Фізкультуру в школі я відверто ненавиділа і часто прогулювала. Приводило в смуток одноманітність цих уроків, нескінченні здачі нікому згодом не потрібних норм ГТО, дратували однокласники, досягли успіху, припустимо, у волейболі і тому вважають за потрібне дорікнути зайвий раз мене, далеко не захоплену цією грою, в пропущених подачах, невміння ...
Після того, як тебе обзовуть пару разів, нехай і в азарті гри, якось не хочеться знову заглиблюватися в цей процес і напрошуватися на компліменти. Тим більше, підлітки дуже гостро сприймають будь-яку критику, а образи, сказані на їхню адресу, пам'ятають потім усе життя.
До чого я це все говорю? А до того, дорогі користувачі, що за роки, що минули з часів мого цілком щасливого, незважаючи ні на що, дитинства в галузі фізкультури нічого не змінилося! Школярі також не люблять цей предмет, прагнучи всіма способами від нього «відкосити». Чому?
З лижами в годину пік
Давайте запитаємо себе: навіщо потрібні уроки фізкультури в школі? Якщо для досягнення результатів та здачі «норм», то для такого роду занять існують спортивні школи та секції, секції загальнофізичного розвитку. А якщо для загальної фізичної підготовки та забезпечення здоров'я, то навіщо тоді всі ці голи, очки, секунди? Не у всіх довгі ноги, щоб високо стрибати і швидко бігати, не у всіх точне око, щоб закидати м'яч у кошик, не всім легко лазити канатом.
Розтяжка, гнучкість, координація рухів, уміння плавати (не на секунди, а для себе), грати в спортивні ігри (не для результату, а щоб потім можна було поганяти м'яч із друзями собі насолоду) або «потягати залізо» заради підвищення тонусу та настрої – ось що треба. А біганина по залі протягом 45 хвилин або нарізання кіл по шкільному стадіону, нескінченні естафети відіб'ють бажання будь-кого.
Другий аспект: оснащення шкіл. Де великі просторі зали, де спортобладнання, роздягальні із душем? Ніколи не забуду, як до школи, де навчався мій син, вели взимку приносити на уроки фізкультури... лижі. Школа ця вважалася загальноміського значення, діти туди їздили з усіх куточків міста. Початок уроків – о восьмій ранку. Їхати виходило в саму годину пік. І тут дитина – із лижами. Уявляєте картину? На претензії з боку батьків та вимогу придбати нарешті для школи потрібний спортінвентар, директорка, яка регулярно збирає добровільно-примусові «внески» з батьків, реагувала індиферентно. Так це ганьба і тривала кілька сезонів.
До речі, про уроки взимку. Як це реально виглядає? З попереднього уроку скачеш риссю, щоб встигнути переодягнутися: куртка, шапка-шарф, лижні черевики... Зазвичай це забирає хвилин 10-15. Після уроку - також риссю, щоб встигнути на наступний урок. До того знову 10-15 хвилин іде на перевдягання. Так, на інший урок, незважаючи на шалений темп, ти все одно спізнюєшся і отримуєш зауваження від вчителя. А потім сидиш, весь спітнілий, ще не відійшовши від лижних перегонів, намагаючись осягнути суть фізичного завданняабо хімічної формули. Як правило, це не вдається. Урок фізики або хімії проходить повз тебе, а на урок фізри, якщо підсумовувати при всіх перерахованих аспектах, при всій цій біганини і перевдяганнях, йде саме хвилин 25-30 в найкращому випадку. І який тоді сенс у такій ось фізичній підготовці? Просто пародія якась! Або формальність, чергове діяння «заради галочки», яких у нашій школі чимало.
Важлива деталь: незважаючи на те, що фізкультуру я ненавиділа всі десять шкільних років, в той же час із задоволенням ходила вечорами на ковзанку, добровільно і завзято осягаючи ази фігурного катання. Чому? Та з простої причини. Це робилося не з-під палиці, ні для якихось «норм ГТО» та іншої нудної обов'язки. І ще, що дуже важливо, мені це приносило задоволення, чого не дають дітям уроки фізкультури, хоч плач! Але в тому й «фішка». Уроки фізкультури мають приносити радість! Тоді здоровий образжиття, про яке так багато зараз говорять, справді приживеться на неосяжних широтах матінки-Росії. А поки що діти сприймають уроки фізкультури як важкий обов'язок.
Покарання чи усвідомлена потреба?
Отже, головне, що мають прищепити уроки фізкультури у школі – це інтерес до спорту. Але у нас із популяризацією спорту досі не дуже. Ось пиво популяризують азартно. А здоровий спосіб життя – це десь на десятому місці. Нерідко пропаганда фізкультури йде в одній зв'язці з якоюсь партією (що дає додатковий негатив у певному середовищі).
Багато батьків вважають за краще дати дитині звільнення від фізкультури, щоб вона зайнялася мовами чи музикою. На жаль, у нашому місті рідко зустрінеш родину, яка на вихідні вибирається в ліс або парк покататися на лижах. Плюс до цього слабке оснащення спортивних залів, нестача вчителів фізкультури, особливо молодих. Літній фізрук, погодьтеся, не може мотивувати займатися спортом так, як молодий – шикарним пресом, накачаними м'язами, завжди бадьорим настроєм та квітучим здоров'ям.
Залучимо до теми експертів.
Інна Ігорівна, батько:«Нещодавно дізналася, що фізруків у нас готують за застарілими нормами. Замість освітян готують тренерів. Звідси, мабуть, занудство на уроках та повна відсутність творчої педагогічної думки. Треба щоб заняття проводилися в ігровій формі! А фізруки наполягають на обов'язковому виконанні нормативів».
Михайло Мальцев, учень дев'ятого класу:«Наш фізрук зазвичай висміює дітей перед усім класом через те, що вони не можуть виконати нормативи. Не знаю, як у кого, але в мене огида до фізкультури на ґрунті цього довічна».
Лера, учениця одинадцятого класу:«Вважаю верхом дурниці біганину за м'ячиком або просто біг із одного кута спортзалу до іншого. Якщо в мене і так все гаразд із фігурою, і я не претендую на медалі та кубки, а хочу спокійно вступити вчитися на факультет PR, то заради чого я повинна витрачати свій час і потіти на фізрі?! Абсолютно марне заняття, абсолютно нічого не дає, з таким же успіхом могли б ввести в обов'язкову програму основи доїння корів».
Дмитро Семенов, заступник голови Громадської молодіжної палати під час Законодавчих зборів Челябінській області: « Діти часто прогулюють фізкультуру, оскільки сприймають її як щось необов'язкове І ще один психологічний аспект: вони бояться, що над ними будуть сміятися, якщо вони не впораються з якимось завданням Це формує комплекси, особливо у перехідному віці.
Думаю, щоб зацікавити школярів цим предметом, має бути така програма, щоби хлопці могли обирати, чим їм займатися на фізкультурі. Тенісом чи баскетболом, а може бути аеробікою? І ще, звичайно, для формування інтересу до цього предмета необхідний спортінвентар у достатній кількості та різноманітний, просторі спортзали із сучасними тренажерами та душовими».
Олександр Попов, директор фізико-математичного ліцею №31: «Фізкультура – це економічне питання. Ось запровадили зараз на пропозицію президента країни третю годину на тиждень з фізкультури, і що? А чи економічне обґрунтування цього рішення є? Наявні зали не містять три уроки фізри. Школи мучаться, як цю вимогу виконати, звертаються за допомогою до чиновників від педагогіки. А вони відповідають: беріть додаткові зали в оренду. А де гроші на це взяти?
І потім ще одне питання по суті: де взяти кадри в достатній кількості для забезпечення збільшеної кількості уроків фізкультури? Непродуманим, словом, це рішення виявилося. Як казав мудрий Черномирдін: "Хотіли як краще, а вийшло як завжди".
Геннадій Усков, головний спеціаліст міністерства охорони здоров'я Челябінської області з лікувальної фізкультури та спортивної медицини, майстер спорту СРСР, доктор медичних наук, професор: «Фізкультура має каральний характер, сприймається школярами як покарання. А треба, щоб заняття спортом приносили задоволення! Як наслідок, діти зараз мають низький рівеньфізичної підготовки Немає спеціальних медичних групдля ослаблених хлопців, з відхиленнями у здоров'ї, вони взагалі виключені із процесу. Тим часом треба формувати усвідомлену потребу у регулярних заняттях фізкультурою! Потрібно навчити дітей самостійно займатися фізкультурою!
Низький рівень фізичного розвитку, що сидить спосіб життя призводять до гіподинамії. Це відбивається на здоров'я. Усі зараз говорять про збільшення тривалості життя. Але за такого підходу до фізичної культури (а отже і здоров'я), що в нас є, ми цього не зможемо досягти ще довго.
І, звичайно, фахівці у галузі фізкультури мають бути більш підготовленими, володіти сучасними методиками. А самі заняття треба зробити різноманітнішими.
Мені доводилося бувати у США. Так там за кожного навчального закладу чудові тренувальні бази! Зали для занять спортом, басейн та мало не майданчики для гольфу. Причому займаються хлопці фі-рою на вибір: хочеш – йди у спортивні танці, хочеш – на шейпінг, а є бажання, то займися бодібілдингом. Сенс, повторюю, у тому, що заняття спортом мають давати дитині радість! Тоді це засяде у нього на рівні підсвідомості, і він прагнутиме отримати цю радість знову. А. значить не залишить тренування і надалі, протягом усього життя.
А у нас поки що покоління все гірші, менш розвинені фізично. Хлопчики не можуть 40 разів відтиснутись від статі, як потрібно в армії. А у дівчаток своя армія має бути – пологи. Їм треба тренувати черевний прес та ноги, щоб витримати майбутні навантаження. Але хлопці самі ослаблені і, підростаючи, народжують ще більш ослаблене потомство. Діти народжуються все слабшими!
Треба терміново щось міняти у подачі, піднесенні такого предмета, як фізкультура. Але це, звичайно, не коротка розмова...»
То як дітям полюбити фізкультуру? Що про цю проблему ви думаєте?
Налякали двійкою
211 випадків смерті дітей на уроках фізкультури було зафіксовано у 2016 році, заявляла у жовтні міністр освіти та науки Ольга Васильєва. Того ж місяця під час заняття помер червоноярський третьокласник: 10-річному хлопчику стало погано під час пробіжки. На допомогу прийшли і шкільний лікар, і медики швидкої, проте врятувати його не вдалося.
У Мурманській школі все обійшлося, але у разі серйозної небезпеки могло б закінчитися трагічно. Школяр упав зі шведської стінки, огляд вирішили провести вчителі. Як з'ясувала прокуратура, медпрацівника на той момент не було на місці. Викладачі ушкоджень не побачили і просто відправили його додому. Зрештою з'ясувалося, що у дитини закритий перелом плеча.
Найрезонанснішим став випадок, який стався у забайкальській школі. На уроці фізкультури у школі №42 у Читі третьокласниця зламала хребет: на місяць дівчинка виявилася прикута до ліжка, ще півроку їй не можна сидіти.
З'ясувалося, що вона виконувала непосильні для себе перекиди, боячись отримати незадовільну оцінку. Фізрук стверджував, що діяв «за навчальним планом».
За дитину заступилася уповноважена за президента РФ з прав дитини Ганна Кузнєцова. «Відповідальність на уроці у школі за дитину несе насамперед учитель», - заявила омбудсмен. На уроках фізкультури на чолі кута мають стати здоров'я, безпека, а точно не оцінки, підкреслювала вона: «Якщо дитина не може виконати якусь вправу, не потрібно її змушувати, а тим більше залякувати двійками». Після цього випадку ініціативна група звернулася до голови Міносвіти із проханням скасувати двійки з фізкультури: як взагалі можна оцінювати успішність за фізичними даними дитини?
Не під силу
Встановлені для уроків фізкультури нормативи не відповідають фізичним можливостямсучасних російських школярів. Такого висновку дійшли фахівці НДІ гігієни та охорони здоров'я дітей та підлітків МОЗ, які провели опитування серед столичних дітей. Близько 87% школярів складно виконувати нормативи, з'ясували вчені.
Наприклад, більше половини учнів молодших і середніх класів важко підтягуються, третина школярів що неспроможні віджиматися встановлене число раз. Чим складніше займатися, тим менше дітям та підліткам хочеться з'являтися на фізкультурі. «Лише 13,5% із них пропускають уроки понад три рази на місяць», - зазначала ведучий науковий співробітник дослідницького інститутуАнна Сєдова. Висновки, зроблені за підсумками опитування московських школярів, є актуальними і для інших регіонів, впевнені в НДІ.
Нормативи, за якими школярам належить п'ятірки, розраховані на дітей, які потрапили в основну групу за станом здоров'я.
Якщо брати до уваги дані Росспоживнагляду, таких не так вже й багато. За інформацією на осінь, лише 12% від загальної кількості дітей у Росії абсолютно здорові. За десятиліття у школярів почали виявляти вдвічі більше хронічних захворювань: вони діагностовані у 60% старшокласників.
Глава Міносвіти Ольга Васильєва, коментуючи випадок у читинській школі, наголошувала, що діти часто травмуються на уроках фізкультури, зокрема через те, що викладачі не знають про стан їхнього здоров'я. А отримати медичні карти на руки неможливо через положення закону про захист персональних даних.
З 1 січня 2018 року російські школиманівцями допустили до лікарської таємниці: відповідно до наказу МОЗ вони повинні отримувати всю необхідну інформаціюпро стан здоров'я учнів за наслідками медичного огляду. Лікар збирає своєрідну медкарту, визначає групу для занять спортом та відправляє всі розпорядження шкільному лікарю чи медсестрі.
Ефективність цього заходу виглядає спірно, якщо враховувати, що у більшості шкіл медпрацівників немає. У НДІ гігієни та охорони дітей та підлітків МОЗ підрахували, що забезпеченість медпрацівниками шкільних та дошкільних закладівстановить 60%, медсестрами – 77%.
При цьому один фахівець, який найчастіше працює на кількох ставках у різних школах, розривається на кілька сотень дітей. У Якутії, наприклад, один лікар займається п'ятьма тисячами хлопців. Медпрацівники найчастіше працюють позмінно то в одній, то в іншій школі, а значить, у момент НП його може не бути на місці. Зі «шкільної медицини» пішли багато фахівців у тому числі через те, що на них не поширилися додаткові виплати, які отримують, наприклад, співробітники дитячих поліклінік.
Депутати Держдуми зараз готують законопроект, у якому буде прописано поняття «шкільна медицина». Законодавці, зокрема, хочуть зобов'язати батьків повідомляти про проблеми здоров'я у дітей та запровадити для викладачів курси з надання першої допомоги. Голова парламентського комітету з охорони здоров'я Дмитро Морозов наголошував, що так чи інакше в документі планується прописати, що медпрацівники мають бути як у школах, так і в дитсадках.
Добровільна ЗОЖ
Сумна статистика за кількістю смертей та отриманих травм під час уроків фізкультури створює замкнуте коло. З одного боку, заняття несуть небезпеку, а з іншого – без фізичної активності не вдасться покращити стан здоров'я дітей. Дитині шкільного вікунеобхідно активно рухатися щонайменше годину на день, вважають у Всесвітній організації охорони здоров'я (ВООЗ).
Мінімізувати ризики для здоров'я – лише один крок. Не менш важливе завдання – добитися того, щоб діти із задоволенням ходили на фізкультуру.
Експерти НДІ гігієни наголошували, що школярам хочеться різноманітності на уроках. Більшість із опитаних, наприклад, хотіли б більше часу залишати на спортивні ігри.
Влада працює над розробкою програми, що дозволяє дитині розвивати фізичні дані, не тільки присідаючи, віджимаючись і бігаючи. Приклад - проект «Самбо до школи», у межах якого третю годину фізкультури у низці шкіл замінили заняття з цього виду єдиноборства. За сім років географія проекту розширилася з Москви приблизно половину російських регіонів. За словами президента Всеросійської та Європейської федерацій самбо Сергія Єлісєєва, у проекті беруть участь 180 шкіл, ще майже 450 подали заявки. У 2018 році в плані федерації ввести уроки з самбо ще тисячі освітніх установ. Вчителі до нововведення ставилися насторожено: фізруки і так бояться травм підопічних як вогню, а на заняттях з єдиноборства, заснованих на бойових прийомах народних видів боротьби республік СРСР, ризики ще більші. Проте розробники програми їх заспокоїли: школярів навчатимуть принципів самооборони, а не силових прийомів. А якщо дитина показує хороші результати, їй порекомендують зайнятися самбо на більш просунутому рівні окремо.
Ми на уроках фізкультури не вчимо боротися, ми вчимо дітей правильно падати, як правильно звільнитися від захоплення, зупинити хулігана на вулиці. Самбо – це вид, який дає впевненість у житті.
Сергій Єлісєєв
президент Всеросійської та Європейської федерацій самбо
Для тих, хто не хоче ходити самбо, можуть з'явитися інші варіанти. Столична влада, наприклад, роздумувала над розробкою шкільних занять зі скелелазіння, футболу та їзди на велосипеді.
До такого розмаїття, проте, насторожено ставляться у Міністерстві освіти. «У нас сьогодні на уроках фізичної культуриз'явилися самбо, дзюдо, гольф та багато всього того, що зовсім у рамках уроку не потрібно», - говорила заступник голови відомства Тетяна Синюгіна. У позаурочний час – будь ласка, а під час уроків – неприпустимо. Синюгіна пояснювала таку позицію тим, що у багатьох регіонах такі нововведення є на руку впливовим спортивним організаціям.
Є й інша причина – перш ніж забезпечувати різноманітність, потрібно привести до норми хоча б стандартний фізкультурний набір для школярів. Поки що він може лише відбивати любов до спорту у дітей. Такого висновку дійшов олімпійський призер з лижних перегонів Іван Алипов, поспостерігавши за уроком фізкультури єкатеринбурзьких школярів.
«Як можна правильно навчити кататися на лижах у таких умовах, на такій трасі та зробити так, щоб дітям це сподобалося?» - написав спортсмен у своєму Instagram, забезпечивши пост фотографією. А на ній школярі намагаються освоїти лижну їзду в міському парку, об'їжджаючи перехожих тротуаром, що ледве вкритий снігом.
Рособрнагляд у 2018 році перевірить якість та безпеку уроків фізкультури у російських школах, заявив голова відомства Сергій Кравцов минулого тижня. Масштабна перевірка назрівала давно: зведення новин постійно рясніють повідомленнями про травмованих на фізкультурі дітей. Лише за рік під час занять загинуло понад 200 школярів.
Налякали двійкою
211 випадків смерті дітей на уроках фізкультури було зафіксовано у 2016 році, у жовтні міністр освіти та науки Ольга Васильєва. Того ж місяця під час заняття помер красноярський третьокласник: 10-річному хлопчику стало погано під час
ДЕТАЛЬНІШЕ ЗА ТЕМОЮ
У Мурманській школі все обійшлося, але у разі серйозної небезпеки могло б закінчитися трагічно. Школяр упав зі шведської стінки, огляд вирішили провести вчителі. Як з'ясувала прокуратура, медпрацівника на той момент не було на місці. Викладачі ушкоджень не побачили та просто відправили його додому. У результаті, у дитини закритий перелом плеча.
Найрезонанснішим став випадок, який стався у забайкальській школі. На уроці фізкультури у школі №42 у Читі третьокласниця зламала хребет: на місяць дівчинка виявилася прикута до ліжка, ще півроку їй не можна сидіти. З'ясувалося, що вона виконувала непосильні для себе перекиди, боячись отримати незадовільну оцінку. Фізрук стверджував, що діяв .
За дитину заступилася уповноважена за президента РФ з прав дитини Ганна Кузнєцова. «Відповідальність на уроці у школі за дитину несе насамперед учитель», - заявила омбудсмен. На уроках фізкультури на чолі кута мають стати здоров'я, безпека, а точно не оцінки, підкреслювала вона: «Якщо дитина не може виконати якусь вправу, не потрібно її змушувати, а тим більше залякувати двійками». Після цього випадку ініціативна група звернулася до голови Міносвіти із проханням двійки з фізкультури: як взагалі можна оцінювати успішність за фізичними даними дитини?
Не під силу
Встановлені для уроків фізкультури нормативи не відповідають фізичним можливостям сучасних школярів. Такого висновку дійшли фахівці НДІ гігієни та охорони здоров'я дітей та підлітків МОЗ, які серед столичних дітей. Близько 87% школярів складно виконувати нормативи, з'ясували вчені.
Наприклад, більше половини учнів молодших і середніх класів важко підтягуються, третина школярів що неспроможні віджиматися встановлене число раз. Чим складніше займатися, тим менше дітям та підліткам хочеться з'являтися на фізкультурі. "Лише 13,5% з них пропускають уроки більше трьох разів на місяць", - зазначала провідний науковий співробітник дослідницького інституту Ганна Сєдова. Висновки, зроблені за підсумками опитування московських школярів, є актуальними і для інших регіонів, впевнені в НДІ.
Нормативи, за якими школярам належить п'ятірки, розраховані на дітей, які потрапили в основну групу за станом здоров'я. Якщо брати до уваги дані Росспоживнагляду, таких не так вже й багато. За інформацією на осінь, всього 12% від загальної кількості дітей у Росії. За десятиліття у школярів почали виявляти вдвічі більше хронічних захворювань: вони діагностовані у 60% старшокласників.
Глава Міносвіти Ольга Васильєва, коментуючи випадок у читинській школі, наголошувала, що діти часто травмуються на уроках фізкультури, зокрема через те, що викладачі не знають про стан їхнього здоров'я. А отримати медичні карти на руки неможливо через положення закону про захист персональних даних. З 1 січня 2018 року російські школи манівцями до лікарської таємниці: відповідно до наказу МОЗ вони повинні отримувати всю необхідну інформацію про стан здоров'я учнів за підсумками медичного огляду. Лікар збирає своєрідну медкарту, визначає групу для занять спортом та відправляє всі розпорядження шкільному лікарю чи медсестрі.
«Інформація не йтиме далі медичних співробітників, - наголошували в МОЗ. – Наприклад, знаючи, що є дитина з певним діагнозом, вони можуть докупити препарати до аптечки. Або не дадуть ліки, на які у дитини алергія».
Ефективність цього заходу виглядає спірно, якщо враховувати, що у більшості шкіл медпрацівників немає. У НДІ гігієни та охорони дітей та підлітків МОЗ підрахували, що забезпеченість медпрацівниками шкільних та дошкільних закладів становить 60%, медсестрами – 77%. При цьому один фахівець, який найчастіше працює на кількох ставках у різних школах, розривається на кілька сотень дітей. У Якутії, наприклад, один лікар займається 5 тис. дітей. Медпрацівники найчастіше працюють позмінно то в одній, то в іншій школі, а значить, у момент НП його може не бути на місці. Зі «шкільної медицини» пішли багато фахівців у тому числі через те, що на них не поширилися додаткові виплати, які отримують, наприклад, співробітники дитячих поліклінік.
У школах можуть з'явитися уроки психології
Депутати Держдуми зараз готують законопроект, у якому буде прописано поняття «шкільна медицина». Законодавці, зокрема, хочуть зобов'язати батьків повідомляти про проблеми здоров'я у дітей та запровадити для викладачів курси з надання першої допомоги. Голова парламентського комітету з охорони здоров'я Дмитро Морозов наголошував, що так чи інакше в документі планується прописати, що медпрацівники мають бути як у школах, так і в дитсадках.
Добровільна ЗОЖ
Сумна статистика за кількістю смертей та отриманих травм під час уроків фізкультури створює замкнене коло. З одного боку, заняття несуть небезпеку, а з іншого – без фізичної активності не вдасться покращити стан здоров'я дітей. Дитині шкільного віку необхідно активно рухатися щонайменше годину на день, вважають у Всесвітній організації охорони здоров'я (ВООЗ).
Мінімізувати ризики для здоров'я – лише один крок. Не менш важливе завдання – добитися того, щоб діти із задоволенням ходили на фізкультуру. Експерти НДІ гігієни наголошували, що школярам хочеться різноманітності на уроках. Більшість із опитаних, наприклад, хотіли б більше часу залишати на спортивні ігри.
Депутат Держдуми запропонував продовжити навчання у школах на рік
Влада працює над розробкою програми, що дозволяє дитині розвивати фізичні дані, не тільки присідаючи, віджимаючись і бігаючи. Приклад - проект «Самбо до школи», у межах якого третю годину фізкультури у низці шкіл замінили заняття з цього виду єдиноборства. За сім років географія проекту розширилася з Москви приблизно половину російських регіонів. За словами президента Всеросійської та Європейської федерацій самбо Сергія Єлісєєва, у проекті беруть участь 180 шкіл, ще майже 450 подали заявки. У 2018 році у плані федерації запровадити уроки з самбо ще у тисячі освітніх закладів.
Вчителі до нововведення ставилися насторожено: фізруки і так бояться травм підопічних як вогню, а на заняттях з єдиноборства, заснованих на бойових прийомах народних видів боротьби республік СРСР, ризики ще більші. Проте розробники програми їх заспокоїли: школярів навчатимуть принципів самооборони, а не силових прийомів. А якщо дитина показує хороші результати, їй порекомендують зайнятися самбо на більш просунутому рівні окремо. «Ми на уроках фізкультури не вчимо боротися, ми вчимо дітей правильно падати, як правильно звільнитися від захоплення, зупинити хулігана на вулиці. Самбо – це вид, який дає впевненість у житті», – пояснював Єлісєв.
Для тих, хто не хоче ходити самбо, можуть з'явитися інші варіанти. Столична влада, наприклад, роздумувала над розробкою шкільних занять зі скелелазіння, футболу та їзди на велосипеді. До такого розмаїття, проте, насторожено ставляться у Міністерстві освіти. «У нас сьогодні на уроках фізичної культури з'явилися самбо, дзюдо, гольф та багато всього того, що зовсім у рамках уроку не потрібно», - говорила заступник голови відомства Тетяна Синюгіна. У позаурочний час – будь ласка, а під час уроків – неприпустимо. Синюгіна пояснювала таку позицію тим, що у багатьох регіонах такі нововведення є на руку впливовим спортивним організаціям.