Viktoriya Novikova
Integratsiyalashgan o'yin o'quv vaziyatining qisqacha mazmuni "Mening ona yurtim keng" (maktabga tayyorgarlik guruhi)
Dastur vazifalari:
1. bolalarning bilimlarini mustahkamlash Rossiya Federatsiyasi va uning sub'ektlari
2. bolalarda shakllanishda davom eting grammatik tuzilish nutqlar:
- sifatlar hosil qiladi
O'rmon va uning aholisi haqidagi bilimlarni kengaytirish, izchil nutqni rivojlantirish
3. o'lchagich yordamida o'lchash harakatlarini bajarish qobiliyatini mustahkamlash
4. qidiruv faoliyatini rivojlantirishni davom ettirish, umumlashtirish va xulosalar chiqarish
5. ikki va uch bo'g'inli so'zlarni bo'g'inlarga bo'lish qobiliyatini yaxshilash
6. vatanparvarlik, vatanga muhabbat tuyg'ularini tarbiyalash; qiziqish va turli millat vakillariga, ularning madaniyatiga nisbatan bag'rikeng munosabat, qahramonlarning kayfiyatini etkazish, sheriklar bilan o'zaro munosabatlar
Darsning borishi
Bolalar, bizning ismimiz nima? mamlakat? (bolalar javoblari)
Viloyatimizning nomi nima? (javoblar)
Iltimos, ayting-chi, yana qanday viloyatlarni bilasiz? (javoblar)
Ha, bolalar, Rossiyada turli millat vakillari yashaydigan ko'plab hududlar, viloyatlar, tumanlar mavjud. Ammo Uzoq Sharqda Nanais yashaydi - ular zo'r ovchilar, bug'u chorvadorlari va baliqchilardir. Viloyat oʻrmonlarga, moʻynali hayvonlar va baliqlarga, foydali qazilmalarga boy. Har bir xalqning o‘ziga xos urf-odatlari, ertaklari, madaniyati bor.
Eshik taqilladi. Pochtachi kiradi, u posilka va buyurtma xat olib keladi. O'qituvchi sizga xat uchun rahmat. Pochtachi unga yomg‘ir ostida qolganini eslatib, posilka ho‘l bo‘lgani uchun kechirim so‘raydi.
O'qituvchi xatni o'qiydi
“Salom azizlar! Uzoq Sharq aholisi sizga xat yozishmoqda. Siz allaqachon katta ekanligingizni bilamiz, boring tayyorgarlik guruhi, siz allaqachon ko'p narsani bilasiz, hamma qiziqasizmi. Bizga tashrif buyurishingizni juda xohlaymiz. Nanaylar, ruslar, ukrainlar, belaruslar va tatarlar yashaydigan Primorsk viloyatini ko'rishingiz kerak. Biz nima bilan shug'ullanayotganimizni, bolalarimiz qanday o'yinlarni o'ynashini, qanday ertaklarni yoqtirishlarini ko'rib chiqdik. Va yo'qolmaslik uchun biz qishlog'imiz xaritasini taklif qilamiz. Biz bilan qanday bog'lanish haqida hamma narsani tushunasiz u erga bor. Bizning manzil Uzoq Sharq, Rossiya chegarasi, Amur daryosi. Nanay qishlog'i aholisi"
Xo'sh, bolalar! Taklifni qabul qilamizmi? (javob)
Xo'sh, bu olis yurtga qanday boramiz? U erda qanday transportni olamiz? Transportning qanday turlari bor? (javoblar).
Biz havoni tanlaymiz. Ajoyib. Xaritani oching. Bolalar, bu erda joylashuv sxemalari noto'g'ri. Keling, konturlarni tuzatamiz, samolyotlar yasaymiz (origami "samolyot uçurtma") va Uzoq Sharqqa, Primorsk o'lkasiga boradigan yo'lda.
Bolalar to'rtburchaklar qog'ozni buklaydilar va har xil burmalar yasashadi. Ular xotiradan ishlaydi.
Samolyotlar tayyor, siz yo'lga chiqishingiz mumkin! (bolalar samolyotlar bilan chiqib, ikkita aylana yugurishadi, keyin qo'nishadi va samolyotlarni ma'lum bir joyga qo'yishadi).
Bolalar, atrofga qaranglar, biz qayerga keldik? Bu qanday o'rmon? (javoblar). Keling, shamol daraxtlarning tepalarini qanday silkitishini ko'rsataylik.
Fizminutka "Shamol chinorni jimgina silkitadi"
O'rmonchi kiradi
Salom yigitlar! Men Viktor Ivanovich Ryabchikovman. Men seni kutgandim. Qanaqasiga yetib keldi? Men o'rmonchiman, men o'rmonni boshqaraman, uni brakonerlardan himoya qilaman. Men qaerda nima o'sishini, qaerda gullashini, qanday hayvonlar yashashini bilaman. Xo'sh, aziz mehmonlarim, bilganlaringizni ayting. O'rmon nima ekanligini qanday tushunasiz? (javoblar). Aralash o'rmonlarda qanday daraxtlar o'sadi? (javoblar)
Keling, o'ynaymiz, men daraxtning nomini aytaman va siz menga qaysi o'rmonni aytasiz.
(to'p o'yini) Qarag'ay - qarag'ay, qarag'ay o'rmoni
archa - archa, archa o'rmoni
Eman - eman, eman daraxti
Linden, jo'ka, jo'ka bog'i
Aspen - aspen, aspen bog'i
Nima uchun odamlar o'rmonga boradilar (javoblar)
Nega o'rmonda shovqin qilolmaysiz? (javoblar)
Qaysi daraxt odamlar uchun juda foydali? (javoblar)
O'rmon odamlarga qanday foyda keltiradi? (javoblar)
Yaxshi bolalar, siz o'rmon haqida ko'p narsalarni bilasiz. Bolalar, siz qanday yovvoyi hayvonlarni bilasiz ( javoblar: suvsar, bo'ri, yovvoyi cho'chqa, tulki, elik, ayiq, qizil kiyik, samur)
Bolalar, siz so'zlarni bo'g'inlarga qanday ajratishni bilasizmi? (javoblar). Keling, harakat qilaylik (topshiriq - bir so'zda nechta bo'g'in borligini aniqlang) suvsar, bo'ri, yovvoyi cho'chqa, tulki, elik, ayiq, qizil kiyik, samur.
Bolalar, sizga topishmoqlar yoqadimi, tinglang va taxmin qiling (topish topishmoqlar)
Juda qoyil! Bolalar, qarang, bu erda nima bor? Bu yerda kim yurgan? (javoblar). Keling, yovvoyi hayvonlarning izlarini o'lchaymiz va ularning o'lchamlarini aniqlaymiz va keyin bu hayvonlarni nomlaymiz (bolalar o'lchagichlarni olib, izlarni o'lchaydilar)
Qanday odamlar va daraxtlar izlarni biladi va ajratadi. Va bu erda Nanailar yashaydigan kliring. Bizni ertakga taklif qilishadi. O'tiring, aziz mehmonlar, ertak boshlanadi.
Nanay ertagini o'qish "Ayoga"
O'qituvchi mehmondo'stlik va ajoyib er uchun rahmat. Uyga qaytish vaqti keldi Krasnodar viloyati, Industrialniy qishlog'ida, in bolalar bog'chasi!
Chuqur o'rmonda kim yashaydi
Qo'pol, qo'pol oyoqli
Yozda u malina, asal
Qishda esa panjasini so'radi
(ayiq).
O'tkir tumshug'i bilan eman daraxti yaqinida
U yer qazish bilan band edi
Ko'rinishidan, u arpabodiyonlarni qidirayotgan edi.
Men uni qo‘rqitmadim
Mening Polkanim ham meni qo'rqitmadi
U juda qo'rqinchli edi. (cho'chqa).
Qanday o'rmon hayvoni
Qarag'ay ostidagi ustun kabi o'rnidan turdi,
Va o'tlar orasida turadi -
Quloqlaringiz boshingizdan kattami?
Yo'lbarsdan kamroq, lekin ko'p emas
Katta qizil mushukdan ham ko'proq
U odatda kaltak
O'ljani yashirincha kutish
Qo'rqmang, lekin ehtiyot bo'ling
U yurgan o'rmonda (Silovas).
Ishoning yoki ishonmang:
O'rmon bo'ylab bir hayvon yugurdi,
Negadir uni peshonasida olib yurardi
Ikkita yoyilgan buta
Burunli, uzun oyoqli
Shoxli shoxli gigant
O'tlarni, buta kurtaklarini yeydi,
Yugurishda u bilan raqobatlashish qiyin
Buni biling...
U igna bilan qoplangan Rojdestvo daraxtiga o'xshaydi
Jasorat bilan ushlaydi qo'rqinchli ilonlar
Va u juda tikanli bo'lsa ham
Uni xafa qilishga jur'at etma!
U o'rmonda yashaydi, lekin u kiradi
Va bog'da jasur.
Burunli, uzun oyoqli
Shoxli shoxli gigant
O'tlarni, buta kurtaklarini yeydi,
Yugurishda u bilan raqobatlashish qiyin
Agar siz bunday narsalarni uchratsangiz
Buni biling...
Mavzu bo'yicha nashrlar:
"Yo'l belgilari mamlakatiga sayohat" tayyorlov guruhi bolalari uchun o'quv vaziyatining qisqacha mazmuni Maqsad: yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarni optimallashtirish. Maqsadlar: bolalar bilan yo'l harakati qoidalarini mustahkamlash va ularga rioya qilishni ta'minlash.
"MENI OILAM" mavzusidagi o'yin o'quv vaziyatining KO'RSATINI Ko'zi ojizlar uchun kompensatsiya guruhi o'qituvchisi sifatida ishlash tajribasidan.
O'yinning o'quv vaziyatining qisqacha mazmuni "Ajoyib yaqinda" Maqsad: bolalarni toshlar dunyosining xilma-xilligi va ularning xususiyatlari bilan tanishtirish. Maktabgacha yoshdagi bolalarning ekologik bilimlarini boyitish va tizimlashtirish.
AKTdan foydalangan holda integratsiyalashgan o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni (tayyorgarlik guruhi) Abstrakt ta'lim faoliyati maktabgacha ta'lim guruhidagi bolalar uchun. Maqsad: bolalarning ta'lim sohasidagi bilimlarini umumlashtirish.
"Bahor". Badiiy-estetik rivojlanish bo'yicha integratsiyalashgan o'quv vaziyatining qisqacha mazmuni (ikkinchi kichik guruh) Ikkinchi eng kichigi bolalar uchun "Badiiy-estetik rivojlanish" "Bahor" sohasidagi integratsiyalashgan ta'lim holatining qisqacha mazmuni.
Tashkilot: MBDOU DS KV No 134 “Ertak”
Yashash joyi: Irkutsk viloyati, Bratsk
Maqsad: Maktabgacha yoshdagi bolalarda Vatan tushunchasini shakllantirish, ularning shahri, Irkutsk viloyati shaharlari haqida g'oyalarni kengaytirish.
Vazifalar:
- Bolalarning shahar yoki mamlakat ramzi sifatida gerbning ma'nosi haqidagi tushunchalarini mustahkamlash.
- Bolalarni gerbning ramziyligini "o'qishni" o'rgatishda davom eting, mustaqil ravishda shaharni, uning asosiy "kasbi" ni tavsiflang. tabiiy resurslar va tarix.
- Mamlakat bilan faxrlanish, uning aholisiga hurmat va tarixga qiziqish tuyg'ularini tarbiyalash.
Uskunalar:
- Angarsk, Usolye-Sibirskiy, Irkutsk, Bratsk, Ust-Ilimsk shaharlarining gerblari to'plami (A4 formati) bilan "chegara ustuni"
- Darsda muhokama qilingan shaharlar gerbi tasvirlari bilan kichik kartalar to'plami
- Dizaynga atrof-muhitga e'tibor qaratilgan Rossiyaning turli shaharlari tasvirlangan kichik kartalar to'plami (orqa tomonida Velcro bilan).
- Rossiya geografik xaritasi
- Turli shaharlarning gerblari tasvirlangan panellar
GCD harakati
Bolalar, siz sayohat qilishni juda yaxshi ko'rishingizni bilaman. Va ko'pchiligingiz Rossiyaning turli shaharlarida bo'lgansiz. Qaysi shaharlarda bo'lgansiz? (bolalar javoblari)
Bugun men sizga yana bir sayohatni taklif qilaman. Bu bizning ulkan Rossiyamiz bo'ylab sayohat! Ammo biz sayohatimizni birinchi navbatda Sibir mintaqamiz shaharlari orqali boshlaymiz. Bizning Sibirimiz shunchalik ulkanki, poezd safari bir necha kun davom etishi mumkin. Lekin men sizga o'z tasavvuringiz yordamida sayohatimizni qilishni taklif qilaman. Bizning tasavvurimizdan tezroq va ajoyibroq nima bo'lishi mumkin?
Shunday qilib, sayohatni boshlaylik. Bizning birinchi bekatimiz Bratskka juda yaqin. Keling, bir daqiqaga ko'zimizni yumaylik (bolalar ko'zlarini yumadilar). Sibir erining bir burchagini tasavvur qilaylik. Zich o'rmonlar, ulug'vor qarag'aylar, qudratli sadrlar va tez daryo bor. Daryoning ovozini tinglang. Mana biz. Ko'zlaringizni oching. Qarang, bizni kim kutib oladi? (Sibir o'yinchog'i)
Salom bolalar. Bizga tashrif buyuryapsizmi yoki o'tib ketyapsizmi?
Qattiq mintaqamiz shaharlari bo'ylab sayohat qilamiz. Sizning shahringiz bizning yo'limizda birinchi. Ust-Ilimsk shahringiz haqida gapirib bering.
Mana bizning gerbimiz. Bu sizga shahrimiz haqida ko'p narsalarni o'rganishga yordam beradi. Diqqat bilan qarang, unda nima ko'rsatilgan? (agar kerak bo'lsa, o'qituvchi etakchi savollarni so'raydi: "Gerbda kim tasvirlangan? Shahar nima bilan mashhur?" (Sibiryachek bolalarning javoblarini to'ldiradi: Ust-Ilimsk shahri, uning tarixi haqida gapiradi)
Sibiryachek, mehmondo'stligingiz va qiziqarli hikoyangiz uchun rahmat.
Va men sizga esdalik sovg'a qilmoqchiman kichik rasm Ust-Ilimsk shahri. Siz uni kartangizga biriktirishingiz mumkin.
Bolalar gerbni xaritaga yopishtiradilar va Sibiryachek ketadi.
Xo'sh, siz va men keyingi safarimizga jo'nayapmiz. Bizning fantaziyalarimizda biz hamma narsaga harakat qila olamiz. Masalan, Angara daryosi bo'ylab sayohatga nima qilish mumkin? (bolalar javoblari, bolalar tanlangan transportga ko'ra harakat qilishadi)
Shunday qilib, Usolye shahriga yetib keldik. Shahar gerbiga qarang. U nimani tasvirlaydi? Sizningcha, Usolye shahri haqida nima deyish mumkin? (bolalar hikoyalari, o'qituvchini qo'shish: shahar nima bilan mashhur, Usolye shahrining asosiy kasblari nima, shahar tarixi nima)
Keling, xaritamizda Usolye shahrini belgilab, sayohatga chiqamiz. Nima davom etamiz? (musiqa o'ynaydi, bolalar tanlangan transportga muvofiq harakat qilishadi)
Diqqat! Biz bir shaharga yaqinlashmoqdamiz. STOP! Keling, ushbu shaharning gerbiga qaraylik. U nimani tasvirlaydi? Bu vositalar odamlarga qaysi kasbga muhtoj? To'g'ri! Va shahar Angarsk deb ataladi. Sizningcha, bu shahar aholisi nima qila oladi? Keling, xaritada Angarsk shahrini belgilaymiz.
Bolalar, biz tashrif buyurgan shaharlarning gerblari nima haqida gapirayotganini payqadingizmi? (bu shaharlarda yashovchi odamlarning kasblari haqida)
Ammo gerblar nafaqat kasblar haqida gapira oladi. Bu noma'lum shaharlarning gerblariga qarang. Ular sizga nima deyishlari mumkin? (o'qituvchi shaharlar gerblari tasvirlangan panellarni ko'rsatadi, asosiy mavzu bu tabiat)
Bu gerblar bizga ushbu shaharlar aholisining juda qadrlashi, o‘z tabiati bilan faxrlanishlari va, albatta, unga g‘amxo‘rlik qilishlarini bildiradi. Bu gerblarda esa yurtimiz tabiatining barcha rang-barangligini ko‘rish mumkin. Bunday shaharlar juda ko'p, ularning ko'plari sizga haligacha noma'lum bo'lishi mumkin. Keling, ularni xaritada joylashishi mumkin bo'lgan joylarga joylashtiramiz. (bolalar mustaqil ravishda kichik kartani tanlaydilar - shahar gerbi va uni xaritaga biriktiradilar)
Endi sayohatimizni davom ettiramiz. Keyin qayerga boramiz? (o'qituvchi avtobusni tanlaydi)
Avtobusda sayohat qilish qiziqarli va sayohat uzoq ko'rinmasligi uchun vaqtni yaxshi suhbat bilan o'tkazishingiz mumkin.
1. Qanchangiz gerb ko'pincha qaysi shaklda bo'lishini bilasiz? (qalqon shakli)
2. Qalqonlarni bezashga birinchi bo'lib kim qaror qildi va nima uchun? (ritsarlar qalqonlarni birinchi bo'lib chizishgan, shunda jang paytida rasm orqali "do'stlar" ni "begona odamlar" dan farqlash mumkin edi.
3. Ritsar qo'shin shaharni egallab olganida, shaharda endi yangi xo'jayinlar borligini qanday ko'rsatdilar? (ular qalqonlarini darvoza ustiga osib, eskisini tashlab ketishdi. Darvoza ustidagi qalqon orqali qal'aning egasi kim ekanligini har doim aniqlash mumkin edi)
4. Nega endi, ritsarlar yo'q ekan, shaharlarning gerblari qalqon shaklida chizilaveradi? (shahar aholisi tomonidan himoyalanganligini, aholi har doim o'z shahrini himoya qilishga tayyor ekanligini ko'rsatish uchun)
Xo'sh, biz qiziqarli suhbat qurayotganimizda, biz boshqa shaharga yaqinlashganimizni ham sezmadik. Bu Irkutsk shahri. Irkutsk - boy tarixga ega qadimiy shahar. Keling, uning gerbiga qaraylik. U nimani tasvirlaydi? Bu nimani anglatadi? (Sibiryachek paydo bo'ladi)
Nega Irkutsk shahri gerbi oldida bunchalik hayratda turibsiz?
Ko'ryapsizmi, men va yigitlar shaharlar bo'ylab sayohat qilamiz va gerblardan shahar nima bilan mashhurligini taxmin qilishga harakat qilamiz. Shunday shaharlar borki, mehnatkashlari bilan mashhur, shunday shaharlar borki, tabiati bilan faxrlanadi. Biz bu gerb nimani anglatishini taxmin qila olmaymiz.
Gap shundaki, ba'zi Rossiya shaharlari o'z gerblarida o'z shaharlari tarixini aytib berishga harakat qilishgan. Irkutsk shahrining tarixini aytib bering? (shahar tarixini qisqacha aytib beradi)
Ha, ota-bobolarimizga oson bo‘lmagan. Siz har doim o'z ona shahringizni himoya qilishga tayyor bo'lishingiz kerak edi. (xaritaga Irkutsk shahrining gerbini biriktiradi)
Fizminutka
Xo'sh, bizning sayohatimiz o'z nihoyasiga yetmoqda. Vatanimizga qaytish vaqti keldi.
Lekin nafaqat shaharlar, balki butun mamlakat gerbiga ega. Rossiya gerbi qanday ko'rinishini kim ayta oladi? (ikki boshli burgut)
O'qituvchi Rossiya xaritasiga ikki boshli burgutni biriktiradi
Nima uchun burgut Rossiya ramzi sifatida tanlangan deb o'ylaysiz? (bu qo‘rqmas, mag‘rur, erkin qush. Bir boshi sharqqa, ikkinchisi g‘arbga qaraydi. Shuning uchun u yurtimizning keng hududlarini hushyorlik bilan kuzatadi. Burgut ham jo‘jalarni parvarish qiladi. Qarang, u qanday qilib u qanotlarini butun Rossiya bo'ylab yoydi, go'yo u o'z shaharlarini, fuqarolarini har qanday baxtsizlik va baxtsizliklardan himoya qilmoqchi.)
Bolalar, qarang, bizda qanday g'ayrioddiy xarita bor. Unda mamlakatimizning naqadar shonli tarixga egaligi, tabiati naqadar rang-barangligi, yurtimizda qanday ajoyib insonlar yashayotgani yaqqol namoyon bo‘ladi. Siz va men mamlakatimiz bilan faxrlanamiz va uni asrab-avaylash, uni yanada boy va qudratli qilish uchun hamma narsani qilamiz.
Adabiyot:
- Loginova L.V. Vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashning noan'anaviy shakllari. – M., 2006 yil
- Rossiya xalqlarining gerblari. – M.: “Profizdat”, 2004 yil.
- Klopkov V.A., Kruzhalov V.V. Rossiyaning davlat ramzlari. – M.: MChJ nashriyoti. Uy "Yangi darslik", 2003 yil
- Pryanikov V.G. Maktabgacha yoshdagi bolalarning xalqaro tarbiyasi. – M., 1986 yil
- Ravvin E.G. Rossiyaning gerbi va bayrog'i: maktabgacha yoshdagi bolalarni tanishtirish va kichik maktab o'quvchilari Bilan davlat ramzlari. – M.: ARKTI, 2003 yil.
- Silaev A.G. Rus geraldikasining kelib chiqishi. – M.: Katta nashriyot va savdo uyi, 2008 yil.
Kiryanova Olga Vasilevna
Lavozim: o'qituvchi
Ta'lim muassasasi: MBDOU "DS № 368, Chelyabinsk"
Yashash joyi: Chelyabinsk
Materialning nomi: bevosita ta'lim faoliyatining qisqacha mazmuni
Mavzu: Mening ona yurtim keng
Nashr qilingan sana: 02.11.2016
Bob: maktabgacha ta'lim
Kiryanova Olga Vasilevna
o'qituvchi Nutq terapevti o'qituvchisi
Nikolaenko Lidiya Petrovna
MBDOU "DS № 368, Chelyabinsk"
Abstrakt
mavzusida ma’rifiy tadbirlar tashkil etildi
tayyorgarlik maktabi guruhida vatanparvarlik tarbiyasi
“Vatanim keng”
Maktabgacha yosh - asosiy bosqich bolaning shaxsiyatini rivojlantirish hayotida. Bu vaqtda bolalarda jamiyat haqidagi dastlabki tasavvurlar shakllanadi, ijtimoiy tuyg'ular, shu jumladan vatanparvarlik tuyg'usi shakllanadi. Vatanga muhabbatni tarbiyalash uchun bolani mas'uliyatga o'rgatish kerak. Inson Vatan dardu muammolariga hamdard bo‘lishidan avval insoniy tuyg‘u sifatida hamdardlik tajribasini egallashi kerak. Bolaning dunyosi uning oilasidan boshlanadi. U o'zini oilaviy jamiyatning a'zosi sifatida tan oladi, oilaviy muammolarga hamdardlik bildira boshlaydi yoki o'z yaqinlariga quvonch va g'urur tuyg'ularini sochadi. Bolaning dunyosi asta-sekin kengayib boradi, u atrofidagi odamlar bilan, o'zi tug'ilgan va yashaydigan shahar, mintaqa bilan tanishadi. Farzand yashaydigan tabiatga muhabbat vatanparvarlik ko‘rinishlaridan biridir. Biz, o'qituvchilar, bolalarda shakllanamiz umumiy fikr mamlakat, uning xalq madaniyati, boyligi va qudrati haqida. Biz hayotning uyg'unligini sevishni va qadrlashni o'rgatamiz. Vatan hayotiga shaxsiy daxldorlikni anglash. Shunday qilib, vatanparvarlik tuyg'usi bolalarda o'z-o'zidan paydo bo'lmaydi. Bu uzoq, yo'naltirilgan ta'lim natijasidir. Maktabgacha tarbiya ta'lim muassasalari bolalarda rivojlantirish uchun mo'ljallangan
atrofimizdagi dunyo haqidagi dastlabki g'oyalar, voqelikka munosabat va ular bilan his qilish imkoniyatini beradi dastlabki yillar o'z vatanining fuqarosi.
Maqsad
: o'z mamlakatining fuqarosi va vatanparvarini tarbiyalash, katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarda axloqiy qadriyatlarni shakllantirish.
Vazifalar:
Bolalarning Rossiya haqidagi bilimlarini kengaytirish, o'z Vatani va xalqi bilan faxrlanish tuyg'usini rivojlantirish. Rossiya tabiati haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Rossiyaning ko'p millatli davlat ekanligi haqidagi g'oyani rivojlantiring. Bolalarni predloglardan to'g'ri foydalanishga o'rgating: in, on, under. Bosh gap bilan gap tuzish qobiliyatini mustahkamlash. Bolalarni ob'ektlarni turli mezonlarga ko'ra tasniflashni o'rgatishda davom eting; izchil nutqni rivojlantirish; mantiqiy fikrlash, diqqat. Bolalarda birlik va ko'plikdagi otlar bilan sifatlarni to'g'ri shakllantirish qobiliyatini mustahkamlash. Bolalarga inson huquqlari haqida dastlabki bilimlar berish, yuksak axloqiy tuyg'ularni, insonparvarlik, bag'rikenglik, bag'rikenglikni tarbiyalash.
Uskunalar:
multimediya uskunalari, noutbuk, globus, janubiy Ural daraxtlari tasvirlangan, ichida, ostidagi predloglar sxemalari, hayvonlar tasvirlari, "To'rtinchi g'ildirak" o'yini uchun rasmlar.
Lug'at ishi:
tundra, shimoliy chiroqlar, dashtlar, taygalar, Qrim yarim oroli, ruslar, yaranga.
Darsning borishi
: O'qituvchi globusni guruh xonasiga olib keladi.
Tarbiyachi: Bolalar, qaysi biringiz bu nima ekanligini ayta olasizmi? Bolalar javoblari. O'qituvchi: Ha, to'g'ri, bu globus - Yer sayyorasining modeli. Yer sayyorasida kim yashaydi? Bolalar javoblari. Bola Erio Marioni she'rini o'qiydi, uni oldindan yodlab oladi. Bizning ona uyimiz, bizning umumiy uyimiz - siz va men yashaydigan Yer! Atrofga qarang, daryo bor, yam-yashil o‘tloq! Siz zich o'rmondan o'ta olmaysiz, lekin bir joyda qor tog'i bor. Va bir joyda qishda ham issiq. Biz barcha mo''jizalarni sanab bo'lmaydi, ularning bitta nomi bor: o'rmonlar, tog'lar va dengizlar - hamma narsa Yer deb ataladi! Tarbiyachi: Bolalar, bizning Yerimiz qanchalik katta ekanligi haqida hech o'ylab ko'rganmisiz? Yer yuzida ko'p davlatlar bormi? Yerda iqlim bir xilmi? Qaysi davlatlarni bilasiz? Bolalar javoblari. O'qituvchi: Sayyoramizda juda ko'p turli mamlakatlar. Hamma joyda turli xil odamlar yashaydi, turli xil urf-odatlar va madaniyatlar, ular terining rangi va kiyimida farqlanadi. Ammo bu barcha xalqlarning bir-birini tushunishi va hurmat qilishiga to'sqinlik qilmaydi.
Bugun biz mamlakatimizga - Rossiyaga chuqur nazar solamiz. Keling, Rossiya haqida yangi va qiziqarli narsalarni bilib olaylik. Rossiyani dunyoda kim ko'rsatishi mumkin? Mamlakatimizning ajoyib, go'zal va jozibali nomi bor - Rossiya. Rossiyada yashovchi odamlar nima deb ataladi? Bolalar javoblari. Tarbiyachi: Qaranglar, bolalar, bizning mamlakatimiz dunyodagi eng katta mamlakat. U dunyoning ikki qismida - Yevropa va Osiyoda joylashgan. Siz va men Rossiyada joylashgan ko'plab shaharlarni bilamiz. Ammo mamlakat nafaqat shaharlar, daryolar, dengizlar va o'rmonlardir. Mamlakat, eng avvalo, odamlardir. Mamlakatimiz turli xalqlar do‘stligi tufayli qudratli.
Mamlakatimizda turli millat vakillari yashaydi: ruslar, tatarlar, boshqirdlar, mordovlar va boshqalar, har bir xalq o'z tilida so'zlashadi, o'z an'analari va madaniyatiga ega. Rossiyaning rasmiy tili rus tili bo'lib, u maktab va universitetlarda o'qitiladi. Bolalar, bizning guruhimizda turli millatlarning bolalari bor va bu bizning do'stona va mehribon bo'lishga to'sqinlik qilmaydi. Mamlakatimiz uzoq shimoldan janubgacha cho'zilgan. O'qituvchi: Bolalar, bizning hududimizni shimoldan qaysi okean yuvadi. Bolalar javoblari. Tarbiyachi: Dengizlar yuvadigan er esa Arktikadir. Keling, Yer sharidagi Arktika hududini topamiz. (Bolalar ko'rsatadi; agar kerak bo'lsa, o'qituvchi javobni tuzatadi). Shimoliy qutb Shimoliy Muz okeanining markazi bo'lib, Shimoliy Muz okeani va unga tutash erlar Arktika deb ataladi - bu qor, sovuq va muzning qor-oq shohligi. Bu erda tundra ko'p kilometrlarga cho'zilgan. Qanchangiz tundra nima ekanligini ayta olasizmi?
Bolalar javoblari. Tundra slayd-shou. Tarbiyachi: Tundrada qanday hayvonlar yashaydi? (bolalar javoblari).
Slayd-shou. Nutq terapevti:; masalan: qutb bo'ri - qutb bo'rilari. Shimol bug'usi - bug'u, paxmoq arktik tulki - paxmoq qutb tulkilari, qutb boyqushlari - qutb boyqushlari, chaqqon lemming - chaqqon lemmings, ptarmigan - oq kekiklar, qutb bo'ri - qutb bo'rilari, tez norka - tez norkalar, yoqimli bo'rilar - yoqimli bo'rilar. O'qituvchi: Uzoq Shimolda qanday xalqlar yashaydi?
(bolalar javoblari slayd-shou bilan birga keladi). Bu odamlarning uyining nomi nima? Odamlarning turar joyi yaranga deb ataladi. Bu odamlarning asosiy kasbi nima? (bolalar javoblari slaydlar bilan birga keladi) Shimolda eng go'zal manzara bor - shimoliy chiroqlar. Turli xil ranglar bilan porlayotgan tungi osmonda qizil va pushti chiroqlar bilan kesishgan ko'k-yashil chiroqlarning yorqin yoylari. Ba'zan uzoq miltillovchi chiziqlarni kuzatishingiz mumkin, go'yo koinotdan Yerni ulkan yorug'lik kaskadi qoplayotgandek. (slayd ko'rsatish) Tarbiyachi: Bolalar, agar biz pastga tushsak, siyrak o'simliklar o'rnini ignabargli o'rmonlar egallaganini ko'ramiz - bu tayga. Taiga haqida nima deya olasiz? Taygada qanday daraxtlar o'sadi? (Bolalarning javoblari). Slayd-shou.
Nutq terapevti
: Bolalar, siz "Daraxtlar bilan to'rtlik" o'yinini o'ynashni xohlaysiz. Men rasmlarni birgalikda ko'rsataman, biz ularni chaqiramiz, siz qo'shimcha elementni ajratib ko'rsatasiz va tanlovingizni to'liq jumlada tushuntirasiz. ( archa - qarag'ay - archa - qayin; archa - qarag'ay - qayin - palma; jo'ka - qarag'ay - qayin - lichinka) Bolalar javoblari.
Bolalar javoblari. Tundra slayd-shou. Tarbiyachi: Tundrada qanday hayvonlar yashaydi? (bolalar javoblari).
Tarbiyachi: Taygada qanday hayvonlar yashaydi? (Bolalarning javoblari slayd-shou bilan birga keladi). Tarbiyachi: Tayga o'rnini aralash o'rmon egallaydi. O'rmonda o'sadigan turli xil daraxtlarga qarang. Ularga nom bering. (bolalar javoblari). Bu daraxtlar bizga juda tanish, ular markaziy Rossiyada o'sadi. Va bu erda siz va men yashaymiz. Viloyatimizning nomi nima? (bolalar javoblari slaydlar bilan birga keladi). Uralsda qanday daraxtlar o'sadi? (bolalar javoblari). Bu o'rmonlarda qanday hayvonlar yashaydi? (bolalar javoblari) Bolalar, biz afishada hududimizning o'rmonini tasvirladik.
(bolalar javoblari slayd-shou bilan birga keladi). Bu odamlarning uyining nomi nima? Odamlarning turar joyi yaranga deb ataladi. Bu odamlarning asosiy kasbi nima? (bolalar javoblari slaydlar bilan birga keladi) Shimolda eng go'zal manzara bor - shimoliy chiroqlar. Turli xil ranglar bilan porlayotgan tungi osmonda qizil va pushti chiroqlar bilan kesishgan ko'k-yashil chiroqlarning yorqin yoylari. Ba'zan uzoq miltillovchi chiziqlarni kuzatishingiz mumkin, go'yo koinotdan Yerni ulkan yorug'lik kaskadi qoplayotgandek. (slayd ko'rsatish) Tarbiyachi: Bolalar, agar biz pastga tushsak, siyrak o'simliklar o'rnini ignabargli o'rmonlar egallaganini ko'ramiz - bu tayga. Taiga haqida nima deya olasiz? Taygada qanday daraxtlar o'sadi? (Bolalarning javoblari). Slayd-shou.
: Bizda qanday go'zal o'rmon bor. Keyingi safar biz uni hasharotlar va gullar bilan to'ldiramiz. O'qituvchi: Ural butun dunyoda nima bilan mashhur? Bolalar javoblari. O'qituvchi: Uralda odamlar qaysi millatga mansub? Bolalar javoblari. Tarbiyachi: Men sizga dam olishni taklif qilaman.
Fizminutka:
"Biz Ural bo'ylab yuramiz." Bolalar harakatlar bilan birga so'zlarni xorda talaffuz qiladilar. Biz Ural bo'ylab yuramiz (marsh), biz baland ovozda qo'shiq kuylaymiz (boshimizni chapga va o'ngga silkitib, qo'shiq kuylaymiz: la-la).
Biz ko'chada yuramiz (marsh), oyoqlarimizni tekis ko'taramiz (har bir oyoqning barmoqlarini tortamiz). Bir qadam tashlang - bir, ikki, Qo'llaringizni silkit - uch, to'rt. Boshingizni (har qanday yo'nalishda), qo'llaringizni yuqoriga va oyoqlarini kengroq aylantiring. Keling, birga balandlikka sakraylik va osongina yuguramiz. O'qituvchi: Rossiya bo'ylab sayohatimiz davom etmoqda. Keyinchalik daraxtlar kamroq, dashtlar boshlanadi. Dashtlar ko'p kilometrlarga cho'zilgan. Dashtlarda oʻsimliklar juda siyrak, shamol tez-tez esadi. Dashtlarda qanday o'simliklar o'sadi? (Bolalarning javoblari). Dashtlarda qanday hayvonlar yashaydi? (Bolalarning javoblari slaydlar bilan birga keladi). O'qituvchi: Ammo biz janubiy dengizlarga etib keldik. Ular nima deb ataladi?
(Bolalarning javoblari: Qora dengiz, Azov dengizi).
Bu yerda ob-havo har doim issiq, qishi yumshoq, yozi issiq va uzoq. Rossiyaning janubida qanday daraxtlar o'sadi? (bolalar javoblari: sarv, akatsiya, magnoliya va boshqalar). O'qituvchi: Va bu, bolalar, Qrim yarim oroli. Bir paytlar u Ukrainaga tegishli edi, hozir esa Qrim aholisi ruslar. Bugungi kunda bu yarim orol ruslar uchun sevimli dam olish maskani hisoblanadi. Bu mamlakatimizning eng janubiy nuqtasi. O'qituvchi: Rossiya bo'ylab sayohatimiz nihoyasiga yetdi. Biz Rossiyaning qaysi joylariga tashrif buyurdik? Bolalar javoblari. Tarbiyachi: Ha, bugun biz Vatanimiz naqadar ulkan va rang-barang ekanligini bilib oldik. Odamlar: "Rus odami vatansiz yashay olmaydi", deyishadi. Vatan bitta mamlakatda yashovchi barcha xalqlarni birlashtiradi. Biz hammamiz Rossiyani yaxshi ko'ramiz. Voyaga yetganingizda esa Rossiya uchun ko‘p foydali ishlarni qila olasiz, shunda mamlakatimiz yanada go‘zal va obod bo‘ladi. Odamlar,
Bolalar javoblari. Tundra slayd-shou. Tarbiyachi: Tundrada qanday hayvonlar yashaydi? (bolalar javoblari).
Bolalar, biz "Bir - to'p bilan ko'p" o'yinini o'ynaymiz. Men to'pni tashlayman va tundraning bir hayvonini nomlayman, siz esa to'pni qaytarib, hayvonlarni ko'plikda nomlaysiz; masalan: (qutb bo'ri - qutb bo'rilari) bug'u - bug'u, paxmoq arktik tulki - paxmoq qutb tulkilari, qutb boyo'g'li - qutb boyqushlari, chaqqon lemming - chaqqon lemmings, oq keklik - oq keklik, qutb bo'ri - qutb bo'rilari, tez norka - tez norkalar , yoqimli qoziqlar - yoqimli o'tlar.
Bolalar javoblari. Tundra slayd-shou. Tarbiyachi: Tundrada qanday hayvonlar yashaydi? (bolalar javoblari).
Bolalar, biz afishada tasvirladik
bizning o'rmonimiz
Janubiy Ural hududlari
, va bu o'rmonda nima etishmayapti? (bolalar javoblari). O'rmonni hayvonlar bilan to'ldirishni xohlaysizmi? Jadvalda hayvonlarning rasmlari bor, boshqa qutida esa siz Janubiy Ural o'rmonida yashovchi hayvonni tanlashingiz va uni sxema bo'yicha gazetaga joylashtirishingiz kerak. sizning old gapingiz. Hayvoningiz qayerda joylashganligi haqida gap tuzing. (Bolalar barcha hayvonlardan faqat Uralda yashovchi hayvonlarni tanlaydilar va ularni predlog naqshiga ko'ra Velcroga joylashtiradilar, jumla tuzadilar: Ayiq inda. Quyonda quyon va hokazo.) Gap terapevt: qanday go'zal o'rmon bizda ... bor. Keyingi safar biz uni hasharotlar va gullar bilan to'ldiramiz.
Vazifalar:
Tarbiyaviy:
shakl elementar tasvirlar Starodub gerbining kelib chiqishi haqida;
o'quvchilarning o'z ona yurti, kichik vatanining diqqatga sazovor joylari haqidagi g'oyalarini mustahkamlash;
Rivojlanish:
nutqni aloqa vositasi sifatida rivojlantirish; mavzu bo'yicha so'z boyligini faollashtirish va boyitish.
Tarbiyaviy:
vatanparvarlik tuyg'ularini, ona yurtga muhabbatni tarbiyalash; o'z ona yurtini o'rganishga qiziqishni rivojlantirish.
Material:
Namoyish: shaharning diqqatga sazovor joylari rasmlari, sandiq, flanelgraf, "Sevimli Starodub" qo'shig'ining audio yozuvi va Mozert asaridan ohang.
Tarqatish: eman barglari shablonlari, Lego konstruktorlari, medallar.
Dastlabki ish: Sizning tug'ilgan shaharingiz haqida suhbatlar; fotosuratlar, shahar rasmlari va diqqatga sazovor joylarni ko'rish; guruhda "Starodub - mening shahrim" mini-albomini yaratish; Vatan haqidagi she’rlarni o‘qish va yod olish, shahar sayohatlari (madaniy va unutilmas joylarga tashrif); mavzu bo'yicha so'z o'yinlari; Bolalar uchun rolli o'yinlar ("Madaniyat uyi", "Kasalxonada", "Muzey", "Pochta bo'limi")
Darsning borishi
O'qituvchi:
Azizlar, sizlarni guruhga qo'shilishga taklif qilaman.
Bolalar, bu g'ayrioddiy ertalab bizning mehmonlarimiz bor. Keling, ularga mehribon ko'zlar bilan qaraylik, salomlashamiz va ularga mehr bilan tabassum qilaylik. E'tiboringizga bir go'zal she'r keltiraman. Eshitishga tayyormisiz?
Bolalar: Ha
Tarbiyachi:
Men shahrimni yaxshi ko'raman
Men ona yurtimni sevaman
Va men bu yerda yashayotganimdan xursandman
Hammani yangi kashfiyotlar kutayotgan joyda
Shahrimiz gullab-yashnamoqda
U tirikdek
Va har bir mehmonga xabar bering
Ona shahrimiz haqida.
Tarbiyachi: Bolalar, she'r nima haqida gapiradi (ona vatanimiz, shahrimiz, kichik vatanimiz haqida)
Tarbiyachi: Kichik vatanni nima deymiz?
Bolalar: men tug'ilib o'sgan, suyukli ota-onalarimiz yashaydigan, ilk qadamlarimizni qo'ygan, ukam ulg'aygan joy... o'zimning bog'cham.
Tarbiyachi: Hammasini to‘g‘ri aytdingiz, Kichik Vatan siz tug‘ilgan, bolaligingiz o‘tgan, ota-onangiz, do‘stlaringiz yashaydigan, uyingiz joylashgan yerning bir go‘shasidir.
Tarbiyachi: Kichik vatanimizni nomlang
Bolalar: Starodub.
Tarbiyachi: Shahrimiz aholisi nima deb ataladi?
Bolalar: Starodub aholisi.
Tarbiyachi: Bolalar, Starodub shahri Bryansk viloyatidagi eng qadimgi shaharlardan biri bo'lib, bizning shahrimiz Rossiyaning eng qadimgi shaharlari ro'yxatiga kiritilgan. Starodubshchina tarixi uzoq o'tmishda ildizlarga ega. Viloyat markaziga aylangan shahar nomi qadimda uni oʻrab turgan eman oʻrmonlaridan, xususan, ulkan emandan kelib chiqqan.
Bolalar: dadam eman haqida gapirdi..... va hokazo.
Tarbiyachi: Sizning yaqinlaringiz sizga Starodub o'lkasi tarixidan voqealarni aytib berishlari yaxshi. Ona shahrimizning o‘z bosh ramzi, gerbi bor.
Qarang, ona shahrimizning tarixiy gerbi qanday ko'rinishga ega. (biz gerbning flanelgrafiga qaraymiz)
Bolalar: eski semiz eman daraxtini tasvirlaydi, g'amgin, uning o'ng tomonida eman barglari bor, lekin chapda emas.
Tarbiyachi: Starodubning tarixiy gerbi: "yashil yerda turgan qari eman, oq dala".
Bolalar :
Eman juda kuchli, ulug'vor daraxt bo'lib, o'z fazilatlari bilan epik qahramonni eslatadi.
Eman kuch, kuch, kuch, chidamlilik, mustahkamlikni anglatadi.
Qadim zamonlarda eman gulchambarlari eng jasur jangchilarga topshirilgan.
Eman - uzoq umr ko'radigan daraxt.
Ko'p eman daraxtlari o'sadigan o'rmonga eman daraxti deyiladi. Eman daraxtining poʻstlogʻidan dorivor qaynatmalar va damlamalar ham tayyorlanadi.
Emanning kuchli tanasi, yoyiladigan toji, kuchli ildizlari va akorlari bor.
Tarbiyachi: Siz ajoyibsiz, siz eman haqida juda ko'p qiziqarli narsalarni bilasiz.
Pedagog. Bolalar, men sizga ona shahrimiz haqida yaxshi va chiroyli so'zlarni aytishni taklif qilaman. Keling, qudratli eman daraxtimizni so'zlar bilan jonlantiraylik. Har biringiz shahrimiz haqida bitta chiroyli so'z aytasiz va daraxtga barg osib qo'ying.
Bolalar :
Madaniy, shahar yaxshi odamlar, sportchi, chiroyli, aziz, yashil, katta, kichik, mehribon, sevimli, yoqimli, shahar yaxshi odamlar, Rossiyaning Starodub-tomchi.
Tarbiyachi: Fikringizga to‘liq qo‘shilaman, bizning Starodub shahrimiz eng ajoyib, eng aziz go‘shadir.
Bizning emanimiz quvnoq va ulug'vor bo'lib chiqdi.
Bolalar, bir daqiqaga eman daraxtlariga aylanishni xohlaysizmi? Keling, harakat qilaylik.
Jismoniy mashqlar.
Tozalikda yashil eman bor,
U toji bilan osmonga cho‘zdi.
(cho'zish - qo'llarni yuqoriga ko'tarish)
U o'rmondagi shoxlarda
U saxiylik bilan paxmoqlarni osib qo‘ydi.
(cho'zish - qo'llarni yon tomonlarga cho'zish)
Va qo'ziqorinlar quyida o'sadi,
Hozir ular juda ko'p!
Dangasa bo'lmang va uyalmang,
Qo'ziqorinlarga egilib turing!
Tarbiyachi: Biz yaxshi ish qildik. Bolalar, bu bizning eman daraxtimiz ostida nima? Ko'krak sehrli. Keling, qanday ajablanib borligini ko'rib chiqaylik. Uni ochishga harakat qilaylikmi?
(Ha. Bolalar ochiladi va ocholmaydi)
Tarbiyachi: Nima qilsa bo'ladi? Bu qanday bo'lishi mumkin?
Sehrli sandiqni ochish uchun biz biror narsa qilishimiz kerak, qanday takliflar bo'ladi? (she'r ayting, topshiriqni bajaring, ona shahrimiz, sevimli joylarimiz haqida gapiring yoki binolar quring.)
Tarbiyachi: Qiziqarli taklif. Nima qurmoqchisiz?
Bolalar :
bizning sevimli bolalar bog'chamiz, muzeyimiz, sport majmuamiz.
Siz juda yaxshi fikrga keldingiz (stollarda binolarning fotosuratlari bor.) Keyin men 3 guruhga bo'lishni taklif qilaman:
1-guruh sport majmuasi qurilayotgan stolga boradi.
2-guruh bizning sevimli bolalar bog'chasi "Beryozka" qurilayotgan stolga boradi
3-guruh o‘lkashunoslik muzeyi qurilayotgan stolga boradi
(sevimli Starodub musiqa sadolari)
(Qurilish jarayonida o'qituvchi yordam beradi, maslahat beradi va bolalarning faoliyatini kuzatadi (qo'shma qurilishda ularning o'zaro ta'siri, kelishilgan holda, funktsiyalarni taqsimlaydi).
Tarbiyachi: Vaqt tugadi.
Bolalar, keling, nima borligini bilib olaylik.
Bolalar :
(Barcha bolalar 1-jadvalga kelib, nima qurganliklarini aytib berishadi va hokazo 2 va 3-jadvallarga).
Tarbiyachi: Qanday ajoyib chiqdi, go'zal. Birga qurganingiz va muzokara qilganingiz menga yoqdi. Har biringiz binongizni qurishda ishtirok etdingiz.
Musiqa chalinmoqda.
Tarbiyachi: Ishonchim komilki, bu musiqa bejiz ijro etilmagan. Bu bizning sehrli ko'kragimizda, balki ochilgandir?
Bolalar: hurray, ochildi, hamma narsa to'g'ri bajarildi.
Tarbiyachi: Bu bizning eman daraxtimizdan kutilmagan sovg'a, mehribon so'zlar daraxti (o'quvchilar o'zlari uchun medallar olishadi)
Sovutilgan medallar bilan nima qilamiz?
Bolalar: Onajon, men sizga bermoqchiman va mehmonlarga bermoqchiman....
Tarbiyachi: Mening yaxshi yigitlarim. Umid qilamanki, bugungi Starodub gerbi bilan tanishuv siz uchun qiziqarli va ma'lumotli bo'ldi. Mashq qilish sizga yoqdimi?
Men sizga d/z qilishni taklif qilaman. sevimli joyingizni, o'zingizning ona yurt. Mehmonlar bilan xayrlashish vaqti keldi. (Xayr. Salomat bo'ling!)
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
Abstrakt
bevosita ta'lim faoliyati
V tayyorgarlik guruhi
Mavzu: “Mening ona shahrim Starodub”
Vazifalar:
Tarbiyaviy:
Starodub shahri gerbining kelib chiqishi haqida elementar tasavvurlarni shakllantirish;
o'quvchilarning o'z ona yurti, kichik vatanining diqqatga sazovor joylari haqidagi g'oyalarini mustahkamlash;
Rivojlanish:
nutqni aloqa vositasi sifatida rivojlantirish; mavzu bo'yicha so'z boyligini faollashtirish va boyitish.
Tarbiyaviy:
vatanparvarlik tuyg'ularini, ona yurtga muhabbatni tarbiyalash; o'z ona yurtini o'rganishga qiziqishni rivojlantirish.
Material:
Namoyish: shaharning diqqatga sazovor joylarining rasmlari, sandiq, flanelgraf, "Sevimli Starodub" qo'shig'ining audio yozuvi va Mozert ishidan olingan kuy.
Tarqatish: eman barglari shablonlari, qurilish to'plamlari, medallar.
Dastlabki ish:Sizning tug'ilgan shaharingiz haqida suhbatlar; fotosuratlar, shahar rasmlari va diqqatga sazovor joylarni ko'rish; guruhda "Starodub - mening shahrim" mini-albomini yaratish; Vatan haqidagi she’rlarni o‘qish va yod olish, shahar sayohatlari (madaniy va unutilmas joylarga tashrif); mavzu bo'yicha so'z o'yinlari; Bolalar uchun rolli o'yinlar ("Madaniyat uyi", "Kasalxonada", "Muzey", "Pochta bo'limi")
Darsning borishi
Tarbiyachi:
Azizlar, sizlarni guruhga qo'shilishga taklif qilaman.
Bolalar, bu g'ayrioddiy ertalab bizning mehmonlarimiz bor. Keling, ularga mehribon ko'zlar bilan qaraylik, salomlashamiz va ularga mehr bilan tabassum qilaylik. E'tiboringizga bir go'zal she'r keltiraman. Eshitishga tayyormisiz?
Bolalar: Ha
Tarbiyachi:
Men shahrimni yaxshi ko'raman
Men ona yurtimni sevaman
Va men bu yerda yashayotganimdan xursandman
Hammani yangi kashfiyotlar kutayotgan joyda
Shahrimiz gullab-yashnamoqda
U tirikdek
Va har bir mehmonga xabar bering
Ona shahrimiz haqida.
Tarbiyachi: Bolalar, she'r nima haqida gapiradi (ona vatanimiz, shahrimiz, kichik vatanimiz haqida)
Tarbiyachi: Kichik vatanni nima deymiz?
Bolalar : men tug'ilib o'sgan, suyukli ota-onalarimiz yashaydigan, ilk qadamlarimizni qo'ygan, ukam ulg'aygan joy... o'zimning bog'cham.
Tarbiyachi: Hammasini to‘g‘ri aytdingiz, Kichik Vatan siz tug‘ilgan, bolaligingiz o‘tgan, ota-onangiz, do‘stlaringiz yashaydigan, uyingiz joylashgan yerning bir go‘shasidir.
Tarbiyachi: Kichik vatanimizni nomlang
Bolalar: Starodub.
Tarbiyachi: Shahrimiz aholisi nima deb ataladi?
Bolalar: Starodub aholisi.
Tarbiyachi: Bolalar, Starodub shahri Bryansk viloyatidagi eng qadimgi shaharlardan biri bo'lib, bizning shahrimiz Rossiyaning eng qadimgi shaharlari ro'yxatiga kiritilgan. Starodubshchina tarixi uzoq o'tmishda ildizlarga ega. Viloyat markaziga aylangan shahar nomi qadimda uni oʻrab turgan eman oʻrmonlaridan, xususan, ulkan emandan kelib chiqqan.
Bolalar : dadam eman haqida gapirdi..... va hokazo.
Tarbiyachi: Sizning yaqinlaringiz sizga Starodub o'lkasi tarixidan voqealarni aytib berishlari yaxshi. Ona shahrimizning o‘z bosh ramzi, gerbi bor.
Qarang, ona shahrimizning tarixiy gerbi qanday ko'rinishga ega. (biz gerbning flanelgrafiga qaraymiz)
Bolalar: eski semiz eman daraxtini tasvirlaydi, g'amgin, uning o'ng tomonida eman barglari bor, lekin chapda emas.
Tarbiyachi: Starodubning tarixiy gerbi: "yashil yerda turgan qari eman, oq dala".
Bolalar:
Eman juda kuchli, ulug'vor daraxt bo'lib, o'z fazilatlari bilan epik qahramonni eslatadi.
Eman kuch, kuch, kuch, chidamlilik, mustahkamlikni anglatadi.
Qadim zamonlarda eman gulchambarlari eng jasur jangchilarga topshirilgan.
Eman - uzoq umr ko'radigan daraxt.
Ko'p eman daraxtlari o'sadigan o'rmonga eman daraxti deyiladi. Eman daraxtining poʻstlogʻidan dorivor qaynatmalar va damlamalar ham tayyorlanadi.
Emanning kuchli tanasi, yoyiladigan toji, kuchli ildizlari va akorlari bor.
Tarbiyachi: Siz ajoyibsiz, siz eman haqida juda ko'p qiziqarli narsalarni bilasiz.
O'yin. "Mehribon go'zal so'zlar daraxti"
Pedagog. Bolalar, men sizga ona shahrimiz haqida yaxshi va chiroyli so'zlarni aytishni taklif qilaman. Keling, qudratli eman daraxtimizni so'zlar bilan jonlantiraylik. Har biringiz shahrimiz haqida bitta chiroyli so'z aytasiz va daraxtga barg osib qo'ying.
Bolalar:
Madaniy, mehribon odamlar shahri, sportli, go'zal, aziz, yashil, katta, kichik, mehribon, sevimli, aziz, yaxshi odamlar shahri, Starodub Rossiyaning bir tomchisi.
Tarbiyachi: Fikringizga to‘liq qo‘shilaman, bizning Starodub shahrimiz eng ajoyib, eng aziz go‘shadir.
Bizning emanimiz quvnoq va ulug'vor bo'lib chiqdi.
Bolalar, bir daqiqaga eman daraxtlariga aylanishni xohlaysizmi? Keling, harakat qilaylik.
Jismoniy mashqlar.
Tozalikda yashil eman bor,
U toji bilan osmonga cho‘zdi.
(cho'zish - qo'llarni yuqoriga ko'tarish)
U o'rmondagi shoxlarda
U saxiylik bilan paxmoqlarni osib qo‘ydi.
(cho'zish - qo'llarni yon tomonlarga cho'zish)
Va qo'ziqorinlar quyida o'sadi,
Hozir ular juda ko'p!
Dangasa bo'lmang va uyalmang,
Qo'ziqorinlarga egilib turing!
Tarbiyachi: Biz yaxshi ish qildik. Bolalar, bu bizning eman daraxtimiz ostida nima? Ko'krak sehrli. Keling, qanday ajablanib borligini ko'rib chiqaylik. Uni ochishga harakat qilaylikmi?
(Ha. Bolalar ochiladi va ocholmaydi)
Tarbiyachi: Nima qilsa bo'ladi? Bu qanday bo'lishi mumkin?
Sehrli sandiqni ochish uchun biz biror narsa qilishimiz kerak, qanday takliflar bo'ladi? (she'r ayting, topshiriqni bajaring, ona shahrimiz, sevimli joylarimiz haqida gapiring yoki binolar quring.)
Tarbiyachi: Qiziqarli taklif. Nima qurmoqchisiz?
Bolalar:
Bizning sevimli bolalar bog'chamiz, muzeyimiz, sport majmuamiz.
Siz juda yaxshi fikrga keldingiz (stollarda binolarning fotosuratlari bor.) Keyin men 3 guruhga bo'lishni taklif qilaman:
1-guruh sport majmuasi qurilayotgan stolga boradi.
2-guruh bizning sevimli bolalar bog'chasi "Beryozka" qurilayotgan stolga boradi
3-guruh o‘lkashunoslik muzeyi qurilayotgan stolga boradi
(sevimli Starodub musiqa sadolari)
(Qurilish jarayonida o'qituvchi yordam beradi, maslahat beradi va bolalarning faoliyatini kuzatadi (qo'shma qurilishda ularning o'zaro ta'siri, kelishilgan holda, funktsiyalarni taqsimlaydi).
Tarbiyachi: Vaqt tugadi.
Bolalar, keling, nima borligini bilib olaylik.
Bolalar:
(Barcha bolalar 1-jadvalga kelib, nima qurganliklarini aytib berishadi va hokazo 2 va 3-jadvallarga).
Tarbiyachi: Qanday ajoyib chiqdi, go'zal. Birga qurganingiz va muzokara qilganingiz menga yoqdi. Har biringiz binongizni qurishda ishtirok etdingiz.
Musiqa chalinmoqda.
Tarbiyachi: Ishonchim komilki, bu musiqa bejiz ijro etilmagan. Bu bizning sehrli ko'kragimizda, balki ochilgandir?
Bolalar : hurray, ochildi, hamma narsa to'g'ri bajarildi.
Tarbiyachi: Bu bizning eman daraxtimizdan kutilmagan sovg'a, mehribon so'zlar daraxti (o'quvchilar o'zlari uchun medallar olishadi)
Sovutilgan medallar bilan nima qilamiz?
Bolalar : Onajon, men sizga bermoqchiman va mehmonlarga bermoqchiman....
Tarbiyachi: Mening yaxshi yigitlarim. Umid qilamanki, bugungi Starodub gerbi bilan tanishuv siz uchun qiziqarli va ma'lumotli bo'ldi. Mashq qilish sizga yoqdimi?
Men sizga d/z qilishni taklif qilaman. sevimli joyingizni, ona yurtingizni chizing. Mehmonlar bilan xayrlashish vaqti keldi. (Xayr. Salomat bo'ling!)
Yosh guruhi: eng katta.
Maqsad: bolalarning o'z ona yurti, o'z ona shahri haqidagi g'oyalarini mustahkamlash uchun sharoit yaratish.
Vazifalar:
- Bolalarning Rossiyani poytaxti Moskva bilan ona mamlakati haqidagi g'oyalarini birlashtirish.
- Bolalarning Krasnoyarsk o'z ona shahri ekanligi haqidagi g'oyalarini aniqlashtirish; bolalar uchun shaharning muhim joylari haqidagi bilimlarni tizimlashtirish.
- Muvofiq nutqni rivojlantirish, mavzu bo'yicha so'z boyligini faollashtirish.
- O'z vataningiz bilan faxrlanish tuyg'usini tarbiyalang.
- Bolalarni shahrimiz madaniyati va an'analari bilan tanishtirish.
Ta'lim sohalarining integratsiyasi:
"Kognitiv rivojlanish", " Nutqni rivojlantirish", "Badiiy-estetik rivojlanish".
Lug'at ishi:
Poytaxt, diqqatga sazovor joy, rebus, madhiya, gerb.
Material:
- Rossiya madhiyasi audio yozuv.
- Albom varaqlari.
- Guash.
- Cho'tkalar.
- Qalamlar.
- Shirin stakanlar.
- "Moskva" rebus kartasi.
Darsning borishi
Rossiya madhiyasi yangraydi.
Tarbiyachi: Bolalar, bu qo'shiq nima? Nima uchun va kimga kerak?
Bolalar mulohaza yuriting va javob bering.
Riddler paydo bo'ladi.
Topishmoq: Salom! Oh, bizda kim bor!? (bolalarga qaraydi). Deeeeeee...Sizlar bolalar ahmoqmisizlarmi yoki aqllimi?
Bolalar javob.
Tarbiyachi: Albatta, ular aqlli! Ular bog‘chaga boradilar va shu yerda nimadir o‘rganadilar. Siz kimsiz?
Topishmoq: Men sirman! Bir million jumboq va savollarga, shuningdek ularga javoblarga ega bo'lgan odam. Men yangi narsalarni bilib olaman va darhol u haqida savollar va topishmoqlar bilan shug'ullanaman. Lekin men uchun yangi narsa qolmagan bo'lsa kerak! Men shunchalik bilaman!
Va siz va o'qituvchingiz ta'kidlaganidek, siz bolalarning aqlli ekanligingizga shaxsan ishonch hosil qilishni xohlayman! Endi men sizga eng qiyin savollarimni beraman!
Avvalo aytingchi, qaysi qo'shiqni ijro etgansiz? Eshitdim, garchi aniq bo‘lmasa-da, sen tomon yurganimda, “PasIya – kimningdir muqaddas olomoni!” deganday bo‘ldi.
Bolalar Qo‘shiqdagi so‘zlarning noto‘g‘ri ekanligini payqab, tuzatadilar. Agar bolalar tuzatmasa, unda o'qituvchi savol beradi.
Tarbiyachi: Shunaqa kuylanganmi?
Bolalar javob.
Topishmoq: Va... "Rossiya bizning muqaddas kuchimiz"! Xo'sh, bu qo'shiq nima?
Bolalar javob.
Topishmoq: Mamlakatning yana qanday ramzlarini bilasiz?
Bolalar javob.
Topishmoq: Hozirgacha siz barcha muammolarni hal qilyapsiz.
O'qituvchi: Riddler, o'zingizni taxmin qila olasizmi? Mening jumboqni hal qila olasizmi?
Topishmoq: Bu oson!
Tarbiyachi: Xo'sh, endi biz buni tekshiramiz!
O'qituvchi "Moskva" rebus kartasini ko'rsatadi, Riddler unga qaraydi va aytadi:
Rostini aytsam, jumboqlar aslida meniki emas. (uzoqqa qaraydi, bolalardan yordam so'raydi).
Topishmoq: Moskva nima?
Sonya
Topishmoq: Va Rossiya qanday shahar?
Bolalar Riddlerni tuzating.
Kira Moskva haqidagi hikoya bilan gapiradi.
Tarbiyachi: Balki hozircha bu savollar yetarlidir! Men sizga o'ynashni taklif qilaman!
P/ va "Sevimli shahar".
Tarbiyachi: Voy, Riddler shaharni qishloq bilan aralashtirib yubordi! Bolalar, shahar mamlakatdan nimasi bilan farq qiladi?
Bolalar mulohaza yuriting va javob bering.
Topishmoq: Qaysi shaharda yashaysiz?
Kate Krasnoyarsk haqida hikoya bilan gapiradi.
Topishmoq: Krasnoyarskda sevimli joylaringiz bormi?
Dasha Va sher Krasnoyarskdagi sevimli joylari haqida hikoyalar bilan suhbatlashing.
Topishmoq: Ha, bolalar, siz haqiqatan ham aqllisiz! Qarang, ular menga qanchalik javob berishdi va aytishdi. Va mening Krasnoyarskdagi eng sevimli joyim - bu kutubxona. U erda men ko'plab savollarga javob topaman.
Tarbiyachi: Shahardagi eng sevimli joyim - Stolbi qo'riqxonasi! Men u erga sayr qilish va toza havo olish uchun tez-tez boraman.
Topishmoq: Menda bir fikr bor, keling, shahardagi sevimli joylarimizni chizamiz va ulardan "Sevimli Krasnoyarsk" albomini yaratamiz.
Bolalar, o'qituvchi va Riddler ishga kirishadilar.
Fikr qoldirish huquqiga ega emassiz