Початківець: 20000 ⃏ на місяць

Досвідчений: 40000 ⃏ на місяць

Професіонал: 56000 ⃏ на місяць

* - інформація із зарплат наведена приблизно виходячи з вакансій на профілюючих сайтах. Зарплата в конкретному регіоні або компанії може відрізнятись від наведених. На ваш прибуток сильно впливає те, як ви зможете застосувати себе у вибраній сфері діяльності. Не завжди доход обмежується лише тим, що вам пропонують вакансії на ринку праці.

Затребуваність професії

Багатьом компаніям і багатьох підприємствах потрібні кваліфіковані Інженери з автоматизації систем управління технологічним процесом.

Для кого підходить професія

Професія, пов'язана з технікою та механізмами, не терпить панібратського ставлення до праці. Тут важлива відповідальність та точність виконання всіх дій. Навіть скрупульозна праця часом вимагає стресостійкості. Відповідальність та уважність фахівця допоможуть йому не допустити помилок у роботі.

Кар'єра

Інженер з автоматизації систем керування технологічним процесом має три категорії. Це визначається наявністю вищої освітита стажу роботи. Досвідчений кваліфікований фахівець завжди буде затребуваний на ринку праці.

Обов'язки

Щоб покращити якість продукції, зробити працю робітників на виробництві безпечною та високопродуктивною, необхідно автоматизувати системи управління технологічним процесом. Перед цим інженер вивчає спектр необхідних робіт та проводить дослідження. Складає плани автоматизації та механізації виробничих процесів, підйомно-транспортних, вантажно-розвантажувальних та складських операцій. Отримує на розгляд ескізи та технічні проекти, креслення. Бере участь у монтажних роботах, налагодженні та здачі в експлуатацію засобів автоматизації та механізації. Контролює їх обслуговування та стежить, щоб робота відповідала критеріям надійності та якості. Результати виконаної роботи інженер описує у звіті.

/ Автоматизовані системи обробки інформації та управління (АСОІУ)

Спеціальність 230102 «Автоматизовані системи обробки інформації та управління» - це спеціальність для тих, хто любить математику та програмування, хоче вільно володіти сучасними засобами обчислювальної техніки та програмного забезпечення, мережевими технологіями різного масштабу: від локальних до корпоративних та глобальних.

Ця спеціальність входить у загальний напрямпідготовки 230000 «Інформатика та обчислювальна техніка». Напрямок «Інформатика та обчислювальна техніка» - це область науки і техніки, яка включає сукупність засобів, способів і методів людської діяльності, спрямованих на створення та застосування:

· ЕОМ, систем та мереж;

· автоматизованих систем обробки інформації та управління;

· систем автоматизованого проектування;

· програмного забезпечення обчислювальної техніки та автоматизованих систем.

Інженер з підготовки «Інформатика та обчислювальна техніка» може виконувати наступні види професійної діяльності :

Ø проектно-конструкторську;

Ø виробничо-технологічну;

Ø науково-дослідну;

Ø організаційно-управлінську;

Ø експлуатаційну.

Попит на випускників, які закінчили цю спеціальність, збільшується пропорційно до зростання комп'ютерного парку, т.к. рівень інформатизації стає одним із суттєвих факторів розвитку суспільства.

Багато студентів факультету беруть активну участь у кафедральних наукових дослідженнях , беруть участь у наукових конференціях.

Випускники кафедри, які з відзнакою закінчили навчання, можуть вступити до

Про це буде розказано у цій статті.

Про професію

Як можна коротко охарактеризувати розглянуту професію? Інженер АСУ ТП – це особа, яка займається різними процесами управління та контролю, а саме їх автоматизацією. Також цей спеціаліст проектує пристрої управління та розробляє алгоритми управління. Інженер зобов'язаний виконувати повний та цілісний комплекс робіт щодо налагодження, введення в експлуатацію, супроводу АСУ ТП.

Основна частина роботи спеціаліста полягає в налагодженні та конфігурації наявного програмно-технічної структури під якийсь конкретний об'єкт автоматизації. Працівник повинен проводити спеціальні роботи з налагодження запуску систем АСУ ТП, повинен розробляти спеціальні схематичні рішення шаф автоматизації (причому сюди входить і вибір обладнання). Докладніше охарактеризувати весь робочий процес представника професії, що розглядається, допоможе лише розгляд основних посадових обов'язків працівника, а також список речей, які повинен знати грамотний фахівець.

Що має знати інженер АСУ ТП?

Представник аналізованої професії повинен мати величезну кількість знань і навичок. Крім усього іншого, фахівець у сфері автоматизованої системи управління ТП повинен також мати певні якості та риси характеру. Сюди входять, наприклад, стресостійкість, уважність, терплячість, гарна пам'ять та багато іншого.

Проте варто повернутись до знань інженера АСУ ТП. Так, посадова інструкція цього фахівця прописує таке:

• працівник повинен знати АСУП, а саме його зміст, функції та завдання, порядок та методи розробки проектів тощо;
• основу економіко-математичних методів;
• економічні засади;
• трудове законодавство;
• основу кібернетики;
• усі стандарти документації;
• основи трудової охорони та техніку безпеки

І багато іншого. Таким чином, інженер АСУ ТП повинен мати досить широкий обсяг знань, необхідний для ведення трудової діяльності.

Обов'язки та функції інженера АСУ ТП

Представник професії, що розглядається, наділений досить великим спектром посадових функцій. Нижче буде виділено лише основні обов'язки інженера АСУ ТП.

• Працівник зобов'язаний виконувати роботу, пов'язану із проектуванням та впровадженням АСУП на основі застосування математичних та економічних методів.
• Фахівець зобов'язаний вивчати та аналізувати всі можливі методи управління діяльністю підприємства.
• Працівник повинен готувати всі необхідні роботи, а також складати технічні завдання на проектування АСУП.
• Працівник має розробляти АСУП.
• Фахівець повинен вести нагляд, а також допомагати у розробці систем та схем.

Звичайно ж, інженер АСУ ТП має й багато інших обов'язків та функцій. Повний їх список можна буде знайти у посадовій інструкції працівника.

Права інженера АСУ ТП

Як і решта працівників, які працюють у різних місцях, представник аналізованої професії має безліч різних професійних прав. Нижче буде названо лише основні права інженера АСУ ТП.

• Працівник здатний знайомитися з проектами та планами керівництва (але тільки в тому випадку, якщо вони якимось чином стосуються праці фахівця, що розглядається).
• Працівник здатний вносити на розгляд начальства різні плани, ідеї та пропозиції щодо оптимізації чи модернізації підприємства.
• Фахівець здатний повідомляти керівництву про різні несправності, недоліки та недоліки на підприємстві. Також працівник може пропонувати якісь свої ідеї щодо усунення цих недоліків.
• Працівник може вимагати у начальства всі необхідні виконання трудової діяльності документи. Крім документів працівник може вимагати у керівництва певних інструментів або елементів, необхідних для виконання роботи.
• Залучення фахівців з інших напрямів для вирішення будь-яких посадових завдань також входить до переліку прав спеціаліста.

Відповідальність інженера АСУ ТП

Багато функцій різної складності має інженер АСУ ТП. Посадові обов'язки фахівця породжують і величезну відповідальність. За що може нести відповідальність представник професії, що розглядається?

Ось лише деякі пункти з посадової інструкції:

• Працівник несе повну відповідальність за повне виконання або за виконання, але неналежним чином, своїх посадових функцій та обов'язків.
• Працівник зобов'язаний нести відповідальність відповідно до чинних цивільних та трудових кодексів РФ, якщо він завдав фірмі матеріальних збитків або іншої шкоди.
• Трудящий відповідає за скоєння правопорушень чи злочинів, скоєних робочому місці.
• Працівник несе відповідальність за проведення будь-яких незапланованих чи неузгоджених експериментів на робочому місці.

Є й інші пункти, якими працівник може відповідати за свої дії чи бездіяльності. Вище, однак, було названо основні моменти, а саме ті, що прописує посадова інструкція інженера АСУ ТП.

Обов'язки провідного інженера АСУ ТП

Хто такий провідний інженер АСУ ТП? Належним чином відповісти на це питання буде не так просто. Однак скласти щодо цілісну картинувсе ж таки можна - якщо перерахувати основні функції та обов'язки даного фахівця. АСУ ТП практично нічого не прописує про цього фахівця. За працівником, звісно, ​​закріплено перелік обов'язків. До них, наприклад, належить таке:

• своєчасне проходження мед. оглядів;
• дотримання трудової дисципліни;
• на фахівця покладаються всі функції інженера АСУ ТП тощо.

Проте, основні трудові функції в інструкції не наводяться. З цього можна зробити висновок, що фахівець, що розглядається, - це, можна сказати, "старота" у сфері АСУ. Всі обов'язки звичайного інженера перекладаються і на інженера ведучого, проте за ним закріплюються деякі управлінські функції.

Що має знати начальник відділу АСУ ТП?

Досить складною і відповідальною є робота, що розглядається. Інженер АСУ ТП – це справді важлива особа.

А що можна сказати про начальника відділу АСУ ТП? Перше, що варто відзначити, це те, якими знаннями повинен володіти фахівець, що розглядається. Посадова інструкціяпрописує, що начальник відділу:

• повинен знати усі перспективи розвитку організації;
• зобов'язаний досконально знати структуру та механізм роботи організації;
• має розуміти порядок розроблення проектів на підприємстві;
• повинен знати всі стандарти та норми, встановлені в організації.

Повинен начальник відділу знати багато інших речей.

Перша група обов'язків начальника відділу АСУ ТП

Розглянуте посадова особамає набагато більше обов'язків, ніж провідний інженер АСУ ТП. Посадова інструкція прописує за начальником відділу такі функції:

• працівник керує впровадженням та розробкою проектів, ґрунтуючись на математичних та економічні методи, засоби комунікації, елементи теорії кібернетики та економіки тощо.

• Фахівець зобов'язаний організовувати проведення досліджень системи ТП АСУ, а також стежити за порядком та плануванням виробництва з метою переведення певних процесів на автоматичний режим.
• Фахівець має вивчати проблеми системи ТП АСУ.
• Начальник відділу зобов'язаний періодично складати технічні завдання з певних виробничих процесів.

Друга група обов'язків начальника АСУ ТП

Розглянутий фахівець зобов'язаний займатися забезпеченням підготовки планів впровадження та проектування АСУ ТП, а також стежити за виконанням, за постановкою завдань, їхньою алгоритмізацією, ув'язкою технологічного забезпечення, за створенням та впровадженням певних типових блоків.

Начальник відділу повинен організовувати деякі типи робіт з модернізації та вдосконалення обігу документів на виробництві. Сюди входить, наприклад, визначення вихідної та вхідної документації, порядок виведення та введення, передача по сполучних каналах тощо.

Розглядається фахівець повинен також керувати складанням певних інструкцій, методичних матеріалів, іншої документації Варто також зазначити, що решта роботи з документацією на виробництві повинні узгоджуватися з начальником відділу.

Кафедра забезпечує підготовку студентів за профілем "Автоматизовані системи обробки інформації та управління" напряму 09.03.01 "Інформатика та обчислювальна техніка".

Крім загальноосвітніх предметів, студенти вивчають понад 30 спеціальних дисциплін, таких як: "Програмування", "Проектування корпоративних інформаційних систем", "Мультимедіа-технології", "Моделювання систем", " Нейронні мережі"Системи штучного інтелекту", "Методи та засоби захисту інформації" та ін.

Студентам 4 курсу надається можливість отримати диплом бакалавра та продовжити навчання в магістратурі для отримання ступеня магістра техніки та технології (термін навчання - 1 рік та 10 місяців) за однією з програм напряму 09.04.01 "Інформатика та обчислювальна техніка":
- "Автоматизовані системи диспетчерського управління у нафтогазовому комплексі";
- "Інформаційні технології організаційно-економічного управління у нафтогазовому комплексі";

Кафедра має філії на провідних підприємствах галузі: ТОВ "Газпром Трансгаз Москва" та ВАТ "Газавтоматика". Також кафедра має філію в ТОВ Фірма "АС", що є системним інтегратором та професійним російським розробником програмного забезпечення.

Напрями наукових досліджень:

Проектування та експлуатація інтегрованих автоматизованих інформаційних керуючих систем;
- створення науково-методичних засад АСДУ (Автоматизовані Системи Диспетчерського Управління);
- розробка комп'ютерних тренажерів для підвищення кваліфікації диспетчерського персоналу у нафтогазовій галузі;
- цифрове родовище та управління по замкнутому контуру процесами видобутку вуглеводнів;
- синергетичний аналіз процесів нафтогазового виробництва;
- оцінка якості та сертифікація автоматизованих інформаційних систем та ін.

Студенти кафедри залучаються до науково-дослідної діяльності, тематика якої є різноманітною. Отримані результати доповідаються на наукових семінарах, магістерських та студентських наукових конференціях (СНТ), а також спеціалізованих конференціях, що проводяться в університеті та нафтогазовій галузі.

У своїй науковій та навчальної діяльностікафедра АСУ активно взаємодіє з багатьма кафедрами університету. Аспіранти, магістри та студенти старших курсів кафедри АСУ успішно працюють щодо вдосконалення корпоративної інформаційної системи управління університету.

Кафедра приймає на навчання в аспірантурі та надає можливість захисту дисертацій за спеціальністю 05.13.01 "Системний аналіз, управління та обробка інформації".

Кафедра бере активну участь у підвищенні кваліфікації фахівців, які працюють у нафтогазових кампаніях. Починаючи з 1995 р., у Навчально-дослідному центрі (УІЦ з підвищення кваліфікації) університету успішно функціонує система підвищення кваліфікації диспетчерського персоналу за напрямом "Автоматизовані системи диспетчерського управління в нафтогазовому комплексі". Основний контингент слухачів – диспетчери різних підприємствВАТ "Газпром".

Випускники кафедри добре володіють сучасними інформаційними технологіями, що дозволяє їм працевлаштовуватися за спеціальністю як на підприємствах нафтогазового комплексу, так і на підприємствах та в установах інших галузей промисловості, банківських системаху військово-промисловому комплексі. Випускники кафедри працюють системними аналітиками, прикладними та системними програмістами, інженерами з розробки та експлуатації інформаційно-обчислювальних систем та мереж. Випускники кафедри добре адаптуються і в інші предметні галузі завдяки освоєнню методології системного підходу. Випускників кафедри охоче запрошують на роботу до інших підрозділів університету.

На кафедрі протягом багатьох років практикується захист дипломних проектів та магістерських дисертацій англійською мовою.

Навчальний процес кафедри забезпечують висококваліфіковані викладачі, які працюють як на штатній основі, так і за погодинною оплатою. Середній вік викладачів не перевищує 50 років. Поряд з досвідченими викладачами (професорами та доцентами), навчальному процесіберуть участь і молоді викладачі, вік яких не перевищує 30 років. Усі викладачі кафедри беруть участь у науково-дослідній та методичній роботі.

Кафедра має достатню кількість обчислювальної техніки для забезпечення занять студентів за спеціальністю. Заняття проводяться у трьох дисплейних класах кафедри: аудиторії 1207 (20 комп'ютерів класу Intel Core i5), 1211 (10 комп'ютерів класу Intel Core 2 Duo), 1214 (20 ноутбуків класу Intel Core i5). На кафедрі використовуються як ліцензійні програмні засоби, і програми, розроблені самотужки.

Кожен абітурієнт стикається із вибором спеціальності. Хтось стикається безпосередньо при подачі документів, хтось вибирає заздалегідь, але майже у кожного постає одне питання: «Що собою являє спеціальність X». У цій статті я постараюся розповісти, що являє собою спеціальність 27.03.04 «Управління в технічних системах» бакалаврату і 27.04.04 «Управління в технічних системах» магістратури. Загалом інформація, зазначена в описах на сайті університету, є справедливою, проте додаткова суб'єктивна думка нікому ще не заважала.

Ця стаття написана за мотивами власного навчаннята численним зустрічам з абітурієнтами та студентами для узагальнення думок та у допомогу майбутнім студентам у виборі улюбленої сфери діяльності.

Відразу зазначу, що багато фактів і всіх оціночних суджень можуть мати суб'єктивний характер, а автор має дипломи з цих спеціальностей і на момент публікації статті навчається в аспірантурі за спеціальністю 27.06.01 «Управління в технічних системах». Крім того, все сказане гарантовано лише для кафедри АПУ університету СПбГЕТУ «ЛЕТИ».

Питання 1: Головне питання: "Ким я буду?"

Головне питання, який ставить собі абітурієнт при виборі шляху подальшої освіти – «Ким я хочу працювати?». Однак, часто школяр не може через різні причини з упевненістю сказати: «Я хочу програмувати контролери.» або «Я хочу розробляти архітектури програмного забезпечення». Причини цьому цілком об'єктивні і в жодному разі не можуть закидати абітурієнту: слабка інтеграція середньої та вищої освіти не дозволяє школяру усвідомити та проаналізувати той величезний спектр спеціальностей, які пропонують університети.

Зустрічаючись з абітурієнтами, я, як правило, чую фразу «Я хочу бути програмістом і поступатиму на програмну інженерію.», проте, через кілька хвилин розмови з'ясовується, що нещодавно впевнений у своєму виборі школяр не тільки не представляє специфіки роботи програміста, а й взагалі більше любить працювати з мікроконтролерами та електричними схемами або його любов до математики більше не до алгоритмів, а до вивчення математичних виразів.

Так от, шановний абітурієнт, якщо ти думаєш, що ігри розробляють програмісти, то ти, звичайно, маєш рацію, але робота це не така весела: як правило, це буде 40 годин на тиждень перед монітором, вкрай рідкісне відчуття задоволення від відчуття власноруч закінченого проекту (Більшість програмістів працюю щодо відносно невеликим «тягам», тобто завданням, і вкрай рідко, коли завдання включає в себе розробку чогось цілісного). Більше того, для типового програміста монітор – єдине, що він бачитиме у своїй професійній діяльності. Це, звичайно, не погано і не добре, але варто задуматися: «Чи я впевнений у своєму виборі?».

Швидше за все, впевненість буде не абсолютною, і варто розглянути інші варіанти: роботу з «залізом», адміністрування та розробка комп'ютерних мереж, управління розробкою або дослідження та розробка систем керування технічними процесами. Не писатиму того, в чому не впевнений, і залишу право на надання консультації відповідним спеціалістам, а розповім тільки про Управління в технічних системах (УТС).

То ким же я буду, закінчивши УТС?

Питання справедливе і надзвичайно складне, що досить нетипово для технічних спеціальностей. Не сильно спиратимемося на формальні сторони, а подивимося на реальний стан справ. Формально, випускник УТС має займатися розробкою та реалізацією систем управління, проте це формулювання настільки розмите, що навіть студенту часто незрозуміло, чим він займатиметься. Причому розробка цих систем лежить у суто математичній галузі, а реалізація включає як програмування, так і схемотехніку, радіотехніку, а іноді навіть хімію і біологію.

На мій погляд, вся складність у формулюванні сфери діяльності випускників випливає з того, що історично фахівці з Теорії Управління мають системні знання, що дозволяють працювати з об'єктами будь-якої природи: хімічними, механічними або тепловими: теорія управління інваріантна в природі процесів, що розглядаються. Отже, маємо спеціаліста, який з одного боку вміє математично розробляти закони (алгоритми) управління практично будь-якими об'єктами, а з іншого вміє програмувати (і контролери на низькому рівні, і сервери на високому), складати та розуміти електричні схеми, розуміти основи радіотехніки та, головне, не боятися нових галузей знань. Виходить якийсь «універсальний солдат».

Фактично, перед випускником відкрито найширше поле діяльності, що включає сфери діяльності починаючи від класичного програмування в кабінеті на умовному C++ і закінчуючи розробкою систем управління ядерними реакторами і космічними кораблями. Причому між цими «крайнощами» перебувають і такі рідкісні та прибуткові сфери діяльності, як програмування ПЛІС (програмовані логічні інтегральні схеми), так і дослідницька діяльність, та «робота в полі» на пусконалагоджувальних роботах якогось заводу.

Чи важко вчитися?

Питання, звичайно, не робить честі для цілеспрямованої людини, але має право не тільки на життя, але і на друге місце за важливістю. Адже не дарма про складність медичної освітиходять легенди? - бажання здобути професію має відповідати можливостям.

Відповідь коротка: Так.

Хоча… Серед студентів інших спеціальностей ходить міф про те, що навчання на АПУ – халява, а студенти там не найрозумніші. Що ж, будь-яка думка має право на життя: спробую її спростувати, щоб не створювати зайвих ілюзій щодо простоти отримання диплома УТС.

Уявіть собі таку ситуацію: вам потрібно знати всі загальноосвітні предмети, вміти програмувати, знати профільні технології і… та взагалі все… А тепер додайте до цього вміння аналізувати БУДЬ-ЯКУ систему незалежно від її природи, і на основі експертних знань розробити її математичне подання, щоб перетворити до виду, що відповідає профільним знанням. Власне, це і є основна відмінність від більшості інших спеціальностей: щоб бути хорошим фахівцем, мало знати (і самостійно розвиватися) у рамках профільних технологій, але треба вміти працювати з новими областями та знаходити нові нестандартні рішення, у тому числі, що лежать в області не профільних знань

Складно, та й не потрібно, заперечувати факт того, що середній трієчник здатний отримати диплом, але цей факт справедливий майже для всіх кафедр та спеціальностей, але стати хорошим фахівцем у галузі управління в технічних системах не просто складно, а треба мати інтелект у широкому значенніслова: вміти узагальнювати та створювати нові уявні конструкції.

Загалом, вчитися складно, але цікаво за умови бажання саморозвиватися.

І так, кілька десятків безсонних ночей у семестр вам гарантовані =).

Що і в якому обсязі я вивчатиму?

Ось дісталися головного питання. При відповіді на нього варто виділити загальноосвітні та профільні предмети.

Загальноосвітні предмети

Не зовсім коректно їх називати загальноосвітніми, оскільки вони входять до списку предметів загального циклу, проте треба було якось позначити предмети, спільні для всього факультету, як за програмою, так і за переліком викладачів. Це фізика, лінійна алгебра, математичний аналіз, теоретичні основиелектротехніки, історія, хімія, екологія, філософія, право, різноманітні економічні дисципліни, деякі дисципліни, пов'язані з комп'ютерною технікою і, можливо, якісь ще про які я забув. Взагалі, зі списком дисциплін можна ознайомитися в навчальному плані спеціальності та напрямки, що цікавить, проте є тонкощі та акценти, які можна дізнатися тільки з досвіду: свого чи чужого.

Загальноосвітні предмети бувають різні за «складністю», часто все залежить від успіху конкретної групи та набору викладачів різного ступеня лояльності та цікавості/зрозумілості. Особисто на мій досвід «виділяються» кафедри вищої математики(ВМ-2) та кафедра фізики, а деякі проблеми (скоріше організаційного характеру) можуть виникнути з економікою, але вони загалом відносно легко вирішуються.

Однак, при розмові про ці предмети, я хочу звернути увагу на важливість якісного освоєння ВСІХ дисциплін математичного циклу (така специфіка теорії управління: широко використовується різноманітний математичний апарат), а також важливість отримання базових навичок роботи із системами різної природи.

Профільні дисципліни

На відміну від загальноосвітніх предметів, профільні дисципліни викладають співробітники рідних кафедр. Розповідати про все, звичайно, надто довго, та й не цікаво для цільової аудиторії цієї статті, тож обмежимося загальним описомспектра отримуваних знань та специфіки.

Усі профільні дисципліни, на мій погляд, обов'язкові до максимального вивчення чи хоча б чіткого розуміння.

Програмування

Перша профільна дисципліна з якою стикається студент – програмування.

Перші курси з програмування (перші 3 семестри) присвячені отриманню базових навичок програмування на C++: починаючи від синтаксису та закінчуючи основними навичками об'єктно-орієнтованого програмування.

Особисто я не можу назвати ці курси складними, проте, якщо студент не цікавився раніше програмуванням, вони можуть у нього викликати деякі складності. Причому ці труднощі викликані не скільки труднощами програмування, скільки завантаженістю студента на молодших курсах.

Взагалі до кінця 6-го року навчання студент знайомий приблизно з наступним спектром мов програмування: C/C++, MatLab, Python, Assembler, а також кілька спеціальних мов програмування промислових контролерів. Але спеціально вивчаються лише C++ та Assembler.

Теорія управління

З ходу згадується три курси присвячених цій галузі: МОТС ( математичні основитеорії систем) та 2 частини ТАУ (теорії автоматичного управління).

У нових навчальних планах МОТС йде на 4 семестрі навчання, що, на мій погляд, досить правильне рішення. На цьому курсі ви вперше познайомитеся (у процесі навчання) з MatLab (а може коли ви доучитеся і Python або ще якісь середовища наукових розрахунків), які стануть вашим головним інструментом у професійній діяльності. Не варто недооцінювати важливість знань, одержуваних на цьому курсі: хоч вони і перетинаються з математичними знаннями, вони даються в іншому аспекті - аспекті інженерної діяльності.

Два курси теорії автоматичного управління ділять між собою два великі класи систем: лінійні та нелінійні (думаю, докладно описувати не варто). Перша частина ТАУ - один із найскладніших курсів за все навчання через величезну кількість принципово нових теоретичних знань, які необхідно осягнути. Друга частина трохи простіше (ви вже щось знаєте та розумієте у цій галузі), проте не менш важлива. На момент вашого навчання, ймовірно, буде новий набір лабораторних робіт на реальних об'єктах (стежте за новинами та підписуйтесь на сторінку у ВК).

Найголовніше, що потрібно знати про ці дисципліни: все, що ви не зрозумієте, відгукнеться вам при написанні ВКР (диплому) та професійної діяльності.

Системи керування технічними системами

У цей великий розділ хотілося б поєднати досить великий перелік дисциплін, пов'язаних із роботою з реальним обладнанням.

Протягом цих курсів ви отримаєте базові навички програмування промислових контролерів таких виробників як Siemens, B&R, Mitsubishi Electric та основні знання, необхідні для роботи з промисловими системами. Не виключено, що ці навички стануть вашим хлібом на багато років.

Ці курси можна характеризувати як найбільш цікаві та захоплюючі, особливість їх - робота з реальним обладнанням на лабораторних стендах або на основі завдань із реальної інженерної практики.

Спеціальні та сучасні дисципліни

У магістратурі є велика кількістьдисциплін (за відчуттями їх – більшість), які можна описати як спеціальні (наприклад, нейромережні системи управління або оптимальні системи управління) та сучасні, такі як «Сучасні проблеми теорії управління». Ці дисципліни, в основному, є оглядовими через жахливу складність цих областей. сучасної наукиПроте, знання їхніх базових елементів допоможуть вам розвинутися в цій галузі самостійно з значно меншими зусиллями, ніж якби їх не було.

Інші профільні дисципліни

Інші профільні дисципліни, такі як системи управління базами даних (основи), системний аналіз, системне програмування, теорія систем масового обслуговування, математичне моделювання і багато хто буде довго описувати окремо, а з переліком можна ознайомитись у навчальному плані.

Незважаючи на те, що я не розповідаю докладно про ці дисципліни, вони надзвичайно важливі для повноцінного розвитку фахівця: у своїй діяльності вам рано чи пізно стануть у нагоді всі галузі знання, основи яких вивчаються на цих дисциплінах. А деякі науки, наприклад, теорія систем масового обслуговування допоможе розуміти процеси, що відбуваються навколо вас щодня, наприклад дорожні пробки.

Випускні кваліфікаційні роботи (ВКР)

Що мені хочеться виділити окремо – це випускні кваліфікаційні роботи (дипломи). Фактично, ця величезна робота, що дозволяє за короткий проміжок часу використовувати у самостійній практиці більшість знань, здобутих у процесі навчання. Таким чином, якісна робота є запорукою вашого становлення як фахівця.

У бакалавріаті ВКР носить більше інженерний характер, а студенти нерідко розробляють та збирають різні лабораторні стенди, наприклад «» або ««, зрозуміло, не всі з них виявляються вдалими в плані реалізації, проте диплом, що містить розробку, створення та управління реальним об'єктом традиційно високо оцінюється комісією на захисті, а автор отримує безцінний досвід роботи у реальних завданнях, зіштовхуючись з труднощами (хоча й у мініатюрі) розробки об'єкта й системи управління. Такі дипломи містять велику кількість різних видівдіяльності: проектування самого стенду, розробку електричних схем, складання стенду, моделювання та ідентифікацію об'єкта, розробку систем керування, програмування контролера.

У магістратурі ж ВКР обов'язково має містити об'ємнішу наукову складову, тому нерідко магістрант використовує в роботі свій об'єкт, створений у бакалавріаті або працює спільно зі студентом бакалавріату. У цих роботах, як правило, торкаються сучасні аспекти теорії управління, такі як інтелектуальні технології, оптимальне та адаптивне управління та інші сучасні галузі.

Висновок

На завершення хочу сказати: вступаючи до університету, треба розуміти, що ніхто не змушуватиме щось робити: Студент - доросла людина, яка несе за себе повну відповідальність. Однак, слід пам'ятати, що будь-яке рішення прийняте щодо навчання матиме довгострокові наслідки починаючи з сесії та ВКР та закінчуючи проблемами у професійній діяльності. Отже, вирішуючи влаштуватися на роботу, варто чітко розраховувати обсяг часу, який ви повинні витратити на заробляння на хліб та бензин сьогодні та на інвестиції у майбутнє у вигляді освіти.

Навчання в університеті має багато як позитивних, так і негативних моментів: іноді треба буде вивчати поверхові знання, щоб догодити викладачеві, іноді будуть надзвичайно цікаві практичні та теоретичні роботи. Однак слід пам'ятати, що навчання в університеті не обмежується навчальним планом, а якісний саморозвиток необхідно отримувати, беру участь в олімпіадах, конкурсах, грантах, наукових працях, які, до речі, у якийсь момент починають приносити прибуток не лише ментального характеру.

Не варто йти до університету, аби здобути диплом. В університет треба йти, щоб отримати високооплачуване хобі.

Якщо у вас виникли ще якісь питання щодо навчання за спеціальністю «Управління в технічних системах» у ЛЕТИ, то ви можете поставити запитання у коментарях.