Erta kompleks parvarish nazariy va fanlarni o'rganadigan fanlararo bilimlar sohasi amaliy asoslar rivojlanish kechikishining tibbiy, genetik va ijtimoiy xavfi guruhlari hayotining birinchi oylari va yillarida bolalarga har tomonlama yordam ko'rsatish. Erta kompleks yordam oilaga yo'naltirilgan va turli sohalardagi mutaxassislarning kelishilgan ("jamoa") ishi jarayonida amalga oshiriladigan uzoq muddatli tibbiy, psixologik, ijtimoiy-pedagogik xizmatlarning keng doirasini o'z ichiga oladi. Bu maxsus tashkil etilgan tadbirlar tizimi:
· rivojlanishda kechikish yoki rivojlanishda kechikish xavfi bo'lgan chaqaloqni aniqlash, bu erta tashxis, aniqlash, skrining va tegishli hududiy erta aralashuv xizmatiga yuborishning birligini nazarda tutadi;
· bolaning rivojlanish darajasini aniqlash va individual erta ta'lim dasturlarini ishlab chiqish;
· oilaviy ta'lim va maslahatlar;
· oilaviy sharoitda ham, chaqaloqning (rivojlanish guruhi) alohida ta'lim ehtiyojlarini qondiradigan maxsus tashkil etilgan pedagogik muhitda ham rivojlanish dasturlarini amalga oshirishda birlamchi yordam ko'rsatish;
· oilani psixologik va huquqiy qo'llab-quvvatlash;
· erta rejalashtirilgan va (yoki) shoshilinch tibbiy tuzatish;
individual rivojlanish dasturi doirasida oilalar va bolalarga to'liq xizmatlar ko'rsatish bo'yicha barcha ijtimoiy institutlar va xizmatlar faoliyatini muvofiqlashtirish.
Bolalar nogiron bola maqomini tibbiy-ijtimoiy ekspert komissiyasi sharoitida oladilar. Tibbiy-ijtimoiy ekspertizada diagnostika bosqichi eng muhim hisoblanadi. Bolalarni tekshirishda diagnostika quyidagilarni o'z ichiga oladi:
- klinik va funktsional diagnostika;
- psixologik diagnostika;
- ijtimoiy diagnostika; va bolaning ma'lum bir yoshga etganida va pedagogik diagnostika;
Klinik-funktsional diagnostika - bu nogironlik va nogiron bolalarning ehtiyojlari to'g'risida ekspert qarorini qabul qilish uchun etarli bo'lgan bolaning sog'lig'i, patologiyasi, buzilgan va buzilmagan funktsiyalari va tuzilmalari to'g'risida ishonchli ma'lumotlarni olish usullari majmuasini birlashtiradigan protsedura. tibbiy reabilitatsiya va reabilitatsiya tadbirlari, vositalari va xizmatlarida.
Bolalarning psixologik diagnostikasi (eksperimental psixologik tekshiruv) - bolaning aqliy funktsiyalari va moslashish qobiliyatining buzilishini, shuningdek, buzilmagan funktsiyalarni, haqiqiy va proksimal rivojlanish zonalarini, bolaning rivojlanishining ijtimoiy-psixologik sharoitlarini aniqlash uchun psixodiagnostik usullardan foydalangan holda tekshirish. ekspert reabilitatsiya tashxisini aniqlashtirish va nogiron bolani reabilitatsiya qilishning individual dasturini shakllantirish uchun.
Ijtimoiy diagnostika bolaning hayotidagi cheklovlarning mavjudligi va jiddiyligini aniqlash, uning imkoniyatlari va sharoitlarini baholash uchun bolaning ijtimoiy holatini, ijtimoiy-ekologik va ijtimoiy-maishiy sharoitlarini tavsiflovchi ma'lumotlarni olish va tahlil qilish usullari to'plamini birlashtiradi. sotsializatsiya, ijtimoiy moslashuv va jamiyatga integratsiya. ITU muassasasining ijtimoiy ish bo'yicha mutaxassisi tomonidan o'tkaziladi.
Pedagogik diagnostika bolaning ta'lim holati, uning tayyorgarligi va o'rganish qobiliyati to'g'risidagi ma'lumotlarni olish va baholashni o'z ichiga oladi. Reabilitatsiya dasturiga quyidagilar kiradi:
Tibbiy reabilitatsiya tadbirlari;
Kasbiy malaka oshirish tadbirlari;
Ijtimoiy reabilitatsiya tadbirlari;
Reabilitatsiya texnologiyasi va xizmatlari (TCP).
Mahalliy psixologiya va pedagogikada taraqqiyotni tizimli monitoring qilish zarurati aqliy rivojlanish uzoq vaqtdan beri tan olingan. Bugungi kunda bunday nazoratning asosini tibbiy, ijtimoiy va pedagogik patronaj xizmatlari tashkil etadi. MSPP - hayotning birinchi oylari va yillarida bolalarga, ota-onalarga, o'qituvchilarga omon qolish, reabilitatsiya davolash, maxsus ta'lim va o'qitish va shaxsni ijtimoiylashtirish, keng ko'lamli uzoq muddatli chora-tadbirlar bilan bog'liq murakkab muammolarni hal qilishda yordam berishning samarali shakli. rivojlanishida nuqsoni bo'lgan bolalarga qaratilgan kompleks reabilitatsiya yordami. MSPP individual reabilitatsiya dasturlari yordamida diagnostika, ma'lumot qidirish va ta'lim yo'nalishini tanlashda yordamni o'z ichiga oladi. MSPP ning asosiy ustun xususiyati erta tashxis qo'yish va yordam bo'lib, uning samarali tashkil etilishi nogironlikning oldini olish va hayot faoliyati va mehnat qobiliyatidagi cheklovlarni kamaytirish imkoniyatini belgilaydi. MSPP tizimi nogiron bolalar, shuningdek, xavf ostida bo'lgan bolalar uchun rivojlanish sharoitlarini yaxshilashga ta'sir qilish uchun mo'ljallangan. Asosiy funktsiya - bolaning kundalik rivojlanishini, shuningdek, uning rivojlanish dinamikasini kuzatishning tashkiliy tizimi. Har kuni va takroriy bajariladi.
Oilaga muntazam tashriflar davomida xizmat ko'rsatish mutaxassislari bola bilan maxsus mashg'ulotlar o'tkazadilar va ota-onalarga o'rgatadilar, bolaning rivojlanishining turli parametrlarini qayd etadilar, oilada alohida rivojlanish muhitini yaratishga yordam beradilar va zarurat tug'ilganda ota-onalarni tegishli tibbiy va ta'lim muassasalari bilan bog'laydilar. institutlar, shuningdek, oilaviy tizim munosabatlarini tartibga soladi. Mamlakatimizda rivojlanish buzilishlarini erta tashxislash va erta kompleks tibbiy yordam tizimini shakllantirish tibbiy-psixologik va pedagogik patronaj tizimini rivojlantirish orqali amalga oshiriladi va mavjud PMS markazlari va birlamchi tibbiy-sanitariya yordami bo'yicha maslahat va xizmatlar asosida amalga oshiriladi. . Bugungi kunda Rossiyada rivojlanishida nuqsoni bo'lgan bolalarga erta tashxis qo'yish va erta yordam ko'rsatish dasturlarini amalga oshiradigan muassasalar soni juda kam va ko'pincha eksperimental maydonlar sifatida ishlaydi, ammo ularning ishining haqiqiy ijobiy natijalari mahalliy markazlardan o'tishni bashorat qilish imkonini beradi. keng tarqalgan ijtimoiy-pedagogik amaliyotga tajriba.
13-14 noyabr kunlari MPGUda “Nogiron bolalarga erta yordam ko'rsatish tizimini rivojlantirish” Butunrossiya ilmiy-amaliy konferentsiyasi bo'lib o'tdi. nogironlar salomatlik." Maktabgacha defektologiya kafedrasi tomonidan pedagogika fanlari doktori, prof. L.A. Go'lovchilar. Anjumanda 600 dan ortiq kishi ishtirok etdi: bular Rossiyaning turli mintaqalaridan tadqiqotchi olimlar, metodistlar va erta aralashuv xizmatlarining rahbarlari, tuzatish, psixologik, pedagogik va tibbiyot mutaxassislari edi.
Ishning birinchi kunida yalpi majlis bo'lib o'tdi. Nazariy asoslar Rossiyada va xorijda erta yordam tizimini shakllantirish va rivojlantirish. U Ta’lim va fan vazirligi vakilining tabrik so‘zi bilan ochildi Rossiya Federatsiyasi, keyin ma'ruzalar tinglandi: "Nogiron bolalarni erta psixologik-pedagogik yordam xizmatlarini ko'rsatadigan ta'lim tashkilotiga yuborishning zamonaviy algoritmi" Lazurenko S.B., pedagogika fanlari doktori, professor, etakchi. n.s. IKP RAO, katta tadqiqotchi Sklyadneva V.M.; "Maxsus bolalar ta'lim tashkiloti» Zakrepina A.V., pedagogika fanlari doktori, muxbir aʼzosi. RAO, ch. n.s. IKP RAO; "Nogiron bolani tarbiyalayotgan ota-onalarga psixologik-pedagogik yordam" Strebeleva E.A., pedagogika fanlari doktori, professor, bosh ilmiy xodim. IKP RAO; "Nogironlar hayotining birinchi yillarida bolaning oilasini psixologik va pedagogik qo'llab-quvvatlashning o'zgaruvchan strategiyalari" Yugova O. V., t.f.n., ISO va KR, Moskva davlat pedagogika universiteti nutq terapiyasi kafedrasi dotsenti; “Talabalarni erta yoshdagi bolalarni psixologik-pedagogik qo'llab-quvvatlashga tayyorlash va maktab yoshi maxsus ehtiyojlar bilan” Golovchits L.A., pedagogika fanlari doktori, professor, mudir. Moskva davlat pedagogika universitetining bolalik instituti maktabgacha yoshdagi defektologiya kafedrasi; "Erta aralashuv tizimi mutaxassislarining kasbiy vakolatlarini shakllantirish va takomillashtirish" Miklyaeva N.V., t.f.n., Moskva davlat pedagogika universitetining Bolalik instituti maktabgacha defektologiya kafedrasi professori.
Yalpi majlis yakunlari bo‘yicha nogiron bolalarga erta yordam ko‘rsatish tizimini rivojlantirishning asosiy yo‘nalishlari sarhisob qilindi:
- erta yordam xizmatiga qo'yiladigan talablarni standartlashtirish va mutaxassislarning kasbiy malakalarini aniqlash;
- erta yordam ko'rsatishning tashkiliy shakllarini ishlab chiqish va takomillashtirish;
- bolalarni psixologik va pedagogik qo'llab-quvvatlashni individuallashtirishga yondashuvlar erta yosh nogironligi bo'lgan;
- nogiron bolani tarbiyalayotgan ota-onalarga psixologik-pedagogik yordam berish;
- erta yoshdagi bolalar bilan ishlash uchun kadrlar tayyorlash va maktabgacha yosh nogironlar bilan.
Kunning ikkinchi yarmida davra suhbati bo'lib o'tdi " Zamonaviy shakllar yosh bolalarga psixologik-pedagogik yordamni tashkil etish”. Moderator bosh edi. Maktabgacha yoshdagi defektologiya kafedrasi L.A. Go'lovchilar.
Taqdimotlar olib bordi: Odinokova G.Yu. (Moskva, IKP RAO) “Daun sindromi bilan erta yoshdagi ona-bola juftligida muloqotni o'rnatish. Tadqiqotdan amaliyotga”; Pytkova M.Yu., Drozdova L.M. (Moskva, GBOU MAKTABI "Maryino") « Tizimli yondashuv Eshitish qobiliyati buzilgan bolalar uchun erta yordam xizmati ishida”; Shitikova E.A. (Samara, GBU DPO Samara viloyati, “Markaz maxsus ta'lim) “Chaqaloqlik va erta bolalik davrida Daun sindromli bolalarni tarbiyalayotgan oilalar bilan hamkorlikni tashkil etish”; Prokopets G.A. (Ryazan, MBDOU 65-sonli bolalar bog'chasi) "Ota-onalar va bolalarga yordam berish uchun Lekotek"; Vorotnikova N.L., Charkina N.V. (Orel, MBU GOTSPMSP) "Shahar PPMS markazi sharoitida ASD bilan og'rigan yosh bolalarni psixologik va pedagogik qo'llab-quvvatlash muammosi"; Koshechkina T.V. (Moskva, FGAOU DPO APKiPPRO) “Kirish strukturaviy birlik“Maktabgacha ta’lim muassasalarida xizmatlar hajmini hisoblash asosida erta yordam ko‘rsatish”; Rakevich E.P. (Severomorsk, MBDOU d/s No 31) "Maktabgacha ta'lim muassasalarida inklyuziv ta'lim jarayonida nogiron bolalarni psixologik-pedagogik qo'llab-quvvatlash".
Davra suhbati ishtirokchilari ta’kidladilar:
- yordamning yangi shakllarini ishlab chiqish va erta aralashuv xizmatlari, lekotek, qisqa muddatli guruhlar va boshqalarda yosh bolalarga hamrohlik qilishning mazmunini yaxshilash zarurati;
- kompleksni ishlab chiqish va tasdiqlashning maqsadga muvofiqligi normativ hujjatlar erta yordam xizmatlaridagi ishlarning tashkiliy shakllari va mazmunini, mutaxassislarning vakolatlarini tartibga solish;
- rivojlanish sifatini nazorat qilishni yaxshilash zarurati va ta'lim xizmatlari yosh bolalar uchun.
Anjumanning ikkinchi kunida “Kichik yoshdagi bolalarni psixologik-pedagogik qo‘llab-quvvatlashni individuallashtirish” mavzusida davra suhbati bo‘lib o‘tdi. Moderatorlar sifatida pedagogika fanlari doktori, prof. Evtushenko I.V., pedagogika fanlari doktori, prof. Golovchits L.A., t.f.n., prof. Miklyaeva N.V. U yerda M.V.Lunin taqdimot qildi. (Moskva, MPGU, magistratura) "Erta yoshdagi nogiron bolalarning psixologik-pedagogik diagnostikasining xususiyatlari"; Kudrina T.P. (Moskva, IKP RAO) "Ko'r chaqaloqlarda aqliy rivojlanish buzilishlarining oldini olish: oilalar bilan pedagogik ish tizimi"; Efremova T.I., Saprunova E.S. (Moskva, GBOU 1034-sonli o'rta maktab) "Erta yordam xizmati: bola rivojlanishiga individual yondashuvni amalga oshirishning o'ziga xos xususiyatlari"; Andreeva E.L., Sirotkina T.Yu. (Moskva, Vernadskiy prospektidagi Davlat byudjeti ta'lim muassasasining maktabgacha ta'lim bo'limi) "Rivojlanishning murakkab buzilishlari bo'lgan bolalar uchun individual dasturlarni ishlab chiqish xususiyatlari"; Tretyakova E.V. (Moskva, 1371-sonli maktabgacha ta'lim bo'limi, GBOU 922-sonli maktab) "Nogiron bolalarning maxsus ta'lim ehtiyojlari defektologning darslarida ularga individual yondashuvni amalga oshirish sharti sifatida"; Semenova L.M. (Orel, federal davlat byudjeti oliy ta'lim muassasasi "I.S. Turgenev nomidagi Oryol davlat universiteti) "Nogiron bolalarni har tomonlama psixologik va pedagogik qo'llab-quvvatlash"; Kravets S.V. (Moskva, 1371-sonli maktabgacha ta'lim bo'limi, GBOU 922-sonli maktab) "Nogiron bolalarni bolalar bog'chasiga moslashtirish xususiyatlari"; Ushakova T.B. (Rep. Udmurtiya, MBDOU "Qo'shma bolalar bog'chasi № 54) "Birlashtirilgan bolalar bog'chasini rivojlantirishning ustuvor yo'nalishlaridan biri sifatida qulay muhit"; Mixaylova O.Yu. (Moskva, 1371-sonli maktabgacha ta'lim bo'limi, GBOU 922-sonli maktab) "Erta aralashuv tizimida nogiron bolalarning o'yinlarini psixologik va pedagogik qo'llab-quvvatlash"; Uvarova T.B. (Moskva viloyati, Aprelevka. MADOU- bolalar bog'chasi birlashtirilgan turdagi № 43); "Fonetik ritm-qofiyalardan foydalangan holda nogiron bolalarning idrokini, e'tiborini, nutqini rivojlantirish"; Popova T.N., Nazarova S.A. (Samara, MBDOU "378-sonli bolalar bog'chasi") "Nogiron maktabgacha yoshdagi bolalarni ijtimoiylashtirish sharti sifatida ota-onalarni psixologik-pedagogik qo'llab-quvvatlash modeli" va boshqalar.
Kunning yarmida davra suhbatlari va konferensiya ishtirokchilari uchun ikkita mahorat darsi tashkil etildi: t.f.n., prof. N.V. Miklyaeva individual dizayn bo'yicha ta'lim yo'nalishi va individual ta'lim dasturi erta va maktabgacha yoshdagi bolalar uchun; Bolalik instituti magistri T.A. Chudesnikova tomonidan nogiron bolalar va ota-onalar uchun erta yordam xizmati va lekotek sharoitida eksperimentaliya tashkil etish bo'yicha mahorat darsi.
Shuningdek, maktabgacha ta’lim muassasalarida erta aralashuv xizmatlari an’analarini davom ettiruvchi kontekstli xabarlar tinglandi va ularni rivojlantirishni optimallashtirish bilan bog‘liq muammoli masalalar ko‘tarildi, turli hududlar vakillarining ekspert xulosalari umumlashtirildi. Davra suhbatlari natijalariga ko‘ra konferensiya ishtirokchilari quyidagilarni tavsiya qiladilar:
- tashkilot hududiy boshqarmalar erta aralashuv xizmatlari mutaxassislari uchun malaka oshirish kurslarini shakllantirish (kamida 144 soat) va Rossiya Federatsiyasida erta aralashuv tizimini takomillashtirish va tarmoq uslubiy xizmatlarini shakllantirish bo'yicha Butunrossiya konferentsiyalarini muntazam ravishda o'tkazish;
- rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligiga individual ta'lim yo'nalishi va dasturini ishlab chiqish uchun ajratilgan o'qituvchi-defektolog va logoped, o'qituvchi-psixologning ish yukidagi soatlarni aniqlashtirish uchun ommaviy so'rovni tashkil etish. chaqaloqlar va yosh bolalarning xususiyatlari;
- tadqiqotchi olimlar va vakillari tomonidan ishlab chiqilgan ilmiy maktablar universitetlar va chaqaloqlar va yosh bolalar bilan ishlash bo'yicha dasturiy va uslubiy materiallarni nashr etish turli toifalar, ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar;
- samarali metodistlar va maktabgacha ta'lim muassasalari direktorlari tomonidan tarqatish pedagogik amaliyotlar erta aralashuv xizmatlari va innovatsion shakllar kontekstida bolalarni psixologik va pedagogik qo'llab-quvvatlash bo'yicha maktabgacha ta'lim orqali faol ish pedagogik davriy nashrlar bilan.
Konferensiya ishtirokchilari direktor, t.f.n., dots. T.A.Solovyova, defektologiya fakulteti dekani, t.f.n., dotsent. E.V. Kulakova, bosh Maktabgacha defektologiya kafedrasi, pedagogika fanlari doktori, prof. L.A.Golovchits, butun professor-o‘qituvchilar jamoasi (pedagogika fanlari nomzodi, dotsent N.S.Lavskoy, katta o‘qituvchi A.A.Osetrova va boshqalar), bakalavrlar (A.Maravyova, D.Kulikova va boshqalar), magistrlar (T.Chudesnikova va b.) .) va aspirantlar (T. Timoshenko, D. Belexova va boshqalar) bolalar instituti!
Matn: N.V. Miklyaeva
Do'stlarga ayting:
Sinfdoshlar
16 / 11 / 2017Munozarani ko'rsatish
Munozara
Hozircha izohlar yo‘q
27 / 07 / 2019Institut direktori chet tillari MPGU Sergey Alekseevich Zasorin "Rossiya radiosi" da (VGTRK) "Kechki smena" dasturida. Ukraina diplomatiyasi haqida".
27 / 07 / 2019Iyul - yuzma-yuz sahnaga chiqish vaqti Butunrossiya musobaqasi Rossiya Federatsiyasi Federal Majlisining Federatsiya Kengashida "O'sishning ustuvor yo'nalishlari" yoshlar loyihalari. Tanlov Rossiya kelajagi haqida o'z qarashlariga ega bo'lgan yoshlar uchun platformadir.
27 / 07 / 201914-21 iyul kunlari IY Yoshlar ta’lim ko‘ngillilari forumi “DoroSummer. E’tiqod hududi – 2019”. Pedagogika va psixologiya fakulteti psixologiya kafedrasi dotsenti Sergey...
26 / 07 / 2019Moskva davlat pedagogika universiteti rektori maslahatchisi Evgeniy Yuryevich Spitsyn "Rossiya 24" (VGTRK) kanalida "22.00 da yangiliklar" dasturida. Syujet "Stalin Gulagining yana bir "mahbusi" haqida".
26 / 07 / 2019Moskva davlat pedagogika universiteti Tarix va siyosat instituti dotsenti Vladimir Leonidovich Shapovalov “Spas” telekanalida “Asl mohiyatiga. “Xalq xizmatkori” kimga xizmat qiladi?”
26 / 07 / 2019Moskva davlat pedagogika universiteti rektori maslahatchisi Evgeniy Yuryevich Spitsyn "Komsomolskaya pravda" radiosida "Kun mavzulari. Polsha unter-ofitserning bevasi rolida" dasturida.
26 / 07 / 2019Moskva pedagogika institutida davlat universiteti davom eting kirish imtihonlari. Bugun institut abituriyentlari ijtimoiy fanlardan imtihon topshirishdi jismoniy madaniyat, sport va salomatlik...
26 / 07 / 2019Biz sizni bolalikdan ajralmaslikka imkon beradigan kasbni tanlaganlar bilan tanishtirishda davom etamiz. Butunrossiya maslahatchilar maktabi va maslahatchilarni tayyorlash va qo'llab-quvvatlash bo'yicha tuman muvofiqlashtirish markazlari maslahatchilari bilan suhbat: Yekaterina Vaisirova (Novosibirsk)...
26 / 07 / 201925 iyul kuni Argentina Respublikasining Rossiyadagi Favqulodda va Muxtor Elchisi Rikardo Ernesto Lagorio MSPUga tashrif buyurdi. Oliy martabali mehmonni universitet rektori dr. tarix fanlari, RAO muxbir a'zosi Aleksey Vladimirovich Lubkov...
25 / 07 / 2019"Windows. Ukraina ma’lumotiga ega odamlar hokimiyatga keldi”.
25 / 07 / 2019Moskva davlat pedagogika universiteti rektori maslahatchisi Evgeniy Yuryevich Spitsin "Komsomolskaya pravda" radiosida "Milliy savol. Polshaga nima uchun rahmat aytishimiz mumkin?"
25 / 07 / 2019MPGU Filologiya instituti rus tili kafedrasi dotsenti A. I. Grishchenko xalqaro ilmiy jurnal"Brill" transkontinental nashriyoti tomonidan nashr etilgan "Scrinium" - insonparvarlik kitoblarini nashr etish bo'yicha dunyo yetakchilaridan biri va indekslangan...
25 / 07 / 2019Moskva davlat pedagogika universiteti qoshidagi Tarix va siyosat instituti dotsenti Vladimir Leonidovich Shapovalov “Slovo i Delo” nashriga bergan intervyusida muxolifatning Sankt-Peterburgdagi mitingi haqida fikr bildirdi.
25 / 07 / 2019Moskva davlat pedagogika universiteti qoshidagi Tarix va siyosat instituti dotsenti Vladimir Leonidovich Shapovalov Sputnik radiosida Donetsk viloyatidagi norozilik namoyishlarida maxsus kuchlar haqida.
24 / 07 / 2019Moskva davlat pedagogika universiteti chet tillar instituti direktori Sergey Alekseevich Zasorin Birinchi kanalda “Vaqt ko'rsatadi. Zelenskiyning tanlovi."
24 / 07 / 2019Moskva davlat pedagogika universitetining Tarix va siyosat instituti professori Natalya Petrovna Tanshina "Radio Rossiya" (VGTRK) "Evropadagi radio universiteti" dasturida.
24 / 07 / 2019instituti xalqaro ta'lim bo'lajak talabalarni jalb etishda davom etmoqda. Qabul komissiyasi mas'ul kotibi o'rinbosari - Natalya Vyacheslavovna Shedlovskaya kirish testlari tafsilotlari bilan o'rtoqlashdi...
24 / 07 / 2019Moskva davlat pedagogika universiteti rektori, tarix fanlari doktori, Rossiya taʼlim akademiyasi muxbir aʼzosi Aleksey Vladimirovich Lubkov Rossiya Federatsiyasi hukumatining taʼlim sohasidagi mukofotlarini topshirish boʻyicha idoralararo kengash yigʻilishida ishtirok etdi. Rossiya Ta'lim va fan vazirligida joy. Yig‘ilishni fan vaziri va oliy ma'lumot RF Mixail Kotyukov ...
24 / 07 / 2019Hurmatli MPSU abituriyentlari! Avgust oyida barcha institut va fakultetlarda abituriyentlarning tashkiliy yig‘ilishlari o‘tkazilishini ma’lum qilamiz. Oʻtkaziladigan joy, aniq sana va vaqt haqida quyida bilib olishingiz mumkin...
23 / 07 / 2019Hurmatli abituriyent, biz o'zimiz ham bir vaqtlar abituriyentlar yo'lidan o'tganmiz va albatta tushunamizki, hozir sizni institutda o'qishga oid ko'plab savollar qiziqtirmoqda. Bizning bo'limda siz birinchi qo'ldan foydali ma'lumotlarni olasiz...
23 / 07 / 2019Bir necha yildirki, MPGU rasmiy veb-sayti etakchilar orasida etakchi hisoblanadi pedagogika universitetlari qabul kampaniyasi davomida qatnashgan mamlakatlar. Buni nufuzli Alexa Internet monitoring tizimidan olingan yangi ma'lumotlar yana bir bor tasdiqlaydi...
23 / 07 / 2019Qabul komissiyasining ish kuni soat 10:00 da boshlanadi va faqat soat 18:00 da (dushanbadan payshanbagacha) tugaydi. Juma kuni ish vaqti soatga qisqardi. Shanba kuni esa abituriyentlar shoshilishlari va...
23 / 07 / 2019Ish oxirida Yozgi maktab Pekin MPGU Filologiya instituti talabalari pedagogika universiteti(Pekin Normal universiteti) PPU rus tili va adabiyoti fakulteti professori Vu Ping hamda rus tili kafedrasi o‘qituvchisi...
23 / 07 / 2019MSGU talabalari Polar Uralsning asosiy diqqatga sazovor joylaridan biri - Romantiklar muzligiga tashrif buyurishdi. Ushbu sayohat Tyumen viloyatidagi ikki haftalik amaliyotni yakunladi. Xodimlar Ilmiy markaz Arktikani o'rganish bo'yicha ko'ngilochar...
23 / 07 / 2019Biz ISGS Tanlov qo'mitasining hisobotlari seriyasini davom ettiramiz. Bugun biz “Davlat va munitsipal boshqaruv” yo‘nalishi talabasi Sagradyan Anna Araikovna bilan uchrashdik. MSPU ISGO bilan tanishuvim 6-sinfda sodir bo'lgan,...
22 / 07 / 2019Moskva davlat pedagogika universiteti Tarix va siyosat instituti professori Aleksandr Vladimirovich Pijikov Rossiya radiosida (VGTRK) “Radio universiteti. Razindan Pugachevga bo'linish."
22 / 07 / 2019Bir oydan sal ko'proq vaqt oldin, Ajoyib voqea va arboblar xotirasini abadiylashtirish komissiyasining yig'ilishida milliy tarix va madaniyat, ijobiy natija bilan, universitetning V.P.
22 / 07 / 2019Bolalik instituti abituriyentlarni mamnuniyat bilan kutib oladi! Defektologiya fakultetining Bolalik instituti qabul komissiyasi xodimlari Valeriya Kiryanova va Olga Revkova joriy ta’lim dasturlari va talabalar hayoti haqida so‘zlab berishdi...
22 / 07 / 2019Rossiya Fanlar akademiyasi Falsafa institutining “Falsafa masalalari” ilmiy-nazariy jurnalining 2019 yil 4-sonida V.S. Meskovaning "Matematika va pedagogika kelajagi" Umumrossiya natijalarini umumlashtiradi. ilmiy-amaliy konferensiya xalqaro ishtirokida...
22 / 07 / 2019Har kuni universitetimizga o'z orzusini ro'yobga chiqarish va sevimli sohasining yuqori malakali mutaxassisi bo'lishga intilayotgan yangi abituriyentlar keladi. Dana Linkova bugun magistraturaga kirmoqda...
22 / 07 / 2019Moskva davlat pedagogika universiteti qoshidagi Tarix va siyosat instituti dotsenti Vladimir Leonidovich Shapovalov Economics Today portalida FAN axborot agentligining Facebook’ga qarshi da’vosi bo‘yicha Amerika sudining qaroriga izoh berdi.
21 / 07 / 201919 iyul kuni Gumanitar fanlar fakulteti binosida “Dunyoga yo‘l” yozgi maktabining yopilish marosimi bo‘lib o‘tdi. Bitiruvchilar - Polsha, Armaniston, Belgiya, Xitoy vakillari sertifikatlar oldi...
21 / 07 / 2019MSGU rektorati maslahatchisi Evgeniy Yuryevich Spitsyn TV Center kanalida "Postscript. Andrey Andreevich Gromyko haqida.
20 / 07 / 2019MSGU rektorati maslahatchisi Evgeniy Yurievich Spitsyn Agitprop kanalida Konstantin Seminning "Tirik. Desovetizatsiya Rossiya uchun bomba”.
19 / 07 / 2019Biz abituriyentlarni qiziqtirgan savollarni shakllantirdik va MPGUga abituriyentlarni qabul qilishni tashkil etish bo‘limi boshlig‘i Olga Yuryevna Knyazeva va MPGU rivojlanish bo‘yicha prorektori Vasiliy Vyacheslavovich Straxovdan ularga javob berishlarini so‘radik...
19 / 07 / 2019MPGU abituriyentlarni mamnuniyat bilan kutib oladi! Xodimlar Qabul komissiyasi yo'nalish va profillarni tanlashda, shuningdek, to'g'ri tanlashda hammaga yordam berishga tayyor zarur hujjatlar qabul qilish uchun. Gumanitar fakultet binosining birinchi qavatida abituriyentlar uchun...
19 / 07 / 2019Moskva davlat pedagogika universiteti qoshidagi Tarix va siyosat instituti 1-kurs magistranti Aleksandr Odjo “Maktab o‘quvchilari uchun tarixiy viktorina. G‘alaba merosxo‘rlari” nominatsiyasida grant qo‘llab-quvvatladi...
19 / 07 / 2019Butunrossiya maslahatchilar maktabi va maslahatchilarni tayyorlash va qo'llab-quvvatlash bo'yicha tuman muvofiqlashtirish markazlari maslahatchilari bilan suhbat: Aleksandr Tomishev (Novosibirsk)...
Taqdimotning individual slaydlar bo'yicha tavsifi:
1 slayd
Slayd tavsifi:
Rossiyada va chet elda erta yordam ko'rsatish modellari To'ldiruvchi: Yusufkulova Guzaliya Garafievna © Fokina Lidiya Petrovna
2 slayd
Slayd tavsifi:
Jamiyatning alohida ehtiyojli bolalarga bo'lgan munosabatining o'zgarishi, ularning nafaqat tibbiy, balki psixologik va pedagogik yordam olish huquqini tan olish normallashtirish kontseptsiyasi doirasida ishlaydigan modellarning paydo bo'lishi va rivojlanishining asosiy sababi bo'ldi. © Fokina Lidiya Petrovna
3 slayd
Slayd tavsifi:
60-yillarda AQShda erta yordam modellari. Qo'shma Shtatlarda nogironlikning tibbiy yoki reabilitatsiya modeli ustunlik qiladi. Ushbu modeldagi asosiy vazifa nogironni mavjud bo'lgan holatga moslashtirishdir ijtimoiy muhit, ixtisoslashtirilgan tibbiy, ijtimoiy va ta'lim xizmatlari to'plamini taqdim etish. Belgilangan modelning ishlashi bilan bog'liq keng rivojlanish tibbiy muassasalar, maxsus klinikalar, yopiq maktablar va internatlarni o'z ichiga olgan ijtimoiy ta'minot tizimi. © Fokina Lidiya Petrovna
4 slayd
Slayd tavsifi:
AQShda 70-80-yillarda erta yordam ko'rsatish modellari. nogironlikning tibbiy modeliga tanqidiy munosabatni keltirib chiqardi, bu maktab-internatlarning yopilishiga, nogironlarga yordam ko'rsatish vazifalarini kengaytirishga, shu jumladan nafaqat zarur yordam ko'rsatishga, balki mehnat va dam olishni tashkil etishga olib keldi. nogironlarni jamiyatga to‘liqroq integratsiya qilish maqsadida. Asta-sekin tibbiy model nogironlikning ijtimoiy modeli bilan almashtiriladi. © Fokina Lidiya Petrovna
5 slayd
Slayd tavsifi:
AQShda erta yordam ko'rsatish modellari Axborot va ta'lim modeli Ushbu modelning asosiy yo'nalishi ota-onalar va bolaning atrofidagi bevosita hamjamiyat bilan o'qitish, axborot va ma'rifiy ishlardir. Erta yordamning ushbu modeli "oilaviy ittifoq" modeli deb ataladi. Ota-onalarni o'qitish va ma'rifat berishda mutaxassislar oilaviy resurslarga, jumladan, mavjud bilimlarga, oila tuzilishiga va boshqalarga murojaat qilishadi (Portage qo'llanmasi va Karolina qo'llanmasi) © Lidia Petrovna Fokina
6 slayd
Slayd tavsifi:
AQShda "bolaning oilasi bilan o'zaro munosabatlar" modelidagi erta aralashuv modellari (Dunst, Yoxanson va boshqalar). Ushbu model, xuddi oldingi targ'ibot modeli kabi, bolaning hayotini normallashtirish bilan bog'liq qadriyatlarga qaratilgan. O'zaro ta'sir modelida erta yordamning maqsadlari va kutilayotgan natijalari o'zgardi: bolaning hayotini normallashtirishning asosiy sharti ona va bolaning ijtimoiy o'zaro ta'sirining o'zgarishi deb taxmin qilingan. © Fokina Lidiya Petrovna
7 slayd
Slayd tavsifi:
AQShda erta yordam ko'rsatish modellari "Tizimli rivojlanish modeli" (M. Guralnik, 2005) Ushbu model quyidagi tamoyillarni belgilaydi: oilaga yo'naltirilgan yordam tamoyili, butun oilani ta'minlash. zarur ma'lumotlar asrab olish uchun muhim qarorlar, oila va mutaxassislar o'rtasidagi hamkorlik va sheriklik, oilalarni zarur resurslar va yordam shakllari bilan ta'minlash; oila a'zolarini yordam ko'rsatish jarayoniga jalb qilish printsipi, ya'ni oila yordam dasturini ishlab chiqish, muhokama qilish va amalga oshirishda faol ishtirokchiga aylanadi, mutaxassislar jamoasi tarkibiga kiradi va erta yordam xizmati ishida ishtirok etadi; me'yorlashtirish printsipi quyidagilardan teng foydalanishni ta'minlaydi: qoniqarli tibbiy yordam va xizmatlar, tegishli ta'lim dasturining mavjudligi, oila va do'stlar tomonidan qo'llab-quvvatlanishi, bolalar bog'chalari va boshqa tashkilotlarga kirish, etarli moliyaviy resurslar, maxsus jihozlar, transport va boshqalar; - integratsiya tamoyili bolaning va uning oilasining normal faoliyatdagi ishtirokini maksimal darajada oshirishga qaratilgan sa'y-harakatlarni aks ettiradi; bolaning tabiiy muhitida erta yordam ko'rsatish tamoyili, uyda va tabiiy muhitda ko'rsatiladigan yordamning miqdori va sifati; individuallashtirish printsipi muayyan individual ish bilan ishlashni o'z ichiga oladi; mutaxassislar ishida fanlararo yondashuv tamoyili; madaniy farqlarni tushunish va qabul qilish tamoyili va ularning bola rivojlanishi va oila faoliyatiga ta'siri; tizim tarkibiy qismlarini muvofiqlashtirish va integratsiyalashuvi, erta aralashuv tizimi va uning institutlarining boshqa idoralar va muassasalar bilan hamkorlik va ijtimoiy sheriklik tamoyili © Lidiya Petrovna Fokina
8 slayd
Slayd tavsifi:
Shvetsiyada erta yordam modellari Erta yordamning shahar modeli © Fokina Lidiya Petrovna
Slayd 9
Slayd tavsifi:
Chet elda erta yordam ko'rsatish modellari Ekologik model bolaning rivojlanish jarayonining murakkabligini va uning atrof-muhitni tashkil etuvchi juda ko'p sonli elementlarning bevosita va bilvosita ta'siriga bog'liqligini aks ettiradi va hisobga oladi. Shunga ko'ra, oilani qo'llab-quvvatlash dasturlari tuziladi. Tranzaksiya modeli atrof-muhitning ijtimoiy javob berish qobiliyati va bola-muhit almashinuvining interaktiv tabiati g'oyasiga asoslanadi. Shu nuqtai nazardan qaraganda, bolaning rivojlanishi uning o'rtasidagi doimiy o'zaro ta'sir dinamikasi va uning oilasi va ijtimoiy konteksti unga beradigan tajribalar mahsulidir. © Fokina Lidiya Petrovna
10 slayd
Slayd tavsifi:
Chet elda erta yordam modellari “Ikkinchi bolalar markazi“Ushbu modelga ko'ra, ixtisoslashtirilgan markazda tahsil olayotgan bola oddiy bolalar yashaydigan boshqa bolalar bog'chasiga boradi va bu bog'cha bo'lishi shart emas. Bunday joy sport bo'limi, raqs klubi, san'at yoki yakshanba maktabi bo'lishi mumkin. Bunday holda, asosiy o'qituvchiga ko'pincha maxsus ma'lumotga ega yordamchi yordam beradi. "Teskari oqim" modeli Ushbu model oddiy bolalarni ixtisoslashtirilgan sinflarga kiritish uchun turli xil variantlarni o'z ichiga oladi. Qoida tariqasida, bunday guruhlardagi bolalarning to'rtdan birida rivojlanish buzilishlari yo'q edi. © Fokina Lidiya Petrovna
11 slayd
Slayd tavsifi:
Chet elda erta yordam ko'rsatish modellari "Maxsus sinf" modeli Maktabgacha va erta maktab yoshidagi bolalar uchun tashkil etilgan. Bunday holda, faqat mashg'ulotlar ixtisoslashgan bo'lib, qolgan vaqt - tanaffus, yurish, bo'sh vaqt - bolalar "oddiy" tengdoshlari bilan o'tkazadilar. "Maxsus tadbirlar uchun xona" modeli. Ushbu model doirasida barcha mashg'ulotlar umumiy oqimda amalga oshiriladi, alohida ehtiyojli bolalar alohida xonada mutaxassislardan qo'shimcha mashg'ulotlar olayotgan vaqt bundan mustasno. © Fokina Lidiya Petrovna
12 slayd
Slayd tavsifi:
Chet elda erta yordam modellari "Freelance" modeli maxsus o'qituvchi(o'qituvchi)." Bola doimiy guruhda bo'lib, uni tashrif buyuradigan maxsus o'qituvchi boshqaradi va uning vazifalari nafaqat maxsus bolani, balki inklyuziya jarayonining barcha ishtirokchilarini - ota-onalarni, o'qituvchilarni, o'qituvchilarni, ma'muriyatni qo'llab-quvvatlashni o'z ichiga oladi. Alohida ehtiyojli bolalarni Montessori sinfiga integratsiya qilish va kiritish modeli turli yoshdagi va darajadagi guruhlarni o'qitish uchun metodologiyaning o'ziga xos imkoniyatlaridan foydalanishga imkon beradi. © Fokina Lidiya Petrovna
Slayd 13
Slayd tavsifi:
Rossiyada erta yordam modellari Hozirgi vaqtda Rossiyada alohida ehtiyojli bolalar uchun maxsus ta'limning keng tizimi mavjud bo'lib, unda alohida ehtiyojli bolalarga erta bosqichda psixologik va pedagogik yordam ko'rsatish imkoniyati mavjud. Ammo muammo shundaki bu yo'nalish yaqin vaqtgacha u asosan mehribonlik uylarida amalga oshirildi, bu esa hisobga olishga imkon bermadi zamonaviy talablar bunday bolalarning hayotini normallashtirish. Shu bilan birga ijobiy o'zgarishlar ham seziladi. 20-asrning 90-yillaridan boshlab Moskva, Sankt-Peterburg, Astraxan, Kemerovo, Novgorod, Samara, Yaroslavl viloyatlari va Rossiyaning boshqa viloyatlari va shaharlarida erta yordam xizmatlari paydo bo'ldi va rivojlana boshladi. Ushbu faoliyat sohasini ilmiy, uslubiy va muvofiqlashtiruvchi yordam ko'rsatish uchun tashkilotlar tashkil etilgan. Eng yiriklari qatorida biz Rossiya ta'lim akademiyasining Tuzatish pedagogika instituti, shuningdek, erta aralashuv instituti (Sankt-Peterburg) negizida tashkil etilgan Rivojlanishda nuqsoni bo'lgan bolalarga erta tashxis qo'yish va maxsus yordam ko'rsatish markazini nomlaymiz. ). © Fokina Lidiya Petrovna
Slayd 14
Slayd tavsifi:
Rossiyada erta yordam modellari E.A.ning ko'plab asarlarida. Strebeleva kasalxona va poliklinikalarda xavf ostida bo'lgan bolalar va ularning ota-onalari uchun kompleks parvarish modelini yaratish zarurligini ta'kidlaydi. Markaziy asab tizimi buzilgan, aqliy va nutqida nuqsonlari bo'lgan bolalar uchun yashash joyidagi bolalar poliklinikalaridagi korreksion ta'limni tashkil etish, ularning xodimlarini yosh bolalar bilan ishlaydigan defektolog o'qituvchilar bilan to'ldirish maqsadga muvofiqdir. Yashash joyidagi poliklinikada bolaga yordamni ham, ixtisoslashtirilgan tibbiy va tibbiy-psixologik-pedagogik (reabilitatsiya) markazlarida ixtisoslashtirilgan yordamni ham birlashtirgan moslashuvchan tuzatish ta'sir tizimini yaratish kerak. Strebeleva E.A. Nogiron bolalarga erta tuzatish va pedagogik yordam // Defektologiya - 2003. - No 3. - S. 39-43. © Fokina Lidiya Petrovna
15 slayd
Slayd tavsifi:
Rossiyada erta yordam ko'rsatish modellari Bolalarga erta yordam ko'rsatishning yana bir mahalliy amaliyoti Yu.A. Razenkova. U tashkil etish va o'tkazishni ko'rib chiqadi tuzatish ishlari Bolalar uyidagi bolalar bilan, ularning vazifasi bolaning yangi tarbiya sharoitlariga moslashish muammosini hal qilish; aqliy rivojlanishdan kelib chiqadigan erta kechikish va shaxsiy rivojlanishdagi istalmagan tendentsiyalarning oldini olish; bolaning shaxsiy salohiyatini rivojlantirish uchun maqbul shart-sharoitlarni yaratish asosida rivojlanish og'ishlarini erta tuzatish. Bolalar uyida xavf ostida bo'lgan bolalar bilan tuzatish-pedagogik ish kompleks reabilitatsiya tibbiy-pedagogik ishining ajralmas qismidir. bolalar muassasasi. Razenkova Yu.A. Bolalarning individual rivojlanish dasturlari mazmuni go'daklik bolalar uyida tarbiyalangan nogironlar.//Defektologiya.- 1998.-№3. © Fokina Lidiya Petrovna
16 slayd
Slayd tavsifi:
Rossiyada erta aralashuv modellari Sankt-Peterburgda Rossiyada birinchi erta aralashuv dasturini amalga oshirish, "Chaqaloqlarni abilitatsiya qilish" ijtimoiy dasturi ishga tushirildi. Ushbu dasturni amalga oshirish uchun maxsus malaka oshirish bo'yicha nodavlat ta'lim muassasasi - Sankt-Peterburg erta aralashuv instituti yaratilgan. Sankt-Peterburg ma'muriyatining qo'llab-quvvatlashi, chet ellik mutaxassislar bilan yaqin hamkorlik institut xodimlariga rekord vaqt ichida bolalarga yordam berish bo'yicha yangi bilim va yondashuvlarni o'zlashtirishga imkon berdi va amaliyotga joriy etilgan erta aralashuvning oilaga asoslangan fanlararo modelini yaratishga imkon berdi. sog'liqni saqlash, ta'lim va ijtimoiy himoya Rossiya Federatsiyasining ko'plab mintaqalarida. © Fokina Lidiya Petrovna
Slayd 17
Slayd tavsifi:
Rossiyada erta yordam ko'rsatish modellari Sankt-Peterburgda erta yordamning mintaqaviy modeli ishlab chiqilgan va sinovdan o'tgan: oilaga asoslangan fanlararo erta yordam dasturi. maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim tizimlari (R.J.Muhamedrahimov, 1999). 41-sonli maktabgacha ta'lim muassasasi negizida Sankt-Peterburgdagi "Integrativ ta'lim markazi" bolalarga erta yordam xizmati tashkil etildi. Maktabgacha ta'lim muassasasida ushbu erta yordam xizmati erta aralashuvning uchta modelini taklif qiladi: dasturlarni tashkil etish o'yinga asoslangan ta'lim, ijtimoiy-pedagogik erta aralashuv dasturini tashkil etish, erta psixoterapevtik aralashuv dasturlarini tashkil etish. Ushbu bloklarning ishini tashkil qilish uchun asos Qo'shma Shtatlardagi erta aralashuv namunalari va Shvetsiya lekotek tajribasidan olingan. Ziegle L.A. Maktabgacha yoshdagi erta aralashuv xizmatlarida tajriba ta'lim muassasasi.//Rivojlanishda nuqsoni boʻlgan bolalarni oʻqitish va tarbiyalash.-2002.--No 2.- P.5-11 © Lidiya Petrovna Fokina
18 slayd
Slayd tavsifi:
Rossiyada erta yordam modellari O.G. tomonidan taqdim etilgan. Prixodkoning miya yarim falajli bolalar uchun erta tabaqalashtirilgan tuzatish va rivojlanish yordami tizimi - bu maxsus tashkil etilgan ta'lim maydoni bo'lib, unda asosiy o'rinni tuzatish va rivojlanish muhitida bola va kattalarning o'zaro ta'siri egallaydi, bu polimorfizmni qoplash uchun qulay shart-sharoitlarni yaratadi. turli funktsional tizimlarning buzilishi (motor ko'nikmalar, psixika) , nutq), yoshga bog'liq neoplazmalarda sifatli o'zgarishlar, ta'lim va ijtimoiy moslashuv, bola va boshqalar o'rtasidagi munosabatlardagi o'zgarishlar. © Fokina Lidiya Petrovna
Slayd 19
Slayd tavsifi:
Rossiyada erta yordam modellari E.F.Arkhipovaning dissertatsiya tadqiqoti perinatal ensefalopatiyali bolalarni rivojlantirish uchun integratsiyalashgan nutq terapiyasi va tibbiy-psixologik-pedagogik yordamning (MPPS) innovatsion modelini taqdim etadi. Perinatal ensefalopatiyasi bo'lgan bolalarning rivojlanishini tibbiy-psixologik-pedagogik qo'llab-quvvatlash va uning oqibatlarini kompleks nutq terapiyasi modelini qurish va uning oqibatlari bolalar klinikasida PEP bilan og'rigan bolaning go'daklik davridan uzoq muddatli kompleks rivojlanishiga qaratilgan xronologik aloqalarni aniqlashni o'z ichiga oladi. va maktabgacha ta'lim muassasasida maktabgacha yoshga o'tish bilan. © Fokina Lidiya Petrovna
20 slayd
Slayd tavsifi:
Rossiyada erta yordam modellari N.V. Makarovaning fikriga ko'ra, rivojlanishida nuqsonlari bo'lgan yosh bolalarga psixologik-pedagogik yordam aqliy va aqliy rivojlanish uchun maqbul shart-sharoitlarni yaratishga qaratilgan diagnostika, tuzatish va rivojlanish va tashkiliy-uslubiy chora-tadbirlar majmui sifatida belgilanadi. ijtimoiy rivojlanish rivojlanish nuqsonlari bo'lgan yosh bola, bolaning ota-onasi va tashqi dunyo bilan maxsus tashkil etilgan o'zaro ta'siri jarayonida uning salohiyatini rag'batlantirish. Psixologik-pedagogik yordam murakkab ko'p komponentli tizimdir. Psixologik-pedagogik yordamning taklif etilayotgan modelining maqsadi rivojlanishda nuqsonlari bo'lgan yosh bolaning aqliy va ijtimoiy rivojlanishi uchun maqbul shart-sharoitlarni yaratish, bola va uning ota-onasi va tashqi muhit o'rtasidagi maxsus tashkil etilgan o'zaro ta'sir jarayonida uning salohiyatini rag'batlantirishdir. dunyo. Makarova N.V. Maktabgacha ta'lim muassasasida rivojlanishida nuqsonlari bo'lgan yosh bolalarga psixologik-pedagogik yordam. dis. ...kand. ped. Fanlar: 13.00.07. Rostov n/d, 2007 yil 264 p. © Fokina Lidiya Petrovna
21 slayd
Slayd tavsifi:
Rossiyada erta aralashuv modellari Hozirgi vaqtda Rossiyada yaratish bo'yicha harakatlar olib borilmoqda umumiy tizim erta yordam, ammo oilalarning katta qismi hali ham yashash joyida yuqori malakali yordam ololmaydi. Ota-onalar murojaat qiladigan mutaxassislar (pediatr, nevrolog, ortoped, oftalmolog va boshqalar) haqiqatan ham bolaning tuzatish ta'limini tashkil etishda yordam bermaydi. Bu holat ota-onalarga ham, mutaxassislarga ham mos kelmaydi. Hozirgi vaqtda, 21-asrning ikkinchi o'n yilligida, erta yordam tuzatish pedagogikasining ustuvor yo'nalishlaridan biri sifatida tan olingan. Rossiyada yaratilgan erta yordam xizmatlari normallashtirish modelining turli versiyalarini ifodalaydi va oilaga yo'naltirilgan psixologik-pedagogik texnologiyalarni ishlab chiqish va joriy etish markazlari hisoblanadi. © Fokina Lidiya Petrovna
22 slayd
Slayd tavsifi:
Rossiyada erta yordam ko'rsatish modellari Shu bilan birga, shuni ta'kidlash kerakki, oilaviy hayotni normallashtirish va alohida ehtiyojli bolaning jamiyatga integratsiyalashuvi erta yordam xizmatlari mutaxassislaridan katta sa'y-harakatlarni talab qiladi, chunki jamiyat hali ham yordam berishga tayyor emas. "boshqa" odamlarni qabul qiling. Ammo uni bu qadamga tayyorlashning bunday odamlar bilan yashash tajribasini olishdan boshqa yo'li yo'q. Tajribani xulosalar yoki mehribonroq bo'lishga chaqirish natijasida olish mumkin emas, bu bir qator voqealarni boshdan kechirish va yashash natijasidir; O'tishning ushbu bosqichi, ayniqsa, alohida ehtiyojli bolalarni tarbiyalayotgan oilalar uchun qiyin, chunki ular maqsadli qo'llab-quvvatlashga muhtoj bo'lgan turli ijtimoiy guruhlarga nisbatan qarashlar va munosabatlarni qayta ko'rib chiqishni "ishlab chiqadilar". Amalda bu ko'proq jamiyatga o'tishni anglatadi yuqori daraja axloq va har qanday burilish nuqtasi kabi, uning barcha ishtirokchilari uchun qiyin. Tolerantlik, birgalikda yashashni norma sifatida tan olish turli odamlar nafaqat teng huquqlar deklaratsiyasiga, balki ularni amalga oshirish uchun sharoit yaratishga ham bog'liq. © Fokina Lidiya Petrovna
Slayd 23
Slayd tavsifi:
Adabiyotlar Ekzhanova E.A., Strebeleva E.A. Erta va maktabgacha yoshdagi bolalarga tuzatish yordami: Ilmiy-metodik qo'llanma. – Sankt-Peterburg: KARO, 2008. – 336 b. Zakrepina A.V., Bratkova M.V. Rivojlanishda nuqsoni bo'lgan bolalarni o'qitish va tarbiyalash uchun individual tuzatish va rivojlanish dasturlarini ishlab chiqish // Ta'lim va o'qitish. – 2008. – No 2. – P. 9-9. Ziegle L.A. Maktabgacha ta'lim muassasasining erta yordam xizmati tajribasi. asab tizimi qisqa muddatli guruhlarda. Ed. E.A. Strebeleva. -M.: Imtihon nashriyoti, 2004. Lazurenko S.B. Rivojlanishda nuqsoni bo'lgan chaqaloqlar va yosh bolalarga tuzatish va pedagogik yordamning boshlang'ich bosqichi // Ros Pediatr. jurnal – 2008.- No 4.- B.54-55. Makarova N.V. Maktabgacha ta'lim muassasasida rivojlanishida nuqsonlari bo'lgan yosh bolalarga psixologik-pedagogik yordam. dis. ...kand. ped. Fanlar: 13.00.07. - Rostov n/d, 2007. - 264 p. Nazarova N.M. Qiyosiy maxsus ta’lim: o'quv qo'llanma talabalar uchun oliy ta'lim muassasalari prof. ta'lim / N.M.Nazarova, E.N.Morgacheva, T.V.Furyaeva. – M.: “Akademiya” nashriyot markazi, 2011. – P. 63-70 Prixodko O.G. Miya falajiga chalingan bolalar uchun erta to'liq tabaqalashtirilgan tuzatish va rivojlanish yordami tizimi. Diss. ... Pedagogika fanlari doktori. 13.00.03 - korreksion pedagogika. - M., 2009 © Lidiya Petrovna Fokina
24 slayd
Slayd tavsifi:
Adabiyotlar 9. Razenkova Yu.A. Mamlakatning turli mintaqalarida erta aralashuv tizimini takomillashtirish va rivojlantirishning tashkiliy mexanizmlaridan samarali foydalanish bo'yicha takliflar // Defektologiya. -2009 yil. - No 4.- B. 61-64. 10. Razenkova Yu.A. Bolalar uyida tarbiyalangan nogiron bolalar uchun individual rivojlanish dasturlarining mazmuni.//Defektologiya.- 1998.-№ 3. 11. Strebeleva E.A. Maxsus maktabgacha ta'limda yangi tashkiliy shakllar // Rivojlanishda nuqsonlari bo'lgan bolalarni o'qitish va o'qitish - 2002. - - No 3. - S. 15-18. 12. Strebeleva E.A. Yaratishga yondashuvlar yagona tizim bolalar rivojlanishidagi og'ishlarni erta aniqlash va tuzatish // Maktabgacha ta'lim - 1998. - No 1, - S. 70-73. 13. Strebeleva E.A. Nogiron bolalarga erta tuzatish va pedagogik yordam // Defektologiya - 2003. - No 3. - S. 39-43. © Fokina Lidiya Petrovna
Marina Machekhina
Rossiyada nogiron bolalar va ularning oilalariga erta har tomonlama yordam ko'rsatish
Oila nogiron bola bilan - bu alohida maqomga ega oila. Buning xususiyatlari va muammolari oilalar nafaqat belgilanadi shaxsiy xususiyatlar uning barcha a'zolari va ular o'rtasidagi munosabatlarning tabiati, shuningdek, bolaning muammolarini hal qilish bilan ko'proq shug'ullanish, yopiq uchun oila tashqi dunyo , aloqa etishmasligi, ona uchun tez-tez ish etishmasligi, lekin eng muhimi - o'ziga xos vaziyat nogiron bolaning oilasi, bu uning kasalligi bilan bog'liq.
Yoniq zamonaviy bosqich bilan hamkorlikda ta’lim tizimini rivojlantirish oilalar O'quvchilarga katta e'tibor beriladi. Bu muammolar tufayli shaxslararo munosabatlar nogiron bolalar va ularning ota-onalari o'rtasida, rivojlanish muammolari bo'lgan bolasini noto'g'ri baholash va unga nisbatan shafqatsiz munosabatda bo'lish. Shunung uchun nogiron bolalarga yordam berish ularning oilalarini ijtimoiy-psixologik qo'llab-quvvatlashni talab qiladi. Alohida ta'limga muhtoj bolaning rivojlanishi ko'p jihatdan uning oilaviy sharoiti farovonligiga, uning jismoniy va axloqiy rivojlanishida ota-onalarning etarli darajada ishtirok etishiga, ularning tarbiyaviy ta'sirining to'g'riligiga bog'liq.
Maxsus sohaning eng dolzarb sohalaridan biri (tuzatish) hozirgi bosqichdagi kabi pedagogika Rossiya, va butun dunyoda nogiron bolalar va ularning oilalariga erta har tomonlama yordam ko'rsatish.
Erta keng qamrovli parvarish - bu yangi, nazariy va amaliy asoslarga qaratilgan fanlararo bilimlarning jadal rivojlanayotgan sohasi keng qamrovli rivojlanish kechikishining tibbiy, genetik va ijtimoiy xavfi guruhlari hayotining birinchi oylari va yillarida bolalar uchun xizmatlar.
Erta kompleks parvarish nogiron bolalarning rivojlanishi uchun sharoitlarni yaxshilashga ta'sir qilish uchun mo'ljallangan maxsus ta'lim tizimining bir qismi sifatida shakllantirilgan. cheklangan salohiyat va bolalar, uning rivojlanishi bir nechta xavf omillarining ta'siri bilan belgilanadi.
Kimdan samarali tashkil etish erta kompleks parvarishlash ma'lum darajada nogironlikning oldini olish va bog'liq (yoki) darajaning pasayishi cheklovlar hayotiy faoliyat va mehnat qobiliyati.
Bolalarning rivojlanish xususiyatlari erta yoshi, markaziy asab tizimining plastikligi va qobiliyati kompensatsiya buzilgan funktsiyalar muhimligini belgilaydi erta kompleks parvarishlash, bu maqsadli ta'sir orqali, birinchi navbatda, buzilgan ruhiy va tuzatishga imkon beradi motor funktsiyalari qaytariladigan nuqsonlar bilan va ikkilamchi rivojlanish anomaliyalari paydo bo'lishining oldini oladi.
Erta kompleks parvarish yo'naltirilgan uzoq muddatli tibbiy-psixologik-ijtimoiy-pedagogik xizmatlarning keng doirasini o'z ichiga oladi oila va kelishilgan jarayonda amalga oshiriladi ( "buyruq") turli sohalardagi mutaxassislarning ishi.
Bu maxsus tashkil etilgan tadbirlar tizimi bo'lib, ularning har bir elementi sog'liqni saqlash, ta'lim va aholini ijtimoiy muhofaza qilish organlari yurisdiksiyasidagi muassasalar faoliyatining mustaqil sohasi sifatida qaralishi mumkin. aholi:
1. Rivojlanishning kechikishi yoki kechikish xavfi bo'lgan chaqaloqni aniqlash, birlikni taklif qiladi erta tashxis, aniqlash, tekshirish va tegishli hududiy xizmatga yuborish erta yordam.
2. Bolaning rivojlanish darajasini aniqlash» va individual loyihalash erta ta'lim dasturlari.
3. Trening va maslahat oilalar.
4. Birlamchi tibbiy yordam ko'rsatish yordam rivojlantirishni amalga oshirishda dasturlari oilaviy muhitda bo'lgani kabi, va chaqaloqning maxsus ta'lim ehtiyojlarini qondiradigan maxsus tashkil etilgan pedagogik muhitda (rivojlanish guruhlari).
5. Bolaning sensorimotor sohasini rivojlantirish bo'yicha maqsadli ish.
6. Psixologik va huquqiy yordam oilalar.
7. Erta rejalashtirilgan va(yoki) shoshilinch tibbiy tuzatish.
8. To'liq ta'minlashda barcha ijtimoiy institutlar va xizmatlar faoliyatini muvofiqlashtirish oilalar uchun xizmatlar to'plami va shaxs ichidagi bola rivojlantirish dasturlari.
profilaktika tizimini yaratish; erta Bolalarda rivojlanish buzilishlarini tashxislash va tuzatish chet elda 30 yil davomida to'plangan tajribani tahlil qilish va baholashni o'z ichiga oladi. Rossiya hozir bu yo'lda.
Sifatli xizmatlarni ko'rsatishning ahamiyati erta Alohida ehtiyojli bolaning rivojlanish bosqichlari bugungi kunda hech qanday shubha qoldirmaydi va bolalar va ular tarbiyalanayotgan oilalarning ajralmas huquqidir. Bu huquq xalqaro konventsiyalarda ham, qator mamlakatlarning milliy qonunlarida ham mustahkamlangan. Ko'rib chiqilgan mamlakatlar ta'kidlaganidek, ushbu huquqni amalga oshirish va tizimni yaratish Erta aralashuvga aylandi mumkin nafaqat professionallar va bevosita xizmatlar ko'rsatuvchi mutaxassislarning sa'y-harakatlari tufayli Erta aralashuv, balki davlat va jamoat arboblari, mahalliy, mintaqaviy va milliy darajadagi turli bo'limlarning vakillari. Shuni ta'kidlash kerakki, turli xil tarixiy, madaniy va iqtisodiy sharoitlarga qaramay, tizimlarning shakllanishi va rivojlanishi Erta aralashuv ko'rib chiqilgan mamlakatlarda bir qator umumiy xususiyatlarga ega va aynan:
Nogironlikning tibbiy modelidan ijtimoiy modeliga o'tish;
Umumiy kontseptual asosni yaratish Erta turli fanlar chorrahasida aralashuvlar;
Turli bo'limlar o'rtasida o'zaro aloqalarni o'rnatish, xizmatlarni rivojlantirish va muvofiqlashtirish uchun turli darajadagi idoralararo komissiyalarni yaratish Erta aralashuv;
Xizmatlar faoliyatini tartibga soluvchi me'yoriy-huquqiy bazani yaratish erta aralashuv, shuningdek, milliy yoki federal darajada tegishli qonunlarni qabul qilish (garchi Erta to'g'risidagi Rossiya Federatsiyasi qonuni aralashuv hali qabul qilinmagan, hozirda muhokama qilinmoqda);
Moliyalashtirish mexanizmlarini ta'minlash Erta aralashuv, odatda, turli vazirliklarni o'z ichiga olgan turli manbalardan;
muhimligi haqida jamoatchilikni, siyosatchilar va mutaxassislarni keng xabardor qilish Erta aralashuvlar va tizim faoliyatining asosiy mexanizmlari Erta aralashuv;
Protokollarni amalga oshirish erta mavjud resurslardan maksimal darajada foydalangan holda aniqlash va diagnostika qilish;
Xizmatlar tarmog'ini yaratish Erta aralashuv, mavjudlik tamoyillariga javob beradigan (moliyaviy va geografik, fanlararo, oilaga yo'naltirilganlik, bola rivojlanishining tabiiy muhitida ishlash, shuningdek, fan va dalillar;
Kasbiy birlashmalarni yaratish, xizmatlar sifati mezonlari va standartlarini belgilash Erta aralashuv;
Oliy ta’limda ham kadrlar tayyorlash tizimini rivojlantirish ta'lim muassasalari va ish joyida, malaka oshirish va malaka oshirish kurslarini rivojlantirish.
Biz ko'rib chiqqan tizimni ishlab chiqish va tashkil etish misollari Erta aralashuvlar turli mamlakatlar buni bugun tasdiqlang Erta muhim foydalari tufayli aralashuv muhim ahamiyatga ega ijtimoiy-iqtisodiy jamiyatni rivojlantirish strategiyasi va shu tariqa davlat siyosatining ajralmas qismidir.
Adabiyot
1. Galkina E. V. Bilan ishlash nogiron bolaning oilasi(OVZ)[Matn] // Zamonaviyning dolzarb muammolari pedagogika: II Xalqaro materiallar. ilmiy konf. (Ufa, 2012 yil iyul). - Ufa: Yoz, 2012 yil.
2. Emelina O. I. Tizimning shakllanishi 2 yosh bolalarga yordam berish. Psixologik-pedagogik tizimni yaratish masalasi bo'yicha oilaga yordam berish
3. Psixologik-pedagogik tizimni yaratish masalasiga oilaga yordam berish, rivojlanishida nuqsoni bo'lgan bolani tarbiyalash, Defektologiya No 3, 1999 yil, 30-36-betlar.
4. Malofeev N. N., Razenkova Yu., Uryadnitskaya N. A. Xizmatni rivojlantirish to'g'risida bolalar uchun erta yordam rivojlanish nuqsonlari bilan va rus tilida nogiron bolalar uchun Federatsiya [Matn] // Defektologiya. 2007. No 6. P. 6068.
5. Morozova E. I. Tashkilotga yangi yondashuvlar oilalarga yordam muammoli bolalarni tarbiyalash erta yosh, Defektologiya No 3, 1998 yil, 49 - 57-betlar.
6. Nazarova N. M. - 3-jild. Pedagogik tizimlar maxsus ta'lim - fayl n1.doc
7. Bolalar uchun erta kompleks yordam rivojlanish nogironligi bilan alohida ustuvor yo'nalishlardan biri sifatida (tuzatish) pedagogika, Defektologiya No3, 2002. 11-13-betlar.
8. Razenkova Yu. Mintaqada mintaqaviy siyosat erta yordam: muammolar va istiqbollar // Defektologiya. 2003 yil. No 4. P. 7278.
Internet resurslari:
1.http://www.downsyndrome.ru/files/oogo/File/n4_website.pdfhttp:
2. http://www.autism.ru/read.asp?id=24&vol=0 Chistovich L. A., Kozhevnikova E. V. Erta aralashuv dasturlarining mumkin bo'lgan ruscha versiyasi
3. http://gigabaza.ru/doc/69754-p13.html
4. http://www.studfiles.ru/preview/1722967/
5. http://studopedia.ru/8_113636_programmi-ranney-pomoshchi.html
6. ttps://www.unicef.org/ukraine/ukr/Early_Intervention_Concept_RUS.pdf
Bolaning rivojlanishidagi og'ishlarni aniqlash muammosi nafaqat tananing tuzilishi va funktsiyasining buzilishini aniqlash, bolaning yoshiga qarab kutilgan xatti-harakatlarning kechikishini qayd etish, balki bolaning rivojlanishidagi to'siqlarning mohiyatini aniqlashda hamdir. tananing darajasi va ichida muhit bolaning rivojlanishiga to'sqinlik qiladi. Ba'zi hollarda rivojlanishida kechikishlar bo'lgan bolalarda engib bo'lmaydigan to'siq mavjud (masalan, Rett sindromi yoki Verdnig-Xoffmanning orqa miya amyotrofiyasi bilan), boshqa hollarda tibbiy aralashuvlar yordamida biologik cheklovlar zaiflashishi yoki hatto to'liq qoplanishi mumkin (uchun). masalan, yurak, tanglayning konjenital anomaliyalarini jarrohlik yo'li bilan davolashda, tug'ma hipotiroidizm yoki diabetes mellitusni almashtirish terapiyasi paytida, karlik bilan og'rigan ko'plab bolalarda koxlear implantatsiya paytida). Bola tanasining tuzilishi va funktsiyalarining buzilishi bilan solishtirganda, noqulay ta'sir ijtimoiy omillar etimlik va zo'ravonlik kabilar nogironlik nuqtai nazaridan kamroq dramatikdir. Biroq, tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, mehribonlik uylarida tarbiyalangan bolalar ham jismoniy, ham psixo-nutq rivojlanishida oilada tarbiyalangan tengdoshlaridan orqada qolishadi. Bunday bolalarning hissiy va shaxsiy rivojlanishi yanada ko'proq azoblanadi, bu ularning keyingi individuallashuvi va ijtimoiy moslashuviga jiddiy tahdiddir.
Shunday qilib, bolalar rivojlanishidagi og'ishlarni aniqlash ko'p tarmoqli vazifa bo'lib, uni hal qilish tibbiyot xodimlari, ota-onalar, psixologik-pedagogik mutaxassislar va ijtimoiy xodimlarning birgalikdagi sa'y-harakatlarini talab qiladi. Quyida rivojlanish buzilishlarini va ularning sabablarini erta aniqlashning asosiy modellari keltirilgan.
Taklif etilayotgan diagnostika modelida nogiron bolalarga erta yordam ko'rsatish tizimida bolaning hayotining dastlabki uch yilidagi rivojlanishidagi og'ishlar va xususiyatlarni erta aniqlash quyidagi bosqichlarni o'z ichiga olgan tizimdir:
· Tibbiy skrining tibbiy mutaxassislar tomonidan tug'ruqxonalar, perinatal markazlar, neonatal bo'limlar, poliklinikalar, tibbiy diagnostika markazlarida amalga oshiriladi.
· Birlamchi tibbiy yordamda bolani har tomonlama o'rganish, uning natijasi bolani erta aralashuv xizmatiga yuborish;
· Chuqur psixologik-pedagogik individual tuzatish dasturini ishlab chiqish uchun bolani erta aralashuv xizmatida o'rganish;
· Rivojlanish ishlari samaradorligini baholash va erta aralashuv xizmatida amalga oshirilgan individual dasturni tuzatish uchun bosqichli diagnostika tekshiruvlari
· PMPC tomonidan belgilanadigan optimal pedagogik marshrutni aniqlash uchun erta aralashuv xizmatidan ozod etilgandan so'ng bolaning yakuniy tekshiruvi
Agar bola erta yordam xizmatidan ommaviy maktabgacha ta'lim tashkilotiga o'tgan bo'lsa, nafaqat PMPC tavsiyalarini berish, balki erta yordam mutaxassislari hamrohligida bo'lish tavsiya etiladi. Qo'llab-quvvatlash muddati individual ravishda belgilanadi, minimal muddat - 6 oy.
Agar bola erta yordam xizmatidan maxsus yordam ko'rsatadigan ta'lim tashkilotiga o'tgan bo'lsa (qisqa muddatli qolish guruhi, Lekoteka, Psixologik, pedagogik, tibbiy va ijtimoiy qo'llab-quvvatlash markazi va boshqalar), PMPKni taqdim etish kifoya. tarbiyaviy tarbiya ishlarining mazmuni va tashkiliy shartlarini tartibga soluvchi tavsiyalar.
Keling, nogiron bolalarga erta yordam ko'rsatish tizimida ko'p bosqichli diagnostika modelini taqdim etamiz.