ЄДІ з фізики є іспитом на вибір випускників і призначений для диференціації при вступі до вищих навчальні заклади. Для цього в роботу включені завдання трьох рівнів складності. Виконання завдань базового рівняскладності дозволяє оцінити рівень освоєння найбільш значущих змістовних елементів курсу фізики середньої школита оволодіння найважливішими видами діяльності. Використання в ЄДІ завдань підвищеного та високого рівнів складності дозволяє оцінити ступінь підготовки учня до продовження освіти у виші.
Кожен варіант екзаменаційної роботискладається з 2 частин і включає 32 завдання, що відрізняються формою і рівнем складності (див. таблицю).
Частина 1 містить 24 завдання, з яких 9 завдань з вибором та записом номера правильної відповіді та 15 завдань з короткою відповіддю, у тому числі завдання з самостійним записом відповіді у вигляді числа, а також завдання на встановлення відповідності та множинний вибір, у яких відповіді необхідно записати як послідовності цифр.
Частина 2 містить 8 завдань, об'єднаних загальним видом діяльності – вирішення завдань. З них 3 завдання з короткою відповіддю (25–27) та 5 завдань (28–32), для яких необхідно навести розгорнуту відповідь.
Кількість завдань
Максимальний первинний бал
Процентне вираження максимального первинного балу
Тип завдань
Розподіл завдань за тематиками
Під час розробки змісту КІМ враховується необхідність перевірки засвоєння знань за такими розділами курсу фізики:
- Механіка(кінематика, динаміка, статика, закони збереження в механіці, механічні коливаннята хвилі);
- Молекулярна фізика(Молекулярно-кінетична теорія, термодинаміка);
- Електродинаміка та основи СТО(електричне поле, постійний струм, магнітне поле, електромагнітна індукція, електромагнітні коливаннята хвилі, оптика, основи СТО);
- Квантова фізика(корпускулярно-хвильовий дуалізм, фізика атома, фізика атомного ядра)
Загальна кількість завдань в екзаменаційній роботі з кожного з розділів приблизно пропорційно його змістовному наповненню та навчальному часу, що відводиться вивчення цього розділу в шкільному курсі фізики.
Розподіл завдань за рівнем складності
В екзаменаційній роботі представлені завдання різних рівнівскладності: базового, підвищеного та високого.
Завдання базового рівня включені до частини 1 роботи (19 завдань, з яких 9 завдань з вибором та записом номера правильної відповіді та 10 завдань з короткою відповіддю). Це прості завдання, що перевіряють засвоєння найважливіших фізичних понять, моделей, явищ та законів.
Завдання підвищеного рівнярозподілено між першою та другою частинами екзаменаційної роботи: 5 завдань з короткою відповіддю в частині 1, 3 завдання з короткою відповіддю та 1 завдання з розгорнутою відповіддю в частині 2. Ці завдання спрямовані на перевірку вміння використовувати поняття та закони фізики для застосування одного-двох законів (формул) з будь-якої з тем шкільного курсуфізики.
Чотири завдання частини 2 є завданнями високого рівняскладнощі і перевіряють вміння використовувати закони та теорії фізики у зміненій чи новій ситуації. Виконання таких завдань вимагає застосування знань одразу з двох-трьох розділів фізики, тобто високого рівня підготовки.
Рівні складності завдань
Система оцінювання
Завдання із вибором та записом номера правильної відповіді вважається виконаним, якщо записаний у бланку № 1 номер відповіді збігається з правильною відповіддю. Кожне із таких завдань оцінюється 1 балом.
Завдання з короткою відповіддю вважається виконаним, якщо записана в бланку № 1 відповідь збігається з правильною відповіддю.
Завдання 3–5, 10, 15, 16, 21 частини 1 та завдання 25–27 частини 2 оцінюються 1 балом.
Завдання 6, 7, 11, 12, 17, 18, 22 та 24 частини 1 оцінюються 2 балами, якщо вірно вказані обидва елементи відповіді; 1 балом, якщо допущена помилка у вказівці одного з елементів відповіді, та 0 балів, якщо допущено дві помилки.
Відповіді на завдання з вибором та записом номера правильної відповіді та короткою відповіддю обробляються автоматично після сканування бланків відповідей №1.
Завдання з розгорнутою відповіддю оцінюється двома експертами з урахуванням правильності та повноти відповіді. Максимальний первинний бал за завдання з розгорнутою відповіддю складає 3 бали. До кожного завдання наводиться докладна інструкція для експертів, в якій зазначається, за що виставляється кожен бал – від нуля до максимального бала. У екзаменаційному варіантіперед кожним типом завдання пропонується інструкція, в якій наведено загальні вимоги щодо оформлення відповідей.
Тривалість іспиту та обладнання
На виконання всієї екзаменаційної роботи приділяється 235 хвилин. Приблизний час виконання завдань різних частинроботи складає:
- для кожного завдання із вибором відповіді – 2–5 хв;
- для кожного завдання з короткою відповіддю – 3–5 хвилин;
- для кожного завдання з розгорнутою відповіддю – від 15 до 25 хвилин.
Використовується непрограмований калькулятор(на кожного учня) з можливістю обчислення тригонометричних функцій(cos, sin, tg) та лінійка. Перелік додаткових пристроїв та матеріалів, використання яких дозволено на ЄДІ, затверджується Рособрнаглядом.
У 2017 р. вимірювальні матеріализ фізики зазнають суттєвих змін.
З варіантів виключено завдання з вибором однієї правильної відповіді та додано завдання з короткою відповіддю. У зв'язку з цим запропоновано нову структуру частини 1 екзаменаційної роботи, а частину 2 залишено без змін.
При внесенні змін до структури екзаменаційної роботи збережено загальні концептуальні підходи до оцінки навчальних досягнень. У тому числі залишився без змін сумарний бал за виконання всіх завдань екзаменаційної роботи, збережено розподіл максимальних балівза виконання завдань різних рівнів складності та зразковий розподіл числа завдань за розділами шкільного курсу фізики та способами діяльності. Кожен варіант екзаменаційної роботи перевіряє елементи змісту з усіх розділів шкільного курсу фізики, при цьому кожному розділу пропонуються завдання різних рівнів складності. Пріоритетом при конструюванні КІМ є необхідність перевірки передбачених стандартом видів діяльності: засвоєння понятійного апарату курсу фізики, оволодіння методологічними вміннями, застосування знань під час пояснення фізичних процесівта вирішення завдань.
Варіант екзаменаційної роботи складатиметься з двох частин і включить 31 завдання. Частина 1 міститиме 23 завдання з короткою відповіддю, у тому числі завдання з самостійним записом відповіді у вигляді числа, двох чисел або слова, а також завдання на встановлення відповідності та множинний вибір, у яких відповіді необхідно записати у вигляді послідовності цифр. Частина 2 міститиме 8 завдань, об'єднаних загальним видом діяльності – вирішення завдань. З них 3 завдання з короткою відповіддю (24–26) та 5 завдань (29–31), для яких необхідно навести розгорнуту відповідь.
У роботу буде включено завдання трьох рівнів складності. Завдання базового рівня включені до частини 1 роботи (18 завдань, з яких 13 завдань із записом відповіді у вигляді числа, двох чисел або слова та 5 завдань на відповідність та множинний вибір). Серед завдань базового рівня виділяються завдання, зміст яких відповідає стандарту базового рівня. Мінімальна кількістьбалів ЄДІ з фізики, що підтверджує освоєння випускником програми середнього (повного) загальної освітиз фізики, встановлюється, виходячи із вимог освоєння стандарту базового рівня.
Використання в екзаменаційній роботі завдань підвищеного та високого рівнів складності дозволяє оцінити ступінь підготовленості учня до продовження освіти у виші. Завдання підвищеного рівня розподілені між частинами 1 і 2 екзаменаційної роботи: 5 завдань з короткою відповіддю в частині 1, 3 завдання з короткою відповіддю та 1 завдання з розгорнутою відповіддю в частині 2. Останні чотири завдання частини 2 є завданнями високого рівня складності.
Частина 1екзаменаційної роботи включатиме два блоки завдань: перший перевіряє освоєння понятійного апарату шкільного курсу фізики, а другий – оволодіння методологічними вміннями. Перший блок включає 21 завдання, які групуються, виходячи з тематичної приналежності: 7 завдань з механіки, 5 завдань з МКТ та термодинаміки, 6 завдань з електродинаміки та 3 з квантової фізики.
Група завдань по кожному розділу починається із завдань із самостійним формулюванням відповіді у вигляді числа, двох чисел або слова, потім йде завдання на множинний вибір (двох вірних відповідей із п'яти запропонованих), а в кінці – завдання на зміну фізичних величину різних процесах і встановлення відповідності між фізичними величинами і графіками чи формулами, у яких відповідь записується як набору із двох цифр.
Завдання на множинний вибір та на відповідність 2-бальні та можуть конструюватись на будь-яких елементах змісту по даному розділу. Зрозуміло, що в тому самому варіанті всі завдання, що стосуються одного розділу, перевірятимуть різні елементизмісту та відноситися до різним темамцього розділу.
У тематичних розділах з механіки та електродинаміки представлені всі три типи цих завдань; у розділі по молекулярної фізики- 2 завдання (одне з них на множинний вибір, а інше - або на зміну фізичних величин у процесах, або на відповідність); у розділі з квантової фізики – лише 1 завдання зміну фізичних величин чи відповідність. Особливу увагуслід звернути на завдання 5, 11 та 16 на множинний вибір, які оцінюють уміння пояснювати вивчені явища та процеси та інтерпретувати результати різних досліджень, представлені у вигляді таблиці чи графіків. Нижче наведено приклад такого завдання з механіки.
Слід звернути увагу до зміну форм окремих ліній завдань. Завдання 13 визначення напрямку векторних фізичних величин (сили Кулона, напруженості електричного поля, магнітної індукції, сили Ампера, сили Лоренца і т.д.) пропонується з короткою відповіддю у вигляді слова. При цьому можливі варіанти відповіді наведені в тексті завдання. Приклад такого завдання наведено нижче.
У розділі з квантової фізики хочеться звернути увагу на завдання 19, яке перевіряє знання про будову атома, атомного ядра або ядерні реакції. Це завдання змінилася форма представлення. Відповідь, що є двома числами, необхідно спочатку записати в запропоновану таблицю, а потім перенести в бланк відповідей № 1 без пробілів і додаткових знаків. Нижче наведено приклад такої форми завдання.
Наприкінці частини 1 пропонуватимуться 2 завдання базового рівня складності, що перевіряють різні методологічні вміння та відносяться до різних розділів фізики. Завдання 22 з використанням фотографій або малюнків вимірювальних приладів спрямоване на перевірку вміння записувати показання приладів під час вимірювання фізичних величин з урахуванням абсолютної похибки вимірювань. Абсолютна похибка вимірювань задається у тексті завдання: або у вигляді половини ціни поділу, або у вигляді ціни поділу (залежно від точності приладу). Приклад такого завдання наведено нижче.
Завдання 23 перевіряє вміння вибирати обладнання проведення досвіду з заданої гіпотезі. У цій моделі змінилася форма подання завдання, і тепер воно є завданням на множинний вибір (двох елементів з п'яти запропонованих), але оцінюється в 1 бал, якщо вірно вказані обидва елементи відповіді. Можуть пропонуватися три різні моделі завдань: на вибір двох малюнків, що графічно представляють відповідні установки для дослідів; на вибір двох рядків у таблиці, яка описує характеристики установок для дослідів, та на вибір назви двох елементів обладнання або приладів, які необхідні для вказаного досвіду. Нижче наведено приклад одного з таких завдань.
Частина 2роботи присвячена вирішенню завдань. Це традиційно найбільш значущий результат освоєння курсу фізики середньої школи та найбільш затребувана діяльність при подальшому вивченні предмета у вузі.
У цій частині у КІМ 2017 р. буде 8 різних завдань: 3 розрахункові задачі з самостійним записом числової відповіді підвищеного рівня складності та 5 завдань з розгорнутою відповіддю, з яких одна якісна та чотири розрахункові.
При цьому, з одного боку, в різних завданнях в одному варіанті не використовуються однакові не надто значущі змістовні елементи, з іншого - застосування фундаментальних законів збереження може зустрітися у двох-трьох задачах. Якщо розглядати «прив'язку» тематики завдань до їхньої позиції у варіанті, то на позиції 28 завжди буде завдання з механіки, на позиції 29 – з МКТ та термодинаміки, на позиції 30 – з електродинаміки, а на позиції 31 – переважно з квантової фізики (якщо тільки матеріал квантової фізикине буде задіяний у якісному завданні на позиції 27).
Складність завдань визначається як характером діяльності, і контекстом. У розрахункових задачах підвищеного рівня складності (24–26) передбачається використання вивченого алгоритму розв'язання задачі та пропонуються типові навчальні ситуації, з якими учні зустрічалися у процесі навчання та в яких використовуються явно задані фізичні моделі. У цих завданнях перевага надається стандартним формулюванням, які підбір буде здійснюватися переважно з орієнтацією на відкритий банк завдань.
Перше із завдань з розгорнутою відповіддю – якісне завдання, вирішення якого є логічно вибудуваним поясненням з опорою на фізичні законита закономірності. Для розрахункових завдань високого рівня складності необхідний аналіз усіх етапів розв'язання, тому вони пропонуються у вигляді завдань 28–31 із розгорнутою відповіддю. Тут використовуються змінені ситуації, в яких необхідно оперувати більшим, ніж у типових завданнях, кількістю законів і формул, вводити додаткові обґрунтування в процесі вирішення або абсолютно нові ситуації, які не зустрічалися раніше в навчальної літературиі передбачають серйозну діяльність з аналізу фізичних процесів та самостійного вибору фізичної моделі для вирішення задачі.
- 0-35 балів - оцінка « 2 »,
- 36-52 балів – оцінка « 3 »,
- 53-67 балів - оцінка « 4 »,
- 68 і вище балів – оцінка « 5 »;
Розподіл балів за кожне завдання ЄДІ з фізики
- 1 бал- за 1-4, 8, 9, 10, 13, 14, 15, 19, 20, 22, 23, 25, 26, 27 завдання.
- 2 бали - 5, 6, 7, 11, 12, 16, 17, 18, 21, 24.
- З бала- 28, 29, 30, 31, 32 завдання з розгорнутою відповіддю оцінюються за критеріями від ФІПД (див. нижче)
Усього: 52 балів.
- Мінімальний тестовий бал ЄДІ - 36
- Мінімальний первинний бал ЄДІ - 11
| Первинний бал | Вторинний (тестовий) бал |
| 1 | 4 |
| 2 | 7 |
| 3 | 10 |
| 4 | 14 |
| 5 | 17 |
| 6 | 20 |
| 7 | 23 |
| 8 | 27 |
| 9 | 30 |
| 10 | 33 |
| 11 | 36 |
| 12 | 38 |
| 13 | 39 |
| 14 | 40 |
| 15 | 41 |
| 16 | 42 |
| 17 | 44 |
| 18 | 45 |
| 19 | 46 |
| 20 | 47 |
| 21 | 48 |
| 22 | 49 |
| 23 | 51 |
| 24 | 52 |
| 25 | 53 |
| 26 | 54 |
| 27 | 55 |
| 28 | 57 |
| 29 | 58 |
| 30 | 59 |
| 31 | 60 |
| 32 | 61 |
| 33 | 62 |
| 34 | 64 |
| 35 | 66 |
| 36 | 68 |
| 37 | 70 |
| 38 | 72 |
| 39 | 74 |
| 40 | 76 |
| 41 | 78 |
| 42 | 80 |
| 43 | 82 |
| 44 | 84 |
| 45 | 86 |
| 46 | 88 |
| 47 | 90 |
| 48 | 92 |
| 49 | 94 |
| 50 | 96 |
| 51 | 98 |
| 52 | 100 |
Критерії оцінювання завдань з розгорнутою відповіддю
1 бал
- Подано рішення, яке відповідає одному з наступних випадків. Дана правильна відповідь на питання завдання, і наведено пояснення, але в ньому не вказано два явища або фізичні закони, необхідні для повного вірного пояснення.
- АБОЗазначено всі необхідні пояснення явища і закони, закономірності, але наявні міркування, створені задля отримання відповіді питання завдання, не доведено остаточно.
- АБОВказані всі необхідні пояснення явища і закони, закономірності, але наявні міркування, які призводять до відповіді, містять помилки.
- АБОЗазначені в повному обсязі необхідні пояснення явища і закони, закономірності, але є правильні міркування, створені задля розв'язання завдання.
0 балів
Максимальний бал - 3
3 бали -
- закон збереження імпульсу; закон збереження механічної енергії; другий закон Ньютона для руху тіла по колу; враховано, що у верхній точці сила натягу нитки перетворюється на нуль);
- (за винятком позначень констант, зазначених у варіанті КІМ, та позначень, що використовуються в умові завдання);
- проведено необхідні математичні перетворення та розрахунки, що призводять до правильної числовій відповіді (допускається рішення «частинами» з проміжними обчисленнями);
- представлено правильну відповідь із зазначенням одиниць виміру шуканої величини.
2 бали
- Правильно записані всі необхідні положення теорії, фізичні закони, закономірності та проведені необхідні перетворення. Але є такі недоліки.
- АБОУ рішенні зайві записи, які не входять до рішення (можливо, невірні), не відокремлені від рішення (не закреслені; не укладені у дужки, рамку тощо).
- АБОУ необхідних математичних перетвореннях або обчисленнях допущені помилки та (або) перетворення/обчислення не доведені до кінця.
- АБО .
1 бал
- Представлені лише положення та формули, що виражають фізичні закони, застосування яких необхідне для вирішення задачі, без будь-яких перетворень з їх використанням, спрямованих на розв'язання задачі та відповіді.
- АБОУ рішенні відсутня ОДНА з вихідних формул, необхідна для вирішення задачі (або твердження, що лежить в основі рішення), але є логічно вірні перетворення з наявними формулами, спрямовані на розв'язання задачі.
- АБО В ОДНІЄЇз вихідних формул, необхідних для розв'язання задачі (або у твердженні, що лежить в основі розв'язання), допущена помилка, але є логічно вірні перетворення з наявними формулами, спрямовані на розв'язання задачі
0 балів
- Усі випадки рішення, які не відповідають вищевказаним критеріям виставлення оцінок у 1, 2, 3 бали
Максимальний бал – 3
3 бали -Наведено повне рішення, що включає такі елементи:
- записано положення теорії та фізичні закони, закономірності, застосування яких необхідне для вирішення завдання обраним способом (у даному випадку: вираз для сили Архімеда, зв'язок маси та щільності, рівняння Менделєєва – Клапейрона, умова підйому кулі);
- описані всі букви, що знову вводяться у рішенні, позначення фізичних величин
- представлена правильна відповідь із зазначенням одиниць вимірювання шуканої величини
2 бали
- Записи, відповідні пункту II, представлені над повному обсязі чи відсутні.
- І (АБО)
- І (АБО)
- І (АБО)Відсутня пункт IV, або в ньому допущена помилка
1 бал- Подано записи, що відповідають одному з наступних випадків.
- АБО
- АБО В ОДНІЙз вихідних формул, необхідних для вирішення цього завдання (або у твердженні, що лежить в основі рішення), допущена помилка, але є логічно вірні перетворення з наявними формулами, спрямовані на розв'язання задачі
0 балів
Максимальний бал – 3
3 бали -Наведено повне рішення, що включає такі елементи:
- записано положення теорії та фізичні закони, закономірності, застосування яких необхідне для вирішення завдання обраним способом (у даному випадку: формули розрахунку електроємності, заряду та напруги для послідовно і паралельно з'єднаних конденсаторів, визначення електроємності, формула для енергії зарядженого конденсатора);
- описані всі букви, що знову вводяться у рішенні, позначення фізичних величин (за винятком позначень констант, зазначених у варіанті КІМ, позначень, що використовуються в умові завдання, та стандартних позначень величин, що використовуються при написанні фізичних законів);
- проведено необхідні математичні перетворення та розрахунки, що призводять до правильної числової відповіді (допускається рішення «частинами» з проміжними обчисленнями);
- представлена правильна відповідь
2 бали
- Правильно записані всі необхідні положення теорії, фізичні закони, закономірності та проведені необхідні перетворення. Але є один або кілька наступних недоліків.
- Записи, відповідні пункту II, представлені над повному обсязі чи відсутні.
- І (АБО)У рішенні є зайві записи, які не входять до рішення (можливо, невірні), які не відокремлені від рішення (не закреслені; не укладені у дужки, рамку тощо).
- І (АБО)У необхідних математичних перетвореннях або обчисленнях допущені помилки, та (або) в математичних перетвореннях/обчисленнях пропущені логічно важливі кроки.
- І (АБО)Відсутня пункт IV, або в ньому допущена помилка
1 бал- Подано записи, що відповідають одному з наступних випадків.
- Представлені лише положення та формули, що виражають фізичні закони, застосування яких необхідне і достатньо для вирішення цього завдання, без будь-яких перетворень з їх використанням, спрямованих на розв'язання задачі.
- АБОУ рішенні відсутня ОДНА з вихідних формул, необхідна для вирішення цієї задачі (або твердження, що лежить в основі рішення), але є логічно вірні перетворення з наявними формулами, спрямовані на вирішення задачі.
- АБО В ОДНІЙ
0 балів
- Усі випадки рішення, які не відповідають вищевказаним критеріям виставлення оцінок у 1, 2, 3 бали.
Максимальний бал – 3
3 бали -Наведено повне рішення, що включає такі елементи:
- записано положення теорії та фізичні закони, закономірності, застосування яких необхідне для вирішення завдання обраним способом (у даному випадку: формула тонкої лінзи, умова рівності кутових швидкостей джерела та його зображення, формула лінійної швидкості );
- описані всі букви, що знову вводяться у рішенні, позначення фізичних величин (за винятком позначень констант, зазначених у варіанті КІМ, позначень, що використовуються в умові завдання, та стандартних позначень величин, що використовуються при написанні фізичних законів);
- проведено необхідні математичні перетворення та розрахунки, що призводять до правильної числової відповіді (допускається рішення «частинами» з проміжними обчисленнями);
- представлена правильна відповідь
2 бали
- Правильно записані всі необхідні положення теорії, фізичні закони, закономірності та проведені необхідні перетворення. Але є один або кілька наступних недоліків.
- Записи, відповідні пункту II, представлені над повному обсязі чи відсутні.
- І (АБО)У рішенні є зайві записи, які не входять до рішення (можливо, невірні), які не відокремлені від рішення (не закреслені; не укладені у дужки, рамку тощо).
- І (АБО)У необхідних математичних перетвореннях або обчисленнях допущені помилки, та (або) у математичних перетвореннях/обчисленнях пропущено логічно важливі кроки.
- І (АБО)Відсутня пункт IV, або в ньому допущена помилка
1 бал- Подано записи, що відповідають одному з наступних випадків.
- Представлені лише положення та формули, що виражають фізичні закони, застосування яких необхідне і достатньо для вирішення цього завдання, без будь-яких перетворень з їх використанням, спрямованих на розв'язання задачі.
- АБОУ рішенні відсутня ОДНА з вихідних формул, необхідна для вирішення цієї задачі (або твердження, що лежить в основі рішення), але є логічно вірні перетворення з наявними формулами, спрямовані на вирішення задачі.
- АБО В ОДНІЙз вихідних формул, необхідних для вирішення цього завдання (або у твердженні, що лежить в основі рішення), допущена помилка, але є логічно вірні перетворення з наявними формулами, спрямовані на вирішення задачі.
0 балів
- Усі випадки рішення, які не відповідають вищевказаним критеріям виставлення оцінок у 1, 2, 3 бали.
Максимальний бал – 3
Шкалу перекладу балів ЄДІ-2017 обов'язково мають знати майбутні абітурієнти та випускники середньої школи. Вона їм знадобиться у процесі самопідготовки. Зокрема, шкала знадобиться для оцінки своїх відповідей під час виконання тренувальних тестів. В огляді ми розберемо, що таке первинні та тестові бали, а також їх значення за обов'язкові та профільні предмети. А ще ви дізнаєтесь, як ці бали виглядають у знайомій п'ятибальній системі.
Первинні та тестові окуляри
За кожну відповідь у КІМі випробуваному нараховуються бали. Після виконання екзаменаційної роботи всі ці окуляри підсумовуються. Підсумкове значення і є первинні бали. Їх ще називають попередніми. Потім настає черга перекладу балів ЄДІ у 100 бальну систему. Для цього існує дуже складна математична формула. Вона враховує різноманітні статистичні дані. В результаті шкалювання та з'являється підсумковий тестовий бал, який вноситься до шкільного атестату або розглядається членами приймальної комісії ВНЗ.
« Деt – це тестовий бал ЄДІ (за 100-бальною системою), θ – первинний бал, θmin– значення, яке дорівнює одному первинному окуляру, а θmax, - Оцінка, що відповідає первинному балу, на одиницю меншому максимально можливого.
Округлення проводиться до цілого числа. Нульовому первинному окуляру відповідає 0 за ЄДІ, а максимально можливому – 100.
Переклад балів ЄДІ-2017 в оцінки за п'ятибальною шкалою
Однак багато хто звикли оцінювати свої роботи в «п'ятірках», «двійках», «трійках» та «четвірках». Тому всі ці первинні та тестові бали їм бачаться просто нагромадженням незрозумілих цифр. Щоб полегшити оцінювання своїх результатів, можна перевести очки у п'ятибальну систему.
Ось як виглядають бали ЄДІз обов'язкових та профільних предметів. У переліку вказані первинні та тестові (вони у дужках) окуляри.
Шкала перекладу балів ЄДІ із суспільствознавства
- 0 – 18 (0 – 41) – «2»;
- 19 - 30 (42 - 54) - "3";
- 31 - 42 (55 - 66) - "4";
- від 43 (від 67) - "5".
Шкала перекладу очок з інформатики
- 0 - 7 (0 - 41) - "2";
- 8 - 15 (42 - 57) - "3";
- 16 - 26 (58 - 78) - "4";
- від 27 (від 79) - "5".
Шкала перекладу балів ЄДІ-2017 з російської мови
- 0 – 14 (0 – 34) – «2»;
- 15 - 32 (36 - 56) - "3";
- 33 - 44 (57 - 70) - "4";
- від 45 (від 71) - "5".
Шкала перекладу очок з літератури
- 0 - 8 (0 - 31) - "2";
- 9 - 23 (32 - 54) - "3";
- 24 - 31 (55 - 66) - "4";
- від 32 (від 67) - "5".
Шкала перекладу балів ЄДІ з хімії
- нижче 14 (0 - 35) - "2";
- 14 - 31 (36 - 55) - "3";
- 32 - 49 (56 - 72) - "4";
- від 50 (73) - "5".
Шкала перекладу очок іноземною мовою
- 0 – 21 (0 – 21) – «2»;
- 22 - 59 (22 - 59) - "3";
- 60 - 84 (60 - 84) - "4";
- від 85 (від 85) - "5".
Первинні окуляри відповідають тестовим балам.
Шкала перекладу балів ЄДІ з фізики
- 0 – 10 (0 – 35) – «2»;
- 11 - 23 (36 - 52) - "3";
- 24 - 34 (53 - 67) - "4";
- від 35 (від 68) - "5".
Шкала перекладу очок з географії
- 0 – 12 (0 – 35) – «2»;
- 13 - 22 (37 - 50) - "3";
- 23 - 37 (51 - 66) - "4";
- від 38 (від 67) - "5".
Шкала перекладу балів ЄДІ-2017 з математики базового рівня
- 0 - 6 - "2";
- 7 - 11 - "3";
- 12 - 16 - "4";
- від 17 - "5".
Первинні очки з математики базового рівня не перетворюються на тестові бали.
Шкала перекладу очок з історії
- 0 – 12 (0 – 35) – «2»;
- 13 - 27 (36 - 49) - "3";
- 28 - 42 (50 - 67) - "4";
- від 43 (від 68) - "5".
Шкала перекладу балів ЄДІ з математики профільного рівня
- 0 - 5 (0 - 26) - "2";
- 6 - 11 (26 - 46) - "3";
- 12 - 17 (47 - 64) - "4";
- від 18 (від 65) - "5".
Шкала перекладу окулярів з біології
- 0 – 12 (0 – 34) – «2»;
- 13 - 28 (36 - 53) - "3";
- 29 - 43 (54 - 70) - "4";
- від 44 (від 71) - "5".
Післямова
Ось так виглядає таблиця оцінок балів ЄДІ-2017 у п'ятибальній шкалі. Значення суто зразкові. Тож у таблиці можливі серйозні неточності. Але як орієнтир, який допоможе оцінити свої знання в ході виконання тренувальних тестів, вона цілком може бути затребуваною.
У деяких завданнях існує кілька правильних рішень, через що можлива різне трактуванняправильного виконання завдання. Не бійтеся подавати апеляцію, якщо вважаєте, що ваш бал неправильно пораховано.
Ознайомтеся з загальною інформацієюпро іспит і приступайте до підготовки. Порівняно з минулим роком КІМ ЄДІ 2019 дещо змінився.
Оцінювання ЄДІ
Минулого року, щоб здати ЄДІ з фізики хоча б на трійку, достатньо було набрати 36 первинних балів. Їх давали, наприклад, за правильно виконані перші 10 завдань тесту.
Як буде у 2019 році поки що точно невідомо: потрібно дочекатися офіційного розпорядження від Рособрнагляду про відповідність первинних та тестових балів. Швидше за все, воно з'явиться в грудні. Враховуючи, що максимальний первинний бал збільшився з 50 до 52, ймовірно, що незначно може змінитися і мінімальний бал.
А поки що можна орієнтуватися на ці таблиці:
Структура ЄДІ
У 2019 році тест ЄДІ з фізики складається із двох частин. У першу частину додали завдання №24 на знання астрофізики. Через це загальне числозавдань у тесті збільшилося до 32.
- Частина 1: 24 завдання (1–24) з короткою відповіддю, що є цифрою (цілим числом або десятковим дробом) або послідовністю цифр.
- Частина 2: 7 завдань (25–32) із розгорнутою відповіддю, у них потрібно докладно описати весь хід виконання завдання.
Підготовка до ЄДІ
- Пройдіть тести ЄДІ онлайн безкоштовно без реєстрації та СМС. Подані тести за своєю складністю та структурою ідентичні реальним іспитам, що проводилися у відповідні роки.
- Завантажте демонстраційні варіанти ЄДІ з фізики, які дозволять краще підготуватися до іспиту та легше його скласти. Всі запропоновані тести розроблені та схвалені для підготовки до ЄДІ Федеральнимінститутом педагогічних вимірів (ФІПД). У цьому ж ФІПД розробляються всі офіційні варіанти ЄДІ.
Завдання, які ви побачите, швидше за все, не зустрінуться на іспиті, але будуть завдання, аналогічні до демонстраційних, за тією ж тематикою або просто з іншими цифрами. - Ознайомтеся з основними формулами для підготовки до іспиту, вони допоможуть освіжити пам'ять, перш ніж приступити до виконання демонстраційних та тестових варіантів.
Загальні цифри ЄДІ
| Рік | Мінім. бал ЄДІ | Середній бал | Кількість здававших | Не здали, % | Кількість 100-бальників |
Тривалість- ність іспиту, хв. |
| 2009 | 32 | |||||
| 2010 | 34 | 51,32 | 213 186 | 5 | 114 | 210 |
| 2011 | 33 | 51,54 | 173 574 | 7,4 | 206 | 210 |
| 2012 | 36 | 46,7 | 217 954 | 12,6 | 41 | 210 |
| 2013 | 36 | 53,5 | 208 875 | 11 | 474 | 210 |
| 2014 | 36 | 45,4 | 235 | |||
| 2015 | 36 | 51,2 | 235 | |||
| 2016 | 36 | 235 | ||||
| 2017 | 36 | 235 | ||||
| 2018 |