Вправи у розвиток артикуляційної моторики.
Вправи для розвитку фізіологічного дихання та формування повітряного струменя.
1. "Загнати м'яч у ворота".
Витягнути губи вперед трубочкою і довго дмухати на ватяну кульку, намагаючись, щоб вона пролетіла між двома кубиками.
Пограю я у футбол
І заб'ю у ворота гол.
Дуже складне завдання –
Заганяти у ворота м'ячик.
Посміхнутися, покласти широкий передній край язика на нижню губу. Подуть довго так, щоб повітряний струмінь йшов посередині язика, і здути ватку на протилежний край столу.
3. "Фокус", "Парашютік".
Рот відкрити, язик «чашечкою» висунути вперед і підняти, плавно видихнути на ватку, що лежить на кінчику носа, або на чолочку.
4. «Мисливець іде болотами».
Губи розтягнути у посмішці, язичок помістити між зубами. При видиху шльопати долоньками по щоках: виходить хлюпаючий звук.
5. «Фасольові гонки».
Коробка з-під цукерок обладнана, як доріжки для бігунів-«квасолинок», а починають вони біг за допомогою «вітеру» із трубочок для коктейлів. Переможе той, хто швидше наздожене свого «бігуна» до фінішу.
На столах лежать вирізані з тонкого паперу фігурки птахів, метеликів, квітів та ін. Кожна дитина сідає навпроти своєї фігурки. Просувати фігурку слід лише на одному видиху, дмухати кілька разів поспіль не можна. За сигналом діти починають дмухати на фігурки.
7. «Мильні бульбашки».
Потрібно видути з кільця найбільший міхур або найбільше міхурів. Дути точно в колечко, інакше бульбашок не буде.
8. «Новорічні трубочки-жарти».
Вправи для губ.
1. «Пташеня», «Віконце».
Рот широко відкритий, мова спокійно лежить у ротовій порожнині.
2. «Усмішка».
Губи тримаються в посмішці. Зуби не видно.
Тягнути губи прямо до вушок
Дуже подобається жабам.
Усміхаються, сміються,
А очі у них як блюдця.
3. «Збірник».
Зуби зімкнуті. Губи в посмішці. Верхні та нижні різці видно.
Поспішив до себе у двір,
Щоб відремонтувати паркан.
Швидко взявся він за справу
І робота закипіла.
4. "Рупор".
о. Верхні та нижні різці видно.
5. "Трубочка".
Зуби зімкнуті. Губи округлені і трохи витягнуті вперед, як за звукуу.
Ой, ду-ду, ду-ду, ду-ду.
Втратив пастух дуду.
А я дудочку знайшла,
Пастушку я віддала.
6. «Збірник» – «Рупор», «Усмішка» – «Трубочка».
Чергувати становище губ.
7. «гребінець».
"Зачісувати" верхніми зубами нижню губу, як гребінцем, і навпаки, "зачісувати" нижніми зубами верхню губу.
Вправи для мови.
1. «Покарати неслухняний язичок».
Розплющити рота, покласти язик на нижню губу і, поплескуючи його губами, вимовляти: «пя-пя-пя…».
2. «Лопатка», «Млинець», «Корога».
Рот відкрити, широкий розслаблений язик покласти на нижню губу.
Мова широку поклади
І спокійним утримай.
3. «Гойдалка».
Рот відкрити. Напруженою мовою тягнутися до носа і підборіддя, або до верхніх і нижніх різців.
На гойдалках я гойдаюся,
Вгору – вниз, вгору – вниз.
4. "Почистимо зуби".
Рот закрити. Круговими рухами язика провести між губами та зубами.
Чисти зуби, чисти зуби
І зовні, і всередині,
Чи не хворіли, щоб вони.
5. "Голочка", "Стрілочка", "Жало".
Рот відкрити. Вузьку напружену мову висунути вперед.
Маленького зросту я,
Тонка та гостра.
Носом шлях собі шукаю,
За собою хвіст тягну.
6. "Котушка".
Рот відкрити. Кінчик язика вперти у нижні різці, бічні краї притиснути до верхніх корінних зубів. Широка мова «викотити» вперед і прибрати в глиб рота.
7. "Чашечка", "Піала".
Рот широко відкритий. Передній і бічні краї широкого язика підняти, не торкаючись зубів.
Мова широку поклади,
А краї підведи.
Вийшла чашка,
Круглі чашки.
Чашку в рот ми занесемо,
Її боки до зубів притиснемо.
8. "Маляр".
Рот відкрити. Широким кінчиком язика, як пензликом, вести від верхніх різців до м'якого піднебіння.
Маляри прийшли втрьох,
Відновили старий будинок:
Був облізлий, нудний, голий,
Став ошатний і веселий.
9. "Оближемо губки".
Рот відкрити. Облизати спочатку верхню, потім нижню губу по колу.
10. «Приклей цукерку».
Покласти широку мову на нижню губу. На кінчик язика покласти тоненький шматочок іриски, приклеїти цукерку до неба за верхніми різцями.
11. "Футбол".
Зімкнути губи. Напруженою язиком упиратися то в одну, то в іншу щоку.
12. «Часики», «Маятник».
Рот відкрити. Губи розтягнути на посмішку. Кінцем вузької мови поперемінно тягтися за рахунок педагога до куточків рота.
13. «Смачне варення».
Рот відкрити. Широким язиком облизати верхню губу і прибрати язик.
14. "Гірка".
Рот відкрити. Кінчик язика вперти у нижні різці, спинку язика вигнути.
15. "Грибок".
Рот відкрити. Мова присмоктати до неба.
Грибочок, грибок,
Масляний бік,
Срібна ніжка
Стрибай у козуб!
16. «Гармошка».
Вправа "Грибок". Не відриваючи мови від неба, сильно відтягувати вниз нижню щелепу.
На гармошці я граю,
Рот ширше відкриваю,
До неба язичок притисну,
Нижче щелепу відведу.
17. "Автомат", "Кулемет".
Усміхнутися, рот відкрити і постукати напруженим кінчиком язика в горбики за верхніми зубами, багаторазово і виразно вимовляючи звукт-т-т - спочатку повільно, поступово прискорюючи темп.
18. "Барабанщик", "Дятел".
Як і попередня вправа, але вимовляти звукд-д-д.
Весь час стукає,
Дерева довбає,
Але їх не калічить,
А лише лікує.
У барабан ми сильно б'ємо
І всі разом ми співаємо:
«Так-так, так-так, так-так!»
19. «Індик».
Прочинити рота, рухати широким переднім краєм язика по верхній губі вперед і назад, намагаючись не відривати язика від губи, додати голос, поки не почується: «бл-бл-бл ...» (як індик бовтає).
20. «Літак летить».
Рот відкрити. Губи розтягнути. При тривалому виголошенні звуку [и] проштовхувати кінчик язика між верхніми та нижніми різцями, утримуючи його у цьому положенні. Чується [л].
21. «Джміль».
Рот відкрити. Мова у вигляді філіжанки підняти вгору, бічні краї притиснути до корінних зубів. Передній край має бути вільним. Посередині язика пустити повітряний струмінь, підключити голос, вимовляючи з силою: дзззз, джжж.
22. «Мова-силач».
Злегка посміхнутися, відкрити рот, опустити кінчик язика до нижніх передніх зубів і упиратися язиком у зуби.
23. "Язичок на балкончику".
Розкрити рота, широким кінцем язика «обійняти» верхню губу.
24. "Язичок сушить хвостик".
Язичок розслабити, звісити на ребро чистої ложки та з силою дунути на його кінчик.
Тетяна Горячова
Тема: «Моє місто, моя країна»
Ціль:формування громадянської приналежності, патріотичних почуттів, виховання любові до малої батьківщини, гордості за досягнення своєї країни
Підсумковий захід:вікторина «Дорога моя столиця».
Дата проведення підсумкового заходу: ___вересня
Відповідальніза проведення підсумкового заходу: вихователі
ПОНЕДІЛОК
Ранок:
Розмова «Де ти живеш?». Ціль:закріпити знання назви міста, домашньої адреси. Д/гра "Пори року". Ціль:закріпити уявлення дітей про прикмети осені. С/р гра "Супермаркет". Ціль:закріплювати вміння створювати ігрову обстановку, розподіляти ролі, користуватися предметами-помітниками. Читання Ст. Степанов " Ми живемо у Росії " . Ціль:розвивати інтерес до художньої літератури; виховувати гордість за свою країну. Хороводна гра "Яблуня". Ціль:розвивати рухову активність. Чергування по їдальні. Ціль:удосконалювати вміння сервірувати столи швидко та акуратно.
Інд. робота:закріпити знання домашньої адреси.
РППЗ:збагачення ілюстративними та фотоматеріалами про вулиці міста, дидактичні ігри "Якого міста герб", "Наш рідний Подільськ", "Герби (розрізні картинки").
1. Ознайомлення зі світом природи.Звідки хліб прийшов Ціль:ознайомити дітей із злаковими культурами, їх характерними ознаками, технологією виготовлення хліба.
2. Аплікація"Осінній килим" (Т. Комарова). Ціль:закріплювати вміння працювати ножицями, вправляти у вирізуванні простих предметів з паперу, складеного вдвічі, розвивати вміння красиво підбирати кольори.
3. Фізична культура за планом інструктора з фізичної культури.
ПРОГУЛКА
Спостереження-розгляд таблички на будівлі д/садка із зазначенням його адреси. Ціль:закріплювати знання адреси дитячого садка, про його місцезнаходження у місті.
П/і "Ми веселі хлопці". Ціль:вправляти у бігу, розвивати рухову активність. Індивідуальна робота: біг між предметами. Ціль:розвивати спритність. Праця на ділянці: збирання опалого листя з різних дерев; природного матеріалу. Сюжетно-рольова гра «Новосілля». Ціль:удосконалювати вміння відбивати у грі враження від життя, виховувати дружні взаємини.
ВЕЧІР
Загартовувальні процедури після сну, розтирання сухою рукавичкою. КДН під час їжі. Ціль:удосконалювати навички культурного прийому їжі. Читання С. Михалков "Моя Батьківщина Росія". Ціль:розвивати інтерес до художньої літератури. Дід. гра "Якщо ти переходиш через вулицю". Ціль:закріплювати навички безпечної поведінки на вулиці. Інд. робота: автоматизація звуковимови. Сюжетно-рольова гра "Сім'я". Ціль:удосконалювати вміння змовлятись на гру, розподіляти ролі.
ПРОГУЛКА
П/гра Горі, горі, ясно!". Ціль:вправляти у бігу, розвивати інтерес до народних рухливих ігор. Спостереження за погодою. Ціль:розвивати вміння визначати характерні ознаки погоди, спостерігати, робити висновки щодо результатів спостережень. Праця: збирання насіння чорнобривців. Ціль:удосконалювати трудові навички, долучати до збирання насіння. С/р гра «Кафе» Ціль: закріплювати соціально-комунікативні навички дітей.
Вівторок
РАНОК
Розмова "Люди, які прославили наше місто". Ціль:розширювати уявлення про рідне місто, його пам'ятки. Розгляд ілюстрацій з видами міста та його пам'ятками. Д/гра "Якого міста герб". Мета: закріплювати вміння відрізняти герб міста з інших, порівнювати герби різних міст, розвивати вміння вести діалог. Пальчикова гімнастика"Вітер лісом літав". Ціль:розвивати дрібну моторику, мова. Читання В. Степанов "Що ми Батьківщиною звемо". Ціль:виховувати гордість за свою країну.
Інд. робота: вправляти у порядку.
РППЗ:альбом «Подільські курсанти», д/і «Якого міста герб», МЕМО «Визначні пам'ятки Москви».
1. ФЕМП(Метліна №3) Ціль:удосконалювати вміння дітей встановлювати та відтворювати відносини взаємного розташування геометричних фігур на площині: посередині, вгорі (над, внизу (під, ліворуч, праворуч, закріпити уявлення дітей про те, що кількість предметів не залежить від їх розмірів, вправляти у рахунку предметів та у відтворенні) вказаної кількості рухів.
2. Малювання«Лялька в національному костюмі» (Т. Комарова) Мета: закріплювати вміння малювати фігуру людини, передаючи будову, форму та пропорції частин тіла.
3. Фізична культурана прогулянці за планом інструктора
ПРОГУЛКА
Спостереження за горобиною. Ціль:удосконалювати вміння робити висновки за результатами спостережень, розширювати уявлення про листяні дерева. Праця: збирання насіння. Ціль: продовжувати формувати трудові навички. С/р гра «Поїздка до зоопарку» Мета: закріплювати вміння розподіляти ролі, виконувати роль до кінця гри. П/гра «Совушка» Мета: вправляти у бігу, розвивати рухову активність.
ВЕЧІР
Ціль:вдосконалювати навичку акуратного вмивання, користування інд. рушником. Слухання Г. Струве "Моя Росія". Ціль:розвивати інтерес до музичним творампро Батьківщину. Розгляд фотоальбомів про місто. Дід. гра про місто «Відгадай за описом». Ціль:вчити знаходити ілюстрацію з видом міста за описом. Інд. робота: д\гра «У саду, на городі». Ціль:закріплювати вміння класифікувати овочі та фрукти. Ср гра "Школа". Ціль:удосконалювати вміння створювати ігрову обстановку, використовувати предмети-заступники, виготовляти атрибути, що бракують. П/гра "Водяний". Ціль:удосконалювати тактильні відчуття дітей.
ПРОГУЛКА
Спостереження за погодою. Мета: порівняти ранкову та вечірню погоду, удосконалювати вміння робити висновки за результатами спостережень. П/і "Золоті ворота". Ціль:розвивати рухову активність. Ігри дітей із виносним матеріалом. Праця на ділянці. Ціль: удосконалювати трудові навички. Сюжетно-рольові ігри на вибір дітей.
СЕРЕДА
Бесіда «Москва-столиця нашої Батьківщини». Ціль:актуалізувати та доповнити знання дітей про місто. Дидактична гра"Мемо. Москва". Ціль:розвивати увагу, пам'ять, знання пам'яток Москви. Чергування у куточку природи. Ціль:дорівнювати трудові навички щодо догляду за кімнатними рослинами. С/р гра «Поліклініка». Ціль:продовжувати вдосконалювати вміння підбирати необхідні атрибути, використовувати у грі предмети-заступники. Пальчикова гімнастика "Листя". Ціль:розвивати дрібну моторику, мова. Інд. робота:повторення вірша З. Федоровської «Осінь».
1. Розвиток промови.Складання оповідання з картини «У школу» Мета: продовжувати розвивати вміння складати розповідь з картині, вдосконалювати монологічну мову.
2. Залучення до соціо-культурних цінностей«Наша Батьківщина – Росія» Мета: розвивати уявлення про Росію, як про багатонаціональну країну, виховувати гордість за свою країну.
3. Музика за планом музичного керівника
ПРОГУЛКА
Спостереження за осіннім краєвидом. Ціль:удосконалювати вміння помічати красу російської природи. П/гра "Жмурки". Ціль:розвивати спритність, рухову активність, інтерес до народних рухомих ігор. Нагадати дітям про те, що треба допомагати один одному нагадати, як чемно треба звертатися з проханням і дякувати. С/р гра "Кафе". Ціль:удосконалювати вміння використовувати у грі природний матеріал, розподіляти ролі, виконувати їх до кінця гри.
Праця на ділянці. Ціль:удосконалювати трудові навички, виховувати почуття колективізму під час виконання трудових доручень.
Експериментування з піском (зміна форми). Ціль:розвивати пізнавально-дослідницьку діяльність дітей.
Інд. робота:стрибки у довжину з місця.
ВЕЧІР
Загартовувальні процедури після сну, розтирання сухою рукавичкою. КДН під час їжі. Мета: удосконалювати навички культурного прийому їжі. Читання М. Лисянський "Дорога моя столиця". Ціль:розвивати інтерес до художньої літератури про Батьківщину. Дід. гра «Розрізні картинки. Герби". Мета: закріплювати вміння збирати ціле з частин, знання назв міст. Інд. робота: автоматизація звуковимови. Сюжетно-рольова гра "Салон краси". Ціль:удосконалювати вміння змовлятись на гру, розподіляти ролі, підбирати необхідні атрибути. Розгляд буклетів та фотоальбомів про місто.
ПРОГУЛКА
Спостереження за осіннім небом. Ціль:вдосконалювати вміння спостерігати за об'єктами неживої природи. Самостійна ігрова діяльність дітей на ділянці, ігри на вибір. П/і "Хитра лисиця". Мета: вправляти в бігу, закріплювати вміння дотримуватися правил гри.
ЧЕТВЕР
Розмова "Моя країна - Росія". Ціль:закріпити знання про символи країни, у тому, хто нею управляє. Розгляд ілюстрацій із зображенням сивмолів країни та міста Подольська. Читання книги В. Степанова "Ми живемо в Росії". Ціль:розвивати інтерес до літератури, виховувати патріотичні почуття. Конструювання із будівельного матеріалу: виготовлення будівель за фотографіями історичних пам'яток міста Подільська. Ціль:удосконалювати конструктивні навички. Хороводна гра "Яблуня". Ціль:розвивати рухову активність. Чергування по заняттях. Мета: удосконалювати вміння готувати матеріали до занять.
РППЗ:виставка книг про Росію, дитячих енциклопедій.
1. ФЕМП(Метліна №4) Мета: Удосконалити вміння дітей класифікувати геометричні фігуриза різними ознаками: величиною, кольором, формою, закріплювати знання дітей про освіту числа 8, вправляти в рахунку та відліку предметів у межах 10, розвивати вміння дітей вирішувати логічні завдання, виховувати посидючість, самостійність
2. Малювання«Потяг, в якому ми їздили на дачу (за грибами, до іншого міста)»
Ціль:Закріплювати вміння малювати поїзд, передаючи форму та пропорції вагонів. Продовжувати закріплювати навички та вміння у малюванні. Розвивати просторові уявлення, вміння продумувати розташування зображення на аркуші. Розвивати уяву.
3. Фізична культура за планом інструктора з фізичної культури
ПРОГУЛКА
Цільова прогулянка до квітника. Ціль:спостереження за осінніми змінами у житті рослин. П/і «Хто швидше до прапорця?». Ціль:вправляти у бігу. Ср гра "Зоопарк". Ціль:удосконалювати вміння відбивати у грі враження від життя, розподіляти ролі, вести рольові діалоги.
ВЕЧІР
Загартовувальні процедури після сну, умивання прохолодною водою. Ситуативна бесіда «Кожна річ – своє місце». Слухання гімну Росії. Ціль:виховувати шанобливе ставлення до символів країни. Д/гра «Пори року». Ціль:
продовжувати закріплювати знання ознаки осені. Сюжетно-рольова гра «Поїздка автобусом рідним містом». Мета: удосконалювати вміння створювати ігрову обстановку, розподіляти ролі, вести рольові діалоги.
Інд. робота:упр-ть у освіті порівняльних прикметників.
ПРОГУЛКА
Спостереження там. Ціль:розвивати інтерес до спостережень за неживою природою, розвивати фантазію та творчість. Самостійна ігрова діяльність дітей дільниці. П/гра «Мисливці та звірі». Ціль:розвивати рухову активність. Спільна праця дітей та батьків з прибирання опалого листя.
П'ЯТНИЦЯ
Розмова «Моя дорога до дитячого садка». Мета: розширювати уявлення про рідне місто, розвивати вміння висловлювати свою думку. Читання З. Александрова "Батьківщина"". Мета: розвивати інтерес до художньої літератури, розвивати вміння розуміти сенс вірша. Д/гра "Народні промисли". Мета: закріплювати уявлення про народні промисли Росії. Пальчикова гімнастика "Осінь". Ціль:розвивати дрібну моторику, мова. С/р гра "Дитячий садок". Ціль:удосконалювати вміння розподіляти ролі, створювати ігрову обстановку.
РППЗ:збагачення матеріалом сюжетно-рольових ігор «Будівництво міста», «Дитячий садок».
1. Розвиток мови. Переказ розповіді К. Ушинського «Чотири бажання». Ціль:продовжувати закріплювати вміння переказувати текст, використовуючи висловлювання автора.
2. Музиказа планом музичного керівника.
ПРОГУЛКА
Спостереження за погодними змінами. Ціль:удосконалювати вміння робити висновки за наслідками спостережень. П/і "Естафета парами". Ціль:удосконалювати навичку бігу парами, узгодження своїх дій із діями товариша. Інд. робота з орієнтування у просторі. Самостійна діяльність дітей на прогулянці, ігри на вибір.
ВЕЧІР
Загартовувальні процедури після сну, ходьба по доріжках, що коригують. КДН під час вмивання. Ціль:вдосконалювати навичку акуратного вмивання, користування інд. рушником.
ПІДСУМКОВІ ЗАХОДИвікторина «Дорога моя столиця».
Ціль:закріплювати знання про Москву, як про столицю нашої Батьківщини, розширювати кругозір, словниковий запас, розвивати увагу, пам'ять, мислення
Інд робота.робити в порівнянні 2 груп предметів.
РППСзбагачення матеріалом сюжетно-рольових ігор "Поліклініка", "Супермаркет".
ПРОГУЛКА
Спостереження за грибами на екологічній стежці. Ціль: розвивати пізнавальну активністьв процесі формування уявлень про гриби, правила поведінки в природі. Д/гра «Їстівні – отруйні гриби» Мета: закріплювати уявлення про їстівні та отруйні гриби. С/р гра «Сім'я» Ціль: розвивати соціально-комунікативні навички дітей. П/гра "Третій зайвий". Мета: вдосконалювати навичку бігу, вчити дотримуватися правил гри.
РОБОТА З БАТЬКАМИ
Папка – пересування «Моє рідне місто – Подільськ»
Консультація «Музеї Москви-дошкільнятам»
Ширма-консультація "Прогулянки вихідного дня".
Звернення до батьків з проханням підібрати разом із дітьми пізнавальну літературу про місто Подільське та принести до дитячого садка для виставки.
Тулупова Любов Володимирівна
Посада:вихователь
Навчальний заклад:Дитячий садок "Джерельце"
Населений пункт:Тамбов
Найменування матеріалу:Календарно-тематичне планування дітей 4-5 років
Тема:Календарно-тематичне планування "Наше Місто, моя Країна"
Дата публікації: 27.10.2016
Розділ:дошкільна освіта
Планування виховно-освітньої роботи у групі № 7 (4-5 років) на тиждень
з 24.10 до 28.10
Тема тижня: «Моє місто, моя країна» (продовження)
День тижня
Режим
Інтеграція
освітня
областей
освітніх
областей
Організація
розвиваючою
середовища для
самостійною
діяльності дітей
Взаємодія
віє з
батьками,
соціальним
партнерами
Групова,
підгрупова
Індивідуальна
Освітня
діяльність
у режимних моментах
ПОНЕДІЛОК 24.10
Ранок Мовний розвиток Пізнавальний розвиток Соціально-комунікативний розвиток Художньо-естетичний розвиток Фізичний розвиток Ранкова гімнастика. Комплекс вправ №5 Читання потішок, приказок Мета: вчити правильно, без помилок повторювати слова. Пальчикова гімнастика «Моя сім'я», «Будинок» Мета: вчити одночасно, показувати та промовляти слова Д/і «Не помились» Мета: розвиваємо увагу у дітей. Робота з Максимом І. (ОВЗ) див.адаптаційну програму. Бесіда «Моє місто» Мета: З н а м і т ь з р о д н ним м о р од ом, правилами та поведінки на вулицях. Праця (З вихователем у куточку природи). Р их л е н е н е ч н ы у кімнатних рослин. Мета: Вчити дітей доглядати кімнатні рослини; дати дітям знання про те, для чого необхідний рихлити грунт рослин; з а к р е п л я т ь п е е м ы р их л е н ня й правила користування необхідними предметами для цього. Розвивати трудові вміння та навички, акуратність. Робота з формування ЗОЖ: Закріплювати навички організованої поведінки в дитячому садку, вдома, на вулиці Продовжувати закріплювати спокійно сидіти за столом, дотримуючись правильної пози через потішку «У нас багато хлопців, всі по стільчиках сидять, кашу маслину їдять» з дитиною безпечну дорогу до дитячого садка; ООД 1.Фізична культура за планом інструктора з фізкультури 2.Малювання Декоративне малювання «Прикраса светра» Комарова Т.С. Заняття з образотворчої діяльностістр44 Прогулянка Мовний розвиток Пізнавальний розвиток Соціально- Спостереження за працею двірника.
Ціль: формувати позитивне ставлення до праці дорослих; знайомити з П о д і ж н а я гра. «Проповзи через обруч» Мета: уч і т е т е п е р е л е з а т ь ч е р е з перешкоду, проповзати, не за д е в а я за Трудова діяльність. Збір насіння
.
Мета: формувати позитивне ставлення до т р у д у, за аб оте оточуючих; розвивати вміння збирати насіння Рухлива гра «У ведмедя в лісі». Мета: діяти згідно з отриманими вказівками.
комунікативний розвиток Художньо-естетичний розвиток Фізичний розвиток працею дворянка; створювати умови для усвідомлення важливості даного обіду діяльності. перешкода; удосконалювати вміння в повзанні по обмеженій площі, розвивати координацію рухів, ловкість, виховувати сміливість. квітів; привчати дотримуватися чистоти і порядку на ділянці дитячого садка; виховувати естетичний смак. Рухливі ігри» Ми – водії». Мета: вчити орієнтуватися у просторі. Обід, робота перед сном Бесіда «Хто працює в нашому дитячому садку» Розвивати словниковий запас дітей на основі поглиблення знань про найближче оточення (збагачення словника дітей іменниками, що позначають професії, дієсловами, що характеризують трудові дії). Вчити брати участь у розмові, відповідати питання, не відхиляючись від їх змісту. Вечір Оздоровча гімнастика після сну, ходьба масажними доріжками. Праця в куточку природи Мета: виховувати бажання доглядати кімнатні рослини. Читання оповідання К. Чуковського «Курча» Д/Гра «Де подзвонили?» Ціль. Вчити дітей визначати напрямок звуку. Розвиток спрямованості слухової уваги. Розмова «Як наші вуха чують, очі бачать, рота говорить і жує». Дати уявлення про різноманітність функцій зовнішніх органів: рот каже, їсть; зуби жують; мова допомагає жувати, говорити; шкіра відчуває; ніс дихає, вловлює запахи; вуха чують. (Я та моє здоров'я Тарасова) Створити умови для театральної діяльності Мета: розвиток акторських здібностей. Створити умови для с/р. ігри «Сім'я, Ідемо в цирк» Мета: розвиток вміння розподіляти ролі та дотримуватися їх. Прогулянка Порухові ігри «Знайди собі пару». Мета: вчити швидко, рухатися за сигналом, змінюючи напрямок руху. «Злови м'яч». Цілі: продовжувати закріплювати навички підкидання та лову м'яча двома руками; виховувати увагу та спритність. Ігри з виносним матеріалом
День
тижня
Режим
Інтеграція
освітніх
областей
Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції
освітніх
областей
Організація
розвиваючою
середовища для
самостійною
діяльності
дітей
Взаємодія
батьками,
соціальними
партнерами
Групова,
підгрупова
Індивідуальна
Освітня
діяльність
у режимних моментах
Вівторок 25.10
Ранок Мовний розвиток Пізнавальний розвиток Соціально-комунікативний розвиток Художньо-естетичний розвиток Фізичний розвиток Ранкова гімнастика. Комплекс вправ №5 Розвиваючі ситуації: розгляд сімейних фотографій, у ході якого вихователь розпитує дітей про членів сім'ї, про події, які відображені на фотографії. Д/і «Скажи ласкаво» Мета: Збагачувати словник дітей словами зі зменшувально ласкавими суфіксами. Розвивати вміння утворювати дані слова; мова, пам'ять, увага.
Ознайомити із прямокутником на основі порівняння його з квадратом. 2.Фізична культура на повітрі за планом інструктора з фізкультури Прогулянка Мовний розвиток Пізнавальний розвиток Соціально-комунікативний розвиток Художньо-естетичний розвиток Фізичний розвиток Спостереження за рослинним світом Цілі: знайомити із будовою дерева; Виховувати дбайливе ставлення до природи Рухливі ігри «По рівній доріжці». Цілі: -розвивати узгодженість руху рук та ніг; -Привчати ходити вільно в колоні по одному; -Розвивати почуття рівноваги, орієнтування в просторі. «Кролики». - Цілі: - вчити стрибати на двох ногах, просуваючись уперед; розвивати спритність, впевненість у собі. Робота з розвитку рухів. «Перестрибни струмочок» (через шнурок, рейку) Мета: вправляти у стрибках на дух ногах через перешкоду з Яною, Машею. Трудова діяльність Збір опалого листя навколо дерев, догляд за поламаними гілками. Цілі: - спонукати до самостійного виконання елементарних доручень; виховувати бажання доглядати рослини; вивчати дбайливому ставленню до природи Самостійна діяльність на прогулянці. Ігри із виносним матеріалом. Рулі, лопатки, формочки, іграшки, машинки Обід, робота перед сном
Вечір Оздоровча гімнастика після сну, ходьба масажними доріжками. Читання казки «Лиса і качалка» Мета: вчити дітей стежити за розвитком сюжету, співпереживати героям казки, відповідати на запитання прочитаного. Розучування потішки: Ручки, спляшіть разок, Буде завтра вам пиріжок Ах, ви мої майстрині, Швидкі ручки-сестрички! Трудове доручення «Збери іграшки». Мета: Формувати вміння дітей самостійно прибирати за собою іграшки після гри. Щеплювати любов до трудових дій. С/р. про правила поведінки за столом Мета: вчити навичкам культури поведінки за столом Запропонувати дитячі музичні інструменти для гри «Веселі музиканти» Мета: вчити дітей тримати ритм, викликати емоційний відгук у дітей
Спостереження
за осінніми листочками. Розвивати у дітей здатність до спостереження листопада, підводити дітей до самостійного висновку – листочки падають, бо стало холодно. Активізувати у мові дієслова – падають, опадають, облетіла. Викликати естетичний відгук на красу осінніх дерев, створити настрій лагідного співчуття до дерев, що втрачають листя. П/Гра «Де ви були?» (Ніжки, ніжки, де ви були? і т.д.)
День
тижня
Режим
Інтеграція
освітніх
областей
Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції
освітніх
областей
Організація
розвиваючого середовища
для самостійної
діяльності дітей
Взаємодія
твої з
батьками
соціальні
партнерами
Групова,
підгрупова
Індивідуальна
Освітня
діяльність
у режимних моментах
СЕРЕДОВИЩА 26.10
Ранок Мовний розвиток Пізнавальний розвиток Соціально-комунікативний розвиток Художньо-естетичний розвиток Фізичний розвиток Ранкова гімнастика Розвиваючі ситуації: розгляд сімейних фотографій, у ході якого педагог розпитує дітей про членів сім'ї, про події, які відображені на фотографії. Дидактична гра з ІЗО «Підбери фігуру» Мета: розвивати вміння підбирати геометричні фігури за кольором (сортування) Гра «Скажи, що не правильно» Мета: вчити правильно співвідносити предмети.. Робота з Максимом І (ОВЗ) див.адапт. «Як міська справа? » Ціль: промовляти з дітьми що не можна смітити в місті (від цього він ставати бруднішим), що для цього існують урни і т.д. Конструювання. Ліжечко для ляльок. Закріплювати назви деталей конструктора: цегла, кубик. Розгляд картинок, на яких зображені хлопчики і дівчатка, з порівнянням їх осіб, зачісок Рекомендувати батькам демонструвати дитині приклад дбайливого ставлення до природи, вчити дотримуватися чистоти в місті, викидати сміття в урни і т.д. ООД 1. Розвиток промови Тема: Читання поезій про осінь. Складання оповідань – опис іграшок. Гербова В.В. Заняття з розвитку мовлення стор. 33 Мета: залучати дітей до сприйняття поетичної мови. Продовжувати вчити розповідати про іграшку за певним планом (наслідування педагога). 2.Музика За планом музичного керівника
Прогулянка Мовний розвиток Пізнавальний розвиток Соціально-комунікативний розвиток Художньо-естетичний розвиток Фізичний розвиток Спостереження за громадським життям. Спостереження за старшими дітьми. Мета: розвивати спостережливість, зв'язне мовлення, увагу. Рухливі ігри. "Ми веселі хлопці". Мета: навчити ходити і бігати врозтіч на обмеженій площі. Розвивати швидкість, спритність. Дидактична гра: «один, багато» Мета: вчити дітей називати один предмет та багато предметів на ділянці; розвивати увагу, пам'ять. Під д о ж н я і гра «Машини та пішоходи» Ціл ь: Ви ч ати основні рухові дії, довільні рухи.
Трудова діяльність Збір опалого листя навколо дерев, догляд за поламаними гілками. Цілі: - спонукати до самостійного виконання елементарних доручень; виховувати бажання доглядати рослини; вчити дбайливому ставленню до природи Створити умови для проведення акції «Наведемо чистоту на ділянці дитячого садка, на вулиці» Мета: вчити дітей допомагати дорослим, вчити працювати на ділянці Обід, робота перед сном Розмова «Режим дня» Мета: провести розмову із залученням наочності, розглянути спільно з дітьми алгоритм процесів особистої гігієни (миття рук, чищення зубів, звернути увагу дітей на послідовність режимних моментів. Вечір Оздоровча гімнастика після сну, ходьба масажними доріжками. Ігри з водою та мильною піною: «Спритні пальчики»: діти мочать у воді поролонові губки різного кольору і Розвиваюча мозаїка на розвиток дрібної моторики рук, спостережливості, зорового сприйняття, промови та інтелектуальних здібностей. великим;" набирати в ложку трохи їжі; є з Створити умови для Вправа«Склади картинку з геометричних фігур»(блоки) Мета: Удосконалення зорового сприйняття, розвиваємо дрібну моторику рук.
День тижня
Режим
Інтеграція
освітніх
областей
Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції
освітніх
областей
Організація
розвиваючою
середовища для
самостійною
діяльності
дітей
Взаємодія
твої з
батьками
соціальні
партнерами
Групова,
підгрупова
Індивідуальна
Освітня
діяльність
у режимних моментах
ЧЕТВЕР 27.10
Ранок Мовний розвиток Пізнавальний розвиток Соціально-комунікативний розвиток Художньо-естетичний розвиток Фізичний розвиток Ранкова гімнастика. Комплекс №5 Вірш. Мило запашне, біле, мило, Мило дивиться на грязнулю з усмішкою: - Ти б, грязнуля, згадав про мило, Мило тебе нарешті б відмило! Я. Яким. Мета спонукати дітей вмиватися з милом. "Маленька лялечка". Формувати вміння дітей скочувати кульку між долонями, розкачувати стовпчик - великий і маленький, примазувати пальчиками деталі. Закріплювати вміння правильно користуватися ложкою, їсти із закритим ротом, користуватися серветкою в міру необхідності. Створити умови для розфарбовування Меблі Мета: вчити дітей акуратно розфарбовувати не заходячи за контури. Рекомендувати батькам відвідати місця відпочинку (театр, зоопарк, парк, кінотеатр), звертаючи увагу на архітектуру будівель; ООД 1. Ліплення «Рибка» Комарова Т.С. Заняття з образотворчої діяльності стор.
Програмний зміст.
Закріплювати знання прийомів виготовлення предметів овальної форми (розкочування прямими рухами долонь, ліплення пальцями). Закріплювати прийоми відтягування, сплющування під час передачі характерних рисрибки; вивчати позначати стекою лусочки, що покривають тіло риби. 2.Фізична культура (коригуюча гімнастика) За планом фахівця з фізкультури
Прогулянка Мовленнєвий розвиток Пізнавальний розвиток Соціально-комунікативний розвиток Художньо-естетичний розвиток Фізичний розвиток Спостереження за автомобілями. Ціль: Учити розрізняти т р а н п о р т за зовнішнім виглядом. Розглянути стоїть поблизу автомобіль. Визначити колір, порахувати колеса. Запитати, навіщо потрібні фари. Порахувати скільки дверей. Згадати, який громадський транспорт знають діти. Ігрове у п р а ж н е н ня
«З
купини
купину»
Продовжувати вчити підстрибувати над в у х н о г ах; удосконалювати навичку перестрибування.
Праця
.Очистити доріжки. Підмісти веранду. Привчати дотримуватись порядку на ділянці дитячого садка. Сюжетно-рольові ігри за бажанням дітей. Виносний матеріал Рулі, крейда, машинки. Обід, робота перед сном Народні ігри«Зайчик ішов, ішов, ішов, морквину знайшов, сів, поїв і далі пішов. Зайчик ішов, ішов, ішов, Капусту знайшов, Сів, поїв і далі пішов. Зайчик ішов, ішов, ішов, картоплю знайшов, Сів, поїв і далі пішов. Мета: викликати інтерес у дітей до гри, викликати поклад. емоції. відгук Вечір Оздоровча гімнастика після сну, ходьба масажними доріжками. Читання вірша Б.Заходера «Будівельники». Мета: Вчити будувати самостійний Робота в куточку фізичного виховання: «кільцеброси»; розвивати влучність, координацію рухів, швидкість реакції, сприяти рухливості суглобів рук. Вчити виконувати доручення, діяти відповідно до завдання, доводити доручення до кінця. Розвивати вміння взаємодіяти і ладити один з одним у нетривалій
зв'язне оповідання за зразком. Активізувати в промові назви предметів, їх частин, матеріалів, з яких вони виготовлені. Д/і «Виправ помилку» Мета: вчити бачити невідповідність зображених на малюнку ознак знайомих об'єктів і назвати їх. спільній грі Прогулянка Спостереження за сезонними змінами в природі Цілі: формувати уявлення про зміни в природі (день став коротшим, ніч довшою); Рухливі ігри «Пастки», «Підкинь - спіймай». Мета: розвивати самостійність у створенні рухливих ігор.
День тижня
Режим
Інтеграція
освітніх
областей
Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції
освітніх
областей
Організація
розвиваючою
середовища для
самостійною
діяльності
дітей
Взаємодія з
батьками, соціальними
партнерами
Групова,
підгрупова
Індивідуальна
Освітня
діяльність
у режимних моментах
П'ЯТНИЦЯ 28.10
Ранок Мовний розвиток Пізнавальний розвиток Соціально-комунікативний розвиток Художньо-естетичний розвиток Фізичний розвиток Ранкова гімнастика комплекс №5 Ситуативні розмови «Як місто зробити чистішим?» Дидактична гра розвитку мови «Чудовий мішечок»(з кубиками)Мета: розвиток тактильних відчуттів, розвиток активного словника. Д/і «Допоможемо няні» Мета: вчити дітей допомагати дорослим, виховувати працьовитість. Д/і «Парні картинки» Ц: вправляти у класифікації предметів за певною ознакою з Єгором, Максимом Т. Лексична вправа «Хто більше назве назв вулиць міста» Мета: розвиваємо мову, пам'ять. Створити умови для розгляду знайомих та незнайомих книг у книжковому куточку Мета: дізнатися у дітей які казки їм читають батьки та які нові казки вони хотіли б, щоб їм прочитали Рекомендувати батькам поспостерігати з дітьми за будівництвом нового будинку (з якого матеріалу будують, скільки поверхів уже збудовано, для чого або для кого буде призначено будівлю). НОД 1. Ознайомлення з навколишнім світом «Осінні посиденьки. Розмова про свійських тварин» Соломенникова О.А. Заняття з ФЕЕП. СТР18 2.Музыка За планом музичного керівника Прогулянка Мовний розвиток Пізнавальний розвиток Соціально-комунікативний розвиток Художньо-естетичний розвиток Фізичний розвиток
Цільова прогулянка.
Цільова екскурсія в парк Мета: формувати знання про осінні місяці (вересень, жовтень, листопад), сезонні зміни; закріплювати знання народних прикмет; виховувати любов до природи. Рухливі ігри. «До названого дерева біжи». Ціль: тренувати в Розвиток рухів. Мета: удосконалювати навички катання обруча у довільному напрямку.
швидке знаходження названого дерева. Обід, робота перед сном Пальчикова гра "Раз, два, три, чотири, п'ять" Ц: розвиток моторики, пам'яті. Гра – драматизація «Маша обідає» Мета: мотивація до прийому їжі, вчить навичкам утворювати дієслова від звуконаслідувальних слів Вечір Оздоровча гімнастика після сну, ходьба масажними доріжками д/і Вимиємо ляльку Мета: закріплювати знання про предмети особистої гігієни дій, сприяти формуванню звички до охайності. Читання «Вовк та козенятки» зр. О.М. Толстого Мета: звернути увагу дітей на злих і добрих персонажів казки, співпереживати героям, вести розмову з прочитаного Д/і «Парні картинки», вправляти в класифікації предметів за певною ознакою з Олегом С., Яною Т Розповідь «Будинок, в якому я живу » Мета: У п р аж н я т ь у вживанні в мові про сті ш і х в і д о в складно складених і складнопідрядних речень. Створити умови для вільної ігрової діяльності дітей; створення умов самостійної ігрової діяльності дітей. Інд/р: Розвиток мови. Вправи на звуконаслідування Прогулянка Рухливі ігри: «Пташка в гніздечку». Цілі: вчити по сигналу стрибати на двох ногах; розвивати спритність, уважність, координацію рухів. "Жаби". Цілі: - вчити виконувати рухи відповідно до тексту; виконувати стрибки, відштовхуючись одночасно двома ногами, стрибати м'яко; вміти зайняти вільне
місце на колоді.
Вікторія Демишева
Щоденне планування у середній групі «Моє місто, моя країна»
Тема проекту: «Мій Місто, моя країна» . З 13 листопада по 17 листопада 2017 р.
Мета проекту: знайомити дітей з рідним містом(селищем)
Виховувати любов до рідного краю
Формувати початкові уявлення про рідному краї, його історії та культурі
Розширювати уявлення про види транспорту та його призначення, про професії
Назва підсумкового заходу: Аплікація «У нашому селі збудований великий будинок»
Ф. І. О. вихователя, відповідального за підсумкове захід: Демишева В. Ю.
Ранкова гімнастика.
Бесіда: «Мій дім, мій Місто» (закріпити у дітей знання про поняття "будинок", виховувати любов, почуття прихильності до рідного дому, місту)
Індивідуально з Сашком К. і Настею Ст розпушування землі в кімнатних рослинах (довести до свідомості дітей необхідність цієї процедури, розвивати трудові вміння та навички)
Розгляд ілюстрацій визначних пам'яток міста(розширювати запас слів на тему «Мій Місто» ) Самостійна діяльність у куточку малювання (запропонує малювати по трафаретах та створювати картинки, мислення, дрібна моторика рук)
Безпосередньо
(ФЦКМ)Тема: «Мій Місто»
Ціль: виховувати почуття гордості за свій Місто, розвивати допитливість, увагу, мислення, уяву, продовжувати закріплювати знання дітей про назву рідної містазнайомити з його пам'ятками, підвести до розуміння того, що люди, які будували Місто, дуже старалися та добре виконали свою роботу.
Д. м: Презентація «Наш Місто»
Фізкультура Тема: «Заняття № 28»
Ціль «Літаки» (біг у різних напрямках)
Д. м.: шнури
Р. м.: м'ячі
Прогулянка
Спостерігаємо за небом та хмарами (продовжити закріплювати знання про явища неживої природи, уточнити поняття «хмара», трудова діяльність - зібрати природний матеріал для колекції
Індивідуально з Арсенієм Д., Настею В. та Олегом А. біг з підскоком (Покращувати техніку бігу з підскоком)
П/і « «Пастки»(розвивати вміння дітей діяти за правилами, С/р. гра «Ми – шофери»(Продовжувати розвивати рухову активність дітей; заохочувати прагнення відображати в ігровій діяльності знання про працю дорослих) Самостійна діяльність на майданчику. Заохочувати прагнення дітей організовувати гру з однолітками, навчати облаштовувати місце для гри, підбирати атрибути, реалізовувати ігровий задум.
Робота перед сном
КДН: «Як поводитись в умивальній кімнаті»(Згадати з дітьми правила поведінки, як користуватися милом, рушником)
С. н. в. "В гостях"(вчити дітей користуватись у грі предметами-заступниками; продовжити роботу з формування доброзичливих взаємин між дітьми)
Індивідуально з Рамілем Я., Сонею Б. і Анею У. вивчати порядковий рахунок у межах чотирьох на основі правильних прийомів рахунку, вчити точно називати числові по порядку
Читання потішки «Наш козел…»(Знайомити дітей з потішкою, завчити її напам'ять, виховувати любов до російського народного фольклору) Самостійні ігри на вибір дітей (спонукати дітей створювати будівлі різної складності, підводити до самостійного створення ігрових задумів)
Прогулянка
Спостереження там (розвивати уяву, фантазію, П. і. «У ведмедя в лісі»(рух відповідно до тексту, швидко змінювати напрямок руху по сигналу, дотримуватися правил безпеки, працю – прибрати сміття на ділянці (формувати вміння працювати) групою, бесіда з дітьми про прикмети (закріпити знання дітей про прикмети осені, самостійна діяльність на ділянці (Ігри з виносним матеріалом)
Ранкова гімнастика.
Бесіда "Всі професії потрібні, всі професії важливі"(Познайомити з назвами професій, показати важливість кожної професії, дізнатися у дітей, які професії вони знають)
Індивідуально з Ванею Д., Анею У. та Юрою В. д. в. "На що схоже?"(розвивати кмітливість, уміння бачити характерні ознаки предметів, обстежувати, виділяти та називати коло, квадрат, квадрат за двома ознаками Д/і «Подумай, як назвати людей, які працюють на різних видах транспорту»(формувати вміння підбирати до слова-предмету якнайбільше слів-ознаків та правильно їх узгоджувати) Самостійна діяльність у куточку сенсорного сприйняття (закріплювати навички обстеження об'єктів за допомогою зору та дотику, удосконалювати сприйняття дітей, формувати вміння передавати у мові результати обстеження предметів, активізувати у мові поняття, що позначають дії з предметами та якістю предметів)
Безпосередньоосвітня діяльність Пізнавальний розвиток
(ФЕМП)Тема: «Заняття №3 «Рахунок до 4, геометричні фігури»
Музика По планоммузичного керівника
Прогулянка
Спостереження за зміною кольору листя на деревах (показати різноманіття фарб осені, розвивати спостережливість, працю - прибирання листя на ділянці (обговорити з дітьми призначення цієї трудової операції, вчити прибирати листя за допомогою дитячих грабель))
Індивідуально з Юрою В., Пашею М. та Всеволодом О. в. у. "Перестрибні через шнур" (розвивати вміння дітей перестрибувати через перешкоду)
П. в. "Найшвидший"(Вправляти в бігу, виконуючи завдання на вдосконалення вміння орієнтуватися в просторі(міняючи на бігу напрямки, у стрибках (Підскок на двох ногах)
Самостійна рухова діяльність на майданчику (вчити дітей самостійно організовувати ігри, знаходити собі заняття та товаришів за інтересами, використовувати у руховій діяльності різноманітні спортивні атрибути)
Робота перед сном
Бесіда «Хто працює у нашому дитячому садку»(розвивати словниковий запас дітей на основі поглиблення знань про найближче оточення
Д. в. Де подзвонили?
(Вчити дітей визначати напрямок звуку, розвиток спрямованості слухової уваги)
Індивідуальна робота з Рамілем Я., Артемом С. та Олегом А. з розвитку мови д. в. «Зозуля дудочка» (розвивати фонематичний слух дітей, мовну увагу)Читання оповідання І. Павлова "На машині".
(збагачувати особистий досвіддітей, розширювати уявлення про навколишню дійсність, поглиблювати ігровий досвід дітей)
Самостійна діяльність дітей у куточку природи (запропонувати дітям розглянути картинки свійських та диких тварин, Д. і. «Знайди пару»)
Прогулянка
Спостереження за погодою (вчити дітей за допомогою дорослого помічати та відображати у мові стан та зміни погоди, П. і. « Огородна - хороводна» (познайомити дітей з правилами гри, створити гарний настрій, працю – підмітання доріжок (прищеплювати любов до чистоти та праці в колективі, самостійна діяльність на майданчику).
Ранкова гімнастика.
Ситуативні розмови «Як місто зробити чистіше?» (промовляти з дітьми що не можна смітити в місті(від цього він ставати бруднішим), що для цього існують урни і т. д.)
Індивідуально з Данею К. та Настею В. гра "Скажи, що не правильно" (Вчити правильно співвідносити предмети)
Попередня робота до с. нар. в. «Пошта»: розмова по картині "На пошті"(збагачувати уявлення дітей про роботу пошти, пов'язаних з нею професіях, про відправлення листів, підводити дітей до створення власних ігрових задумів (наприклад, малювання та відправлення один одному) «листів без слів»)
Самостійна діяльність дітей у куточку читання. Складання оповідання з ілюстрації до потішки«Сорока-білобока»Ю. Васнєцова (вчити дітей складати розповідь з опорою на питання вихователя та самостійно, включати до розповіді опис персонажів, їх дій)
Безпосередньоосвітня діяльність Розвиток мови
Тема: В. В. Гербова «Звукова культура мови: звук Ц»
Ціль: виховувати інтерес до заняття з розвитку мови, розвиток фонематичного слуху, вчити розрізняти слова зі звуком «ц»орієнтуючись не так на зміст слова, але в його звучання, вправляти дітей у проголошенні звуку «ц», удосконалювати інтонаційну виразність мови,
Д. м.: відповіді до загадок
Музика По планоммузичного керівника
Прогулянка
Спостереження за сонцем (формувати в дітей віком розуміння того, що для життя на землі необхідно сонце, підтримувати інтерес до явищ неживої природи, відзначити які зміни відбулися восени
Індивідуально з Сонею Би., Данею До., Микитою Ст. та Всеволодом О. ходьба на шкарпетках (закріплювати вміння ходити з узгодженим рухом рук та ніг)
П. в. «Спритний оленяр»(вчити дітей виконувати метання м'яча у горизонтальну мету (приймати правильне вихідне становище, правильно виконувати замах і кидок, розвивати влучність, виховувати впевненість у собі
Самостійна діяльність на майданчику. Праця - розібрати іграшки в коробці, відокремити цілі від поламаних (вчити дітей дбайливо ставитися до іграшок, лагодити під силу)
Робота перед сном
Гра – драматизація «Маша обідає»(Мотивація до прийому їжі, вчить навичкам утворювати дієслова від звуконаслідувальних слів)
Д. в. «Запам'ятай рух»
(Вправляти в умінні усвідомлювати, запам'ятовувати і відтворювати показані рухи, розвивати зорово-моторну пам'ять, увагу)
Індивідуально з Пашею М., Юрою В. та Рамілем Я. розвиваюча мозаїка на розвиток дрібної моторики рук, спостережливості, зорового сприйняття, мови та інтелектуальних здібностей)
Читання В. В. Маяковський Що таке добре - що таке погано? (Виявлення вміння розрізняти погані та добрі вчинки)Самостійна діяльність дітей у куточку природи (спостереження за інтересами дітей, гра «Знайди скарби»)
Прогулянка
Спостереження за властивостями повітря (допомогти дітям у ході спостереження підтвердити свої знання про те, що повітря не має запаху, смаку, кольору, може бути різної температури (восени повітря стає холодним, влітку повітря тепліше,
І. в. «Змія»(вчити дітей ходити змійкою між предметами по всій площі ділянки, виконувати плавні повороти, огинаючи предмети, зберігати відстань між граючими; сприяти вдосконаленню основних видів рухів, формувати правильну поставу, ситуаційну розмову, самостійна діяльність у будиночку (ігри за задумом, праця – прибрати пісок) навколо пісочниці (Привчати дітей стежити за порядком)
Ранкова гімнастика.
Бесіда "Дім, в якому я живу"(Вправляти у вживанні у промови найпростіших видів пропозицій, розвиток пам'яті)
Індивідуально з Арсенієм Д., Сонею Б. та Данею К. вчитися вирізати ножицями смужки з паперу Лексична вправа «Хто більше назве назв вулиць міста» (розвиваємо мову, пам'ять).
Самостійна діяльність у куточку дидактичних ігор
(Формувати у дітей вміння цікаво і з користю проводити дозвілля, об'єднуватися в мікрогрупи за інтересами, домовлятися про ігрову взаємодію)
Безпосередньоосвітня діяльність Аплікація
Тема: У нашому селі збудовано великий будинок.
Ціль: виховувати акуратність у роботі, розвивати почуття пропорцій, вчити створювати в аплікації образ великого будинку, закріплювати вміння різати смужку паперу по прямій, складати зображення з частин, прийоми акуратного наклеювання.
Д. м.: лялька-хлопчик, зразок аплікації
Р. м.: клей, пензлі, серветка, ножиці, клейонка, альбомний лист, прямокутники кольорового паперу світлих тонів та смужки кольорового паперу для вікон, дверей, даху
Фізкультура Тема: «Заняття № 29»
Ціль: виховувати інтерес до занять фізкультурою, розвивати спритність, вправляти у ходьбі та бігу по колу, у ходьбі та бігу на шкарпетках, у приземленні на напівзігнуті ноги у стрибках, у прокочуванні м'яча. П. в. «Літаки» (біг у різних напрямках)
Д. м.:кубики
Р. м.: м'ячі
Прогулянка
Спостереження за обрізанням садових дерев і чагарників (розширювати уявлення дітей про різноманіття трудових операцій у саду, пояснити для чого виконують обрізання дерев, підвести до розуміння того, що люди багато працюють і доглядають рослини, щоб вони влітку дали багато плодів, Індивідуально з Пашею М ., Юрій В. та Машею В. приземлення на напівзігнуті ноги у стрибках Гра «Хова»(вправлятися у розумінні та вживанні просторових прийменників: в, на, за, під, навколо, П. і. «Знайди собі пару»(Вчити дітей виконувати дії з різних звукових сигналів, вправляти в умінні орієнтуватися в просторі за кольоровими модулями, заохочувати взаємодопомогу)
Самостійна діяльність на майданчику. Ігри дітей із малими ігровими формами на майданчику (Вчити дітей знаходити собі заняття з інтересів). Праця - прибирання території (привчати працювати спільно, домагатися виконання завдання спільними зусиллями)
Робота перед сном
І. с. «Якщо малюк поранився (познайомити дітей з елементарними прийомами надання першої медичної допомоги)
С. н. в. на вибір дітей «Лікарня», «Будівництво», "Родина"(вчити дітей пов'язувати різні ігри єдиним сюжетом, застосовувати у грі отримані знання; пограти з дітьми на правах співучасника
Індивідуально з Арсенієм У., Ванею Д. та Артемом С. робота з образотворчого мистецтва (вчити правильно працювати пензлем, розфарбовуючи малюнок, розвивати м'язи кистей рук)
Читання російської народної казки «Лиса та журавель»(познайомити дітей із новим художнім твором, вчити уважно слухати, давати оцінку вчинкам героїв, відповідаючи питання вихователя)
Самостійна діяльність дітей у куточку конструювання
(вчити дітей самостійно відбирати потрібні деталі для надуманої споруди, дотримуватися вихідного задуму під час роботи, пояснювати зміст змін, розвивати вміння встановлювати асоціативні зв'язки, пропонуючи згадати, які схожі споруди діти бачили)
Прогулянка
Спостереження «Кірка льоду на калюжах»(звернути увагу дітей на лід, що утворився на калюжах, запропонувати помацати лід паличкою, показати дітям, що крига дуже крихка, пояснити залежність між утворенням льоду і низькою температурою повітря, П. і.: «Знайди собі пару»(вибирати собі за сигналом різні пари, «Біжи до вихователя»(вчити швидко виконувати дії за сигналом вихователя, трудова діяльність - підмітання доріжок на ділянці (вчити дітей виконувати відповідні трудові операції, звертати увагу на результати роботи, розмова про те, як ми зустрічаємо батьків і йдемо додому). з майданчика назустріч батькам і що треба говорити до побачення тим, хто залишився на майданчику, самостійна діяльність – ігри з конструктором
Ранкова гімнастика.
Бесіда: «За якою адресою живеш»(закріпити вміння називати свою адресу, розвивати зв'язне мовлення через повні відповіді) Дати доручення Саші К. та Насті В. полити квіти в групі(Вчити визначати коли необхідний полив, розраховувати силу поливу, прибирати інвентар на місце) Д. в. «Свій, чужий, знайомий»(обговорити з дітьми ситуації, коли в будинок хоче проникнути чужа людина, навчити правильно поводитись у таких ситуаціях) Самостійна діяльність у куточку малювання (розмальовка, не виходячи за краї, підбір кольорової гами, розвиток акуратності в роботі)
Безпосередньоосвітня діяльність Малювання
Тема: « Місто ввечері» (Нетрадиційна техніка)
Ціль: виховувати акуратність у роботі, розвивати творчість, уміння працювати самостійно, продовжувати формувати вміння малювати окремі предмети, закріплювати уявлення про форму предметів, величини, уточнити уявлення про рідне місті, закріплювати кольори та їх відтінки
Д. м.: картинки «Вечірній Місто» , зразок готової роботи.
Р. м.: фарби, клейонка, пензлики, ватяні палички, баночка з водою, серветки, альбомний лист
Навчання плавання За плану тренера з плавання
Фізкультура на прогулянці Тема: «Заняття №21»
Ціль: виховувати любов до занять фізкультурою на вулиці, повторити ходьбу з виконанням завдань, біг із переступом; вправу у стрибках та прокочуванні м'яча у прямому напрямку. І. в. «Не трапись» 9стрибки на двох ногах, «Наздожени м'яч», П. і. «Знайди собі пару»
Р. м.: м'ячі
Прогулянка
Спостереження – одяг дітей (запропонувати дітям розповісти, які зміни відбулися в одязі людей порівняно з ранньою осінню, подумати, з чим пов'язані ці зміни, підвести дітей до висновку про те, що вибір одягу залежить від стану погоди)
Індивідуально з Веронікою Ф., Олегом А., Машею В. та Сашком К. закріплювати вміння у киданні м'яча один одному знизу Д. і. «Яке небо?»(Вчити дітей підбирати відносні прикметники, описувати явища природи, П. і. «Лисиця в курнику»(Чити дітей м'яко зістрибувати з лави на зазначене місце, зберігати рівновагу при приземленні, розвивати виразність рухів
Самостійна діяльність на майданчику. Біг у лабіринті один за одним, ігри з виносним матеріалом. Праця – прибирання сміття на веранді (виховувати бажання працювати спільно)
Робота перед сном
КДН: Закріплювати у дітей навички ввічливого звернення за допомогою, дякувати за надану допомогу
С. н. в. «Пошта»(Вчити дітей дотримуватись рольового підпорядкування і вести рольові діалоги, продовжувати роботу з розвитку та збагачення сюжету гри, Формувати у дітей вміння підбирати та використовувати атрибути.
Індивідуально з Ванею Д., Сонею Б., Вікою М. та Веронікою Ф. д. та «Розбери картинки»(вчити дітей групуватикартинки за призначенням зображених на них предметів, використовувати у мові узагальнюючі поняття (одяг, взуття і т. д.)
Читання оповідання В. Біанки «Перше полювання»(вчити слухати розповідь, знайомитися зі способами звірів, птахів комах; намагатися рятуватися від ворогів, розширювати знання про природу, про взаємозв'язок людини та природи; розвивати інтерес до тваринного світу; виховувати дбайливе ставлення до природи)
Самостійна діяльність у куточку природи. Догляд за кімнатними рослинами (запропонувати дітям оглянути рослини, визначити, на яких рослинах є сухе листя, показати, як треба їх прибирати, обговорити з дітьми, навіщо потрібно прибирати сухе листя
Прогулянка
Спостереження за птахами (актуалізувати знання дітей про птахів, вчити порівнювати горобця, синицю, голуба по зовнішньому вигляду, звичкам, активізувати у мовленні дітей відповідні поняття, І. в. «Перестрибни через струмок»(вчити дітей виконувати стрибок у довжину з місця (приймати правильне вихідне становище, відштовхуватися двома ногами, синхронно виконувати мах руками, приземлятися на дві ноги, підвищувати рухову активність, працю – наведення порядку на ділянці (формувати у дітей усвідомлене ставлення до порядку, вчити розповідати) , що треба зробити для того, щоб навести порядок, діяти спільно, цінувати результати праці, бесіда з питань, самостійна діяльність на ділянці (навчати дітей самостійно організовувати ігри, знаходити собі заняття та товаришів за інтересами)
Дата ___________
Тема тижня: Моя країна. Моє місто".
Підсумковий захід: Колективна аплікація «Наше красиве місто»
Ціль: Ознайомити дітей із первинним уявленням про малу батьківщину, виховувати любов до рідного міста. Розвивати допитливість.
Завдання:
Формування уявлень про Батьківщину з урахуванням ознайомлення з найближчим оточенням. Розширити уявлення дітей про рідній країніта рідному місті,познайомити дітей з російським гербом, прапор, гімн; розвивати інтерес до історичного минулого Росії. Познайомити з рідним містом, його історичним минулим та сьогоденням; виховувати почуття поваги до далеких предків, земляків, дбайливе ставлення до історії рідного міста, закріпити назву міста, в якому мешкають діти, назва головних вулиць та площ, символіку міста. Формувати уявлення в дітей віком, що планета Земля – спільний будинок всім.
Виховувати у дітей громадянські почуття, почуття любові до Батьківщини, рідного міста,почуття гордості, замилування красою рідного міста.
Формування бажання зберігати чистоту, порядок у своєму місті.Формувати дбайливе і дбайливе ставлення до природи та до всього живого.
Соціально-комунікативний розвиток.
Організація ОД на основі
пізнання в інтеграції із музичною діяльністю.
1.Художньо-естетичне
розвиток (за планом муз. кер.)
2.Художньо-
естетичний розвиток (ліплення).
Тема: «Місто моєї мрії».
Ціль: Продовжувати вдосконалювати вміння дітей у роботі з фольгою.
3.Мовленнєвий розвиток (читання художньої літератури).
Тема:Заучування вірша
М. Ісаковського «Їдь за моря, океани»
Ціль: Вчити виразно читати напам'ять вірш, самостійно підбирати епітети, розвивати вміння відчувати співання мови.
Прийом дітей. Проведення УГ (комплекс №5).
Розмова: «Чим славне наше місто?»
Д/і «Кому що потрібно для роботи»
На прогулянці спостереження за змінами, що сталися у природі.
П/і«Мишоловка»,«Лисиця в курнику».
Гра"Місто мрії".
Мета: виховувати бажання в дітей віком у створенні колективної будівлі, виховувати дбайливе ставлення до результату праці. Розвивати творчість.
Індивідуальна робота з Артемом В. та Настею Б.. – навести лад у шафках.
Мета: Формувати в дітей віком навички самообслуговування, усвідомлене ставлення до порядку, прагнення його підтримувати.
Розгляд ілюстрацій із зображенням міста Острогозька.
Мета: розширювати знання про дітей, визначні пам'ятки міста.
Консультація: «Правила поведінки у незнайомих місцях.
ОД дітей та дорослих
Вівторок.
Мовленнєвий розвиток.
Організація ОД на основі сприйняття художньої літератури в інтеграції із комунікативною діяльністю.
1.Пізнавальний розвиток (розвиток мови).
Тема: «Моя Батьківщина – Росія»
Ціль:Розвивати вміння прислухатися до слів, розуміти їх значення. Розвивати мовлення, уміння аналізувати. Збагачення активного словника дітей.
2.Художньо-естетичний розвиток (малювання).
Тема: «Пам'ятні місця нашого міста.
Ціль:Розвиток уявлень про рідне місто, формування почуття закоханості у своє місто. Розвиток почуття прекрасного, вміння милуватися красою свого міста.Ознайомити дітей з різними типами будинків та частинами будинку; поповнити знання про конструкції будинків.
3. Фізичний розвиток (фізкультура).
Тема: «Разом весело крокувати»
Ціль:Повторити ходьбу з високим підніманням колін; безперервний біг до 1,5 хв; вчити прокочувати м'яч правою та лівою ногою у заданому напрямку, вести м'яч правою та лівою рукою.
Бесіда« Ми живемо в Росії"Ціль:Розширювати уявлення дітей про рідну країну – Росія.
Д/і «Що тут зайве?»
На прогулянці спостереження за осіннім небом.
П/і «Веселий дзвіночок», «Знайди собі пару».
Гімнастика після сну: «Кумедні художники».
Гра "Хто придумає кінець, то і буде молодець".
Мета: Розвивати мовну увагу та мовний слух дітей.
Праця у куточку природи. Догляд за рослинами (поливати, розпушувати, протирати, мити).
Ціль : удосконалювати навички догляду за рослинами різних видів. Знати способи поливу.
Дидактична гра «Знайди відмінності». Ціль: розвивати довільну увагу, спостережливість, закріпити вміння розрізняти та називати кольори.
Гра – експериментування із природним матеріалом. Мета: вчити використовувати природний матеріал в іграх групи.
Консультація: «Одяг дітей у різні сезони»
День тижня
Пріоритетні види дитячої діяльності
ОД дітей та дорослих
Освітня діяльністьв режимних моментах реалізації освітньої темина основі інтеграції різних видів діяльності
Індивідуальна ОД дітей (види діяльності та відповідні форми роботи)
Проектування предметно-просторового середовища у рамках реалізації освітньої теми
Взаємодія з батьками/соціальними партнерами
Середа.
Фізичний розвиток.
Організація ОД на основі рухової діяльності в інтеграції з пізнавальною діяльністю.
1. Пізнавальний розвиток. (Екологія).
Тема: "Осінні чудеса"
Ціль:Закріпити знання у свідомості дітей уявлення про сезонні зміни у природі;
узагальнити та систематизувати уявлення про характерних ознакахосені.2. Художньо-естетичний розвиток (конструювання)
Тема: «Моє місто»
Ціль:закріпити знання дітей про архітектуру рідного міста;
Продовжувати вчити конструювати за кресленнями. Вчити дотримуватися симетрії та пропорції.
3.Фізична культура.
Тема: «Різнокольорові м'ячі»
Ціль:Розучити з дітьми поворот сигналом вихователя під час ходьби в колоні по одному; вправляти в бігу з кроком через бруски; закріпити навичку приземлення на напівзігнуті ноги при зістрибуванні.
Прийом дітей. Проведення УГ (комплекс №5)
Ситуативна бесіда: "Небезпечні невидимки". Завдання: запропонувати обговорити, що може статися з тими, хто неякісно та нерегулярно миє руки.
Спостереженнятам. Ціль: розвивати спостережливість, уяву.
П/і «Жмурки», «Кіт на даху».
"Мій будинок рідний". Гра – подорож картою Росії. Завдання: розширювати уявлення про країну: територія, мешканці; забезпечити запам'ятовування перебування країни на глобусі, карті світу.
Час прислів'їв: познайомити дітей із деякими прислів'ями про країну; допомогти зрозуміти зміст та значення прислів'їв.
Індивідуальна робота з ФІЗО з Настею Ч. Сонею С., . Завдання: вправляти в ходьбі приставним кроком праворуч і ліворуч.
Внести альбом: "Історія моєї країни".
Папка – ширма:
«Визначні пам'ятки нашого міста»
Пріоритетні види дитячої діяльностіОД дітей та дорослих
Освітня діяльність у режимних моментах щодо реалізації освітньої теми на основі інтеграції різних видів діяльності
Індивідуальна ОД дітей (види діяльності та відповідні форми роботи)
Проектування предметно-просторового середовища у рамках реалізації освітньої теми
Взаємодія з батьками/соціальними партнерами
Четвер.
Пізнавальний розвиток.
Організація ОД
на основі пізнавально-дослідницької діяльності в інтеграції із руховою діяльністю.
1. Пізнавальний розвиток (ФЕПМ)
Тема: «Освіта числа 7 на основі порівняння двох груп предметів, виражених сусідніми числами 6 та 7».
Ціль:Вчити рахувати в межах 7, показати освіту числа 7 на основі порівняння двох груп предметів, виражених числами 6 та 7.
2.Фізична культура.
Тема: «Будь спритним».
Ціль:Вправляти дітей у безперервному бігу в колоні по одному, у перекиданні м'яча, розвиваючи спритність та окомір, вправляти у стрибках.
Прийом дітей.
Проведення УГ (комплекс № 5)
Розмова: «Свята моєї країни»
Завдання: уточнити уявлення про державні свята країни; виховувати інтерес та повагу до країни.
На прогулянці спостереження за сезонними змінами у природі.
П/і «Совушка», «З купини на купину».
Гімнастика після сну «Кумедні художники».
Експериментування: досвід "Вулкан". Завдання: показати хімічну реакціюсоди та лимонної кислоти; систематизувати знання дітей про вулкани, показати вулкани на карті.
Д/і «Що кому?». Завдання: виховувати інтерес до праці дорослих, бажання допомагати, брати він ролі людей різних професій у творчих іграх.
Індивідуальна роботана розвиток пам'яті з Артемом В., Аліною Н.. Завдання: сприяти розвитку зорової пам'яті (дід.гра «Розвиваємо пам'ять»)
Презентація "Моя мала Батьківщина".
Мета: виховувати повагу, інтерес, гордість рідного краю».
Консультація: «Вчіть дітей кохати живу природу»
Пріоритетні види дитячої діяльностіОД дітей та дорослих
Освітня діяльність у режимних моментах щодо реалізації освітньої теми на основі інтеграції різних видів діяльності
Індивідуальна ОД дітей (види діяльності та відповідні форми роботи)
Проектування предметно-просторового середовища у рамках реалізації освітньої теми
Взаємодія з батьками/соціальними партнерами
П'ятниця.
Художньо-естетичний розвиток.
Організація ОД на основі музичної діяльності в інтеграції із образотворчою діяльністю.
1.Художньо-естетичний розвиток. (Малювання).
Тема: "Осінній ліс".
Ціль:розширити уявлення дітей про золоту осінь у поезії, творах образотворчого мистецтва; вчити відбивати у малюнку осінні враження.
Продовжувати знайомити дітей із новою технікою малювання – губкою.
2.Художньо-естетичний розвиток (музика).
За планом музичного керівника.
Прийом дітей.
Проведення УГ (комплекс № 5)
Бесіда: «Російські богатирі»
Завдання: познайомити дітей із поняттям «билина», з героями билин – Іллею Муромцем, Альошею Поповичем, Добринею Микитовичем; викликати інтерес до мови билин, почуття гордості за богатирську силу Росії.
На прогулянці спостереження за деревом – горобиною.
П\І «Дзвіночки», «Мишоловка»
Гімнастика після сну «Кумедні художники».
Колективна аплікація: «Наше гарне місто!»
Індивідуальна роботаз безпеки з Єгором З., Танею Р. Завдання: закріпити знання про те, як правильно поводитися вдома у відсутності дорослих (альбом «Моя безпека»)
Виставка книг: «Російські народні казки»
Папка – ширма: «Я люблю своє місто, свою країну»