Osnovni stručni obrazovni program

07.05.2020

1. Obrazovni programi određuju sadržaj obrazovanja. Sadržaj odgoja i obrazovanja treba promicati međusobno razumijevanje i suradnju ljudi i naroda, bez obzira na rasnu, nacionalnu, etničku, vjersku i socijalnu pripadnost, uvažavati različitost ideoloških pristupa, promicati ostvarivanje prava učenika na slobodan izbor mišljenja i uvjerenja, osiguravaju razvoj sposobnosti svake osobe, formiranje i razvoj njegove ličnosti u skladu s duhovnim, moralnim i sociokulturnim vrijednostima prihvaćenim u obitelji i društvu. Sadržaj strukovno obrazovanje I stručno osposobljavanje moraju pružiti kvalifikacije.

2. B Ruska Federacija Osnovni obrazovni programi provode se na razinama općeg i strukovnog obrazovanja te na strukovnom osposobljavanju. dodatno obrazovanje- dodatne obrazovne programe.

3. Glavni obrazovni programi uključuju:

1) osnovni općeobrazovni programi - obrazovni programi predškolski odgoj, obrazovni programi osnovnog općeg obrazovanja, obrazovni programi osnovnog općeg obrazovanja, obrazovni programi srednjeg općeg obrazovanja;

2) osnovne stručne obrazovne programe:

a) obrazovni programi srednjeg strukovnog obrazovanja - programi osposobljavanja kvalificiranih radnika, namještenika, programi osposobljavanja srednjih stručnjaka;

b) obrazovni programi visoko obrazovanje- programi prvostupnika, programi specijalizacije, programi magistara, programi osposobljavanja znanstvenog i pedagoškog kadra na diplomskom studiju (poslijediplomski studij), programi specijalizacije, programi asistencije-pripravništva;

3) programi osnovnog strukovnog osposobljavanja – programi stručno osposobljavanje po zanimanjima radnika, radnim mjestima namještenika, programi prekvalifikacije radnika, namještenika, programi usavršavanja radnika, namještenika.

4. Dodatni obrazovni programi uključuju:

1) dopunski općeobrazovni programi - dopunski općerazvojni programi, dodatni preduvjeti profesionalni programi;

2) dodatni stručni programi - programi usavršavanja, programi stručne prekvalifikacije.

5. Obrazovne programe samostalno razvija i odobrava organizacija koja ih provodi obrazovne aktivnosti, osim ako ovim saveznim zakonom nije drugačije određeno.

6. Odgojno-obrazovne programe za predškolski odgoj izrađuje i odobrava organizacija koja obavlja odgojno-obrazovne djelatnosti u skladu sa saveznim državnim obrazovnim standardom za predškolski odgoj i obrazovanje i uzimajući u obzir odgovarajuće primjere odgojno-obrazovnih programa za predškolski odgoj.

7. Organizacije koje provode obrazovnu djelatnost prema državno akreditiranim obrazovnim programima (osim obrazovnih programa visokog obrazovanja koji se provode na temelju obrazovnim standardima, neovisno odobrene od strane obrazovnih organizacija visokog obrazovanja), razvijaju obrazovne programe u skladu sa saveznim državnim obrazovnim standardima i uzimajući u obzir odgovarajuće približne osnovne obrazovne programe.

8. Obrazovne organizacije visokoškolske ustanove, koje u skladu s ovim federalnim zakonom imaju pravo samostalno razvijati i odobravati obrazovne standarde, razvijaju odgovarajuće obrazovne programe visokog obrazovanja na temelju takvih obrazovnih standarda.

9. Ogledni osnovni obrazovni programi razvijaju se uzimajući u obzir njihovu razinu i usmjerenost na temelju saveznih državnih obrazovnih standarda, osim ako ovim saveznim zakonom nije drugačije određeno.

10. Na temelju rezultata provjere ogledni temeljni obrazovni programi uvrštavaju se u očevidnik oglednih temeljnih obrazovnih programa koji je drž. informacijski sustav. Podaci iz očevidnika oglednih temeljnih odgojno-obrazovnih programa javno su dostupni.

11. Postupak izrade oglednih temeljnih obrazovnih programa, provođenja njihove provjere i vođenja očevidnika oglednih temeljnih obrazovnih programa, značajke izrade, provođenja provjere i uvrštenja u takav registar oglednih temeljnih stručnih obrazovnih programa koji sadrži podatke koji čine državna tajna, te okvirne osnovne stručne obrazovne programe u struci informacijska sigurnost, kao i organizacije kojima je dodijeljeno pravo voditi registar uzornih osnovnih obrazovnih programa, osniva savezno izvršno tijelo koje obavlja poslove razvoja državne politike i pravnog uređenja u području obrazovanja, osim ako ovim Saveznim zakonom nije drugačije određeno. .

12. Ovlaštena tijela sudjeluju u ispitivanju okvirnih programa temeljnog općeg obrazovanja, vodeći računa o njihovoj razini i usmjerenosti (u smislu uzimanja u obzir regionalnih, nacionalnih i etnokulturnih obilježja) državna vlast subjekti Ruske Federacije.

13. Razvoj uzornih programa za obuku znanstvenog i pedagoškog osoblja na poslijediplomskom studiju osiguravaju savezne izvršne vlasti i savezna državna tijela u kojima zakonodavstvo Ruske Federacije predviđa vojnu ili drugu službu koja joj je jednaka, službu u unutarnjim poslovima tijela, služba u postrojbama Nacionalne garde Ruske Federacije, ogledni programi asistenta-stažiranja - savezno izvršno tijelo koje obavlja funkcije razvoja državne politike i pravne regulative u području kulture, uzorci programa boravka - savezna izvršna vlast tijelo koje obavlja poslove razvoja državne politike i pravnog uređenja u području zdravstva.

14. Ovlaštena savezna državna tijela, u slučajevima utvrđenim ovim saveznim zakonom, razvijaju i odobravaju ogledne dodatne stručne programe ili standardne dodatne stručne programe, u skladu s kojima organizacije koje obavljaju obrazovnu djelatnost razvijaju odgovarajuće dodatne stručne programe.

15. Ovlaštena savezna državna tijela u slučajevima utvrđenim ovim saveznim zakonom, dr federalni zakoni, razvijeni su i odobreni ogledni programi strukovno osposobljavanje ili standardne programe strukovnog osposobljavanja, u skladu s kojima organizacije koje obavljaju obrazovnu djelatnost razvijaju odgovarajuće programe strukovnog osposobljavanja.

Vrste obrazovnih programa

Općeobrazovni programi(osnovni i dopunski) usmjereni su na rješavanje problema oblikovanja opće kulture pojedinca, prilagodbe pojedinca životu u društvu, te stvaranja temelja za informiran izbor i svladavanje stručnih obrazovnih programa. To uključuje programe:

1) predškolski odgoj;

2) osnovno opće obrazovanje;

3) osnovno opće obrazovanje;

4) srednje (potpuno) opće obrazovanje.

Stručni obrazovni programi usmjereni su na rješavanje problema dosljednog poboljšanja stručne i opće obrazovne razine, osposobljavanja stručnjaka s odgovarajućim kvalifikacijama. Profesionalni programi uključuju:

1) osnovno strukovno obrazovanje;

2) srednje strukovno obrazovanje;

3) visoko stručno obrazovanje;

4) poslijediplomsko stručno obrazovanje.

Obvezni minimum sadržaja svakog osnovnog općeobrazovnog programa ili osnovnog stručnog obrazovnog programa (za određeno zanimanje, specijalnost) utvrđen je, kao što je već navedeno, odgovarajućim državnim obrazovnim standardom. Što se tiče standardnih rokova za svladavanje osnovnih obrazovnih programa u državnim i općinskim obrazovnim ustanovama, oni su određeni temeljnim zakonima o obrazovanju i (ili) standardnim propisima o obrazovnim ustanovama odgovarajuće vrste i vrste ili odgovarajućim državnim obrazovnim standardom.

Svi obrazovni programi, kao što je vidljivo iz popisa njihovih vrsta, dijele se na osnovni I dodatni. Glavna razlika između njih je u tome što se dodatni obrazovni programi ne temelje na obrazovnim standardima. Njihova je zadaća obično potpunije zadovoljiti različite obrazovne potrebe pojedinca. Prikladno je napomenuti da su upravo dodatni programi izravno i usko povezani s obrazovnim uslugama, o čemu će biti više riječi u narednim poglavljima.

Prema glavnim vrstama obrazovnih programa koji se razmatraju u ruskom obrazovnom sustavu, postoje mnoge druge vrste. Dakle, sadržaj djelatnosti odgojno-obrazovne ustanove uglavnom određuje sama odgojno-obrazovna ustanova, njezino vodstvo, kolegijalna tijela (pedagoško vijeće, akademsko vijeće), nastavno osoblje, uzimajući u obzir uzorke nastavnih planova i programa koje preporučuju državna obrazovna tijela, kao dobro kao originalni programi, koje odobrava pedagoško ili metodičko vijeće ustanove.

Pojava inovativnih i alternativnih škola, priznavanje od strane države prava na eksperiment u obrazovanju postali su ozbiljni čimbenici podrške pedagoškom stvaralaštvu. Pravo na autorski program ima svo nastavno osoblje. Nastavnici imaju pravo samostalno birati temu, sadržaj i opseg takvog programa, za svoje aktivnosti mogu koristiti ogledne obrazovne programe različite razine i područja općeg ili strukovnog obrazovanja, mogu izraditi novi program u skladu sa svojim profesionalnim interesima i kreativnim sposobnostima. To može biti predmetni kurikulum jednog tematskog usmjerenja ili cjelovit integrirani program koji kombinira različita tematska područja, obrazovna područja ili područja djelovanja. Autorske programe karakteriziraju osobitosti logike konstrukcije kolegija, dubina pitanja i teorija koje se u njima postavljaju i priroda njihovog pokrivanja od strane autora programa. Ovi se programi najčešće koriste u nastavi posebnih kolegija po izboru studenata, izbornih predmeta ili dubljeg proučavanja pojedinih tema tradicijskoga tečajevi obuke. Takvi programi odobreni su kako je utvrđeno u obrazovna ustanova U redu.

Danas se naširoko koriste modificirani obrazovni programi, u kojem se zadržavaju osnovni parametri sadržaja predmetnih programa, ali se mijenjaju sredstva, metode, metode i oblici ostvarivanja ciljeva i zadataka, što od nastavnika ne zahtijeva veliki kreativni napor.

Trenutno u ruske škole, na primjer, naširoko se koriste dvije vrste programa obuke: standardni i radni programi obuke. U nekim slučajevima prakticiraju se osobni i individualni autorski programi koje sastavljaju i primjenjuju učitelji inovativni, magistri pedagoškog rada.

Tipični (primjerni) programi ocrtavaju samo najopćenitiji, temeljni raspon općeobrazovnih znanja, vještina, sposobnosti i sustav vodećih znanstvenih svjetonazorskih ideja, kao i najopćenitije preporuke metodičke naravi, uz navođenje potrebnih i dostatnih sredstava i nastavnih metoda specifičnih za pojedini predmet. akademski predmet. Modele programa izrađuje nadležno tijelo izvršne vlasti, služe kao osnova za izradu radnih školskih i individualnih obrazovnih programa i savjetodavne su naravi.

Na temelju standardnih sastavljaju se obrazovni (radni) programi, koji obično odražavaju sadržaj nacionalno-regionalne komponente odgovarajućeg državnog obrazovnog standarda, kao i lokalne (školske, sveučilišne) komponente, uzimaju u obzir mogućnosti metodičkog potencijala nastavnika, kao i informacijsku, tehničku podršku te, naravno, stupanj pripremljenosti učenika. Obično je nastavni plan i program strukturno sastavljen od tri glavne komponente:

objašnjenje ili uvod, kojim se utvrđuju ciljni smjerovi izučavanja određenog nastavnog predmeta u sustavu akademskih disciplina koje se predaju u općoj školi ili odgovarajuće specijalnosti u ustanovama stručnog ili poslijediplomskog obrazovanja;

metodološke preporuke o pitanjima utvrđivanja načina izvođenja programa, metoda, organizacijskih oblika, nastavnih sredstava, ocjenjivanja znanja, vještina i sposobnosti koje su studenti stekli u procesu izučavanja ovog nastavnog predmeta. Posljednjih se godina posebna pažnja u programima s pravom pridaje međupredmetnim vezama koje se u općenitom obliku prikazuju na kraju sadržaja glavnih cjelina. To omogućuje učitelju kreativan pristup izradi programa rada, planiranju nastave i ostvarivanju međupredmetnog povezivanja u stvarnoj pedagoškoj stvarnosti;

obrazovna i metodička potpora programu– popis obrazovne, znanstvene, rječničke i referentne literature korištene u odgojno-obrazovnom procesu (osnovne i dopunske), normativnih izvora, vizualnih i tehničkih nastavnih sredstava i sl., bez kojih je djelotvornost nastave i samostalan rad, da ne nabrajam obrazovanje na daljinu, smanjit će se na nulu.

Pitanja za samoprovjeru i refleksiju, praktični zadaci

1. Koja je, po Vašem mišljenju, svrsishodnost i/ili potreba državnih obrazovnih standarda? Koliko je kvaliteta suvremenog obrazovanja povezana s uvođenjem ove obrazovne ustanove?

2. Proširiti političku, pravnu i upravljačku prirodu obrazovnih standarda.

3. Što je po Vašem mišljenju razlog raznolikosti značenja pojma „obrazovni program“? U kakvoj je vezi ovaj koncept s konceptom "kurikuluma"?

4. Koje vrste obrazovnih programa i programa obuke postoje? Koje karakteristike se koriste kao osnova za njihovu klasifikaciju?

5. Koje mjesto zauzimaju državni obrazovni standardi i obrazovni programi u mehanizmu pravnog uređenja obrazovnog sustava?

6. Na temelju analize Zakona Ruske Federacije "O obrazovanju" i Saveznog zakona "O višem i poslijediplomskom stručnom obrazovanju", odredite: a) načela na kojima se temelji razvoj državnih obrazovnih standarda i obrazovnih programa, b) subjekte izrade, donošenja, provedbe državnih obrazovnih standarda i obrazovnih programa te nadzora nad njihovim poštivanjem.

1. Obrazovni programi određuju sadržaj obrazovanja. Sadržaj odgoja i obrazovanja treba promicati međusobno razumijevanje i suradnju ljudi i naroda, bez obzira na rasnu, nacionalnu, etničku, vjersku i socijalnu pripadnost, uvažavati različitost ideoloških pristupa, promicati ostvarivanje prava učenika na slobodan izbor mišljenja i uvjerenja, osiguravaju razvoj sposobnosti svake osobe, formiranje i razvoj njegove ličnosti u skladu s duhovnim, moralnim i sociokulturnim vrijednostima prihvaćenim u obitelji i društvu. Sadržaj strukovnog obrazovanja i strukovnog osposobljavanja mora osigurati kvalifikacije.

2. U Ruskoj Federaciji osnovni obrazovni programi provode se na razini općeg i strukovnog obrazovanja, strukovnog osposobljavanja i dodatnih obrazovnih programa za dodatno obrazovanje.

3. Glavni obrazovni programi uključuju:

1) temeljni općeobrazovni programi - obrazovni programi predškolskog odgoja, obrazovni programi osnovnog općeg obrazovanja, obrazovni programi osnovnog općeg obrazovanja, obrazovni programi srednjeg općeg obrazovanja;

2) osnovne stručne obrazovne programe:

a) obrazovni programi srednjeg strukovnog obrazovanja - programi osposobljavanja kvalificiranih radnika, namještenika, programi osposobljavanja srednjih stručnjaka;

b) obrazovni programi visokog obrazovanja - programi prvostupnika, programi specijalizacije, programi magisterija, programi osposobljavanja znanstvenog i pedagoškog kadra na diplomskom studiju (poslijediplomski studij), programi specijalizacije, programi asistencije-pripravništva;

3) programi osnovnog strukovnog osposobljavanja - programi stručnog osposobljavanja za radnička zanimanja, službenička radna mjesta, programi prekvalifikacije službenika, službenici, programi usavršavanja službenici, službenici.

4. Dodatni obrazovni programi uključuju:

1) dodatni općeobrazovni programi - dodatni općerazvojni programi, dodatni predškolski programi;

2) dodatni stručni programi - programi usavršavanja, programi stručne prekvalifikacije.

5. Obrazovne programe samostalno razvija i odobrava organizacija koja obavlja obrazovnu djelatnost, osim ako ovim Federalnim zakonom nije drugačije određeno.

7. Organizacije koje izvode obrazovnu djelatnost prema obrazovnim programima koji imaju državnu akreditaciju (osim obrazovnih programa visokog obrazovanja koji se provode na temelju obrazovnih standarda koje su samostalno odobrile obrazovne organizacije visokog obrazovanja), razvijaju obrazovne programe u skladu sa saveznim državnim zakonom. obrazovnim standardima i uzimajući u obzir odgovarajuće okvirne temeljne obrazovne programe.

8. Obrazovne organizacije visokog obrazovanja, koje u skladu s ovim Saveznim zakonom imaju pravo samostalno razvijati i odobravati obrazovne standarde, razvijaju odgovarajuće obrazovne programe visokog obrazovanja na temelju takvih obrazovnih standarda.

10. Na temelju rezultata provjere ogledni temeljni obrazovni programi uvrštavaju se u registar oglednih temeljnih obrazovnih programa koji je državni informacijski sustav. Podaci iz očevidnika oglednih temeljnih odgojno-obrazovnih programa javno su dostupni.

11. Postupak izrade oglednih temeljnih obrazovnih programa, provedbe njihove provjere i vođenja očevidnika oglednih temeljnih obrazovnih programa, značajke izrade, provođenja provjere i upisa u takav očevidnik oglednih temeljnih stručnih obrazovnih programa koji sadrže podatke koji predstavljaju državnu tajnu, i ogledne osnovne stručne obrazovne programe iz područja informacijske sigurnosti, kao i organizacije koje imaju pravo voditi registar oglednih osnovnih stručnih obrazovnih programa, osniva savezno tijelo izvršne vlasti koje obavlja poslove razvoja državne politike i pravnog uređenja u oblasti obrazovanja, ako ovim saveznim zakonom nije drugačije određeno.

12. Ovlaštena državna tijela konstitutivnih subjekata Ruske Federacije uključena su u ispitivanje okvirnih osnovnih programa općeg obrazovanja, uzimajući u obzir njihovu razinu i fokus (u smislu uzimanja u obzir regionalnih, nacionalnih i etnokulturnih obilježja).

13. Razvoj uzornih programa za obuku znanstvenog i pedagoškog osoblja na poslijediplomskom studiju osiguravaju savezne izvršne vlasti, u kojima zakonodavstvo Ruske Federacije predviđa vojnu ili drugu ekvivalentnu službu, službu u tijelima unutarnjih poslova, službu u agencijama za kontrolu prometa opojnih droga i psihotropnih tvari, ogledni programi pripravničkog staža - savezno izvršno tijelo koje obavlja poslove razvoja državne politike i pravne regulative u području kulture, ogledni programi rezidencija - savezno izvršno tijelo koje obavlja poslove razvijanje državne politike i pravne regulative u području zdravstvene zaštite.

15. Ovlaštena savezna državna tijela, u slučajevima utvrđenim ovim saveznim zakonom i drugim saveznim zakonima, izrađuju i odobravaju ogledne programe stručnog osposobljavanja ili standardne programe stručnog osposobljavanja, u skladu s kojima organizacije koje obavljaju obrazovnu djelatnost razvijaju odgovarajuće programe stručnog osposobljavanja.

Obrazovni programi određuju sadržaj obrazovanja.

Obrazovni program, razvijen na temelju saveznog obrazovnog standarda (obrazovni standard), je kompleks osnovnih karakteristika obrazovanja (volumen, sadržaj, planirani rezultati), organizacijski i pedagoški uvjeti i oblici certifikacije. Kompleks gore navedenih karakteristika prikazan je u obrascu nastavni plan i program, akademski kalendar, programi rada obrazovnih predmeta, tečajevi, discipline (moduli), ostale komponente, kao i ocjenjivanje i nastavni materijali(članak 2. stavak 9. komentiranog Zakona).

U čl. 3. komentiranog Zakona među temeljnim načelima državne politike i zakonska regulativa odnosa u području odgoja i obrazovanja, učvršćuje se humanistički karakter obrazovanja. U skladu s tim načelom, zakonodavac je u 1. dijelu komentiranog članka utvrdio da sadržaj obrazovanja treba promicati „međusobno razumijevanje i suradnju među ljudima, narodima, bez obzira na rasnu, nacionalnu, etničku, vjersku i društvenu pripadnost, uvažavati uvažavati različitost ideoloških pristupa, promicati ostvarivanje prava učenika na slobodan izbor mišljenja i uvjerenja, osiguravati razvoj sposobnosti svake osobe, formiranje i razvoj njezine osobnosti u skladu s duhovnim, moralnim i sociokulturnim vrijednostima prihvaćen u obitelji i društvu"

Što se tiče sadržaja strukovnog obrazovanja i strukovnog osposobljavanja, ono mora osigurati kvalifikacije - razinu znanja, sposobnosti, vještina i kompetencija koja karakterizira spremnost za obavljanje određene vrste profesionalne djelatnosti.

Zakonska regulativa dijeli obrazovne programe na osnovne i dodatne ovisno o razini obrazovanja na kojoj se ti programi provode.

Osnovni obrazovni programi (GEP) provode se na razinama općeg i strukovnog obrazovanja te strukovnog osposobljavanja.

Dodatni obrazovni programi provode se u dodatnom obrazovanju.

Sustav obrazovnih programa može se prikazati na sljedeći način.

Obrazovni programi u Ruskoj Federaciji

1. Osnovni obrazovni programi

1.1. Osnovno opće obrazovanje programa :

1.1.1. odgojno-obrazovni programi predškolskog odgoja i obrazovanja;

1.1.2. obrazovni programi osnovnog općeg obrazovanja;

1.1.3. obrazovni programi osnovnog općeg obrazovanja;

1.1.4. obrazovni programi srednjeg općeg obrazovanja.

1.2. Osnovno profesionalni obrazovni programi:

1.2.1. obrazovni programi srednjeg strukovnog obrazovanja

1.2.1.a. programi osposobljavanja kvalificiranih radnika i namještenika;

1.2.1.b. programi obuke za stručnjake srednje razine;

1.2.2. obrazovni programi visokog obrazovanja:

1.2.2.a. dodiplomski programi;

1.2.2.b. specijalni programi;

1.2.2.c. magistarski programi;

1.2.2.g. programi osposobljavanja znanstvenog i pedagoškog kadra na poslijediplomskom (dopunskom) studiju;

1.2.2.d. rezidencijalni programi;

1.2.2.e. asistentsko-pripravnički programi.

1. 3. Temeljni stručni programi trening:

1.3.1. programi strukovnog osposobljavanja za radnička zanimanja i radnička mjesta;

1.3.2. programi prekvalifikacije radnika i namještenika;

1.3.3. programi usavršavanja radnika i namještenika.

2. Dodatni obrazovni programi

2.1. Dodatni opće obrazovanje programa:

2.1.1. dodatni programi općeg razvoja;

2.1.2. dodatni predstručni programi.

2.2. Dodatni profesionalni programi:

2.2.1. programi naprednog usavršavanja;

2.2.2. programi stručne prekvalifikacije.

Po opće pravilo, organizacija koja se bavi obrazovnom djelatnošću samostalno razvija i odobrava svoje obrazovne programe.

Odgojno-obrazovne programe za predškolski odgoj izrađuje i odobrava organizacija koja obavlja odgojno-obrazovne aktivnosti u skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardom za predškolski odgoj i obrazovanje i uzimajući u obzir odgovarajuće primjere odgojno-obrazovnih programa za predškolski odgoj (6. dio komentiranog članka).

Organizacije koje provode obrazovne aktivnosti prema obrazovnim programima koji imaju državnu akreditaciju razvijaju obrazovne programe u skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardima i uzimajući u obzir odgovarajuće približne osnovne obrazovne programe (7. dio komentiranog članka).

Iznimka od ovog pravila zakonski je utvrđena za obrazovne organizacije visokog obrazovanja koje imaju pravo samostalno razvijati i odobravati obrazovne standarde. Takve organizacije samostalno razvijaju obrazovne programe visokog obrazovanja na temelju vlastitih obrazovnih standarda.

Popis obrazovnih organizacija koje imaju ovo pravo utvrđen je dijelom 10. čl. 11. komentiranog zakona. Uključuje:

Moskva državno sveučilište nazvan po M.V.Lomonosovu i Državnom sveučilištu St.

Obrazovne organizacije visokog obrazovanja za koje je utvrđena kategorija "federalno sveučilište";

Obrazovne organizacije visokog obrazovanja za koje je utvrđena kategorija "nacionalno istraživačko sveučilište";

Savezne državne obrazovne organizacije visokog obrazovanja, čiji je popis odobren dekretom predsjednika Ruske Federacije (Ukaz predsjednika Ruske Federacije od 9. rujna 2008. br. 1332 „O odobrenju popisa saveznih državnih obrazovnih organizacije visokog obrazovanja koje imaju pravo razvijati i samostalno odobravati standarde obrazovanja na svim razinama visokog obrazovanja”).

Kao što je već navedeno, obrazovna organizacija oblikuje svoj obrazovni program na temelju Saveznog državnog obrazovnog standarda i uzimajući u obzir odgovarajuće približne osnovne obrazovne programe.

Pod okvirni osnovni obrazovni program Podrazumijeva se obrazovna i metodološka dokumentacija koja definira preporučeni obujam i sadržaj obrazovanja određene razine i (ili) određenog usmjerenja, planirane rezultate svladavanja obrazovnog programa, okvirne uvjete obrazovnih aktivnosti, uključujući okvirne izračune standardnih troškova pružanja javne službe o provedbi obrazovnog programa.

Takva obrazovna i metodička dokumentacija uključuje:

Ogledni nastavni plan i program

Okvirni kalendarski raspored treninga,

Okvirni programi rada nastavnih predmeta, kolegija, disciplina (modula).

Uzorci programa razvijeni su prema:

osnovni općeobrazovni programi:

Obrazovni programi za predškolski odgoj;

Obrazovni programi osnovnog općeg obrazovanja;

Obrazovni programi temeljnog općeg obrazovanja;

Obrazovni programi srednjeg općeg obrazovanja;

glavni stručni obrazovni programi:

- obrazovni programi srednjeg strukovnog obrazovanja (programi osposobljavanja za kvalificirane radnike, namještenike, programi osposobljavanja za srednje stručnjake);

Obrazovni programi visokog obrazovanja (programi prvostupnika, programi specijalizacije, programi magisterija, programi poslijediplomskog (dopunskog) usavršavanja znanstvenog i pedagoškog osoblja, programi specijalizacije, programi asistenta-pripravništva);

Temeljni obrazovni programi u smislu nastavnih predmeta, kolegija, disciplina (modula).

Postupak za izradu primjernih osnovnih obrazovnih programa, provođenje njihovog ispitivanja i vođenje registra oglednih osnovnih obrazovnih programa odobrava Ministarstvo obrazovanja i znanosti Ruske Federacije (Nalog Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 28. svibnja 2014. br. 594 „O odobrenju Postupka za izradu oglednih temeljnih obrazovnih programa, provođenje njihove provjere i vođenje registra oglednih temeljnih obrazovnih programa”).

Projekti približnih osnovnih programa općeg obrazovanja razvijaju se prema nalogu ruskog Ministarstva obrazovanja i znanosti. Programeri ih šalju da organiziraju ispit Saveznoj obrazovnoj i metodološkoj udruzi za opće obrazovanje (UME za opće obrazovanje), koju je osnovalo Ministarstvo obrazovanja i znanosti Rusije. Ako je federalna obrazovna ustanova izrađivač nacrta okvirnog programa osnovnog općeg obrazovanja, ona samostalno organizira provjeru nacrta okvirnog programa osnovnog općeg obrazovanja.

Ovlaštena državna tijela konstitutivnih subjekata Ruske Federacije uključena su u ispitivanje okvirnih osnovnih programa općeg obrazovanja, uzimajući u obzir njihovu razinu i usmjerenost (u smislu uzimanja u obzir regionalnih, nacionalnih i etnokulturnih obilježja).

Ogledni programi u smislu akademskih predmeta, tečajeva, disciplina (modula) usmjerenih na stjecanje znanja učenika o osnovama duhovne i moralne kulture naroda Ruske Federacije, o moralnim načelima, o povijesnim i kulturnim tradicijama svijeta religija (svjetske religije) ispituju se u centraliziranom vjerska organizacija za usklađenost njihovog sadržaja s vjerskim doktrinama, povijesnim i kulturnim tradicijama ove organizacije u skladu s njezinim internim aktima.

Nacrte okvirnih temeljnih stručnih programa izrađivači šalju radi organiziranja ispita u nastavno-metodičkim udrugama u sustavu strukovnog obrazovanja.

Razvoj uzornih programa za obuku znanstvenog i pedagoškog osoblja na poslijediplomskom studiju osiguravaju federalne izvršne vlasti, u kojima zakonodavstvo Ruske Federacije predviđa vojnu ili drugu ekvivalentnu službu, službu u tijelima unutarnjih poslova, službu u agencijama za kontrolu prometa opojnih droga i psihotropnih tvari. Takva federalna izvršna tijela uključuju Ministarstvo obrane Ruske Federacije, Ministarstvo unutarnjih poslova, Saveznu službu sigurnosti, Saveznu službu Ruske Federacije za kontrolu droga itd. U skladu sa Saveznim zakonom od 4. lipnja 2014. br. . 145-FZ „O uvodnim izmjenama i dopunama određenih zakonodavnih akata Ruske Federacije o pitanjima. služenje vojnog roka u vojnom tužiteljstvu i vojnim istražnim tijelima Istražnog odbora Ruske Federacije" bit će uključena među takva tijela Istražni odbor RF.

Razvoj egzemplarnih programa asistentskog stažiranja osigurava Ministarstvo kulture Ruske Federacije, a razvoj egzemplarnih programa stažiranja povjeren je Ministarstvu zdravstva Ruske Federacije.

Sukladno dijelu 10. komentiranog članka, ogledni temeljni obrazovni programi uvrštavaju se na temelju rezultata ispita u registar oglednih temeljnih obrazovnih programa koji je državni informacijski sustav. Podaci sadržani u ovom registru javno su dostupni.

Organizacije kojima je dodijeljeno pravo vođenja registra osniva Ministarstvo obrazovanja i znanosti Ruske Federacije.

Registar vodi operater tako što:

Upis u upisnik pojedinosti odluke o odobravanju oglednog programa, pojedinosti odluke o prijenosu oglednog programa u odjel arhiva o kojem je takva odluka donesena;

Tehnička podrška za funkcioniranje registra;

Automatizirana obrada podataka sadržanih u registru;

Pružanje pristupa oglednim programima sadržanim u registru;

Osiguravanje sigurnosti podataka sadržanih u registru;

Osiguravanje zaštite podataka sadržanih u očevidniku.

Nakon odobrenja, uzorak programa šalje Ministarstvo obrazovanja i znanosti Ruske Federacije ili obrazovno-metodološka udruga u sustavu strukovnog obrazovanja operateru, koji stavlja program u registar.

1. Obrazovni programi određuju sadržaj obrazovanja. Sadržaj odgoja i obrazovanja treba promicati međusobno razumijevanje i suradnju ljudi i naroda, bez obzira na rasnu, nacionalnu, etničku, vjersku i socijalnu pripadnost, uvažavati različitost ideoloških pristupa, promicati ostvarivanje prava učenika na slobodan izbor mišljenja i uvjerenja, osiguravaju razvoj sposobnosti svake osobe, formiranje i razvoj njegove ličnosti u skladu s duhovnim, moralnim i sociokulturnim vrijednostima prihvaćenim u obitelji i društvu. Sadržaj strukovnog obrazovanja i strukovnog osposobljavanja mora osigurati kvalifikacije.

2. U Ruskoj Federaciji osnovni obrazovni programi provode se na razini općeg i strukovnog obrazovanja, strukovnog osposobljavanja i dodatnih obrazovnih programa za dodatno obrazovanje.

3. Glavni obrazovni programi uključuju:

2) osnovne stručne obrazovne programe:

a) obrazovni programi srednjeg strukovnog obrazovanja - programi osposobljavanja kvalificiranih radnika, namještenika, programi osposobljavanja srednjih stručnjaka;

4. Dodatni obrazovni programi uključuju:

1) dodatni općeobrazovni programi - dodatni općerazvojni programi, dodatni predškolski programi;

2) dodatni stručni programi - programi usavršavanja, programi stručne prekvalifikacije.

5. Obrazovne programe samostalno razvija i odobrava organizacija koja obavlja obrazovnu djelatnost, osim ako ovim Federalnim zakonom nije drugačije određeno.

samarapedsovet.ru