Жив – був у світі один хлопчик. Як він не намагався, він увесь час запізнювався до школи. Вчителі його за це лаяли, батьки теж. Бабуся будила його на двадцять хвилин раніше, ніж звичайно, але він все одно запізнювався. Дізнався про це чарівник із країни Знання та Уміння і вирішив зрозуміти, чому хлопчик спізнюється до школи. Став він слідкувати за ним.

Встав хлопчик рано, постіль свою прибрав, зробив зарядку. Снідав, сказав бабусі: «Дякую», одягнувся і пішов до школи. Вийшов він з під'їзду і побачив маленьку пташку, що сиділа на гілці дерева. Сама пташка була гарного світло-коричневого кольору. А на синьому горлі у неї виразно виднілася червона пляма посередині, у формі зірочки. Пташка побачила, що хлопчик її помітив. Вона стала крутити головою в різні боки, потім відкрила свій дзьоб і заспівала. Як же гарно вона співала! Своєю піснею, вона розбудила у хлопчика уяву. Він, раптом, перенісся у чарівний світ музики, де музичні звуки оживають, набувають видимих ​​форм різних квітіввеселки. Навколо хлопчика виникали дивовижні картини навколишнього світу. Одна змінювалася іншою. Він так захопився побаченим, що забув про час. Двері під'їзду, що грюкнули, повернула його в реальний світ. Він знову запізнився до школи.

Наступного дня бабуся розбудила його ще на десять хвилин. Він вийшов із під'їзду і одразу пішов до школи. Він йшов асфальтовою доріжкою і милувався навколишньою природою. Раптом його погляд помітив маленького жучка. Той намагався перебратися через доріжку на інший бік газону. Він дуже поспішав. Але в нього були такі маленькі ніжки, а асфальтова доріжка така широка, що перехід його затягувався. На нього міг хтось наступити ненароком. Хлопчик вирішив допомогти йому. Він узяв гілочку і почав підсовувати її жучку, щоб той заліз на неї. Тоді б хлопчик швидко переніс жучка на газон із доріжки. Але сталося несподіване. Жучок злякався, повернувся і побіг назад на той газон, з якого він хотів піти. Хлопчик не знав, що робити. Спіймати жучка і перенести його туди, куди він прагнув чи дати йому спокій. Поки він роздумував над цим, він знову запізнився до школи.

Минула ніч, і хлопчикові треба було знову йти до школи. Цього разу бабуся попередила його, що якщо він знову запізниться, вона сама відводитиме його. Хлопчик вирішив, що він ніде не затримуватиметься, а одразу піде до школи. Погода була осіння. Йшов дрібний дощ. Листя з дерев вся вже опала. Вони стояли оголені та сумні. Більшість птахів вилетіло в теплі краї. Хлопчик подумав: «Якби я був птахом, я теж полетів би в теплі краї». Він уявив, як він літає, мов птах. То здіймається високо в небо, то опускається до самої землі. Радість польоту охоплює його душу. Внизу йдуть перехожі, а він летить на зустріч до сонця.

"Він знову запізниться до школи" - промайнуло в голові у чарівника: "Треба, щось придумати". "Наділю я його здатністю керувати часом" - вирішив він. З того часу хлопчик ніколи не спізнювався до школи і встигав побачити і відчути все цікаве.

Добридень, Ольго!

Найчастіше, коли ми – люди, чогось не робимо, то просто не бачимо у цьому необхідності, потреби саме для нас! Так і у вашому випадку, ваш син не вважає це за необхідне. тому, що, як не дивно це прозвучить, це потрібно тільки вам!
Крім того, важливо враховувати особливості пубертатного періоду розвитку вашого сина – для нього провідна діяльність – спілкування з однолітками, а потім – навчання! Це шлях всіх людей, нікуди від цього не подітися!
У таких ситуаціях дуже важлива мотивація, на формування власної відповідальності. Багатьом батькам допомагало наступне -попередньо поговоривши з класним керівником(зверталися за допомогою!), вони обговорювали можливі «заходи покарання», протягом кількох тижнів, наприклад, додаткові чергування, усунення від участі у якому-небудь класному заходіта ін., це залежить від специфіки життя школи та класу та їх важливості для підлітка. Тобто тим, що для нього дуже значуще в житті колективу класу та школи (пам'ятаєте-спілкування найзначуще).
А батьки. зі свого боку, визначивши найзначуще для дитини в будинку (тобто без чого вона не може обійтися взагалі!), карали дитину, позбавляючи її цього на один, максимум три дні (не більше)!
І коли все було обумовлено - обов'язково і суворо все виконували! Жодної нерозумної жалості!
Одне важливе зауваження, як усе це «провертати»), обов'язково попередньо поговорити із сином (але з учителем заздалегідь), виставляючи йому логічне і обгрунтоване вимога. Наприклад: «В Останнім часомми помітили, що твої вчинки. стосовно твоєї основної діяльності, не зовсім відповідальні! Ти-досить дорослий хлопець і ми більше не підганятимемо тебе! Це твоя відповідальність, бути пунктуальним! Так ось, протягом деякого часу (зовсім точно не говорити!), якщо ти спізнюватимешся до школи, то ми будемо змушені позбавляти тебе (...) і т.д.!»
Класного керівника попросити провести таку саму розмову, зі свого боку, цього ж дня.
І, пам'ятаєте- ніяких нагадувань, «прискорень», моралі в цей період! Важливо набратися терпіння і не реагувати, як ви звикли, у моменти «повільності», інакше немає сенсу!
Як тільки батьки помічали перші успіхи (кілька днів робив усе сам-вставав вчасно, не запізнювався і т.д.) обов'язково хвалили його: «Слухай, ми так пишаємось тобою, ще кілька днів тому ти безвідповідально ставився до важливої ​​частини свого життя, а ці дні - тебе не впізнати! Ось у тебе сила волі!
Але і з похвалою не можна переборщувати – дозовано та вчасно!
Сподіваюся, вам такий варіант допоможе. Успіхів! буду рада дізнатися про результат.

З повагою, Марина Олександрівна)

Добридень. Мене зацікавила ваша відповідь "Здрастуйте, Ольга! Найчастіше, коли ми - люди, чогось не робимо, то просто не бачимо в цьому не..." на запитання http://www.. Можна з вами обговорити цю відповідь?

Коли маленький Хантер пішов у перший клас, він постійно запізнювався до школи. Але це не тому, що любив поспати довше.

2015 року 25-річна мама хлопчика Ніколь Гарлофф придбала автомобіль, щоб возити дітей на заняття. Проте сім'я не могла дозволити собі нову машину.

Позашляховик обійшовся недорого, але йому постійно був потрібний ремонт, на який не завжди були гроші. Через поломку машини Хантер спізнився на навчання втретє.

Тим часом у школі було правило: за три запізнення дитини позбавляють спілкування з іншими дітьми. Хантер знав про це і боявся покарання. З початку року він постійно плакав від страху, що запізниться на уроки.

Ніколь, знаючи про покарання, вирішила прийти в обідню перерву, щоб підтримати сина. Якби вона цього не зробила, то ніколи б не дізналася, як страждав її синочок.

Те, що мама побачила, вразило. Діти, весело обговорюючи свої справи, обідали у їдальні. Окрім... її сина. Хантер сидів один за окремим столом, відгороджений від однокласників картонною перегородкою. Від переживань хлопчик не міг їсти і просто дивився на всі боки.

Серце Ніколь стиснулося: "Я відчула, як для нього це було жахливо".Молода мама забрала сина зі школи та повела додому.

Ніколь сфотографувала покараного Хантера та виклала фотографію у «Фейсбук». Користувачів мережі обурили принизливі методи покарань у цій школі.

Обурення людей дійшло до місцевої радіостанції, яка попросила Хантера розповісти про те, що сталося. прямому ефірі. Слухача Білла Мейєра схвилювало розповідь хлопчика, і він вирішив допомогти сім'ї.

Він переговорив із власником майстерні з ремонту машини Ніколь. З'ясувалося, що ремонт автомобіля вимагав більших вкладень, аніж купівля нової машини.

«Ми читаємо та чуємо багато поганих новин, чи у нас багато проблем. Тому рідко виходить винищити проблему докорінно»,― сказав Мейєр в інтерв'ю ABC News. Він звернувся по допомогу до мешканців міста.

Про те, що трапилося з Хантером, уже знало все місто. Магазин Rapid Repo та Collections вирішив пожертвувати родині автомобіль Крайслер 2001 року.

Інші магазини теж внесли свій внесок: поставили нові шини та лобове скло, виділили на технічне обслуговування та ремонт $1400, видали сім'ї безкоштовні талони на заміну олії, подарували безкоштовну картку для заправки газом, а також подарункові картки до місцевих ресторанів.

Сім'я Хантера була вражена... Після зміни машини хлопчик перестав запізнюватися до школи.

Обурення людей та широке поширення цієї історії змусили працівників школи скасувати покарання за запізнення.

«Ми так вдячні всім людям, які готові підтримати інших у скрутну хвилину»,- сказала мама Хантера.

Жителів міста не залишила байдужими розповідь першокласника, пронизана душевним болем. Невелика участь кожного, і проблема вирішилася не тільки для Хантера, але й інших дітей, які зазнали покарання в школі.

Коли тато був маленьким, він ходив до школи, як усі діти.
Але всі діти приходили на початок занять. А маленький тато завжди спізнювався. Іноді він запізнювався навіть на другий урок. І це дуже дивувало вчительку. Вона казала, що такого хлопчика у їхній школі ще не було. А директор сказав, що, мабуть, в інших школах також немає такого учня.
- Цей хлопчик спізнюється, як годинник! – сказав директор. - І навіть його батьки нічого не можуть із ним зробити. Я викликав їх двічі.
Батьки нічого не могли вдіяти з маленьким татом. Щовечора відбувалася та сама історія.
- Ти зробив уроки? – питала бабуся.
- Зараз... - відповів маленький тато.
- Перестань читати і сідай робити уроки! - казав дідусь.
- Зараз, - відповів маленький тато, - тільки дочитаю сторінку.
Маленький татодочитував сторінку та починав наступну. Він просто не міг кинути цікаву книжку і сісти за нудні уроки.
- Кинь книгу!
- Зараз...
- Кинь книгу!
- Зараз...
Нарешті у дідуся та бабусі лопався терпець.
Вони виривали у маленького тата книжку.
- Виростеш ледарем! - казали вони.
Тоді маленький тато дуже ображався. Він довго плакав та вимагав свою книгу назад. Він казав, що, доки йому не повернуть книгу, він все одно не сяде за уроки.
Так непомітно відбувався весь вечір. Коли маленький тато нарешті сідав за уроки, він швидко засинав. Його будили. Він знову засинав. Його знову будили. Він все одно засинав. Його все одно будили. І він робив уроки у якомусь напівсні. Так непомітно проходила частина ночі. Нарешті втомлені дідусь та бабуся самі засинали.
Вранці розпочиналася інша історія.
- Вставай! - казала бабуся.
– Зараз! - бурмотів маленький тато.
- Зараз...
- Вставай! – кричав дідусь.
- Зараз...
- Вставай!
- Зараз...
- Запізнишся!
- Зараз...
- Вже запізнився...
Всі знають, як важко встати рано-вранці, коли ліг пізно ввечері. Найсолодший сон якраз у цей час. Особливо, якщо тобі треба йти до школи.
Поки маленький тато повільно вставав, повільно одягався, повільно вмивався, повільно пив чай ​​і повільно збирав свої зошити, минало багато часу. І ось він біг до школи, з жахом дивлячись по дорозі на всі годинники.
Коли маленький тато, задихаючись, забігав у клас, усі учні помирали зі сміху. Сміялася навіть вчителька. «А ось і наш хлопчик-запізнювач!» - казала вона. І це було дуже прикро.
А у шкільній стінгазеті маленький тато був намальований міцно сплячим у своєму ліжку. Поруч із ним були намальовані його батьки. Вони обливали його холодною водою з двох цебер відразу. Величезний будильник тягнув маленького тата за вухо. І якийсь хлопчик із трубою дудів йому просто у вухо.
Все це називалося: «Баюшки-баю». І це теж було дуже прикро. Але він знову запізнювався.
Роблячи уроки в останню хвилину, маленький тато робив їх не дуже добре. Запізнюючи школу, він пропускав пояснення вчителів, і це заважало йому добре вчитися.
Крім того, він весь час кудись поспішав, спізнювався, біг, хвилювався. І це погано відбивалося з його характері. Але він все одно запізнювався.
Але я не хочу говорити неправду.
Маленький тато скрізь спізнювався все життя. Він запізнювався до школи. Він запізнювався до інституту. І на роботу він теж запізнювався. Над ним скрізь сміялися.
Його карали. Його лаяли та соромили. І він дуже багато втратив у житті через цю нещасну звичку. Він запізнювався в гості, і на нього дуже ображалися і навіть іноді просили більше не приходити. Він приходив у справі і псував цю справу своїм запізненням. А скільки разів він зустрічавНовий рік
на порожній вулиці запізнюючись на зустріч з друзями. Скільки людей він підвів!

Скільки смішних та образливих історій люблять розповідати про нього його знайомі... Досі тато не може ходити вулицею повільно. Він завжди поспішає. Він звик кудись спізнюватися. І навіть уночі йому сниться, що він знову кудись спізнився. І він здригається і стогне уві сні. Іноді йому сниться, що він знову став маленьким. Знову біжить до школи.

І весело дивиться на годинник. Ще рано! Йому сниться, що він не спізнився. Усі його вітають. Директор школи подає йому квіти. Його портрет вішають у шкільній залі. Оркестр грає туш. І тут він завжди прокидається. І йому здається, що тепер він не запізнювався б до школи. Але це йому лише здається.

Щоб письмово скласти діалог, необхідно знати правила прямої мови та деякі правила для створення творчих робіт. Пряма мова у діалогахДіалог - це обмін репліками двох чи більше персонажів. Це

природна форма

спілкування, що має на увазі бажання співрозмовників чути та розуміти один одного.

При листі діалог оформляється за допомогою тире на початку репліки та словами автора після. Якщо після репліки йдуть слова автора, репліку персонажа теж закінчує тире.

• Слова кожної репліки персонажів пишуться з нового рядка, з великої літери.
• Діалог як творча робота
• Для початку потрібно яскраво уявити собі ситуацію, яку ви описуватимете за допомогою діалогу. Нехай персонажі оживуть у вашій уяві. Наділіть їх якимись рисами характеру. Яскраво уявіть собі, де відбуватиметься дія.
• Прагніть передати основу в діалозі так, щоб повністю розкрити тему.
• У діалозі не потрібні пояснення від автора.
• Кожна репліка в діалозі - закінчена думка, яка не потребує описів до неї.

Діалог розкриває властивості героїв.

Щоб написати діалог, можна використовувати просторіччя, звернення, запитальні та оклику речення.

Чому ти так рано лягаєш спати? Адже ще дев'яти немає.

Ваня закутався в ковдру і сів на ліжку, примружившись від яскравого світла.

Боюся запізнитись завтра до школи!

Мама здивувалася. Зазвичай все навпаки, а тут така запопадливість.

І чому ти боїшся запізнитися завтра до школи?

Мамо, завтра ж свято, 8 березня. Всім хлопчикам сказали бути у парадній формі за півгодини до дзвінка.

А навіщо?

Як "навіщо", мам! Ми вітатимемо всіх дівчаток, які заходять до школи. Зустрічатимемо їх у фойє і даруватимемо кожній по тюльпанчику. А потім, перед уроком, вітатимемо дівчаток нашого класу.

А як ви їх вітатимете?

Ми заспіваємо їм пісню і подаруємо гарні шпильки.

Мама посміхнулася.

Тоді на добраніч, синку.

Надобраніч Мамо.