalar taxmin qilishlari kerak. Muayyan jamoaga yuborilgan har bir taklifdan so'ng, taqdimotchi o'yinchilar o'z versiyasini yaratishi uchun pauza qiladi.
Bu hayvon.
Uning boshi, tanasi, panjalari va dumi bor.
Uning katta uyi bor. Bu hayvon toza.
Uning o'tkir tishlari bor. U suvsiz yashay olmaydi.
Unga yashash uchun daraxtlar kerak.
U yaxshi suzishni biladi. U muhandis deb ataladi.
Ularni quruvchilar ham deyishadi.
Daryoda yashaydi.
Uning uyi kulba deb ataladi.
(Katta odam qunduzday kiyinib chiqadi.)
Qunduzdan savollar:
- Men daraxtlarni yaxshi ko'raman, shuning uchun sizdan ular haqida so'rayman va siz menga javobni ko'rsatasiz (bolalar stolda daraxtlarning rasmlari bilan kartalar bor):
1) Ignabargli daraxt, lekin qishda u yalang'och turadi. (Larch).
2) Odamlar bu daraxtni "shirin" deb atashadi. (Jo'ka).
3) Quyoshda qizib ketmaydigan daraxtmi? (Qayin).
4) Bahorda bu daraxt oppoq bo'lib, gullarining hidini uzoqdan his qilish mumkin. Odamlar uni faqat gullar tufayli sindirishlari achinarli. (Qush gilosi).
5) Bu daraxt uzoq umr ko'radi. Uning mevalari yovvoyi cho'chqalar, sincaplar va boshqa ko'plab hayvonlar tomonidan iste'mol qilinadi. (Eman).
6) Rezavorlar butun qishda bu daraxtga osilib turadi, u qushlarni oziqlantiradi. (Rowan).
- Va endi siz uchun topishmoq - rasm "Bu erda nima bo'ldi?"
Bir rasmda quyon va tulkining izlari sxematik tarzda chizilgan, ikkinchi rasmda esa sichqon va tulkining izlari chizilgan. Bolalar nima bo'lganini bilib olishlari va aytib berishlari kerak.
- Xayr, do'stlar! Qarasam, siz tabiatni juda yaxshi ko'rasiz va bilasiz.
Hakamlar hay'ati natijalarni xulosa qiladi.
6-o'yin "Yetakchi uchun poyga".
Mashg'ulotchi ikkala jamoaga ham savollarni o'qib beradi. Agar bolalar javobni bilmasa yoki shubhalansa, ota-onasidan yordam so'rashlari mumkin. Bolalar nima uchun bunday deb o'ylashlarini tushuntiradilar.
1) O'rmonda shisha butilkalarni qoldirish mumkinmi? (Yo'q).
2) Odam qayin sharbatisiz yashay oladimi? (Ha).
3) Zaharli qo'ziqorinlarni oyoq osti qilish kerakmi? (Yo'q).
4) Qishda qushlarni boqish kerakmi? (Ha).
5) Hayvonlarga tuz kerakmi? (Ha).
6) Uyadan erga tushgan jo'jani uyga olib borish kerakmi? (Yo'q).
7) Qishda o'simliklar qorga muhtojmi? (Ha).
8) Bahorda cho'kayotgan hayvonlarni qutqarish kerakmi? (Ha).
9) O'rmondagi odam baland ovozda musiqa tinglashi mumkinmi? (Yo'q).
10) Inson dunyoda hayvon yoki o'simlikka zarar bermasdan yashay oladimi? (Ha, u sinab ko'rishi mumkin).
Etakchi: Juda qoyil! Sizni o'yinni yakunlaganingiz bilan tabriklayman va hakamlar hay'ati so'nggi o'yin natijalarini sarhisob qilayotganda, men hammaga birgalikda qo'shiq kuylashni taklif qilaman.
Bolalarning ota-onalari bilan birgalikda "Ezgulik yo'lida" qo'shig'ining matni. Yu En-tina, musiqa. M. Minkova.
Etakchi: Vazalardagi gullarni sanash vaqti keldi. (Hammasini birga hisoblang)
Hakamlar hay'ati g'oliblarni e'lon qiladi!
G'oliblar medallar bilan taqdirlanadilar.
Natija. O'yin bo'lib o'tdi yuqori daraja. Bolalar ota-onalari bilan o'ynashdan zavqlanishdi. Taqdimotchi ota-onalarga savol berganida, bolalar javob berganida va bolalar ota-onalaridan yordam so'raganlarida, ular to'g'ri javobni bilishmagan kichik voqealar sodir bo'ldi. Ko'pgina ota-onalar yovvoyi tabiat haqidagi bilimlarini kengaytirish haqida o'ylashdi!

QUIZ

NUQQNI RIVOJLANISH HAQIDA

Muallif:

Grigorieva A.A.

Dastur tarkibi:

Vazifalar:

Bolalarning asosiy leksik mavzular bo'yicha bilimlarini mustahkamlash;

Savollarni tushunish va javob berishni o'rgatishda davom eting;

Bajarilgan harakatlar haqida hisobot berish qobiliyatini mustahkamlash;

So'z boyligini kengaytirish, bolalar nutqini faollashtirish;

planshetlarni global va analitik o'qishni o'rgatishda davom etish;

asosiy ranglarning nomlarini mustahkamlashda davom eting, bu ranglarni topish, o'zaro bog'lash va nomlashni o'rganing;

e'tiborni, xotirani, fikrlashni rivojlantirish;

grafik qobiliyatlarni rivojlantirish

o'qituvchini tinglash qobiliyatini rivojlantirish;

o'z-o'zini nazorat qilish qobiliyatini rivojlantirish;

faoliyatga ijobiy munosabatni tarbiyalash;

taslim bo'lish va bir-biriga yordam berish qobiliyatini tarbiyalash.

OLISH.

Bolalar guruhlarga bo'lingan holda stollarda o'tirishadi.

"Kesilgan rasmlar" (uy va yovvoyi hayvonlar)

O'qituvchi hayvonlarning rasmlarini bolalarga tarqatadi. Bolalar to'playdi va qaysi hayvonni aytadi. Keyin o'qituvchi qaerda yashashini so'raydi (o'rmonda yoki uyda). Bolalar o'zlari yoki rasmga asoslangan holda javob berishadi.

"Bir - ko'p" transporti

O'qituvchi har bir bolaga bitta transport turi tasvirlangan 2 ta rasm tarqatadi. va boshqalar raqam. Bolalar javob berishlari, belgini topishlari va rasmga mos kelishi kerak. Keyin ushbu transport turi nima qilishini ayting:uchadi, minadi, suzadi.

D/i “Kimning o‘yinchog‘ini ayting”

O'qituvchi bolalarga o'yinchoq beradi. Keyin u savol beradi. Bolalar olmoshlardan foydalanib mustaqil ravishda yoki chizma asosida javob berishadi.

Ochiq o'yin "Savatlarga joylashtiring" (sabzavot va mevalarning modellari)

O'qituvchi laganda sabzavot va mevalarning modellarini ko'rsatadi. Bolalarni 2 ta jamoaga ajratadi va bir jamoaga sabzavot, ikkinchisiga mevalarni yig'ishni buyuradi. Keyin u har bir boladan so'raydi: Siz nima yig'dingiz? Bolalar javob berishadi: Men yig'ib oldim ...

"To'pni yashirish"

Maqsad: predlogli konstruktsiyalarni tushunish ko'nikmalarini rivojlantirish.

O'qituvchi ko'rsatmalar beradi va bolalar ularga amal qiladilar. Masalan: Koptokni stol ostiga, stulga, shkafga, divanga va hokazo.

"Ajoyib sumka" (kiyim)

Sehrli sumkada qo'g'irchoq kiyimlari bor. Bolalar navbatma-navbat bitta kiyimni tortib olishadi, to'g'ri belgini topadilar va o'qiydilar.

"Fasllar"

Bolalarga yil fasllari tasvirlangan rasmlar beriladi. Keyin bolalar joriy fasldan boshlab fasllarni to'g'ri tartibda joylashtiradilar.

"Do'kon" (mahsulotlar).

Do'kon o'yini. O'qituvchi sotuvchi, bolalar xaridor. Bolalar do'konda mahsulotlarni tanlaydilar, keyin o'qituvchi so'raydi: Nima sotib oldingiz?

Bolalar javob berishadi: Men sotib oldim (la) ... og'zaki yoki belgilar asosida.

"Nima etishmayapti" (idishlar)

O'qituvchi turli xil idishlarni ketma-ket tartibga soladi. Keyin hamma idishlarni birgalikda nomlaydi. Keyin o'qituvchi idishlarni olib tashlagancha, bolalardan ko'zlarini yumishlarini so'raydi. Bolalar o'qituvchi nimani olib tashlaganini taxmin qilishlari kerak.

"Adabiy viktorina"

Muallif: Bogorubova E.I MBDOU "36-sonli birlashtirilgan bolalar bog'chasi"

"Yagodka" tayyorgarlik guruhi
Men sizga tayyorgarlik guruhida nutqni rivojlantirish bo'yicha darsning qisqacha mazmunini taklif qilaman, uni har kuni ham, yakuniy darsda ham ishlatish mumkin, omad tilaymiz.

Mavzu: Yakuniy savodxonlik darsi.

Maqsad : bolalarning olgan bilim va ko'nikmalarini ko'rsatish nutqni rivojlantirish yil davomida

Vazifalar : Tasvirga ko'ra ertakni shakllantirish, tanitish, ularni tasvirlash ko'rinish, ularning harakatlari, tajribalari.

Darsning borishi.

Dastur mazmuni

Kontentni mahkamlash adabiy asarlar o'yinlar va mashqlarda;

Rus va xorijiy yozuvchilarni eslang;

Mustaqil va grammatik jihatdan to'g'ri jumlalar qurish, fikringizni shakllantirish, belgilarni tasvirlashni o'rganishni davom eting;

O'qish qobiliyatini yaxshilash;

So'z boyligini kengaytiring va assotsiativ fikrlashni rivojlantiring;

O'z ijodkorligi orqali bolalarning ijodiy fazilatlarini rivojlantirishga ta'sir qilish;

bolalarni teatr faoliyatiga jalb qilish orqali ularning badiiy qobiliyatlarini rivojlantirish;

Bolalarga rolni o'zlaricha talqin qilish imkoniyatini bering, ularning improvizatsiya sifatiga e'tibor bering.

Dastlabki ish

Bolalarga hikoyalar, ertaklar, rus va xorijiy yozuvchilarni o'qish;

M.M. kitobi asosidagi ish. Berukix, T.A. Filippova "Rasmlardan hikoya qilishni o'rganish", yil davomida;

Rasmlarni "Sehrli kub" ga moslashtirish;

"Men sizga qaysi kitobni o'qiganimni aytmayman, lekin men sizga ertak qahramonini ko'rsataman" so'z o'yinini o'rganing. Maqsad: bolalarni mimika va imo-ishoralar yordamida harakat qilish va qahramonlarni tasvirlashga o'rgatish;

"Uch kichkina cho'chqa", "Uchta ayiq", "Tulki va turna" ertaklari asosida stol teatri bilan o'yinlar.

Darsning borishi

O'qituvchining stolida har ikki tomonda ertak qahramoni bo'lgan sehrli kub bor.

Bolalar unga qiziqish bilan qarashadi.

Tarbiyachi: - Sizningcha, bugun nima haqida gaplashamiz? (Bolalarning javoblari)

Qanday ertaklar bor? (bolalar javoblari: xalq ertaklari, muallif ertaklari, chet el yozuvchilarining ertaklari).

Men bolalarni stollarini tark etishga va gilamdagi sehrli kub bilan o'ynashga taklif qilaman.

Bola kubni tashlaydi va kub gilamning qaysi tomonida to'xtaydi, bolalar qahramonning nomini aytadilar va ertakning to'liq nomini aytadilar.

Tarbiyachi: - Xalq ertaklarini nomlang ("Sholg'om", "Teremok", G'oz va oqqushlar", "Uch ayiq")

Nima uchun ular xalq deb ataladi? (xalq tomonidan tuzilgan)

Bu qanday ertak?

Uni qanday ertak turiga bo'lish mumkin?

Xorijiy yozuvchilarni ayting? (Br. Grimm, C. Perrault, G.H. Andersen).

Qanday ertaklarni bilasiz? ("Zolushka" va Ch. Perro, "Bremenning shahar musiqachilari" birodar Grimmning "Botinkali mushuk").

Biz sehrli kubni kitob burchagiga qo'yamiz, men bolalarning e'tiborini kitob burchagidagi stol usti teatrlariga va ertak qahramonlariga qarataman.

Ertaklar asosida topishmoqlar tuzaman.

Burun dumaloq, tumshug'i bor,

Ular uchun yerni chayqash qulay,

Kichik dum - to'qilgan,

Oyoq kiyimlari o'rniga - tuyoqlar.

Ulardan uchtasi - va qay darajada?

Do'stona birodarlar bir-biriga o'xshaydi!

Hech qanday maslahatsiz taxmin qiling

Bu ertaklarning qahramonlari kimlar?

(Uchta kichkina cho'chqa)

O'rmonning chekkasida

Ulardan uchtasi kulbada yashaydi.

Uchta stul va uchta krujka bor,

Uchta karavot, uchta yostiq.

Hech qanday maslahatsiz taxmin qiling

Bu ertakning qahramonlari kimlar?

(Uchta ayiq)

Buvi qizni juda yaxshi ko'rardi.

Ular unga qizil qalpoqcha berishdi.

Qiz ismini unutdi.

Va siz bizga uning ismini ayting.

(Qizil qalpoqcha)

Tarbiyachi: - Raflarda qanday ertak, ertak, asar qahramonlarini ko'ryapsiz? (Bolalarning individual javoblari: Mamin-Sibiryak "Seraya bo'yin", "Teremok", "Kolobok", rus. xalq ertagi: "Turna va tulki", "Ninachi va chumoli" ertaki va boshqalar)

O'qituvchi: - Mayli, siz ertak va ertaklarni bilasiz, endi o'yin o'ynaymiz: "Men sizga qaysi kitobni o'qiganimni aytmayman, lekin men sizga ertak qahramonini ko'rsataman." (ko'rsatish uchun, 4, 4 bolani chaqiring). Bolalar buyumni taxmin qilishadi va nomlashadi.

Men stollarga borishni taklif qilaman.

O'qituvchi: - Bolalar, stolingizda topshiriqlar solingan konvertlar bor, rasmlar sizga tanish bo'lishi mumkin, chunki biz yil bo'yi "Rasmlardan hikoya qilishni o'rganish" kitobidan foydalanib o'qiganmiz. Bugun siz eslaysiz va kimdir hatto parchani o'qib chiqadi va matndan bu so'zlar qaysi asardan ekanligini aniqlaydi. Ehtiyot bo'ling va shoshilmang, kim tayyor bo'lsa, kelib gapiring.

(Bolalarning javoblari: Mixaylovning "Ikki sovuq"; "Teremok" rus xalq ertaki, parchaning dramatizatsiyasi, "Ninachi va chumoli" ertaki va boshqalar.)

Dars o'z nihoyasiga yetdi, men eng faol bolalarni (men ularni faol bolalarning ismlari bilan chaqiraman) maqtashni xohlayman va barchaga kitob bilan do'st bo'lishlarini tilayman.

Abstrakt yakuniy dars tayyorgarlik guruhida nutqni rivojlantirish bo'yicha. "Aqlli tirishqoqlar" viktorinasi

Maqsad : Ota-onalarga bolalarning sinfda nimani o'rganganligini ko'rsating.

Vazifalar:

1. Nutqni, kognitiv qiziqishlarni rivojlantirishga ko'maklashish, aqliy operatsiyalar(tahlil, sintez, diqqat, xotira, fikrlash), ijodiy qobiliyatlar.

2. Nutqni, muloqotni, xotirani rivojlantirish. O'tkazish qobiliyatini mustahkamlash ovoz tahlili so'zlar, tovushlarni tovush sifatiga ko'ra farqlash; ular uchun jumlalar va sxemalar tuzish qobiliyati.

3. Bilimga intilish, jamoada ishlash, do'stga yordam berish, o'zini tuta bilish va o'zini o'zi boshqarish qobiliyatini tarbiyalash. Bolalarda mehr-oqibat, sezgirlik va ona tiliga qiziqishni shakllantirish.

Darsning borishi: Salom bolalar. Qarang, kim bizga tashrif buyurdi.

Sizlar kulgilisiz va zerikmaysiz. Biz siz bilan viktorina savollariga javob beramiz! Siz bir ovozdan javob berasiz va bunga hech qanday shubha yo'q. Bugun do'stlik g'alabalar bekasi bo'ladi. Va kurash yanada qizg'in, raqobat kuchliroq bo'lsin. Muvaffaqiyat taqdir bilan belgilanmaydi, faqat sizning bilimingiz bilan belgilanadi va siz bilan raqobatlashsak, biz do'st bo'lib qolamiz. Kurash kuchaysin, do'stligimiz u bilan mustahkamlanib boraversin.

1. Konkurs " "Deformatsiyalangan so'zlar."

Siz aralashgan harflardan so'z yasashingiz kerak.

1. Mushuk

2. It

Bolalar harflarni raqamlar bo'yicha tartibga soladi va so'zlarni oladi.

Qanday so'zlarni o'ylab topdingiz?

1. So‘zda nechta bo‘g‘in bor mushuk?

2. Bu so‘zda nechta tovush bor?

3. Unli tovushlarni nomlang.

II. "Qiziqarli topishmoqlar" tanlovi.

Chakalakzorda men boshimni ko'tardim.

Jirafa ochlikdan qichqiradi. (Bo'ri) Kim malina haqida ko'p narsani biladi,

Oyoqli jigarrang... bo‘ri. (Ayiq) Qizlar va o'g'illar

Chumoli sizni xirillashga o'rgatadi. (To'ng'iz) Kim shoxlar atrofida yugurishni yaxshi ko'radi?

Albatta, qizil... tulki. (Sincap) Uning issiq ko'lmakda

Barmaley baland ovozda qichqirdi. (Kichik qurbaqa) Palma daraxtidan pastga, yana palma daraxtiga

Sigir epchil sakraydi. (maymun)

Halqa, to'p va g'ildirak,

Yodingizga xat tushadi...(O) Barcha bolalar qadimdan bilishadi:

Sigir harfni biladi...(M)

Agar men gubkalar yasasam

Juda nozik quvur

Keyinroq ovoz chiqaraman

Shunda harfni eshitasiz... (U) So‘z og‘zida ham, mol so‘zida ham

Bu xat tirik.

Yo'lbars so'zida u baqiradi,

Qichqiriq so'zida u qichqiradi. (P)

Biz so'zda va so'zdamiz

Bunday xat bor - ...(Y)

Bir soatdan beri shovqin-suron bo‘lmoqda

Gulda maktub bor... (F) Mushuk kosadan qaymoq ichadi,

Bu xat kofe ichida.

Hamma do'stlarim biladi

Bu xat maktub...(I) Tongda qo‘ng‘iroq chalinadi,

Eshikda qulf bor.

Bir parcha va echki bor

Bu harf...(Z)

III. "Gapni tugating" musobaqasi.

Bolalar, sizda navbatdagi vazifa bor. Men sizga gapning boshini o'qib beraman, siz esa diqqat bilan tinglang va davom ettiring. Faqat javob to'liq bo'lishi kerak.

1. SINCHA KUZDA OYIQ YAPADI CHUNKI...

2. Qiz aqlli qizil qalpoq kiygan, shuning uchun ...

3. QUSHLAR UCHA MUMKIN CHUNKI...

4. Mushuk daraxtga chiqdi...

5. Ertaga tashqariga chiqamiz, agar..

6. B bolalar bog'chasi Biz nafaqat o'ynaymiz, balki ...

7. Men onamni juda yaxshi ko'raman, chunki...

IV. "Uni mehr bilan nomlang" tanlovi

1. bo‘ri

2. quyon

3. fil

4. qo'l

5. burun

6. qush

7. uy

8. qo'ng'iz

9. it

10. barg.

Juda qoyil! Hamma topshiriqni bajardi.

Xo'sh, bolalar, charchadingizmi? Keling, bir oz dam olaylik.

Yuqori qo'l va pastga qo'l
Yuqori qo'l va pastga qo'l.
Ularni engil tortdilar.
Biz tezda qo'limizni almashtirdik!
Bugun zerikmadik. (Bir tekis qo'l yuqoriga, ikkinchisi pastga, siltab qo'llarni almashtiring.)
Qarsak chalib choʻkib:
Pastga - qarsak chalish va yuqoriga - qarsak chalish.
Biz oyoq va qo'llarimizni cho'zamiz,
Bu yaxshi bo'lishini aniq bilamiz. (Squats, qo'llaringizni boshingizdan yuqoriga urish.)
Biz boshimizni aylantiramiz va aylantiramiz,
Biz bo'ynimizni cho'zamiz. STOP! (Boshingizni o'ngga va chapga aylantiring.)

V. “Bir so‘z bilan ayt” tanlovi.

1. Stol, stul, karavot, shkaf, yotoqxona stoli - mebel. 2. Oshpaz, sotuvchi, shifokor, quruvchi – kasblar. 3. Yoz, kuz, qish, bahor - fasllar. Tit, magpie, qarg'a, kaptar, chumchuq qushlardir. Kapalak, chumoli, chivin, chivin, qo'ng'iz - hasharotlar. Dushanba, seshanba, chorshanba - haftaning kunlari.

VI. "Buning aksini ayt" tanlovi.

Erta - kech

Quvonchli - qayg'uli, qayg'uli

Qora - oq

Quruq - nam

Jimlik - shovqin

Yengil - qorong'i

Biri ko'p

Ochiq - yopiq

Issiq - sovuq

Yuqori - pastki

Shaffof - bulutli

Muzlash - isinish

Chap - o'ng

Tozalik - axloqsizlik

VII. Raqobat Taklif qiling.

Mushuk, mashina, qo'g'irchoq, samolyot, bo'ri, olma, kapalak.

Keyin o'qituvchi tanlov natijalarini yakunlaydi va xulosa qiladi:

Dunyoda qishda qor parchalari kabi so'zlar juda ko'p. Ammo, masalan, "men" so'zini va "biz" so'zini olaylik. "Men" dunyoda yolg'iz, "men" ko'p foyda keltirmaydi. Bir yoki biriga muammoni engish qiyin. "Biz" so'zi "men" dan kuchliroqdir. Biz oilamiz va do'stmiz. Biz xalqmiz, biz hamjihatmiz. Birgalikda biz yengilmasmiz!

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun viktorina "Eng aqlli"

Maqsad : bolalarga quvonch va zavq keltiringta'lim o'yinlari; qo'llab-quvvatlash intellektual faoliyatga qiziqish, bilan o'yin o'ynash istagi matematik va nutq mazmuni.

Vazifalar

• Tarbiyaviy : bo‘g‘inlardan so‘z yasashni o‘rganish; o'rganish bolalarni umumlashtirish; mustaqil fikr yuritishga o‘rgatish.
• Rivojlantiruvchi: hamma narsani rivojlantiringkomponentlar og'zaki nutq bolalar; kattalar va bolalar bilan erkin muloqotni rivojlantirish.
• Tarbiyachilar: bolalarda yangi bilimlarga ega bo'lish, qat'iyatlilik, qat'iyatlilik, zukkolik, o'zaro yordam, hazilni tushunish uchun tashabbuskorlik qobiliyatini tarbiyalash.

Uskunalar : zalni bezash uchun uchta rangdagi (qizil, ko'k, yashil) sharlar; krossvord, ikkita rangdagi 1 dan 10 gacha raqamlar yozilgan kartalar (qizil, ko'k), magnitafon, audio yozuvlar.
Bolalarning tayyorgarligiga qarab, kamaytirish mumkin. topshiriqlar

Bolalar musiqa ostida zalga kirib, stullarga o'tirishadi.
Etakchi : Bolalar, sayohat qilishni yoqtirasizmi? Unda sizni Bilimlar yurtiga sayohatga taklif qilaman. Va biz bu mamlakatga poezdda boramiz, (lokomotiv hushtagining fonogrammasi yangraydi), endi biz yaqinda jo'nash haqida xabar beradigan hushtakni eshitamiz, keling, poezdga tez o'tiraylik. (Bolalar birin-ketin turishadi, tirsaklarini bukadilar). Tayyor, ketaylik! (E. Jeleznovaning "Lokomotiv" fonogrammasi eshitiladi, bolalar qo'shiq o'ynaganda harakatlarga taqlid qilishadi).

Mana, sehrli shaharga xush kelibsiz. Qarang, ular bizni bu yerda kutib turishgan va hatto bizning kelishimiz uchun shaharni rang-barang sharlar bilan bezashgan, nima deb o'ylaysiz, nega faqat uchta rangli sharlar bor, bu ranglar nimani anglatishi mumkin (devor yonida sharlar bor) - qizil, ko'k va yashil, bolalarning javoblari). To'g'ri, bolalar, bizning alifbomizda unlilar ham, undoshlar ham bor, ular ham yumshoq, ham qattiq bo'lishi mumkin, lekin biz haydab ketayotganimizda barcha harflar janjallashdi va men sizga bu shaharning nomini ham ayta olmayman. Ammo agar siz krossvordni to'g'ri yechsangiz, uning nomini bilib olishingiz mumkin. Mana, unga savollar (yo bo'sh krossvord ko'rinishidagi plakat doskaga osib qo'yiladi yoki siz doskaga krossvord chizishingiz mumkin).

1. Qirol yashaydigan katta chiroyli bino (saroy)
2. Parkda nima o'sadi? (daraxt)
3. Mevali daraxtlar o'sadigan joy (bog')
4. Gulzorlarda nima o'sadi (gullar)
5. Saroy oldidagi katta tekis maydon (kvadrat)
6. Ikki qatorli uylar orasidagi bo'shliq (ko'cha)
7. Shahar ko'chalarining tomlari ustida ko'tarilgan baland, tor inshoot (minora)
8. Katta keng va tekis ko'cha (istiqbolli)
9. Bolalar o'qiydigan bino (maktab)

Xost: Shunday qilib, biz tugatgan shahar "Veselinka" deb nomlanganini bilib oldik. Xo'sh, keling, shahar bo'ylab sayr qilaylik, ammo yurishimiz g'ayrioddiy bo'ladi, bizni shahar ko'chalarida turli sinovlar kutmoqda va ularni engish uchun men ikki jamoaga bo'linib, qaysi jamoa yaxshiroq ekanligini ko'rishni taklif qilaman. bu vazifalarni engish uchun. (Bolalar ikki jamoaga bo'lingan). Birinchi jamoamiz "_____________________" deb nomlanadi, ikkinchisi esa "____________________".

Hakamlar hay'ati allaqachon o'z o'rnini egallagan va adolatli baho berishga tayyor, shuning uchun viktorina boshlanadi. Va endi bizda birinchi vazifamiz bor. Barcha qiyin vazifalarni engishimiz uchun men o'zimizni yangilashni taklif qilaman. "Ovqatlanadigan" topishmoqlarni toping. Jamoalar birma-bir taxmin qiladilar, bizning hakamlar hay'ati ham buni nazorat qiladi.

Bu bo'lak bizni chaqiradi -
Shirin va nordon... (ananas)

Sariq to'plamlar osilgan,
Ham ta'mi, ham xushbo'yligi bor.
U tropik mamlakatlardan -
Ekzotik mevalar... (banan)

Ichimlik olish oson
Qo'ziqorin fermentlangan sut.
Itoatkor va bezorilar uchun -
Hammaga yaxshi... (kefir)

Bu turli bolalar uchun majburiydir -
Oq suyuqlik sog'lom va to'yimli. (sut)

Bahorda daraxtlar pushti rang bilan quchoqlanadi,
Janubning quyoshli masofasi yoqimli.
Oval yong'oqlar achchiq,
Lekin shakarda juda mazali... (bodom)

Janubiy daraxtda nima bor? Xato
Yoki yashil yong'oq ... (pista)

Qovurilgan sutdan tayyorlangan, sariq.
Bo'shashgan, erigan va qattiq bo'lishi mumkin.
Va sichqon uchun bu haqiqiy bayram,
Tasodifan qayerdandir topsa... (pishloq)

Agar siz go'shtni bo'laklarga bo'lishni xohlamasangiz, -
Entrecote yoki, aytaylik, gulaş, -
Uni go'sht maydalagichda maydalang
Va yangi oling ... (qiyma go'sht)

Etakchi : Xo'sh, biz o'zimizni yangilab oldik va bizning qattiq hay'atimiz javoblarni baholaydi va biz davom etamiz va bizni keyingi, ikkinchi sinov kutmoqda. (Taqdimotchi bolalarning e'tiborini sariq tovuq o'tirgan butaga qaratadi (masalan, yumshoq o'yinchoq). Oh, bolalar, tovuq qanchalik kichikligini qarang. Lekin u bu erda yolg'iz nima qilyapti.
Qo'rqqan tovuq
Butaning tagida o'tirish.
U yo'qolganga o'xshaydi
Va achinarli tarzda chiyillaydi.
Onamni toping
U qayerdaligini bilmayman...
Dadam qayerdaligini ayting
Va mening butun oilam?
Yigitlar qiziqarli
Ular hazil qilmay:
Cho'pon botqoqlikda yashaydi,
Siz uning bolasimisiz?
To'g'rimi yigitlar? Albatta yo'q!
Ota-onalar kim ekanligiga javob bering
Bu bolalarmi?
Albatta, siz ularni ko'rgansiz -
Goslings, o'rdak, sichqonlar.
Eshak, quyon,
Tulki va quyon,
Fil bolasi va yo'lbars bolasi...
Va kuchukcha kimning o'g'li?
Nopok yigitlar
Ular menga javoban baqirdilar:

Shunday qilib, bu juda oddiy!
Ularda shubha yo'q!
Cho'ponning o'g'li bor - tovuq,
Qurbaqaning o‘g‘li quldir,
Pikening o'g'li bor - kuchukcha,
Men kulishni to'xtata olmadim!
Men bolalardan so'radim:

Baqirishing kifoya!
Kichkinalarning o'zlari biladi
Ularning otasi va onasi kim?

Bolalar, bu bolalarning ota-onalarini ayting (vazifa har bir jamoaga navbat bilan taklif etiladi)

Bo'ri bolasi - bo'ri, bo'ri
Elk buzoq - bug'li sigir, sigir
Turkiya - turkiya, turkiya
O'rdak - o'rdak, drake
Gosling - g'oz, g'oz
Kuyov - ot, ot
Chaqaloq fil - fil, urg'ochi fil
Yo'lbars bolasi - yo'lbars, yo'lbars
Kuchuk - it, it
Quyon - quyon, quyon
Tovuq - tovuq, xo'roz
Cho'chqa - cho'chqa, cho'chqa
Qo'zi - qo'y, qo'chqor
Buzoq - sigir, buqa

Etakchi: Endi biz hayvonlarning nomlarini bilasizmi yoki yo'qligini tekshiramiz.

1-jamoa:
U fil - u fil,
U cho'chqa - u sigir,
U mushuk...
Albatta, bu mushuk!
Xo'sh, siz biroz xato qildingiz,
Shunday qilib, keling, yana o'ynaymiz
Men sizni mag'lub qilmoqchiman!

2-jamoa:
U morj - u morj,
U quyon - u quyon,
U buqa - u ...
Albatta, bu sigir,
Keling, yana o'ynaymiz, bolalar!

1-jamoa:
U yo'lbars - u yo'lbars,
U eshak - u eshak
U echki - u ...
Albatta, bu echki,
Hamma o'yinni qayta o'ynash tarafdori?!

2-jamoa:
U sher - u sher,
U bo'ri - u bo'ri,
U kenguru - u...
Albatta, kenguru,
O'yinni davom ettiramiz!

1-jamoa:
U kirpi - u kirpi,
U qunduz - u qunduz,
Ot u - u ...
Albatta, bu ot,
Hozircha biz uchun hammasi muammosiz ketmoqda!

2-jamoa:
U chumchuq - u chumchuq,
U chivin - u chivin,
U g'oz - u ...
G'oz emas, g'oz,
Bundan buyon hammasini biling!

1-jamoa:
U gippopotamus - u begemot.
U sperma kiti - u sperma kiti,
U qo'chqor - u ...
Albatta, bu qo'y
Biz oxirigacha o'ynadik!

Etakchi: Ajoyib, barcha bolalar topildi ota-onalar. Endi biroz dam olib, o'ynaymiz.
Har bir jamoaga 1 dan 10 gacha raqamlar yozilgan kartalar beriladi. turli ranglar(bir jamoa, masalan, ko'k, ikkinchisi esa qizil). Raqamlar boshqa jamoa a'zolariga ko'rinmasligi uchun har bir jamoadagi bolalar o'z kartalariga qarashadi. Keyin quvnoq musiqa jo'rligida bolalar musiqa tugagandan so'ng zalda tartibsiz harakat qilishadi, har bir jamoa 1 dan 10 gacha bo'lgan tartibda saf tortadi va buni tez va to'g'ri bajargan jamoa g'alaba qozonadi.

Etakchi : Va endi biz keyingi, uchinchi testga o'tamiz. Endi biz ishtirokchilarimiz o'z kasblarini qay darajada bilishlarini bilib olamiz (topshiriq ham navbat bilan har bir jamoaga beriladi).

Qop-qora, xuddi toshdek,
Bizning tomdan ko'tarilish (doktor emas, mo'ri tozalash)

Biz uchun rulolar va rulolar
Ular har kuni pishiradilar (doktorlar emas, nonvoylar)

Bo'tqa va bulyon pishiradi
Mehribon, semiz (pochtachi emas, oshpaz)

Ular juftlashgan tovushlar haqida gapirishadi
Maktabda siz va men (o't o'chiruvchilar emas, o'qituvchilar)

Burmalar, cho'ntaklar va hatto quvurlar -
Men chiroyli ko'ylak tikdim (musiqachi emas, tikuvchi)

Sirk ostida katta tepalik xavfli parvozda
Jasur va kuchli yo'lga tushing (uchuvchi emas, gimnastikachi)

Etakchi: Siz kasblarni yaxshi bilasiz. Endi she'rni tinglang va qanday gapirishni ayting, shunda hamma hamma narsani tushunadi.
Kim gapirishni xohlaydi
U tanbeh berishi kerak
Hammasi aniq va to'g'ri,
Shunday qilib, hamma uchun tushunarli.
Biz gaplashamiz
Va biz tanbeh beramiz
Shunday qilib, to'g'ri va aniq
Shunday qilib, hamma uchun tushunarli.

Xo'sh, hamma tushunishi uchun qanday gapirishimiz kerak? Lekin buni hamma uchun tushunarli qilish uchun siz ko'p so'zlarni bilishingiz kerak. Ko'p so'zlarni bilasizmi? Va siz ularni qanday qilib to'g'ri talaffuz qilishni bilasizmi? Endi biz buni tekshiramiz va bizni to'rtinchi sinov kutmoqda (topshiriq ham navbatma-navbat bajariladi).

Mana, bir kampir echki kutmoqda
Ochiq qarg'alarda (darvozalar)
Kek, gazaklar - tuzlangan bodring
Bayramlarda stulga (stolga) qo'yamiz

Sho'rva va okroshka yeyish uchun,
Biz vilka (qoshiq) olishni afzal ko'ramiz

Daraxtda taqillatildi -
O'rmonchi tumshug'i bilan sho'rva urmoqda (kaltak)

Usta kechki ovqatga o'tirdi,
Plastinada sariq boyqush (pishloq).

Barglar chiqishi uchun,
Daraxt shoxlari (kurtaklari) yorilib ketadi

Men maktab va manzara chizaman,
Men qalamni (qalamni) o'tkirroq bilan o'tkir qilaman.

Asal qo'ziqorinlari juda ko'p edi - har bir dog'da,
Va ular qishga barrelda (barrel) tayyorlandilar.

Tarmoqning dumi va shoxlari bor,
Tupurik idishdan suv ichadi (echki)

Uzoqda oq cho'qqi ko'rinadi,
Va yaqin atrofda qizil malina (mashina) yurdi

Etakchi: Har doim bir xil talaffuz qilinadigan so'zlar bor, keling, so'zni to'g'ri tugatishga harakat qilaylik.

1-jamoa
Metro
Har kuni ertalab biz
Biz hammamiz methga tushamiz ...
Bolalarga haqiqatan ham kerak
Meth bilan maktabga boring ...
Va biz maktabdan uyga qaytamiz
Keling, uchrashib qaytaylik ...
Xo'sh, keyinroq bo'limga
Keling, metga o'taylik ...
Qarigan bo'lsam ham,
Meth bizni tushkunlikka tushirmaydi ...

2-jamoa
Kenguru
Men bir oz yolg'on gapirmayman
Kanga nimani ko'rdi ...
Ba'zida erta tongda
Kangu bilan uchrashdi...
O'zingizning hovlingizda
Men kanga sharbat berdim...
Va teshikni tuzatdi
Men kanguning cho'ntagidaman...
Hech qanday teshik bo'lmasligi uchun
Cho'ntagida kangu...
Butun hovlining o'rtasida
Kangu quvnoq edi...
Men to'satdan momaqaldiroqdan uyg'onib ketdim -
Kangu bilan xayrlashdim...

1-jamoa
Palto
Kuz, yomg'ir, soyabonlar -
Palto kiyish vaqti keldi...
Biz soyabon ostida do'konga boramiz
Biz onam bilan barmoq uchun boramiz ...
Bu barcha külotlu çoraplarning oxiri -
Men yangisida haydayapman...
Oh, qanday go'zallik:
Besh barmoq cho'ntaklari...
Va men katta bo'lganimda,
Men akamga barmog'ini beraman ...

2-jamoa
kakao
Slava ertalab uyg'onishi bilan -
Mana unga stakan...
Ular Slavani maktabdan olib kelishdi -
Chaqaloq yana ichadi ...
Bobo Slava bilan tashrif buyurishga bordi -
U yerda sizni davolaydilar...
Yotish vaqti keldi, Slava -
Biz nimani eslashimiz kerak ...
Hamma narsani va faqat keyin iching
Tinch va sog'lom uxlang.

Etakchi: Yaxshi, siz vazifani bajardingiz. Qarang, bu erda so'zlar yozilgan, lekin qandaydir tarzda tushunarsiz, barcha bo'g'inlar aralashib ketgan. Keling, hamma narsani joyiga qo'yishga harakat qilaylik va bu beshinchi vazifa bo'ladi.
(har bir jamoadan vakillar navbat bilan doskaga taklif qilinadi, aralash bo'g'inlar ilib qo'yiladi, bolalarning vazifasi aralash bo'g'inlardan so'zlarni to'g'ri tuzish, oddiydan murakkabga, ya'ni ikkitadan iborat birinchi so'zlarga topshiriladi. bo'g'inlar, keyin ikkita, keyin uchta)

RO, MET (METRO) TA, LEN (TAPE)
KA, RU (QO'L) KI, KRAS (BO'YOTLAR)
KA, BEL (SQUIRREL) SA, KO (SPIT)
SA, LI (FOX) BIZ, SO (SOMA)
NAL, PE (PENAL) HAR, SA (shakar)
RO, PI, GI (PIES)
PIN, TRO, KA (PATHWAY)
MA, BU, GA (QOG'OZ)
LO, SO, WEI (BULUL)
U, KA, LIT (SNAIL)

Etakchi: Viktorinamiz o'z nihoyasiga yetmoqda, endi hakamlar hay'atimiz kim g'olib ekanligini aytadi. Bu orada, hakamlar hay'ati yakuniy natijaga erishishni maslahatlashayotganda, siz va men biroz o'ynaymiz. (bu erda E. Jeleznovaning repertuaridan sahnalashtirilgan raqs yoki diqqat uchun she'rni ijro etish mumkin)

Oyoqlarimga qanot kiyib,
Gimnastikachilar suv ostida suzadilar. (skuba)

Baliq uchun kichik to'r
Bir hunarmand o'rgimchak to'qdi (pashshalar uchun)

O'rdaklar kechasi uxlaydilar
Pitomnikda yoki kabinada (itlar)

Krem, sariyog 'va tvorog
Bolalarga karkidon bering. (sigir)

Biz yaxshi futbol o'ynaymiz
Biz tez-tez gol uramiz (to'plar)

Tukli to'shak va yostiqlar uchun
Yumshoq paxmoqni qurbaqalar (g'ozlar, o'rdaklar) beradi.
Itlar va mushuklarda
Har doim sakkizta oyoq bor (har biri to'rtta)

Bir soatcha tinimsiz suhbatlashdik
Rangli liboslarda o'g'il bolalar (qizlar).

Ular hazil qilish uchun bizni kamar bilan urishganda,
Biz hammadan so'raymiz: "Ko'proq, iltimos" (kechirasiz)

Men bog'dagi hamma karamni yedim,
Arslon (quyon) o'rmonga yugurdi

Qumli cho'lda
Har qanday issiqda
Og'ir yuk bilan
Kengurular (tuyalar) sarson-sargardon

Bizning shirin tishimiz uchun choyda Ole
Biz besh qoshiq tuz (shakar) qo'yamiz.

Alifboda nechta harf bor?
Buni hamma biladi:
O'ttiz olti opa-singil,
Jasur va jasur (33)

Etakchi: Va endi hakamlar hay'ati bizni "Eng aqlli" viktorina g'olibi deb nomlashga tayyor.
G'olibni e'lon qilish, taqdirlash.