• A'zolarni qanday hisoblash mumkin kichik guruh?
• Guruh egoizmi kichik guruhning barqarorligiga qanday ta'sir qiladi?
• Guruh sanktsiyalari nima uchun qo'llanilishi mumkin?

Shunday qilib, siz muloqotning odamlar hayotidagi o'rni haqida bilib oldingiz. Muloqotni "odam ega bo'lgan yagona hashamat" deb tavsiflagan yozuvchi A. de Sent-Ekzyuperining fikriga qo'shilishimiz kerak. Ehtimol, odam bilan muloqot qilish mumkin jonsiz narsalar yoki tirik tabiat bilan, lekin ular so'zsiz, shuning uchun boshqa shaxs bilan, bir guruh odamlarda, jamiyatda to'liq muloqot qilish mumkin.

"Aloqa" va "jamiyat" so'zlari o'xshash bo'lishi bejiz emas. Biz jamiyat haqida keyinroq gaplashamiz, lekin bugun biz kichik guruh haqida gaplashamiz.

Keling, tengdoshingiz va uning katta do'sti o'rtasidagi dialogga murojaat qilaylik.

Men kichik guruhlar haqida eshitganman. Bu nima ekanligini, qanday kichik guruhlar borligini, ular insonning boshqa odamlar orasidagi mavqeiga qanday ta'sir qilishini batafsilroq bilishni istardim.

Keling, buni tushunishga harakat qilaylik. Avvalo, keling, guruhda odam boshqa odam bilan muloqot qilishiga rozi bo'laylik. Guruhlar oila, maktab sinfi, do'stlar guruhi deb ataladi. Buni ishchilar, dehqonlar va ziyolilar guruhi deb hisoblash mumkin; guruhlari yoshlar va faxriylar, shahar va qishloq aholisidir. Guruh - bu odamlar ma'lum xususiyatlarga ko'ra birlashadigan real hayot mavjudotidir.

Demak, kichik guruh - bu uning tarkibiga kirgan kishilar soniga qarab tuzilgan shaxs? Kichik guruhda ularning nechtasi bo'lishi mumkin?

Savol birinchi qarashda ko'rinadigan darajada oddiy emas. Albatta, ularning nomiga ko'ra, kichik guruhlar sezilarli miqdordagi a'zolarga ega bo'lolmaydi. Ammo kichik guruh qancha odamdan boshlanishi haqida o'ylash kerak.

Nima deb o'ylash kerak, bu juda oddiy ... Kichik guruh ikki kishidan boshlanadi. Biri guruh emas, lekin men va do'stim bir guruhmiz. Va, albatta, kichik.

Ha, shunday nuqtai nazar bor. Ammo sog'lom aql nuqtai nazaridan birdan-bir mantiqiy bo'lib ko'ringan bu fikr olimlar o'rtasida kelishmovchiliklarni keltirib chiqarmoqda.

Nima haqida bahslashish kerak?

Keling, batafsilroq gaplashaylik. Nima uchun odamlar guruhlari mavjud? Axir, har qanday odamlar to'plami emas, balki muloqot uchun guruhdir. Bu yerda siz yo‘lovchilar bilan to‘la avtobusdasiz, qo‘shnilaringiz bilan muloqot qilasiz, ular bilan qandaydir munosabatda bo‘lasiz. Lekin siz butun yo'lni haydashingiz mumkin va aloqa qilolmaysiz. Har qanday avtobus yo'lovchilarini guruh deb hisoblash mumkinmi?

Ko'rinib turibdiki, guruhni ajratib turuvchi belgi, ehtimol, umumiy maqsadga bo'ysunadigan qandaydir umumiy faoliyat turi deb hisoblanishi mumkin.

Kichik guruhlar o'rtasidagi birgalikdagi faoliyatga asoslanib, jamiyatdagi odamlarning xulq-atvori va faoliyati modellarini o'rganadigan fan ishlab chiqarish, ta'lim, sport, oila va boshqalarni ajratib turadi. Maqsad birligi odamlarni kichik guruhda birlashtiradi va bu ularning jamiyatdagi faoliyati tufayli sodir bo'ladi. shaxslararo o'zaro ta'sir.

Bu shuni anglatadiki, guruh ma'lum bir maqsadga erishish uchun tuzilganligi sababli, bu maqsadga erishish muvaffaqiyatli bo'lishi uchun uning tarkibiga qancha odam kirishi muhimdir.

Hammasi to'g'ri. Aynan shu nuqtai nazardan, unda kamida uch kishi bo'lishi kerak deb hisoblaydiganlar kichik guruhning minimal hajmi masalasiga yondashadilar. Agar juftlashgan guruhda ziddiyat yuzaga kelsa, bu guruhning parchalanishiga olib keladi. Va agar uchinchisi paydo bo'lsa, bu ortiqcha bo'lmasa ("kuzatuvchi"), unda u boshi berk ko'chadan qochishga yordam beradi. ziddiyatli vaziyat. Bu shuni anglatadiki, agar kichik guruhning uchinchi a'zosi bo'lsa, uning faoliyati muvaffaqiyatli bo'lishi mumkin.

Lekin har doim ham guruhda nizolar kelib chiqavermaydi. Men hali ham ikki kishi kichik guruh tuzishi mumkin deb o'ylayman.

Mayli, bahslashmaylik, ayniqsa, bu bahs hali fanda hal etilmagan. Shuni yodda tutish kerakki, aql-idrok nuqtai nazaridan aniq bo'lgan narsa har doim ham shubhasiz emas.

Ko'rinib turibdiki, aql bovar qilmaydigan narsa, shunday emasmi?

Shunga o'xshash narsa.

Ehtimol, ham maksimal miqdor kichik guruh a'zolari boshqacha bo'lishi mumkinmi?

Ha. Bir vaqtlar va hozir ham ba'zi olimlar inson xotirasi bir vaqtning o'zida 7 ± 2 ob'ektni ushlab turishi mumkinligi sababli, bu kichik guruh a'zolarining optimal soni ekanligini tan olishdi.

Men buni ishonchli va hatto aqlli deb bilaman. Darhaqiqat, kichik guruhda muloqot qilishda, bir vaqtning o'zida guruhning barcha a'zolarini yodda tutish juda muhimdir. Masalan, dars paytida bizning sinfimizda chet tili Sinf kichik guruhlarga bo'linganda, mavzu yaxshiroq o'rganiladi, chunki barcha o'quvchilar o'qituvchining nuqtai nazarida.

Xulosa qilish uchun shoshilmaslik kerak emasmi? Ammo sport o'yini kabi faoliyat haqida nima deyish mumkin? Masalan, futbol?

Lekin hatto futbol jamoasida ham har xil kichik guruhlar bo'lishi mumkin. Ular orasida jamoa parchalanib ketishi mumkin. Yoki ichida maktab sinfi Har doim kichikroq guruhlar paydo bo'ladi.

Bu erda biz kichik guruhning yana bir xususiyati haqida gapiramiz: ular mavjud bo'lish muddatiga qarab, doimiy yoki vaqtinchalik bo'lishi mumkin.

Xo'sh, kichik guruh a'zolarining maksimal soni haqida nima deyish mumkin?

O'ylaymanki, biz 7 ± 2 raqamini mutlaqlashtirmasligimiz kerak; Kichik guruh a'zolarining soni guruhning qaysi maqsadga bo'ysunishiga qarab farq qilishi mumkin.

Kichik guruhlar yana qanday mezonlarga ko'ra bo'linadi?

Guruh a’zolari o‘rtasidagi munosabatlar xarakteriga ko‘ra ular rasmiy (rasmiy) va norasmiy (norasmiy) bo‘ladi.

Hozir ular norasmiy narsalar haqida ko'p gapirishadi va yozishadi. Buning kichik guruhlarga aloqasi bormi?

Bu kichik guruhlar bilan emas, balki ulardagi munosabatlar uslubi bilan bog'liq. Norasmiy jamoalar hajmi jihatidan ancha katta bo'lishi mumkin. Lekin ularda odatda tartibli va qonuniy mustahkamlangan (qonun, tartibga solish) hokimiyat tuzilmasi, “vertikal” munosabatlar tizimi deyiladi. Bu munosabatlar o'z-o'zidan rivojlanadi. Garchi bu butunlay to'g'ri bo'lmasa-da. Norasmiy tashkilotlar haqida batafsilroq ma'lumot keyinroq muhokama qilinadi. Keling, suhbatimiz mavzusiga qaytaylik.

Meni kichik guruhdagi odamning mavqei qanday degan savol qiziqtiradi.

Ha, savol, albatta, qiziq... Lekin jiddiy, ko'p shartlarga bog'liq. Ulardan, ehtimol, eng muhimi, guruhdagi shaxsning roli va mavqei, shuningdek, guruh manfaatlari, me'yorlari va qadriyatlari. Biroq, keling, tartibda olaylik. Qayerdan boshlaymiz: individualmi yoki guruh bilanmi?

Bir odamdan.

Biror kishining kichik guruhdagi mavqei "maqom" so'zi deb ataladi (lotincha statusdan - pozitsiya, holat). U shaxsning huquqlari, burchlari va imtiyozlarini belgilaydi. IN turli guruhlar bir va bir xil shaxs turli maqomga, turli lavozimga ega bo'lishi mumkin. Bir misol bilan tushuntiraman. Kichik guruhda - oilada - ota boshliq bo'lishi mumkin, uning obro'-e'tibori (ta'siri) va obro'si (uning hurmati) boshqa barcha oila a'zolari tomonidan tan olinadi. Va sport jamoasida yoki havaskorlar guruhida u murabbiy yoki guruh rahbarining obro'sini tan oladigan oddiy a'zo.

Siz guruhdagi odamning roli haqida gapirdingiz. Bu nima?

Bu juda qiziq tushuncha. Inson har doim qandaydir rol o'ynaydi. Bu insonning maqomi bilan belgilanadigan xulq-atvorga o'xshaydi. Ba'zi rollar insonga doimiy ravishda tayinlangan ko'rinadi: oila a'zosining roli, xodimning roli. Maktabda o'qiyotganingizda, sizning rollaringizdan biri o'quvchi roli. Guruhda odam turli rollarni bajaradi. Bu rollar guruh faoliyatining tabiati bilan belgilanadi. Eng muhim rol - bu rahbar.

Rahbar kim? Bu sinf rahbari, to'g'rimi?

Har doim emas. Guruh rahbari - bu birgalikdagi harakatlarni amalga oshirishda boshqalarga ta'sir ko'rsatadigan shaxs. Bu guruhning oddiy a'zosi bo'lishi mumkin, agar u tinglansa, uning etakchiligi tan olinadi. Bundan tashqari, faoliyat davom etar ekan, rahbar o'zgarishi mumkin.

Tushunarli. Guruhning o'zi odamning pozitsiyasiga qanday ta'sir qiladi?

Avvalo, guruh normalari, qadriyatlari va sanktsiyalari (taqiqlovchi yoki mukofotlash) orqali. Har bir guruh ma'lum qoidalarni, barcha a'zolar tomonidan qabul qilingan guruh normalarini ishlab chiqadi. Faqat shu asosda ularning qo'shma tadbirlar mumkin va muvaffaqiyatli bo'ladi.

Ushbu me'yorlar guruhning barcha a'zolari tomonidan qabul qilinishi va tan olinishi shartmi?

Qoidaga ko'ra, ha, aks holda, ularni qabul qilmaganlar guruhdan chiqib ketishadi.

Agar guruh a'zosi ma'lum qoidalar yoki siz aytgandek, "guruh me'yorlari" dan qoniqmasa-chi?

Bunday holda, guruh jazo choralari - qoralash, taklif va boshqalarni qo'llashi va undan chiqarib tashlashi mumkin. Bundan tashqari, ba'zida ular guruh a'zosi bilan muloqot qilishni to'xtatadilar.

Ammo, ehtimol, bir kishi to'g'ri va guruh noto'g'ri, u har doim uning kelishmovchiligiga sabab bo'lgan qoidalarni qabul qilishi kerakmi?

Bu erda biz guruh egoizmi va konformizm muammosiga keldik.

Guruh egoizmi nima? Oxir oqibat, "egoizm" so'zi lotincha ego - "men" dan kelib chiqqan va "individual manfaatlar uchun xulq-atvorni tanlashda afzallik" degan ma'noni anglatadi. Qanday qilib bu guruh egoizmi bo'lishi mumkin?

Guruh maqsadlariga butun jamiyat manfaatlariga ziyon yetkazish orqali alohida a’zolar manfaatlariga erishilganda biz guruh egoizmi haqida gapiramiz. Masalan, guruh xudbinligi mukofot olish uchun uyni kamchiliklari bilan muddatidan oldin topshiradigan ishchilar yoki darsni o'rganmagan va ba'zi bahonalar bilan darsni buzadigan o'quvchilar tomonidan namoyon bo'ladi. ularning xatti-harakatlarining haqiqiy sababini taxmin qilmaydi va hokazo.

Konformizm nima?

Bu so'z "muvofiqlik" tushunchasidan kelib chiqadi, ya'ni odamlar o'zlarining xatti-harakatlarini boshqa odamlarning xatti-harakatlari va talablariga muvofiq o'zgartiradilar. Kundalik tilda "konformizm" so'zi "moslashish" degan ma'noni anglatadi. Guruh bosimiga odam javob berishining uchta usuli mavjud. Birinchisi - taklif qilish, agar odam ongsiz ravishda xatti-harakatlar chizig'ini, guruhning fikrini qabul qilganda. Ko'pincha siz: "Hamma buni shunday qiladi, men buni shunday qilaman".

Ikkinchisi - muvofiqlik yoki konformizm - guruhning fikri bilan ichki nomuvofiqlik bilan ongli tashqi kelishuv.

Men bunday konformizmning misolini bilaman. X. C. Andersenning "Qirolning yangi kiyimlari" ertakida butun xalq qirolning yalang'och ekanligini va uning ahmoqligini tan olishdan qo'rqqanini ko'rib, qirolning kiyimini maqtaydi. Va faqat kichkina bola yo'q narsani ko'rishni rad etadi - u konformist emas.

Juda qiziqarli misol, Menimcha, siz haqsiz. Guruhning talablariga ongli ravishda rozilik berish, uning qadriyatlari, me'yorlari va ideallarini qabul qilish va faol himoya qilish kabi bir guruhning talablariga javob berishning bir usuli ham mavjud. Bu kollektivizm deb ataladi va guruh munosabatlarida juda qadrlanadi. Bunday xatti-harakatlar "jamoa" tushunchasi bilan bog'liq va bu alohida muhokama qilinishi kerak. Axir, har bir guruh jamoa emas.

Asosiy tushunchalar

• Guruhdagi odam.

Shartlar

• Guruh normalari; guruh sanktsiyalari; guruh egoizmi; konformizm.

O'z-o'zini tekshirish uchun savollar

1. Kichik guruhlarning bo'linishiga asos bo'lishi mumkin bo'lgan xususiyatlarni ayting.
2. Kichik guruhning kattaligi haqidagi qaysi nuqtai nazar sizga ko'proq ishonarliroq ko'rinadi va nima uchun?
3. Kichik guruhda etakchining roli qanday? Rahbarni qanday aniqlash mumkin?
4. Konformizm haqida qanday fikrdasiz? Bu guruhning mavjudligiga qanday ta'sir qiladi?

Kvestlar

1. Turli kichik guruhlardagi ishtirokingizni diagramma shaklida tasavvur qiling, bu erda har bir kichik guruhlarda sizga tegishli bo'lgan guruh rollari to'rtburchaklar ichiga yozilgan. Siz uchun ma'lum bir guruhning (oila, maktab guruhi, sport seksiyasi va boshqalar) ahamiyati darajasiga ko'ra, ularni ma'lum darajada tartibga soling, diagrammadagi barcha guruhlar o'rtasidagi aloqalarni strelkalar bilan ko'rsating.
2. Guruh sanktsiyalariga misollar keltiring, agar kerak bo'lsa, adabiyot, filmlar yoki o'z tajribangizdan misollar keltiring.
3. Esingizda bo'lsin, H. C. Andersenning qaysi ertakida guruh me'yorlarini e'tiborsiz qoldirgan mavjudotga qarshi guruh sanktsiyalari haqida hikoya qilinadi, bu erda guruh egoizmi yorqin shaxsning taqdirini deyarli buzdi.
4. Quyidagi eksperimental ma'lumotlarni tahlil qiling. 19 yoshdan 42 yoshgacha bo'lgan 20 nafar erkak va ayol sub'ektdan eng ko'p 10 tasini nomlash so'ralgan. muhim voqealar ularning hayotlarida. Har bir holatda asosiy belgilar, uni amalga oshirish bilan bog'liq edi. 200 ta tadbirdan (har bir mavzudan 10 tasida) faqat 8 tasida "sherik" bo'lmagan. Qolgan 192 ta tadbirda, mavzuning o'zidan tashqari, 1 dan 6 kishigacha ishtirok etdi. Guruhlarning ulardagi odamlar soniga ko'ra taqsimlanishi quyidagicha bo'ldi: 2 kishi, shu jumladan sub'ekt - 39%; 3 kishi - 41%; 4 kishi - 14%; 5 kishi - 5%; 6 yoki undan ortiq ishtirokchi - 1%.

   Xulosa chiqaring. Taklif etilayotgan tajribani (so'rovni) sinfingizda takrorlang.

Agar eksperimentda olingan ma'lumotlar sifatli xarakterga ega bo'lsa, unda ular asosida tuzilgan xulosalarning to'g'riligi butunlay tadqiqotchining sezgi, bilimdonligi va kasbiy mahoratiga, shuningdek, uning fikrlash mantiqiga bog'liq. Agar bu ma'lumotlar miqdoriy turdagi bo'lsa, unda ular avval birlamchi, keyin esa ikkilamchi statistik ishlov berishni amalga oshiradilar. Birlamchi statistik ishlov berish elementarning kerakli sonini aniqlashdan iborat matematik statistiklar. Bunday ishlov berish deyarli har doim hech bo'lmaganda namunaviy o'rtacha qiymatni aniqlashni o'z ichiga oladi. Taklif etilayotgan gipotezalarni eksperimental tekshirish uchun informatsion ko'rsatkich nisbiy o'rtacha ko'rsatkich bo'yicha ma'lumotlarning tarqalishi bo'lsa, dispersiya hisoblab chiqiladi yoki standart og'ish. Ikkilamchi statistik ishlov berish usullaridan foydalanish uchun mo'ljallangan bo'lsa, median qiymatni hisoblash tavsiya etiladi. normal taqsimot. Namuna ma'lumotlarini taqsimlashning bunday turi uchun median, shuningdek, rejim mos keladi yoki juda yaqin o'rtacha. Ushbu mezon birlamchi ma'lumotlarning taqsimlanishining tabiatini taxminan baholash uchun ishlatilishi mumkin.

Ikkilamchi statistik ishlov berish (vositalarni, dispersiyalarni, ma'lumotlarni taqsimlashni taqqoslash, regressiya tahlili, korrelyatsiya tahlili, omillar tahlili va boshqalar) agar muammolarni hal qilish yoki taklif qilingan farazlarni isbotlash uchun birlamchi eksperimental ma'lumotlarda yashiringan statistik qonuniyatlarni aniqlash kerak bo'lsa, amalga oshiriladi. Ikkilamchi statistik ishlov berishni boshlaganda, tadqiqotchi birinchi navbatda birlamchi eksperimental ma'lumotlarni qayta ishlash uchun turli ikkilamchi statistik ma'lumotlardan qaysi birini qo'llash kerakligini hal qilishi kerak. Qaror tekshirilayotgan gipotezaning tabiati va tajriba natijasida olingan birlamchi materialning tabiati asosida qabul qilinadi. Bu borada ba'zi tavsiyalar mavjud.

Tavsiya 1. Agar eksperimental gipotezada davom etayotgan psixologik-pedagogik tadqiqotlar natijasida har qanday sifat ko'rsatkichlari oshadi (yoki pasayadi) degan taxmin mavjud bo'lsa, unda eksperimentdan oldingi va keyingi ma'lumotlarni solishtirish uchun Student testidan foydalanish tavsiya etiladi. ch 2 test. Agar birlamchi eksperimental ma'lumotlar nisbiy bo'lsa va, masalan, foiz sifatida ifodalangan bo'lsa, ikkinchisiga murojaat qilinadi.

Tavsiya 2. Agar eksperimental tekshirilishi mumkin bo'lgan gipotezada ma'lum o'zgaruvchilar o'rtasidagi sabab-oqibat munosabatlari haqidagi bayonot mavjud bo'lsa, uni chiziqli yoki darajali korrelyatsiya koeffitsientlariga murojaat qilish orqali tekshirish tavsiya etiladi. Chiziqli korrelyatsiya mustaqil va bog'liq o'zgaruvchilar intervalli shkala yordamida o'lchanganda va tajribadan oldin va keyin bu o'zgaruvchilardagi o'zgarishlar kichik bo'lganda qo'llaniladi. Darajali korrelyatsiya mustaqil va bog'liq o'zgaruvchilarning ketma-ketligidagi o'zgarishlarni baholash uchun etarli bo'lganda yoki ularning o'zgarishlari etarlicha katta bo'lganda yoki o'lchov vositasi intervalli emas, balki tartibli bo'lganda qo'llaniladi.

Tavsiya 3. Ba'zan gipotezaga eksperiment natijasida sub'ektlar o'rtasidagi individual farqlar ortishi yoki kamayishi haqidagi taxmin kiradi. Bu taxmin Fisher mezoni yordamida yaxshi tasdiqlangan, bu tajribadan oldin va keyin farqlarni solishtirish imkonini beradi. E'tibor bering, Fisher mezonidan foydalanib, siz faqat ko'rsatkichlarning mutlaq qiymatlari bilan ishlashingiz mumkin, lekin ularning darajalari bilan emas.

Miqdoriy va sifat tahlili eksperiment davomida olingan material, ushbu materialga birlamchi va ikkilamchi statistik ishlov berish tavsiya etilgan farazlarning to'g'riligini isbotlash uchun ishlatiladi. Ularning haqiqati to'g'risidagi xulosalar isbotning mantiqiy natijasi bo'lib, bunda asosiy dalil isbotning o'zi mantiqining benuqsonligi, faktlar esa eksperimental ma'lumotlarni miqdoriy va sifat jihatidan tahlil qilish natijasida aniqlangan narsadir.

Isbotlash jarayonida faktlar farazlar bilan bog'liq bo'lishi kerak. Bunday o'zaro bog'liqlik jarayonida mavjud faktlar taklif qilingan farazlarni qanchalik to'liq isbotlashi va tasdiqlashi aniq bo'ladi.

Shu esta tutilsinki mantiqiy xatolar dalilda aniq bu mumkin, yakuniy bosqich tajriba. Ko'pincha, masalan, tajriba davomida olingan faktlar taklif qilingan gipotezani to'liq isbotlash yoki rad etish uchun etarli emasligi aniqlanadi. Bu gipotezalarni shakllantirishda qo'llaniladigan tushunchalarning ko'lami va mazmuni eksperimental tasdiqlangan faktlar yig'indisidan kengroq bo'lganda sodir bo'ladi! Faraz qilaylik, tadqiqotchi bolalarning o'qish muvaffaqiyati motivatsiyaga bog'liq degan gipotezani eksperimental tarzda isbotlamoqchi. ta'lim faoliyati, va agar qiziqish mavjud bo'lsa, dalil sifatida foydalanadi akademik mavzu O'quvchilarning ko'rsatkichlari ularsiz ko'ra yuqoriroq. Ko'rinishidan, bu fakt ushbu farazning to'g'riligini isbotlash uchun etarli. Ammo bu haqiqatdan uzoqdir. Aslida, bu fakt taklif qilingan gipotezani faqat qisman tasdiqlaydi, chunki, bir tomondan, o'rganish uchun motivatsiya akademik fanga qiziqish bilan kamaymaydi, boshqa tomondan, "muvaffaqiyat" tushunchasining mazmuni hech qanday vosita "ta'lim muvaffaqiyati" tushunchasining ko'lami va mazmuniga mos kelmaydi.

Gipotezani dastlab taklif qilinganidek aniq shakllantirishda to'liq isbotlash uchun quyidagilarni amalga oshirish kerak: 1. "O'quv motivatsiyasi" va "o'quv muvaffaqiyati" tushunchalarining ko'lami va mazmunini hech bo'lmaganda ularning ish ta'riflari. 2. O'tkazish davomida olinishi kerak bo'lgan minimal zarur va shu bilan birga yetarli faktlar to'plamini belgilang. eksperimental tadqiqot gipotezalarni isbotlash uchun. Bu "ta'lim motivatsiyasi" va "ta'lim muvaffaqiyati" tushunchalarining ko'lami va mazmunini to'liq qamrab oladigan faktlar tizimini anglatadi. 3. Bu faktlarning barchasi olinganligi va ishonchli ekanligiga ishonch hosil qiling va keyin ularni gipoteza bilan bog'lang, uning isbotlanganligi yoki isbotlanmaganligi haqida xulosa chiqaring.

Ta'riflangan gipotezani unga kiritilgan tushunchalarning ko'lami va mazmuni bo'yicha to'liq isbotlanmagan holati amaliyotda tez-tez uchraydi va baxtga ko'ra, tajribaning o'zi taqdiri uchun halokatli emas. Agar siz tajribadan so'ng uning gipotezasini toraytirsangiz va aniqlasangiz, uni mavjud ma'lumotlarga moslashtirsangiz, deyarli har doim bu vaziyatdan chiqib ketishingiz mumkin. Yuqorida tavsiflangan misolda gipotezani quyidagicha qayta shakllantirish mumkin: “Mavzuga bo‘lgan qiziqish o‘quvchilarning muvaffaqiyatiga ijobiy ta’sir qiladi”. Bunday holda, "gipotezaga kiritilgan tushunchalar va faktlarning saqlanishi bir-biriga moslashtiriladi.

Gipotezani eksperimental qayta shakllantirish yana bir muhim savolni hal qilishni talab qiladi: gipotezaning yangi formulasi muammoning ko'lami va mazmuniga, eksperimentning maqsad va vazifalariga mos keladimi? Tafovut odatda paydo bo'ladi yoki agar u boshidanoq mavjud bo'lsa, tajriba natijalari dastlabki gipotezani shakllantirishni aniqlagandan keyin kuchayadi. Bu nomuvofiqlikni ham yo'q qilish kerak, ammo bu vazifa gipoteza va faktlar o'rtasidagi nomuvofiqlikni bartaraf etishdan ko'ra biroz boshqacha tarzda hal qilinadi.

Avvalo shuni ta'kidlash kerakki, olib borilgan tadqiqotlar qo'yilgan muammoni to'liq hal qilmagani, qator vazifa va savollar javobsiz qolib, qo'shimcha izlanishlarni talab qiladi. Keyinchalik, echilgan muammolarning umumiyligini toraytirish va spetsifikatsiya qilish amalga oshiriladi (qoida tariqasida, tadqiqotdan xulosalar shaklida). E'tibor bering, muammo va tadqiqot maqsadlari darajasidagi reja va natijalar o'rtasidagi nomuvofiqlik farazlar va faktlar o'rtasidagi nomuvofiqlik bilan bir xil tipik hodisadir. Faqatgina ushbu nomuvofiqlikni tadqiqot xulosasida ko'rsatish muhimdir.

Yuqorida gipotezalarni isbotlash va tadqiqotda qo'yilgan muammolarni hal qilish haqida aytilganlar farazlarni rad etishga ham tegishli. Gipotezaning nomuvofiqligini isbotlash, qoida tariqasida, uning to'g'riligini isbotlashdan ko'ra qiyinroqdir, chunki bu gipoteza foydasiga guvohlik beruvchi hamma narsani, shu jumladan shaxsiy faktlarni ham rad etishni talab qiladi. So'zning ijobiy ma'nosida gipoteza isbotining yo'qligi ko'pincha uni rad etish emas, chunki dalillarning ikkala turi: ijobiy va salbiy mantiqiy nuqtai nazardan, bir-biridan farq qiladi va bir-biridan mustaqildir.

Glavkovning so'zlariga ko'ra, ularning maqsadi - bu shaxs hayotidagi u yoki bu voqeani amalga oshirishga imkon berish, uning amalga oshirilganligi to'g'risida guvohlik berish, nafaqat amalga oshirilgan voqeani shaxsning tarjimai holiga kiritish, balki uni amalga oshirishdir. boshqa odamlar hayotining ijtimoiy ahamiyatga ega haqiqati.

An'anaga ko'ra, bunday funktsiyalar har bir etarlicha katta voqea bilan birga keladigan marosimlar va marosimlar tizimi orqali amalga oshiriladi. hayot yo'li odam. Muayyan jamiyatning madaniy va tarixiy an'analari bilan bog'liq bo'lgan tug'ilish, boshlanish va bag'ishlash marosimlari, yubiley va to'ylar, dafn marosimlari va boshqa ko'plab marosimlar avloddan-avlodga o'tib kelayotgan umume'tirof etilgan stsenariylar bo'yicha ijro etiladigan o'ziga xos spektakldir. Faqat ijrochilar o'zgaradi, lekin rollar emas; hodisalar guruhining tarkibi ijtimoiy jihatdan belgilangan, tashqaridan berilgan va shaxsning o'zi - voqea qahramoni - faqat odatiy hayot yo'lining tipik hodisasini takrorlashda o'z rolini yaxshi bajarishi kerak. Biroq, inson o'z hayot yo'lining sub'ekti qanchalik ko'p bo'lsa, uning hayotiy dasturi qanchalik noyob bo'lsa, u ko'pincha bir vaqtning o'zida o'z hayotiy dramasining muallifi, rejissyori va ijrochisi bo'lishga majbur bo'ladi. Individuallashtirish hayot yo'lini yanada moslashuvchan, plastik qiladi, muallifning xohishiga va hayot rejalaridagi o'zgarishlarga qarab o'z yo'nalishini o'zgartirishga qodir. Natijada, hayotiga aralasha oladigan odamlar doirasi bu odam. Ularning uning voqealariga sherik bo'lib qolishi ko'p jihatdan singdirilgan urf-odat va an'analarga emas, balki sub'ektning o'zi ularga tanlagan munosabatiga bog'liq.

Shunday qilib, tadbir guruhining tarkibi tuzilishi mumkin turli yo'llar bilan: odat bo'yicha qat'iy belgilangan yoki shaxsning o'zi tomonidan erkin tanlangan. Shunday qilib, tug'ilgan kun va ayniqsa yubiley muhim, vaqti-vaqti bilan takrorlanadigan voqealardan biridir. Biroq, u turli yo'llar bilan nishonlanadi. Ba'zilar, kayfiyat va shaxsiy munosabatdan qat'i nazar, qarindoshlarini, qo'shnilarini, o'qish yoki ishdoshlarini va o'zlari tug'ilgan kunga tashrif buyurgan barcha odamlarni taklif qilishni majburiy deb bilishadi; boshqalar bugun faqat o'zlari uchun aziz bo'lganlarni ko'rishni afzal ko'radilar; ba'zilari xotiralar yoki kitob bilan yolg'iz qoladilar. Birinchi holda, hodisa guruhining tarkibi belgilanadi, ikkinchisida u shaxsning o'ziga xos injiq tanlovi bilan belgilanadi. Shu munosabat bilan ijtimoiy yo'naltirilgan voqea guruhlarini ajratib ko'rsatish mumkin, ularning asosiy maqsadi sodir bo'lgan voqeani omma oldida guvohi bo'lish, uni ijtimoiy e'tirof etish va boshqa odamlar hayotiga yaqinlashtirish va shaxsga yo'naltirilgan. shaxsning o'zi tomonidan yaratilgan voqealar guruhlari, uning hayotiga muhim odamlarni kiritishga intiladi.

Hajmi (ishtirokchilar soni) bo'yicha tadbirlar guruhi juda keng doirada farq qilishi mumkin. Shunday qilib, tug'ilgan kun partiyasi bo'lsa, bir kishidan bir necha o'nlab odamlar ishtirok etishi mumkin. Shunga o'xshash rasm boshqa har qanday hodisani tahlil qilganda namoyon bo'ladi. Shu bilan birga, juda qaramay katta raqam muayyan hodisa ishtirokchilari, ularning hammasi ham, shaxs nuqtai nazaridan, uning hodisa guruhining a'zolari emas. Faqat uning uchun ahamiyatli odamlar shunday bo'lishadi. Keling, ba'zi empirik ma'lumotlarni ko'rib chiqaylik.

19 yoshdan 42 yoshgacha bo'lgan 20 nafar sub'ektdan o'tmish, hozirgi va kutilayotgan kelajak hayotidagi eng muhim 10 ta voqeani nomlash so'ralgan. Har bir tadbirda sub'ektlar asosiy belgilarni - uni amalga oshirish bilan bog'liq bo'lgan (bo'ladi) boshqa odamlarni ko'rsatishlari kerak edi. 200 ta tadbirdan (har bir mavzudan 10 ta) faqat sakkiztasida sherik bo'lmagan. Qolgan 192 ta tadbirda, mavzuning o'zidan tashqari, 1 dan 6 kishigacha ishtirok etdi. Aniqlangan hodisa guruhlarini ularning o'lchamlari bo'yicha taqsimlash quyidagicha bo'ldi: 39% hollarda guruhda ikki kishi (shu jumladan sub'ektning o'zi), 41% da - uchta, 14% - to'rtta, 5 tasida % - besh, 1% da - olti va etti Inson.

Olingan taqsimot ma'lum bo'lganlarga o'xshaydi ijtimoiy psixologiya ma'lumotlarga ko'ra, ko'p hollarda kichik guruh a'zolari soni 2 dan 7 gacha modal raqam bilan o'zgaradi; Bizning natijalarimiz, shuningdek, o'zaro sotsiometrik tanlovlar bilan bir-biriga bog'langan odamlar sonini taqsimlash to'g'risidagi ma'lumotlarga mos keladi. Shu munosabat bilan savol tug'ilishi mumkin: biz aniqlagan voqea guruhlari sotsiometrik guruhlarga o'xshash norasmiy mikroguruhlar emasmi? Albatta, yo'q, chunki voqealar guruhlari aloqaga yo'naltirilgan bo'lishi shart emas va hatto xayoliy shaxslarni ham o'z ichiga olishi mumkin. tarixiy shaxslar. “Men umrimning yarmini o‘tkazdim...” deb yozgan edi I. A. Bunin, “o‘z taqdirlari, quvonchu qayg‘ulari haqida qayg‘urmagan, o‘ylab topmagan, go‘yo o‘zimnikidek, qabr o‘zini Ibrohim va Is’hoq bilan bog‘lagunga qadar tashvishlanmaydigan odamlar orasida. , Pelasglar va Etrusklar bilan, Sokrat va Yuliy Tsezar, Gamlet va Dante, Gretchen va Chatskiy, Sobakevich va Ofeliya, Pechorin va Natasha Rostova bilan! Endi qanday qilib yerdagi hayotimning haqiqiy va xayoliy hamrohlari orasidan ajralib turishim mumkin? Ularni qanday ajratish mumkin, ularning menga ta'siri darajasini qanday aniqlash mumkin?

Hodisa guruhlari norasmiy guruhlardan ham farq qiladi, chunki ularning a'zolari faqat hayotiga bevosita tegishli bo'lgan shaxs uchun ahamiyatli bo'lishi kerak. bu voqea. Guruhning qolgan a'zolari bir-birlarini tanimasligi ham mumkin. Hodisalar guruhining mavjudligi uchun zarur va etarli shart - unda yulduz tuzilishi mavjudligi shaxslararo munosabatlar, markazida tadbir mavzusi. Lekin u majburiy rahbar emas. Asosiysi, boshqalar uning uchun hayotiy ahamiyatga ega; Bu voqea guruhining boshqa tarkibini emas, balki uni tanlashni aniq belgilaydi. Buni ta'kidlash juda muhim, chunki norasmiy mikroguruhlar (sotsiometrik "kliklar") uchun zaruriy shart saylovlarning o'zaro munosabatidir.

Voqea ishtirokchilari aslida oqimda bo'lishlari mumkin hayotiy vaziyat, lekin yillar, o'n yillar, asrlar davomida insonga o'z ta'sirini amalga oshirishi mumkin. Vaqt o'lchoviga qarab, mavzu bo'yicha voqea guruhidagi vaziyat, biografik va tarixiy ahamiyatga ega ishtirokchilarni ajratish mumkin.

Birinchi holda, inson ma'lum bir vaziyatda mavjudligi tufayli ahamiyatli bo'lishi mumkin. Biroq, bu imkoniyat haqiqatga aylanadi, agar hozirgi vaziyatda boshqa odam kerak bo'lsa va bu ehtiyojda uning atrofidagi odamlar orasida eng almashtirib bo'lmaydigan narsa bo'lsa. Yangi yil arafasida Rojdestvo daraxti qidirayotganingizda, hatto Rojdestvo daraxti bilan o'tayotgan odam ham vaziyatga bog'liq bo'ladi: u Rojdestvo daraxti bozoriga yo'l ko'rsatishi, sovg'a berishi mumkin. foydali maslahat, va agar u Santa Klaus bo'lsa, uni bizga ham bering. Bu situatsion ahamiyatga ega - zarur va almashtirib bo'lmaydigan odamlardir, ular shaxs tomonidan tadbirning barcha bevosita ishtirokchilari orasidan tanlanadi va tegishli tadbirlar guruhiga kiradi.

Har bir voqea ma'lum bir tarzda nafaqat bu shaxs, balki boshqa odamlar hayotidagi boshqa oldingi va keyingi voqealar bilan bog'liq. Boshqalar hayotida sodir bo'ladigan o'zgarishlar insonning hayot yo'lidagi muayyan hodisaga bog'liq sabablar yoki oqibatlar, maqsadlar yoki vositalarga aylanishi mumkin. Bizga g'amxo'rlik qilayotgan odamlar bilan munosabatlarimiz haqida o'ylab, biz voqealar va hayot chiziqlari o'rtasidagi sabab va maqsadli munosabatlarning murakkab tizimini ko'ramiz. turli odamlar. Har bir inson bunday bog'lovchi iplarni osongina topishi mumkin. Ota-onalar o'g'li maktabga kirganligi sababli fan asoslarini qayta o'rganishni boshlaydilar. Shu bilan birga, buvisi sevimli nabirasini maktabga olib borish va uni uyda pishirilgan tushlik bilan boqish uchun odatdagi turmush tarzini o'zgartiradi.

Bunday sabab va maqsadli bog'liqliklar tufayli turli odamlar, hatto noma'lum bo'lganlar ham inson hayotiga aralashadilar. Ingliz shoiri J.Donning so‘zlari aynan shu haqida: “Orolga o‘xshab ketadigan odam yo‘q, o‘z-o‘zidan har bir inson qit’aning, Yerning bir qismidir; va agar To'lqin qirg'oq qoyasini dengizga olib kirsa, Evropa kichrayadi, shuningdek, Keypning chetini yuvib tashlasa yoki qal'angiz yoki do'stingiz vayron bo'lsa; Har bir insonning o'limi meni ham kamaytiradi, chunki men butun insoniyat bilan birman va shuning uchun qo'ng'iroq kim uchun chalinayotganini hech qachon so'ramang: u siz uchun yangradi.

Inson o'z hayotidagi voqealar va boshqa odamlar hayoti o'rtasidagi bog'liqlikni boshdan kechirar ekan, u bilan biografik miqyosda mazmunli munosabatlar paydo bo'ladi.

Bunday holda, boshqa shaxs nafaqat vaziyat, balki biografik jihatdan ham ahamiyatli bo'ladi. Uning hayotidagi faktlar inson hayotidagi u yoki bu hodisaning hal qiluvchi omili bo'lib, boshqa voqealarga, umuman uning hayot yo'liga bilvosita ta'sir qiladi. Vaziyat jihatdan ahamiyatli odamlardan farqli o'laroq, biografik ahamiyatga ega bo'lgan odamlar, qancha voqealarda bevosita ishtirok etganlaridan qat'i nazar, bir emas, balki bir nechta voqealar guruhining bir qismi bo'lishi mumkin. Keling, ba'zi empirik ma'lumotlarni keltiraylik.

Yuqorida tavsiflangan tadqiqot natijalariga ko'ra, hodisa guruhlari soni hisoblab chiqildi, ularning a'zosi, mavzu nuqtai nazaridan, u nomlagan har bir kishi edi. Eslatib o'tamiz: sub'ektlar o'z hayotlarining 10 ta eng muhim voqeasini ko'rsatdilar va har biri uchun uni amalga oshirishda ishtirok etgan odamlarni sanab o'tishdi. Ma'lum bo'lishicha, bu shaxslarning 79 foizi faqat bitta tadbirda, 14 foizi - ikkitasida, 7 foizi - uchta va undan ko'pida ishtirok etgan.

Boshqa odam qanchalik ko'p voqea guruhlariga kirsa (ular aytganidek, biror narsani bir marta qilish - tasodif, ikki marta - tasodif, uch marta - odat) va ko'proq tanish bo'lgan odamni tajribali deb taxmin qilish mantiqan to'g'ri. sherik voqea guruhining a'zosi rolida bo'lsa, u qanchalik muhim bo'lsa.

Bu taxmin 10 kishi ishtirok etgan kichik tajribada tasdiqlandi. Avvalgidek, biz ulardan hayotlaridagi eng muhim 10 ta voqeani nomlashlarini va har bir voqeaning yoniga uni amalga oshirishdagi roli eng katta bo‘lgan (yoki bo‘ladigan) kishilarning ismlarini yozishni so‘radik. Shu tarzda, boshqa muhim shaxslarning alohida ro'yxatlari olingan (o'rtacha 17-18 ta nom alohida kartalarda yozilgan). Mavzu ismlari yozilgan har qanday ikkita kartani oldi va ikkita muhim kartadan qaysi biri o'zini yaqinroq his qilganini qayd etdi. Xuddi shu tarzda, juftlik taqqoslash usulidan foydalanib, individual ro'yxatda keltirilgan barcha boshqa odamlarning psixologik yaqinlik darajasi baholandi. Bu bizga ushbu odamlarning qaysi biri psixologik jihatdan mavzuga yaqinroq va qaysi biri uzoqroq ekanligini aniqlash imkonini berdi.

Kutilganidek, ichida Ko'proq Inson uchun muhim voqealar u bilan muloqot qiladigan odamlarni o'z ichiga oladi, ular unga qanchalik yaqin bo'ladi. Agar bunday hodisa faqat bitta bo'lsa, unda beshta eng yaqin odamlar orasida bo'lish ehtimoli kichik (0,37). Ikki tadbirda ishtirok etganlar uchun bu ehtimollik biroz yuqoriroq (0,40). Ammo agar kimdir uchta voqea guruhining a'zosi bo'lib chiqsa, u 0,71 ehtimollik bilan u eng yaqin besh kishidan biriga aylanadi. Shunday qilib, turli odamlarning hayoti qanchalik chambarchas bog'liq bo'lsa, odamlar bir-biriga shunchalik yaqinroq bo'lishadi. Ushbu o'zaro bog'liqlikni qanday ko'rish mumkin - muhim munosabatlar paydo bo'ladigan umumiy hayot yo'lining surati?

Ular bilan bog'liq bo'lgan mulkiy va shaxsiy nomulkiy munosabatlar, merosni o'tkazish tartibi qonun hujjatlari bilan tartibga solinadi.
1) mehnat
2) jinoyatchi
3) fuqarolik
4) oila
________________________________________
A12
________________________________________
Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasiga muvofiq eng yuqori qiymat (bu)
1) davlat manfaatlari
2) inson huquqlari va erkinliklari
3) chegaralarning daxlsizligi
4) jazoning muqarrarligi
________________________________________
A13
________________________________________
Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasiga ko'ra, davlat rahbari
1) Hukumat raisi
2) Prezident
3) Mudofaa vaziri
4) Davlat Dumasi raisi
________________________________________
A14
________________________________________
Qonunlarni ishlab chiqish va qabul qilish vakolati hisoblanadi
1) kemalar
2) hukumatlar
3) parlament
4) vazirlar
________________________________________
A15
________________________________________
Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasida belgilangan Rossiya fuqarolarining siyosiy huquqlari huquqni o'z ichiga oladi
1) organlarga saylash va saylanish davlat hokimiyati
2) qabul qilish bepul ta'lim
3) o'z qobiliyatiga muvofiq kasb-hunar egallashi
4) immunitet uchun maxfiylik va yozishmalar
________________________________________
A16
________________________________________
Rossiya fuqaroligi qabul qilinadi
1) to'liq huquq layoqatiga erishilganda
2) tug'ilish vaqti
3) voyaga etganida
4) pasport olishdan
________________________________________
A17
________________________________________
Quyidagi gaplar to'g'rimi?
A. Rossiyaning barcha fuqarolari yoshi va sog'lig'idan qat'i nazar, huquqiy qobiliyatga ega.
B. Fuqarolarning to‘liq huquq layoqati voyaga yetganida yuzaga keladi.
1) faqat A to'g'ri
2) faqat B to'g'ri
3) ikkala hukm ham to'g'ri
4) ikkala hukm ham noto'g'ri
________________________________________
A18
________________________________________
To'g'ri bayonotni tekshiring:
1) Mehnat shartnomasi og'zaki va yozma ravishda amalga oshirilishi mumkin
2) Mehnat shartnomasi yozma shaklda ikki nusxada tuzilishi kerak
3) Mehnat shartnomasi faqat og'zaki shaklda tuziladi
4) Ishga kirishda ish beruvchi bilan umrbod mehnat shartnomasini imzolashni unutmang
________________________________________
A19
________________________________________
Quyidagi gaplar to'g'rimi?
A) Talabalar uchun ish vaqti ta'lim muassasalari asosiy va ikkilamchi kasb-hunar ta'limi 14 yoshdan 16 yoshgacha bo'lgan ish va o'qishni birlashtirganlar uchun 2,5 soat.
B) Kichik ishchilar qisqartirilgan ish kuni huquqiga ega.
1) faqat A to'g'ri
2) faqat B to'g'ri
3) ikkala hukm ham to'g'ri
4) ikkala hukm ham noto'g'ri
________________________________________
A20
________________________________________
Rossiya qonunlariga ko'ra, nikoh tan olinadi
1) haqiqiy (fuqarolik)
2) FHDYo organida tuzilgan
3) ma'badda to'y marosimi bilan muqaddas qilingan cherkov
4) notarius tomonidan tasdiqlangan
________________________________________
A21
________________________________________
Rossiya Federatsiyasining Oila kodeksi nikoh yoshini belgilaydi
1) 21 yosh
2) 18 yosh
3) 14 yosh
4) 17 yosh
________________________________________
A22
________________________________________
Quyidagi gaplar to'g'rimi?
A) Er-xotinning har biri o‘z kasbi, kasbi, yashash joyi va yashash joyini tanlashda erkindir.
B) Bolalarni tarbiyalashda Rossiya qonunchiligiga ko'ra asosiy rol ayolga, onaga beriladi.
1) faqat A to'g'ri
2) faqat B to'g'ri
3) ikkala hukm ham to'g'ri
4) ikkala hukm ham noto'g'ri
________________________________________
A23
________________________________________
Quyidagi hollardan qaysi birida “Iste’molchilar huquqlarini himoya qilish to‘g‘risida”gi qonun kuchga kiradi?
1) fuqaro ishlab chiqaruvchidan nosozligi aniqlangan uy uchun kir yuvish mashinasini sotib olgan
2) yetkazib beruvchi kompaniya qurilish kompaniyasiga muddati o‘tgan bo‘yoq partiyasini yetkazib bergan
3) oziq-ovqat ombori sertifikatga ega bo'lmagan mahsulot partiyasini saqlash uchun qabul qilgan
4) fuqaro past sifatli tovarlar partiyasini kichik ulgurji savdoda sotib olgan

yolg'on, ma'lumki, biologik, anatomik xususiyatlari. Biologiya kursingizdan bilasizki, bir juft xromosoma tug'ilmagan bolaning jinsini aniqlaydi. Embrion rivojlanishining juda erta bosqichida erkak yoki ayol jinsiy a'zolari shakllanadi.

Ammo jinsning tabiat tomonidan emas, balki jamiyat tomonidan belgilanadigan tarkibiy qismlari ham mavjud. Ushbu komponentlar jins - ijtimoiy jins deb ataladi. Jamiyatda o‘rni, roli, erkak va ayolning mo‘ljallanganligi, erkaklik va ayollik qanday namoyon bo‘lishi haqidagi g‘oyalar ko‘p jihatdan shu jamiyat madaniyati, uning an’analari va vaqt o‘tishi bilan o‘zgarib borishiga bog‘liq. Ba'zi madaniyatlarda gender farqlari juda muhim bo'lishi mumkin, boshqalarda esa ularga kamroq ahamiyat beriladi.

Erkaklar va ayollar o'rtasidagi farqlar rol o'ynash uslublarida ham namoyon bo'ladi.

boshqa odamlar bilan muloqot.

Gender ta'limi go'daklik davridan boshlanadi, hatto ular har doim ham buni bilishmasa ham, ota-onalar qizlar va o'g'il bolalar bilan boshqacha munosabatda bo'lishadi. Jinsni hisobga olgan holda, birinchi o'yinchoqlar va kiyimlar tanlanadi. Bolalar ma'lum bir jinsga mansubligini juda erta tushunadilar va o'rganadilar xarakterli turi xulq-atvor. Shunday qilib, o'ynab yiqilib, qattiq zarba olgan bola ko'z yoshlarini ushlab turishga harakat qiladi, chunki "faqat qizlar yig'laydi". Oila, yaqin atrof-muhit va teledasturlarning ta'siri ostida bolalar ma'lum darajada rivojlanadi shaxsiy fazilatlar, yordam beradigan xatti-harakatlar namunalari: ular gender rollarini bajaradilar.

Taniqli devorda maktab tenderlarni boshqarish modellarini o'rnatmaydi. Misol uchun, texnologiya darslari qizlar va o'g'il bolalar uchun har xil, "In so'nggi yillar alohida ta'lim g'oyasiga tobora ko'proq qaytmoqdalar. Bunga qanday munosabatdasiz? Ushbu muammoni sinfda muhokama qiling.

Gender rollari eng tez-tez va juda aniq namoyon bo'ladigan joy - bu uy. Ayollar va erkaklar odatda uy atrofida turli xil ishlarni bajaradilar. Ayollar bolalarga g'amxo'rlik qiladi, uy yig'adi, ovqat pishiradi, kir yuvadi va hokazo. qishloq joylari- hovlida ishlash. Umuman olganda, uy ishlarining asosiy qismi ayolga to'g'ri keladi.

Ishda gender rollari ham muhim bo'lib qolmoqda. Butun dunyoda ishlaydigan ayollar soni ortdi. Biroq, ma'lum bir jinsga tegishli bo'lgan kasbiy cheklovlar saqlanib qolmoqda. Bu qisman sababdir jismoniy xususiyatlar jins, lekin jamiyatda hukmron bo'lgan g'oyalar va noto'g'ri qarashlar bilan kam emas. Kasblar bor: asosan erkak (uchuvchi; po'lat ishlab chiqaruvchi, chilangar va boshqalar) va ayol (o'qituvchi) bolalar bog'chasi, tikuvchi va boshqalar). Ayollar rahbarlik lavozimlarini egallash ehtimoli kamroq va ko'pincha erkaklar bilan bir xil ish uchun kamroq maosh oladi.

Zamonaviy postindustriya jamiyati gender roli parametrlarining o'zgarishi bilan tavsiflanadi. Ayollar o'zlari uchun yangi rollarni - yirik korxonalar rahbarlari, siyosatchilar, sudyalar, prokurorlar va boshqalarni tobora ko'proq o'zlashtirmoqdalar. Erkaklar roli doirasi ham kengaymoqda, shuning uchun ularning ko'pchiligi o'z oilalari bilan ko'proq vaqt o'tkazishga intilmoqda, bolalarni tarbiyalashda faol ishtirok etmoqda. , va uy atrofidagi tashvishlarning bir qismini o'z zimmangizga oling.

1. Quyidagi atamalarni ta’riflar bilan moslang:

Ta'rif

A. Kimgadir tayinlangan va shartsiz harakatlar yoki vazifalar qatori
ijro.

2. Ijtimoiy normalar

B. Tegishli xulq-atvor bo'yicha ko'rsatmalar, talablar, istaklar va kutishlar.

3. Majburiyat

B. Davlat tomonidan ruxsat etilgan majburiy xulq-atvor qoidalari tizimi va
muayyan normalarda ifodalangan.

2. Quyidagi hujjatlarning qaysi biri eng yuqori yuridik xususiyatga ega
bizning davlatimizda kuch?

A. Federal qonun;

B. Prezident farmoni;

B. Konstitutsiya;

G. fuqarolik kodeksi.

3. Harakatlarning jinoiyligini belgilovchi normalar qaysi huquq sohasiga kiradi?
odamlar va ular uchun jazo?

A. Konstitutsiyaviy huquq;

B. Ma'muriy huquq;

B. Fuqarolik huquqi;

D. Jinoyat huquqi.

4. Gapni to‘ldiring: Hokimiyatning uchta tarmog‘i qonun chiqaruvchi,
ijro etuvchi va ……………………….. hokimiyat.

5. Dunyoning aksariyat davlatlarida hukumat boshlig'i lavozimi qanday nomlanadi?

A. Prezident;

B. Bosh vazir;

V. King;

G. Ma’ruzachi.

6. Mamlakatimizda davlat rahbari lavozimi qanday nomlanadi?

A. Bosh prokuror;

B. Bosh vazir;

B. Oliy sudya;

G. Prezident.

7. Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi nechanchi yilda qabul qilingan?

8. Gapga tushib qolgan so‘zni qo‘ying: Tashkilot …………… shaxs,
kimning o'z mulki bo'lsa, u o'zi uchun javobgardir
qarzlar

9. Quyidagi atama va ta’riflarni moslang.

Ta'rif

1. Huquqiy qobiliyat

A. O'z huquqlarini hech qanday cheklovlarsiz mustaqil ravishda amalga oshirish qobiliyati va
mas'uliyatni o'z zimmasiga oladi.

2. Huquqiy qobiliyat

B. Huquq va majburiyatlarga ega bo'lish qobiliyati.

10. Jinoyat quyidagi shaklda ifodalanadi:

A. harakatlar;

B. harakatsizlik;

B. harakat va harakatsizlik.

11. Voyaga etmaganlar deb quyidagi yoshdagi shaxslar hisoblanadi:

A. 18 yoshdan 60 yoshgacha;

B. 14 yoshgacha;

B. 18 yoshdan keyin;

G. 14 yoshdan 18 yoshgacha.

12. Quyidagi gap to'g'rimi: 18 yoshgacha bo'lgan o'smirni faqat shu bilan ishdan bo'shatish mumkin
voyaga etmaganlar ishlari bo'yicha komissiya yoki davlat inspeksiyasining roziligi
mehnat.

13. Shaxsning sudda himoya qilish talabiga qanday atama kiradi?
huquqlari buzilganmi?

A. So'rov;

B. Talab;

G. Talab.

14. Kasbiy vazifasi attestatsiyadan iborat bo'lgan shaxslar
hujjatlar, faktlar va boshqalarning haqiqiyligi. deyiladi:

A. Advokatlar;

B. Prokurorlar;

B. Hakamlar;

G. Notariuslar.

15. * 1791-yilda qabul qilingan AQSh Konstitutsiyasi qanday nomlanadi?……………………………..

16. * Rossiya Konstitutsiyasining 1-bobi nimaga bag'ishlangan?

Federatsiya?……………………………………… .............................................