Основною умовою вступу до магістратури є наявність вже закінченої вищої освіти за програмою бакалаврату або спеціалітету (наприклад, за фахом).

Потрібно здати письмовий міждисциплінарний іспитз дефектології, пройти усну співбесіду.
Очне навчання укладеться у 2-річний термін, очно-заочна та заочна формавимагатимуть підготовки протягом 2,5 років.

Фахівець-дефетолог несе велике соціальне навантаження і є дуже корисним для суспільства, поєднуючи діяльність педагога, психолога та частково медика. Звернути увагу на спеціальність варто особам, які здатні до самовіддачі.

Короткий опис спеціальності

Дефектологія ділиться на кілька напрямків: робота з дітьми та особами з ослабленим зором, слухом, мовленням, інтелектом або фізичним здоров'ям. Фахівець може консультувати дітей з легкими порушеннями, ставити мову та фонетику, а може вибрати складні випадки та людей, супроводжувати яких потрібно все життя.

Переваги навчання у магістратурі

Спеціальність є евристичною та науково-практичною, дослідницька роботадля неї дуже важлива. У магістратурі навчать методології та теорії досліджень. Уявлення про корекцію та причини виникнення відхилень здоров'я постійно змінюються, тому постійне навчання має супроводжувати педагога-дефектолога.

Великі вузи у Москві

Хороших спеціалістів випускають:

• Московський міський педуніверситет;
• Московський педагогічний держуніверситет;
• Російський державний соцуніверситет;
• та ще кілька столичних навчальних закладів.

Предмети, що вивчаються студентами

Незалежно від спеціалізації студенти вивчають блоки психологічних, медичних та спеціальних дисциплін, дефектологію та її медико-біологічні основи, логопедію, дитячу психокорекцію, психодіагностику осіб з обмеженими можливостями.

Отримані знання та навички

ВНЗ навчать студентів наступному:

• проводити діагностику порушень (слухових, мовленнєвих, психологічних, інтелектуальних, опорно-рухових), розробляти схему корекції;
• аналізувати медичні дані для встановлення діагнозу;
• знати різні методи корекції, на їх основі проводити реабілітацію, навчання та соціалізацію;
• вміти оцінювати результат роботи;
• розробляти соціальні реабілітаційні програми;
• консультувати та надавати психологічну допомогусім'ям з дітьми, які мають обмежені можливості.

Ким працювати

Спеціальності, пов'язані з корекцією:

• дефектолог;
• сурдопедагог;
• логопед;
• педагог з корекції чи психокорекції;
• олігофренопедагог;
• тифлопедагог.

Зарплата залежить від обраного профілю: логопеди потрібні на ринку і можуть розраховувати на середній дохід в 40 тис. рублів, психологи та освітяни заробляють менше. Суспільство націлене на розвиток толерантності, є надія на велику затребуваність та заробіток для таких фахівців.

Продовження навчання за фахом

Напрямок передбачає постійний саморозвиток, готовність до вдосконалення та науковій роботі. Якщо фахівця зацікавить конкретний напрямок досліджень, йому є сенс вступати до аспірантури на кафедру психології та розробляти дисертаційну роботу з обраного питання.

Напрям підготовки: 44.04.03 Спеціальна (дефектологічна) освіта
Термін навчання: 2 роки
Форма навчання:очна
Кваліфікація:магістр
Трудомісткість програми: 120 залікових одиниць за весь період навчання, включаючи всі види аудиторної та самостійної роботистудента, практики та час, що відводиться на контроль якості освоєння студентом ОПОП, згідно з ФГОС ВО за напрямом підготовки 44.04.03 Спеціальна (дефектологічна) освіта.
При реалізації програми магістратури з даному напрямкупідготовки застосовується електронне навчаннята дистанційні освітні технології. Аудиторні заняття проводяться відповідно до розкладу у зручний для студентів час.

Мета цієї програми– забезпечити підготовку висококваліфікованих спеціалістів спеціальної освіти, які володіють фундаментальними теоретико-методологічними основами спеціальної педагогіки та психології, проектуванням, апробацією та впровадженням психолого-педагогічних технологій виявлення та корекції порушень у мовному розвитку, а також готовність випускника до корекційно-педагогічної, діагностико-консультативної, профілактичної, науково-дослідної управлінської, культурно-просвітницької видів професійної діяльностіу таких системах: корекційно-освітня, реабілітаційна, соціально-адаптаційна, загальноосвітня.

Види професійної діяльностівипускника магістра за напрямом підготовки 44.04.03 Спеціальна (дефектологічна) освіта:
- психолого-педагогічне супроводження дошкільного, загального, додаткового та професійної освіти;
- психолого-педагогічне супроводження дітей з ОВЗ у соціальній взаємодії, загальній та інклюзивній освіті;
- педагогічна діяльність;
- Науково-дослідна діяльність;
- науково-методична діяльність;
- Організаційно-управлінська діяльність;
-Культурно-просвітницька.

Область професійної діяльностівипускника включає: освіту осіб (дітей, підлітків та дорослих) з обмеженими можливостями здоров'я, що реалізується в умовах різних державних та недержавних освітніх, соціальних структурта структур охорони здоров'я у різних інституційних умовах.

Об'єкти професійної діяльностівипускника: корекційно-розвивальний навчально-виховний та реабілітаційний процеси; корекційно-освітні, реабілітаційні, соціально-адаптаційні та загальноосвітні системи.

Навчальні дисципліни:Відповідно до навчального плану.

Практики:Відповідно до ФГОС ВО за напрямом підготовки 44.04.03 "Спеціальна (дефектологічна) освіта", кваліфікація (ступінь) "магістр" магістерська програма "Логопедія" програма практики є обов'язковим розділом основної освітньої програми магістратури.

При реалізації ОПОП магістратури за цим напрямом підготовки передбачаються такі види практик: науково-дослідницька, педагогічна, науково-виробнича, переддипломна.

Практики проводяться в освітніх структурах, структурах охорони здоров'я та соціального захисту, а також у сторонніх організаціях або на кафедрах та в лабораторіях вузу, які мають необхідний кадровий та науково-технічний потенціал.

Прийом документів з 18 червня 2018 р. Відкрито попередній запис, заповніть форму нижче.

Московський інститут психоаналізу надає унікальну можливість здобути спеціальну (дефектологічну) освіту в дистанційному форматі.

Факультет корекційної педагогіки та спеціальної психології

У всьому світі щорічно збільшується кількість дітей з обмеженими можливостями здоров'я (ОВЗ), які потребують особливих умов навчання, виховання та розвитку, які можуть забезпечити лише спеціально підготовлені професіонали. Затребуваність фахівців у цій галузі дуже велика, і зараз і медичні установи, і установи соціальної допомоги населенню, і дошкільні, і шкільні заклади потребують професіоналів.

В даний час отримати спеціальні знання та кваліфікацію «Дефектолог» можуть фахівці дошкільної та шкільної освіти: вихователі, вчителі початкової школи, психологи, медичні працівники, батьки, тобто всі учасники інклюзивного (спільного) навчання дітей з обмеженими можливостями здоров'я та дітей із нормальним розвитком. Крім того, навчатися на факультеті можуть випускники шкіл та СУЗів. Причому випускники профільних СУЗів можуть розраховувати на скорочену форму навчання.

Факультет корекційної педагогіки та спеціальної психології готує фахівців для роботи з різними категоріямидітей, які мають відхилення у психофізичному розвитку: з порушеннями мови, інтелекту, слуху, зору, опорно-рухового апарату, із затримкою психічного розвитку, з відхиленнями у поведінці.

Для уміння проводити диференціальну діагностику дітей із відхиленнями у розвитку студентів навчають методикам обстеження дітей із єдиною метою визначення конкретного порушення. У зв'язку з цим поглиблено вивчається фізичне, психічне, розумове та мовний розвитокв нормі.

Студенти опановують спеціальні методики визначення відхилень від норми розвитку. Причому паралельно з оволодінням теоретичних знань студентам надається можливість відвідувати спеціальні дошкільні закладидля дітей з різними відхиленнями у розвитку з метою отримання уявлень про використання діагностичних методик на практиці. До них відносяться методики професійної роботи з дітьми, які мають недоліки мови, інтелекту, слуху, зору, опорно-рухового апарату, затримки психічного розвитку, порушення емоційно-вольової сфери, проблеми у поведінці.

Студенти проходять обов'язкову активну корекційно-педагогічну практику в якості вчителя-логопеда, олігофренопедагога, тифлопедагога, сурдопедагога та педагога-психолога у спеціальних установах для дітей з різними відхиленнями у розвитку, кожен вид практики триває від 2 до 4 тижнів.

Починаючи з другого курсу, студенти виконують за обраною темою курсові роботита на останньому курсі завершують навчання підготовкою та захистом випускної кваліфікаційної роботи.

Заняття зі студентами проводять висококваліфіковані викладачі – професори та доценти факультету. Для читання лекцій з окремих дисциплін запрошуються провідні спеціалісти з різних вузів м. Москви: МПГУ, МДУ ім. М.В. Ломоносова, МГОПУ ім. М.А. Шолохова, інституту корекційної педагогіки РАН, МДПІ та ін.

На факультеті студенти активно залучаються до науково-дослідної роботи. За всіма розділами корекційної педагогіки та спеціальної психології організовано студентські науково-дослідні групи, що допомагає студентам у написанні курсових та випускних кваліфікаційних робіт. Багато студентів активно беруть участь у наукових міжвузівських конференціяхта студентських конкурсах, мають наукові публікації. Після здобуття ступеня бакалавр студенти можуть продовжити навчання у магістратурі факультету за напрямом «Спеціальна (дефектологічна) освіта».

Випускники факультету отримують право працювати:

У спеціальних закладах для дітей з різними відхиленнями у розвитку

У дитячих загальноосвітніх установах, у психолого-медико-педагогічних комісіях

У дитячих будинках

У дитячих поліклініках та лікарнях

У психоневрологічних диспансерах

Санаторіях

У системі соціального забезпечення

У рамках дистанційного навчанняна факультеті корекційної педагогіки та спеціальної психології здійснюється підготовка бакалаврів за такими профілями спеціальної (дефектологічної) освіти:

Логопедія

Дошкільна дефектологія

Якщо ви хочете стати професіоналом у галузі дефектології та спеціальної педагогіки, але не маєте можливості відвідувати регулярні заняття в Інституті, то дистанційна форма навчання – найбільш підходящий для Вас варіант здобуття вищої спеціальної (дефектологічної) освіти.

Особливості реалізації дистанційного навчання у Московському інституті психоаналізу

Навчання з використанням дистанційних технологійздійснюється за допомогою спеціально розробленого навчального порталу

Цей портал дозволяє реалізувати не тільки власне освітні функції, а й функції спілкування між усіма учасниками навчання (студентами, викладачами, адміністрацією інституту).

на навчальному порталіпредставлений не лише основний навчальний матеріалз кожної дисципліни ( навчально-методичний посібник, короткий курс лекцій, завдання), а також додаткові навчальні матеріали (посилання на інформаційні ресурсипо курсу, проблемні статті і т.д.), що дозволяє тим, хто навчається, більш диференційовано познайомитися з дисципліною, що вивчається.

По кожній з дисциплін професійного циклу на навчальному порталі представлені записи відео-лекцій викладачів Інституту, в яких представлені найважливіші/важкі частини дисципліни, що вивчається.

Важливою складовою навчального процесує он-лайн лекціїі семінари викладачів, які проходять з використанням технології вебінарів. У режимі реального часу викладачі спільно зі студентами обговорюють навчальний матеріал, розбирають проблемні кейс-ситуації тощо. Після закінчення занять усі його учасники мають можливість неодноразово переглянути запис вебінару. А ті, хто не зміг бути присутнім на он-лайн заході, познайомиться зі змістом заняття.

Особливістю реалізації освітніх програму Московському інституті психоаналізу є надання студентам широких можливостей із самоосвіти, розвитку спеціальних умінь та навичок професійної діяльності. Інститут щомісяця проводить різноманітні відкриті лекції, майстер-класи та навчальні факультативи, що транслюються в Інтернеті через систему вебінарів.