Katta guruh uchun uy vazifasi xati. Nutq terapevtining uy vazifasi Ovoz va harf (1-sinf). "Taklif bilan keling" o'yini

21.04.2020

unli tovushlar haqida tushuncha bering;
“tovush”, “harf” tushunchalarini kiritish;
fonemik eshitish va idrokni rivojlantirish;
tovush-harf tahlil qilish ko'nikmalarini rivojlantirish;
artikulyar apparatlarning rivojlanishi;
grafomotor ko'nikmalarni rivojlantirish;
A harfini kiriting;
izchil nutqni rivojlantirish;
e'tibor, xotira, tasavvurni rivojlantirish.

Uskunalar: "Qiziqarli Koloboks" qo'llanmasi, "Krasnaya Polyanka" qo'llanmasi, uy sxemalari, "Ovozlar" qo'llanmasi, "Harflar" qo'llanmasi, alifbo, harf konstruktori, syujet rasmlari, daftarlar, qalamlar, oynalar.

Darsning borishi

I. Tashkiliy moment.

Nutq terapevti har bir talaba bilan salomlashadi: Salom, Masha! - Salom, Tatyana Alekseevna! (va hokazo). Keling, hozir yilning qaysi vaqti ekanligini eslaylik? (Talabaning to'liq javobi). Sovuq bo'ldi va qo'llarimiz muzlashining oldini olish uchun biz qo'lqop kiydik.

"Qo'lqop" mashqi
(mashq paytida bolalar qo'lning har bir barmog'ini nomlashadi)

Nutq terapevti: Yaxshi! Bugun men noodatiy xat oldim. Unda kulgili kolobokslar bilan rasm mavjud (rasm qo'llanmasini ko'rsatadi). Ular nima deyishayotganini tushunishga yordam bera olasizmi? (Bolalar birin-ketin unli tovushlarni talaffuz qilishga harakat qiladilar: a, o, u, i, s, e). Endi men hamma narsani tushunaman, tinglang va mendan keyin takrorlang (nutq terapevti kabi talaffuz qilinadi). E'tibor bering, barcha koloboklarda turli xil og'iz teshiklari bor (bolalar buni nutq terapevti bilan, ko'zgularga qarab aytadilar). Maktubda aytilishicha, Koloboks qizil o'tloqda yashaydi (ko'rgazmada qizil doiralar bo'lgan ochiq joy bor) va ular qo'shiq aytishni yaxshi ko'radilar. Barmog'ingiz bilan qizil doiralarga birma-bir bosing va ularni "jonlantiring" (bolalar unli tovushlarni aniq talaffuz qiladi).

II. Asosiy qism.

1. Tovushga kirish, a”.

Nutq terapevti: Yana tinglang (nutq terapevti koloboklarga ishora qilib, unli tovushlarni talaffuz qiladi). Koloboklar nima deydi? (Bolalarning javoblari). Koloboklar SOUNDS deb talaffuz qiladilar (qo'llanmani ko'rsating). Eshitganimiz faqat SOUNDS (bolalar xorda takrorlaydi).

Nutq terapevti: Eng qadimgisi - tovush, a. Keling, uni xorda kuylaymiz: A-a-a... (Bolalar qo'shiq aytadi). Tasavvur qiling-a, sizning qo'lingizda lenta bor, lentani cho'zing va ovozni kuylang: A-ah-ah... (logoped tomonidan ko'rsatilgandek bajaring). Lenta uzunmi yoki qisqami? (Bolalarning javoblari). Barmog'ingizga lentani o'rab qo'yamiz: A-a-a... Ovoz, a” ni tortib, kuylash mumkin. Qarang, og'iz qanchalik keng ochilgan, hech narsa to'sqinlik qilmaydi, tovushga to'siq yo'q (oyna oldida tovushni talaffuz qilish). Ovozimiz bilan "a" tovushini talaffuz qilamiz, ya'ni. deydi. U "unli" deb ataladi (bolalar xorda takrorlaydi - "unli"). Unli tovushlar qizil yaylovda yashaydi. Ular qizil rangda ko'rsatilgan.

2. Fonemik eshitishni rivojlantirish.

Nutq terapevti:

Hamma diqqatga! Bir - ikki,
O'yin boshlanadi.

"Ovozni ushlang" o'yini
(bolalar bo'g'in yo'lidagi "a" tovushini eshitsalar, qarsak chaladilar: ay, oa, io,..)

3. Tovushning so`zdagi o`rnini aniqlash.

Nutq terapevti: Bu uylarda (foydalarni taqsimlash - sxemalar) tovushli so'zlar jonli, a. Bu so'zning boshida, o'rtasida va oxirida bo'lishi mumkin. Misol uchun, "Anya" so'zida "a" tovushi so'zning boshida joylashgan (o'qituvchi doskada qizil magnit bilan tovushni aniqlaydi, bolalar diagrammalarida qizil doiradan foydalanadilar). Keyingi so'z - avgust, avtobus, haşhaş, tulki (bolalar diagrammadagi tovushning o'rnini aniqlaydilar va qo'llarini ko'taradilar. Nutq terapevti to'liq javob izlaydi). Juda qoyil!

4. A harfi bilan tanishtirish.

Nutq terapevti: Tez orada siz o'qish va yozishni o'rganasiz. Yaxshi o'qish uchun siz harflarni bilishingiz kerak. XAT nima? V. Izmailovning "Harflar qanday paydo bo'ldi" she'rini tinglang: (qo'llanma - alifboni chiqaring). Mana bizning unli tovushimiz, a” belgisi bilan yozilishi mumkin (doskada ko'rsatiladi). Natijada A harfi paydo bo'lib, u harf A unlisi deb ataladi (A harfi va uning alifbodagi o'rnini ko'rsatadi).

Harflar - biz ko'ramiz, yozamiz (qo'llanmani ko'rsatib).

Ovozlar - biz eshitamiz (qo'llanmani ko'rsating).

(Bolalar xorda takrorlaydi, keyin birma-bir).

Diqqat bilan qarang, A harfi nimaga o'xshaydi? (Raketa, uchburchak, odam, qayiq). U ham laylakka o‘xshaydi. Mana, uzun oyoqlar, bosh va tumshug'ini chizishni tugating - siz laylak olasiz. Keling, "Laylak" o'yinini eslaylik.

5. Jismoniy mashqlar.

"Laylak" o'yini
(bolalar aylanada turishadi)

6. A harfi tasvirini shakllantirish.

Nutqni terapevt: Keling, A harfini havoda yozishga harakat qilaylik (bolalar buni nutq terapevti bilan birgalikda bajaradilar). Endi harf konstruktorini oling va tayoqlardan A harfini yasashga harakat qiling:

Mana diagonal bo'yicha ikkita ustun,
Va ular orasida kamar bor,
Siz bu xatni bilasizmi? Ha?
Sizning oldingizda A harfi!

(Ko'rgazma davomida nutq terapevti gapiradi)

6. A harfini daftarga chop etish.

7. Fonemik eshitishning rivojlanishi.

"So'zni ayt" o'yini
(nutq terapevti javoblari tovushli topishmoqlar bo'lgan topishmoqlarni so'raydi, a")

Masalan:

U katta, futbolga o'xshaydi
Agar u pishgan bo'lsa, hamma baxtlidir,
Bu juda yaxshi ta'mga ega
Va uning ismi ... (tarvuz).

("tarvuz" so'zining birinchi tovushini ayting)

8. Muvofiq nutqni rivojlantirish.

"Taklif qilish" o'yini
(logoped ovozli so'zlar tasvirlangan hikoya rasmlarini tarqatadi, a."
Bolalar jumla tuzadilar va "a" tovushi bilan so'zlarni nomlaydilar)

Mashinada tarvuz ko‘tarilgan.

Bir bola apelsinni tozalaydi.

Quyon karam yeydi.

Dadam va onam hosil yig'ishmoqda.

Nutq terapevti:

Biz qanday tovush bilan tanishdik?

Biz qanday xat bilan uchrashdik?

Nima uchun ular unlilar deb ataladi?

Unli tovushlar qanday rangni ifodalaydi?

Qanday unli tovushlarni nomlay olasiz?

Biz nima eshitamiz?

Biz nimani ko'ramiz va yozamiz?

(Javoblar ko'tarilgan qo'l yoki nutq terapevtining tanloviga ko'ra to'liq beriladi)

Nutq terapevti: Va endi birinchi bo'lib so'zning o'rtasida "a" tovushi bo'lgan so'zni aytadigan kishi turadi (bolalar so'zlarni nomlaydi, o'rnidan turadi; nutq terapevtini maqtaydi va bolalar bilan xayrlashadi. ).

Uylar tik turibdi
Ular bir-birlariga qarashadi.
Piyodalar yurishmoqda
Ular sumka olib yurishadi.
Va mashinalar
Ular bir joyga ketishdi. Bu nima?

Bu ko'cha.

Ko'chalarda doimo tirbandlik, odamlar ko'p, mashinalar va... xavflar. Ko'chada xavfsizlik qoidalarini bilasizmi? Keling, yana qilaylik! ….

Qoidalar ko'chada xavfsiz xatti-harakatlar

Darsning boshida biz ko'chada o'zini tutish qoidalarini esladik - bu juda yaxshi. Ammo bugun biz yangi tovush bilan tanishamiz. Qaysi biri bilan? Albatta, ko'cha so'zining birinchi tovushi bilan. Bu nima ovoz? [u] tovushini ayting. Bu tovush qayerda paydo bo'ladi? U qanday?

To'g'ri, ovoz [y]- unli!

1. "Ovozni ushlang". Ovoz eshitsangiz, qo'llaringizni qarsak chaling [da] so'z bilan aytganda: o'rgimchak, gul, ko'lmak, divan, stol, stul, kaptar, tovuq.

2. Joyni aniqlang ovoz [da] so'z bilan aytganda: tishlar, o'rdak, ilm-fan, kenguru, globus.

3. "So'zni ayting"

Menga tushkun odamlar kelishadi -
Ajinlar bilan, burmalar bilan,
Ular juda yaxshi ketishadi,
Qiziqarli va silliq!
Shunday qilib, men ishonchli do'stman -
Elektr… (temir)

Uzoq va moslashuvchan
Baliq uchun ovlar
Ba'zan quvurdek bo'sh,
Ammo u qo'shiq aytolmaydi ... (qarmoq)

U qush deb atalmaydi
Hech bo'lmaganda tuxum qo'yadi.
Uning o'rdak burni bor
Hayvon qo'rqinchli emas ... (platipus)

Bilasizmi... platypuslar Avstraliyada yashaydi.

Platypusning tumshug'i qushlarniki kabi qattiq emas, balki yumshoq. Platypusning og'zida hamsternikiga o'xshash yonoqlari bor.

Uzunligi atigi 30-40 sm bo'lgan platypuslar uzunligi 10 m gacha bo'lgan teshiklarni qazishadi: teshikka ikkita o'tish joyi bor: biri suv ostida, ikkinchisi daraxtlarning ildizlari ostida yoki chakalakzorlarda joylashgan.

Ma’lum bo‘lishicha, bu sutemizuvchining shoxli shoxlari (orqa oyoqlarida) chaqishi zaharli bo‘lib, mayda hayvonlarni o‘limga olib keladi. Bu odatda odamlar uchun o'limga olib kelmaydi, lekin ko'p kunlar yoki hatto oylar davom etishi mumkin bo'lgan juda kuchli og'riq va shish paydo bo'lishiga olib keladi.

4. Sof so‘zlar

Voy-va - aravada chaqaloq yig'layapti.
Ay-ay - kim yo'qolganini tushunmayapman.
Ooo-oo-oo - o'rmonda bo'ri qichqiradi.
Voy, voy, voy - temirimiz qizib ketdi.
Uch-uch-uch - derazalarga quyosh nuri tushmoqda.
Ur-ur-ur - mushuk bizga: "Mur" dedi.

5. Biri ko‘p.(ko‘plikdagi ot yasalishi):

o'rdak - o'rdaklar
o'qituvchi -
quloq -
talaba -
syujet -
tugun -
darslik -
uya -
burchak -
ko'cha -
temir -
qarmoq -
aqlli yigit -
salyangoz -

6. Nomi tovush bilan boshlanadigan qanday ob'ektlar [y], rasmda chizilgan? Ularni ranglang (kompyuteringizda saqlang va chop eting)

Xat bilan tanishing U . U yaxshi xat! U Buning eng yaxshi tomoni shundaki, siz choponingizni xatga osib qo'yishingiz mumkin! Va shuningdek U y men!

1. Yashirin harflarni toping U. Ularni aylantiring.

2. Xatlar varag'ini ranglang U:

3. Rasmning chap tomonidagi ikkala harfni ham qizil rangga bo'yang. Misolga ko'ra harfni soya qiling. Harfni toping va ranglang U rasmning o'ng tomonida.

4. Xat bilan bog'lang U faqat nomlari tovush bilan boshlangan elementlar [y].

5. Chapdagi quyidagi harf bilan bir xil harfning tagiga chizing. Barcha harflarni aylantiring U to'g'ri.

6. Nuqtalarni raqamli tartibda ulang va olingan narsalarni ranglang. O'ngdagi ikkita kvadrat o'rtasidagi farq nima?

7. “Kim kattaroq?”

Ovozli so'zlarni o'ylab toping [da] boshida ( ko'cha, ertalab, kechki ovqat), o'rtasida ( qo'llar, nok, karam), so'z oxirida ( yurish, olib yurish, pastda).
Ovozli so'zlarni o'ylab ko'ring [da] ikkinchi ( ko'lmak, shoxcha, karavot yonidagi stol).
Faqat uchta harfdan iborat bo'lgan so'zlarni toping, ikkinchi va uchinchi harflar uk (qo'ng'iz, piyoz, filial, olxa).

8. "So'zlarni toping"

1. Lesenka. 2. XAT ORQALI

y – – y – –

y – – – y – –

y – – – – y – –

y – – – – – y – –

y – – – – – – y – –

y – – – – – – – y – –

y – – – – – – – – y – –

Mumkin javob: Mumkin javob:

aql, quloq, dars, arpabodiyon, shogird, Shura, chivin, ko'lmak, munchoq,

mulk, ertak. jon, qo'l, muse.

9. "Aksincha"

Harf bilan boshlangan antonimlarni tanlang U, so'zlarga:

Chiroyli -… ( xunuk), keng - … ( tor), omadsiz - ... ( omadli), kechqurun -… ( ertalab), qayg'u - ... ( tabassum).

10. "Ko'ngilochar modellar"

Quyidagi modellar yordamida so'zlarni tuzing:

– y – (Olka, tish, sho'rva.)
– – y – (Taqillating, aylana, o'rgimchak.)
– – – y – (Yelkan, tarvuz, birdan.)

11. "Bu kim? Bu nima?". Shuni unutmangki, barcha so'zlarda harf bor U.

1. Bu "hurray" boshqalardan farq qiladi

Uchib ketadigan va qaytib keladigan.

- xayr - -

2. Bu quloq qayin daraxtida o'tiribdi.

– – quloq – –

3. Bu qo'l daryoda yashiringan.

Qo'l

4. Bu janjalchi hech qachon jang qilmaydi.

Bu – – yang

5. Bu qo‘y ko‘ylakda o‘tlayapti.

– – – qo‘y

Javob: bumerang, capercaillie, qobiq, begona o'tlar, tugma.

12. Krossvordlar

Maktab

Qutilarga ismlarni yozing maktab anjomlari, har bir talaba o'z portfelida bo'lishi kerak.

Javob: qalam, darslik, daftar, kundalik, chizg'ich, qalam, o'chirg'ich.

13. Harf bilan boshlangan barcha so'zlar U.

O'zingiz bilgan ilon, qush, qisqichbaqasimonlar va avstraliyalik suv qushlarining nomlarini qutilarga yozing.

Javob: o't iloni, boa konstriktori, o'rdak, halqa, salyangoz, platypus

14.

Yo'l bo'ylab salyangoz sudraladi,
Xat kabi U uning ikki shoxi.

Sariq qalam oling va chizmaning xatni ko'rgan joylarini ranglang U.

15. Biz yozyapmiz ...

16.

Maqol va matallar

Unsiz ilm bo'lmaydi.
Aqlli o'zini ayblaydi, ahmoq do'stini ayblaydi.
Yo'q qilishni o'rganmang, balki qurishni o'rganing.
O'rganish - bu mahorat sari yo'l.
Mohir qo'llar zerikishni bilmaydi.
Qanday qilib xato qilishni biling, qanday qilib yaxshilanishni biling.
Tong oqshomdan donoroq.
Do'stlikning chegarasi yo'q, bilimning tubi yo'q.

Lug'at

Bezatish- biror narsa uchun bezak vazifasini bajaradigan narsa, jihozlar.
Lezyon- farovonlikning pasayishi.
Bildirishnoma- rasmiy ma'lumot, bir shaxs tomonidan boshqasiga yuborilgan xabar.
Ishonch- bu insonning ichki kuchini his qilish, o'ziga ishonish, oldinga siljish va qiyinchiliklarni engish qobiliyati bilan bog'liq bo'lgan insoniy xususiyatdir.
Ishontirish biror narsa haqida o'zaro kelishuvdir.
Dam olish kunlari- ingliz tilidan "hafta oxiri", ya'ni shanba va yakshanba.
Farmon- Bu umumiy qoidalar xulq-atvor (qonun qoidalari), yuqori martabali shaxs tomonidan chiqarilgan, masalan, Prezident.
Hayot tarzi- bu hayotni, kundalik hayotni va hokazolarni tashkil qilishda tartib.
Noziklik- bu tegadigan narsadan kelib chiqadigan yumshoq, yoqimli tuyg'u.
Mahalliy- bu ma'lum bir hududdan bo'lgan, ma'lum bir hududda tug'ilgan odam.
Manor turar-joy, kommunal, park va boshqa binolar majmuasidir.

Qattiq iboralar yoki frazeologik birliklar

Bir tosh bilan ikkita qushni o'ldiring - bir vaqtning o'zida ikkita zarur, muhim ishni bajaring.
G'ayratni yumshatish uchun - tinchlaning.

(a) tovushi va A harfi bilan tanishtirish.

Maqsad: bolalarni unli a tovushi va A harfi bilan tanishtirish. So'zning boshida, o'rtasida va oxirida a tovushi bo'lgan so'zlarni tanlashni o'rganing. Unli tovush haqida birinchi tushunchani bering. Rivojlantiring nozik vosita qobiliyatlari, A harfini chop etishda qiya chiziqlar bilan varaqdagi yo'nalish.

Uskunalar: qo'g'irchoq, rasmlar: tarvuz, Aibolit, avtobus; A harfining rasmi, qizil qalamlar, oddiy qalamlar, hisoblash tayoqchalari, to'p.

Darsning borishi

Tashkiliy moment

Bolalar, bizning bugungi mehmonimiz qo'g'irchoq. Uning ismi Anya. U siz uchun topshiriqlar tayyorlagan.

Ovoz nima? (bu biz aytayotgan va eshitgan narsamiz)

Xat nima deyiladi? (bu biz yozgan va ko'rgan narsamiz)

- Topishmoqlarni toping.

Qanday mo''jiza - ko'k uy!

Unda juda ko'p bolalar bor.

Kauchuk poyabzal kiyadi

Va u benzinda ishlaydi. (avtobus)

U dunyodagi hammadan mehribon,

U kasal hayvonlarni davolaydi,

Va bir kun botqoqdan

U begemotni tortib oldi.

U mashhur, mashhur.

Bu shifokor.... (Aibolit)

U katta, futbolga o'xshaydi

Agar u qo'shiq aytsa, hamma xursand bo'ladi,

Bu juda yaxshi ta'mga ega.

Va uning ismi ... (tarvuz)

Bu so'zlarda qanday tovushni eshitasiz?

To'g'ri, "A" tovushi eshitiladi.

Keling, “A” tovushini birgalikda talaffuz qilaylik.

Og'zingizni keng oching

Biz qo'g'irchoqni muloyimlik bilan silkitamiz. (Alohida va xorda talaffuz qilinadi, har xil ovoz kuchliligi bilan - jimroq, balandroq.)

Og'iz keng ochilgan.

Dudoqlar tinch (tarang yoki yumaloq emas).

Tilning uchi pastki tishlarda joylashgan, til tekis.

Ovoz chiqarganimizda, og'zimizdan havo qanday chiqadi? (oson, bepul)

To'siq bormi? (havo hech qanday to'siqlarga duch kelmaydi)

Agar tovushni talaffuz qilishda havo og'izdan to'siqlarga duch kelmasdan oson va erkin chiqsa, bunday tovush unli deyiladi.

U qaysi rang bilan ko'rsatilgan?

O'yin "A" tovushini eshitganingizda qo'llaringizni qarsak chaling:

a, y, o, a, s, i, a, uh, y, a.

om, uf, am, ur, at, it, yk, ar, au, ok

mushuk, mushuk, saraton, alifbo, ananas, farishta, turkiya, Angliya, aqlli, sabzavot, poyabzal, terlik, kamon, bandaj, g'alayon.

O'yin "Ovoz qayerda?" (so'z boshida, o'rtasida yoki oxirida)

Laylak, bulut, aster, avtobus, paxta, rom, raketa, loy, daryo, tosh, tank, quvur, sir, sichqoncha, qish, saraton, xazina, oy, park?

O'yin "A tovushli so'zni toping" to'p o'yini

(- so'z boshida, so'z o'rtasida, so'z oxirida)

"Taklif bilan keling" o'yini

(Anya so'zi bilan jumla tuzing)

Jismoniy tarbiya daqiqa. Laylak.

Laylak, uzun oyoqli laylak

Menga uyga yo'l ko'rsat.

O'ng oyog'ingizni uring

Yana - o'ng oyoq bilan.

Yana - chap oyoq bilan

Keyin o'ng oyog'ingiz bilan,

Keyin chap oyog'ingiz bilan,

Keyin uyga kelasan.

Jismoniy mashqlar uchun quyosh

Bizni ko'taradi.

Biz qo'llarimizni ko'taramiz.

Buyruq bo'yicha - bitta!

Va biz zavqlanamiz

Barglar shitirlaydi

Biz taslim bo'lamiz.

Buyruq bo'yicha - ikkita.

"A" harfi bilan tanishtirish. "A" harfini ko'rsatish.

Mana, kulbaga o'xshash xat.

Bu to'g'ri emas, lekin xat yaxshi!

Va u tashqi ko'rinishida sodda bo'lsa ham,

Va alifbo boshlanadi.

Mana diagonal bo'yicha ikkita ustun,

Va ular orasida kamar bor.

Siz bu xatni bilasizmi? A?

A harfi sizning oldingizda!

A harfi nimaga o'xshaydi?

Harf nechta elementdan iborat?

"A harfini toping" o'yini

Tayoqlardan harflarni joylashtirish.

Barmoqlaringiz yordamida A harfini yarating. Bu qanday amalga oshirilishi mumkinligini kim taxmin qildi?

Harflarni havoda chizish.

Xat chop etish.

"Siz ko'p ishladingiz va barmoqlaringiz charchagan, keling, ularni cho'zamiz."

Barmoq gimnastikasi "Biz apelsinni o'rtoqlashdik."

(Qo'lni musht qilib ushladi) Biz apelsinni baham ko'rdik.

(Mushtingizni chapga va o'ngga burang) Bizda ko'p, lekin u yolg'iz!

(Ikkinchi qo'l bilan kattasidan boshlab, musht qilib buklangan barmoqlarni to'g'rilaymiz) Bu bo'lak kirpi uchun, (Ko'rsatkich barmog'ini to'g'rilaymiz) Bu tilim siskin uchun,

(O'rta barmoqni cho'zing) Bu bo'lak o'rdak bolalari uchun,

(Uzoq barmog'ingizni egib) Bu tilim mushukchalar uchun,

(Biz kichkina barmoqni egamiz) Bu bo'lak qunduz uchun,

(Ochiq kaftni chapga va o'ngga aylantiring) Xo'sh, bo'ri uchun - qobig'i.

(Ikki qo‘l bilan bo‘rining og‘zini ko‘rsatamiz) Bizdan jahli chiqdi – balo!

(Biz qo'llarimizni uyga bog'laymiz) Biz uyda yashirinamiz - bu erda!

Anya qo'g'irchoqning uyga qaytish vaqti keldi. Keling, u bilan xayrlashaylik!

Natija:

Bolalar, bugun sinfda qanday tovush haqida bilib olganimizni eslaysizmi?

Qaysi harf bilan?

Biz qanday rangdan foydalanamiz?

Men sizga [C] tovushini bo'g'inlarda avtomatlashtirish bo'yicha materialni taklif qilaman. Bu mashqlar barcha bo'g'in pozitsiyalarida [C] tovushini avtomatlashtirish uchun uy vazifasi (o'quvchi daftariga qo'shimcha sifatida ishlatiladi) sifatida mo'ljallangan. Ovozni o'rgatish uchun so'zlar ro'yxatidan nutq terapevti faqat bolaning talaffuzida buzilmagan tovushlardan iborat bo'lgan so'zlarni tanlaydi.

Ota-onalar va bolalar uchun ushbu qo'shimchadan foydalanish qulay, chunki tovush bo'g'inlardan boshlab va jumla bilan yakunlanadi.

Qo'shimcha sifatida va mustaqil vazifa boladan [C] tovushining ma'lum bo'g'in pozitsiyasi uchun rasmlarni ranglash va nomlash (imzolash) so'raladi.

Bo'g'in SA

sa - so - su - sy
sy - su - so - sa
sa - sy - shunday - su
su - sa - sy - shunday
shunday - su - sa - sy
shunday - su - sa - sy

So'z va jumlalarni talaffuz qiling:

Saber, bog ', bolalar bog'chasi, treska, saury, salto, cho'chqa yog'i, o'zi, chana, chana, Sanya, shakar, ortiqcha oro bermay, kolbasa, tishlash, o'rmonlar, tulki, ari, yozish, chiziq, shudring, bog'lar, bog'bon, salat, salon, otashin, salfetka, skuter, samolyot, sandal, tartibli, etik, omborxona, sarafan, kassa, massa, g'ildiraklar, crybaby.

Sanya bog'ga boradi. Bog'da ari bor. Burnimning yonida ari bor. Chiziqli ari. Osmonda baland samolyot. Sanya va Sonya samolyotda uchmoqda. Samolyot qo'nmoqda. Sanyaga yangi skuter sotib olinadi. Sanyaning chanasi o‘z-o‘zidan harakatlanadi. Sankada yangi chana bor. Sanya chanada yuradi. Sanya otashinlarni ko'rdi. Sanya etiklarini o'zi kiyadi. Bog‘bon bog‘ ekibdi.

SO bo‘g‘ini

So'z va jumlalarni ayting:

Sable, boyqushlar, soda, lochin, tuz, Sonya, mushuk, uyqu, yalangoyoq, ibodatxona, soch, baland, g'ildirak, parcha, paypoq, qum, loviya, it, maslahat, bulbul, somon, go'sht.

Borisni it tishlab oldi. Itga bir parcha go'sht berildi. Itlar o'zlarini tishlamaydilar. Bir it somon ustida uxlaydi. Sonyaning beliga to‘g‘ridan-to‘g‘ri bog‘langan. Sanya sharbati va bir parcha ananas bering. Bir qoshiqda qum. Tuzli idishdagi tuz. Pastki qismida uyqusiragan mushuk. Sonya somon ustida uxlab qoldi. Sonya, onamga gazlangan suv sotib ol.