Fizički 

Analitičke informacije

O radu knjižnice općinske proračunske obrazovne ustanove "Srednja škola Livadia" Cilj: organiziranje zajedničkog rada knjižničnog i nastavnog osoblja na poticanju interesa za čitanje i samoobrazovanje. Rad knjižnice u školi, realizacija plana odgojno-obrazovnih aktivnosti učenika. Kontrolni objekt: knjižničarka : Metode i oblici kontrole razgovor s knjižničarkom, pohađanje događanja i predavanja : Vrste kontrole tematski : Dobivanje rezultata referenca Jedna od zadaća knjižnice je razvijanje kod učenika kulture čitanja, ljubavi prema knjizi, te sposobnosti korištenja knjižnice. Usađivanje kod školaraca potrebe za sustavnim čitanjem literature za razvoj kreativno razmišljanje , kognitivni interesi i sposobnosti, uspješno svladavanje obrazovnih programa. Tijekom očevida utvrđeno je sljedeće:

Školska knjižnica radi petodnevnim radnim tjednom od 9 do 17 sati.

Rad školske knjižnice planira se u skladu s planom odgojno-obrazovnog rada škole i kalendarom značajnih datuma. Analizirajući referentne pokazatelje za akademsku godinu 2016.-2017. godini, možemo zaključiti da su učenici aktivno posjećivali knjižnicu. Okrenuli su se uglavnom programskim djelima, beletristici, periodici, a koristili su popularnu znanost, priručnu literaturu, zavičajnu i dječju književnost. Djeca su počela preuzimati više informacija s interneta. Učenici 9-11 razreda ostaju česti posjetitelji knjižnice. Tijekom godine stalno su aplicirali za knjige, ozbiljno proučavali ruske klasike, moderna književnost i knjige stranih autora iz školskog programa, prijavili su kritičke članke, kao i literaturu iz drugih školskih predmeta. Srednju razinu zanimaju znanstvena fantastika, detektivske priče, povijest i korištena literatura za pisanje eseja. Jako sretan zbog učenika osnovne razrede jer su tijekom godine aktivno posjećivali knjižnicu, uzimali knjige na interese, o ratu, pjesme dječjih i ruskih pisaca, sustavno posjećivali čitaonicu, te sudjelovali u raznim knjižničnim događanjima. Najpopularniji među čitateljima su edukativni časopisi za djecu i mlade. Nastavno osoblje zainteresirani za nastavne metode, podučavanje i odgoj djece, najnovije pedagoške tehnologije. Aktivni čitatelji knjižnice bili su učenici 1.-4., 5.b, 6.a, 8.b, 9.a, 9.b, 10. i 11. razreda.

Priprema knjižnice za školsku godinu 2017.-2018.

Distribucija udžbenika;

Popravak starih udžbenika;

Osiguravanje nedostajućih udžbenika (putem odgojno-obrazovnih ustanova i drugih obrazovnih ustanova);

7. rujna - sudjelovanje na sastanku u odgojno-obrazovnoj ustanovi o problematici snabdjevenosti udžbenicima za školsku godinu 2017.-2018. godina.

Proveden je izbor literature za ažuriranje postojećih knjižnih izložbi;

Dostava i obrada novih pristiglih udžbenika;

Svibanj, lipanj 2017. obavljeni radovi na primopredaji udžbenika učenicima (prema rasporedu);

Rad s čitateljima.

Masovni rad provodi se u sljedećim glavnim područjima: poticanje slobodnog čitanja (čitanje iz užitka), promicanje obrazovni programiškole, promicanje obrazovnog procesa.

Za diferencirani pristup u radu s čitateljima 2017.-2018. godine utvrđeno sljedeće grupečitatelji:

Učenici 1-4 razreda;

Učenici 5-6 razreda;

Učenici 7-8 razreda;

Učenici 9-11 razreda;

Učitelji;

Djelo koristi raznih oblika i tehnike koje pomažu učenicima da emocionalno percipiraju značenje, smisao, sadržaj kao književna djela, kako pojave tako i događaja. U tu svrhu održavaju se masovni događaji.

U akademske godine provedeno: 15. rujna - knjižnična nastava-izleti: “Pozivamo vas u školsku knjižnicu” - 1. razred, predškolci

Upis u knjižnicu;

Upoznavanje s fondom;

Razgovor o pažljiv stav na knjige i udžbenike;

Pravila korištenja knjižnice, knjižnična lekcija: “Periodička publikacija za mlađi školarci“- 4a, 4b razredi.

Predviđene izložbe knjiga:

1. “Dan znanja!”

2. “Godine nisu prepreka” - za Dan starijih osoba;

3. “Dan učitelja u Rusiji”;

4. “Pjesme za djecu o djeci” - A. L. Barto;

5. „Majčin dan“;

6. “O ljepoti, prirodi i čovjeku” - S. Yesenin;

7. “Bajke - Gianni Rodari”;

8. “Kroz stranice omiljenih knjiga”;

9. “Dan branitelja domovine”;

10. “Tragom književnih junaka M. Twaina”;

13. “O ratu u kojem nismo bili”;

14. “Meke šape, ali grebu šape” - za otvoreni događaj

15. "Svako živo biće pati" - kreativnost L. N. Andreeva za otvorenu lekciju;

Recenzije knjiga:

“Lekcije fantazije D. Rodarija” - razredi 1-4 ;

"Oh, mačke" razredi 1-4;

“Kroz stranice omiljenih knjiga” - 1. razred;

Sat nastave:

1. “Budi dobar i human” - razred 5b zajedno s razredom. na čelu s M.V.

Otvoreni događaj: -"Kako je Katya tražila blago u tajanstvenoj šumi" - posveta čitateljima;

- „Detektiv Tishka i vitamini „I“ i „Mi“ - predstava o zdravom načinu života: 1a, 2a, predškolci;

- “Oh, mačke” - prezentacija: 1a, 2a, roditelji;

- „Čarobna škrinja basnopisca I. A. Krylova” - prezentacija: 5a, 5b, zajedno s razredom. na čelu s M.V.

- „Moralna pitanja priče L.N. Andreeva „Ugriz“ - čitateljska konferencija: 5a, zajedno sa studentom. književnost M.V.Nevryueva.

kvizovi:

Književni kviz prema bajci D. Rodarija: “Čipollinove avanture” -2a;

- “O mačkama”-2a;

- “Basne I. A. Krilova” -5a,5b;

- “U svemirske daljine – naprijed!” -4a,4b;

- “U posjeti književnim junacima” - 1a, 2a, 3a;

Natjecanja u čitanju:

- “Mila moja majko” - posveta. međunarodni dan majke;

- “Pjesnici o svemiru” - posveta. astronautika;

Javna događanja održavaju se u skladu s planom rada knjižnice. Razrednici odgovoriti na prijedloge knjižnice za događaje.

Plan rada knjižnice izrađuje se uzimajući u obzir želje i prijedloge razrednika. Prilagodbe su se provodile tijekom cijele godine. Nastavlja se suradnja s gradskom knjižnicom im. A. P. Čehov.

Formiranje knjižničnih i obrazovnih fondova. Sigurnost sredstava.

U strukturu fonda školske knjižnice ulaze: knjižni fond koji sadrži beletristiku školski plan i program, znanstveno-popularna izdanja, literatura za izvannastavnu lektiru, kao i referentna i enciklopedijska izdanja; fond školske lektire; časopisi koji se odnose na oba pružanja obrazovni proces, i za čitanje u slobodno vrijeme; dokumenti na elektroničkim medijima o predmetima koji se uče u školi.

Osiguravanje obrazovnog procesa glavni je smjer rada s fondom.

Ovaj rad je uključivao sljedeće aktivnosti:

• distribucija udžbenika;
• rad s dužnicima;
• razmjena udžbenika s drugim obrazovnim institucijama;
• informiranje roditelja o dostupnosti obrazovnih sredstava;
• analiza kvalitativnog i kvantitativnog stanja udžbenika;
• ažuriranje pregrada polica u skladu s BBK;
• naručivanje udžbenika;
• provjera ispravnosti raspodjele sredstava;
• rad s datotekama udžbenika;
• izbor udžbenika i stare literature za otpis.

Rujan, ožujak - narudžbe periodike na ja polugodište akademske godine 2017.-2018.

Radi optimizacije knjižnog i obrazovnog fonda stara se literatura otpisuje. Registracija akata.

Održani su razgovori o pažljivom postupanju s udžbenicima i knjigama prilikom upisa u knjižnicu, provode se djelomične provjere udžbenika.

Rezultat rada na stvaranju IBC-a:

· nastavak rada na računalu;

· savladao program za školske knjižnice “AIBS-MARK- SQL

· rad s medom (izdano 32 diska);

Održavanje referentno-bibliografskog aparata.

Tijekom godina Knjižnica je stvarala referalno-bibliografski aparat: abecedne i sustavne kataloge; enciklopedije, rječnici, priručnici

1. nastavljen rad s AIBS-om “MARK- SQL » - verzija za školu knjižnicama

1. formiranje elektroničkog kataloga udžbenika;
2. upoznavanje s podacima o strukturi škole i broju učenika

Svaki razred za automatsko otkrivanje sigurnosti

udžbenici;

4. Postojeća kartoteka se sustavno nadopunjuje.

Rad knjižničnog aktiva.

Aktiv knjižnice: - 6a razred,

Pomažu u obradi pristiglih knjiga, lijepe stare knjige i udžbenike, arhiviraju periodiku.

Izvode se sljedeći radovi:

Poznavanje fonda (tj. rasporeda knjiga u dijelove) kako biste sami mogli pravilno složiti knjige na njihova mjesta;

Izbor materijala za izložbe, natjecanja, praznike;

Obrada novih primitaka obrazovnih i fikcija(žig knjižnice, redni broj, stavljeno u fond);

Osposobljavanje za posluživanje čitatelja na pretplatu;

Popravak knjiga;

Priprema predstave “Detektiv Tishka i vitamini “I” i “Mi” - za 1a, 2a, predškolce;

Pomoć u organizaciji sajma i prodaje udžbenika.

Održavanje referentno-bibliografskog aparata.

Nadopunjavanje kataloga i kartoteka;

Formiranje elektroničkog kataloga udžbenika;

Taj se rad provodi sustavno kroz bibliografske opise članaka iz časopisa i obradu novih pristiglih knjiga.

Rad s roditeljima

Knjižnica također pruža usluge roditeljima: pružanje informacija o korištenju knjižnice od strane njihove djece; individualni selekcijski rad dodatni materijal za učenike škole.

Samoobrazovne aktivnosti.

Sudjelovanje na gradskim susretima školskih knjižničara koje održava gradski odjel za obrazovanje;

Čitanje časopisa „Školska knjižnica“;

Naredbe, dopisi, upute o knjižničarstvu;

Pohađanje seminara;

Prisustvovanje otvorenim predavanjima i događanjima

Zaključci:

• Informativni rad u školskoj godini 2016./17. odvijat će se prema planovima rada knjižnice.
• Nove probleme s kojima se suočava školska knjižnica nemoguće je riješiti bez značajnog ažuriranja njezinih fondova.
• Uočena je pozitivna dinamika u glavnim kvantitativnim pokazateljima rada knjižnice.

Analizom rezultata i procesa svih aktivnosti uočava se postojanost problema prošle akademske godine.

- pad interesa učenika za čitanje beletristike;

- nedovoljna nabava matičnog fonda knjižnice, ograničenja u pretplati na periodiku;

- stvaranje ugodnih uvjeta za studente u knjižnici (organiziranje čitaonice);

Zainteresirati za knjige i pobuditi potrebu za redovitim čitanjem kod srednjoškolaca;

Unaprijediti nove knjižnične tehnologije za održavanje javnih događanja.

Knjižnica se nalazi na prvom katu škole, koja se nalazi na adresi Republika Tatarstan "href="/text/category/tatarstan/" rel="bookmark">Tatarstan, okrug Alkeevsky, selo Bazarnye Mataki St. ** * Ukupna površina prostorija je 72 m2, opremljena stolovima i stolicama, ormarima, te radnim mjestom knjižničarke.

Knjižni fond knjižnice sastoji se od udžbenika, beletristike, znanstveno-popularne i metodičke literature. Ukupno knjižni fond sadrži 28.250 knjiga. Fond udžbenika: 14.404 primjerka (od toga 11.379 s federalnog popisa; 3.025 s regionalnog popisa). Fond se puni iz prihoda saveznog i regionalnog proračuna.

Radno vrijeme knjižnice je svaki dan od 8 do 14 sati, a nedjelja je neradni dan.

Knjižnica radi prema planu koji je odobrio ravnatelj Srednje škole MAOU, dogovoren sa zamjenikom ravnatelja za VR, metodikom IMTsO Zainullinom; usluga se odvija u skladu sa standardima i uputama navedenim u metodološki priručnik“Tehnologije za rad školske knjižnice” (nastavni i metodički materijali i obrasci za knjigovodstvo),

Glavni ciljevi školske knjižnice su:

1. Osiguravanje najpotpunijeg i najbržeg pristupa informacijskim resursima.

2. Prikupljanje, akumulacija, obrada, sistematizacija pedagoških informacija i dovođenje do korisnika.

3. Identifikacija informacijskih potreba i zadovoljenje zahtjeva školskog nastavnog osoblja u području novih informacijskih tehnologija i pedagoških inovacija.

4. Računalna katalogizacija i obrada informacijskih medija (knjige, udžbenici, časopisi, novine, video materijali).

5. Akumulacija vlastite banke pedagoških informacija.

6. Pružanje posredničkih usluga za udovoljavanje zahtjevima korisnika (školske uprave, učitelja, roditelja, učenika) za dostavom informacija o dostignućima psihološko-pedagoške znanosti, novim pedagoškim i informacijske tehnologije.

7. Organizacija edukacije korisnika (nastavnika, roditelja, učenika) o načinima pronalaženja i dobivanja informacija iz različitih medija.

8. Pružanje pomoći u aktivnostima učenika i nastavnika u obrazovnim projektima.

Fond je sređen prema tablicama BBK. U knjižnici je marka. Stalno se vodi kartoteka pristiglih. Nastavlja se rad na izradi kataloga i kartona.

Usluge čitatelja

U akademskoj 2011.-2012 Dovršeno 376 bibliografskih referenci. Pri izradi bibliografskih referenci korišteni su tradicionalni i elektronički mediji. Analiza literature pokazuje da se korisnici najčešće obraćaju knjižnici tražeći materijal za izradu domaćih zadaća, za pisanje izvješća, eseja po uputama nastavnika. Prevladava informativno i poslovno štivo.

Literatura za mlađe školarce dostupna je u slobodnom pristupu u sljedećim rubrikama: “O našoj manjoj braći”, “U posjeti bajci”, “Tatarski pisci za djecu”.

Pedagoške radnike zanimaju metode poučavanja nastavnih predmeta, poučavanje i odgoj djece te najnovije pedagoške tehnologije. Najčešće traženi časopisi su „Bilten obrazovanja Rusije“, „Razrednik“, „Posljednji poziv“, „Pedagoško vijeće“, „ Narodno obrazovanje" Za sve ove publikacije postoje kartoteke novinskih i časopisnih članaka “Za pomoć obrazovnom procesu”, “Knjiga je najbolji prijatelj”, “ Obrazovanje za okoliš", "Veliki domovinski rat", "Organizacija obrazovnog procesa"

Značajni pokazatelji u radu knjižnice su sljedeći pokazatelji:

Pokazatelji upućuju na zagušenost fonda, što dovodi do njegovog slabog prometa. Čitljivost je nešto niža od statističkog prosjeka jer knjiga prestaje biti jedini izvor informacija.

Knjižnica vodi “dnevnik” ne samo posudbe knjiga po kategorijama čitatelja, već i raspodjele pročitane literature po temama. To se može prikazati na dijagramu poput ovog:

Tako je najpopularnija među čitateljima beletristika i književnost za razrede 1-4. No beletristika koja se čita uglavnom se uklapa u okvire školskog programa. A samo neki učenici uzimaju knjige za čitanje u slobodno vrijeme.

Najaktivniji čitatelji školske knjižnice su sljedeći učenici:

1. Chuklyaeva A (11 "b")

2. (11 "B")

3. (11 "A")

4. (11 "b")

5. (10 "B")

6. (9 "a")

7. (9 "in")

8. Kamalova E(9"A")

9. (9 "A")

10. (8 "B")

11. (8 "B")

12. (8 "b")

13. (8 "A")

14. (3 "b")

15. (3 "B")

16. (3 "B")

17. (3 "B")

18. (5"A")

19. (5"B")

20. KhusnutdinovaE. (6"A")

21. (5 "a")

22. (3 "B")

23. (3"A")

24. (3 "a")

25. (3 "a")

Nizak interes djece za čitanje leži u nedovoljnoj kadrovskoj popunjenosti fonda i činjenici da u posljednje vrijeme od tada se pojavio niz publikacija gotova rješenja, eseji itd.

Dijagram o broju i sastavu čitatelja

Osnovni razredi" href="/text/category/nachalmznie_klassi/" rel="bookmark">U osnovnim razredima postoje rubrike: “U svijetu bajki”, “O našoj manjoj braći” i učenici srednjih škola. dati prednost fikciji, uglavnom unutar školski plan i program. Mnogi učenici koriste referentnu literaturu (Velika ruska enciklopedija, serija "Ja poznajem svijet", "Sve o svemu", rječnici, referentne knjige), kao i knjige koje su u 1-2 primjerka i tražene (lokalna povijest književnost, serijal “Svjetska fantastika” književnost za djecu”, “Povijest ruske države” itd.)

Kako bi privukla pozornost djece na knjige i proširila njihove vidike, knjižnica je koristila izložbe knjiga: “U posjeti bajci”, “Sto najdražih knjiga”, “Naš Tukai”, “Čuvaj svoje zdravlje od malih nogu”, “Čitaj nas”, Književnici - slavljenici: , N, V. Gogolj, . "Tatarstan je moja domovina", "pripremamo se za jedinstveni državni ispit", "Tko bismo trebali biti?", "Rat, ljudi, pobjeda".

Provedene su sljedeće aktivnosti :

Književna igra „PITANJA KOLOBOKA” 3. i 4. razred (razvoj aktivne aktivnosti čitanja učenika, pamćenja, razvoja govora, sposobnosti zapažanja); Književna igra “U POSJETU KOD BAJKE”

1-2 razreda (formiranje motivacije za čitanje, njegovanje interesa za čitanje); “U ČEMU JE ČAR OVIH PRIČA” književno putovanje kroz bajke

Q prijem i obrada primljene udžbeničke i beletristike;

Q prijem i dostava udžbenika prema rasporedu (svibanj – lipanj, kolovoz);

Q Pretplatite se na 2 e i 1 e polugodište akademske godine 2008-09.

Q izrada bibliografskog popisa udžbenika potrebnih učenicima na početku školske godine za javnost;

Q elektronička katalogizacija novih pristiglih beletristike i metodičke literature; udžbenici po autorima, predmetima i razredima.

Za sljedeću akademsku godinu knjižnica si postavlja sljedeće zadatke:

Q održavanje događanja u svrhu promocije knjige;

Q Uključivanje učenika u sustavno čitanje s ciljem uspješan studij obrazovni predmeti, razvoj govora i mišljenja, spoznajni interesi i sposobnosti.

ANALIZA

školski rad

knjižnicama

MAOU "Bazarno-Matak"

srednje opće obrazovanje

škole"

po akademskoj godini

Pomoć oko radnog statusa

knjižnica srednje škole br. 16 nazvana po T. Aibergenov

Cilj: Analiza rada školske knjižnice

organiziranje zajedničkog rada knjižničnog i nastavnog osoblja na poticanju interesa za čitanje i samoobrazovanje. Rad knjižnice u školi, realizacija plana odgojno-obrazovnih aktivnosti učenika. knjižnica

Uvjeti kontrole : 1.11.2014 – 29.11.2014

Metode kontrole: promatranje, razgovor, analiza.

Prema Planu interne kontrole škole za školsku godinu 2014./2015., u razdoblju od 1. studenoga 2014. do 29. studenoga 2014. godine praćeno je stanje školske knjižnice. Tijekom revizije utvrđeno je da su ciljevi knjižnice:

formiranje opće osobne kulture učenika na temelju svladavanja obveznog minimuma sadržaja općeobrazovnih programa;

prilagodba učenika životu u društvu;

poticanje kod učenika građanstva, marljivosti, poštivanja ljudskih prava i sloboda, ljubavi prema okolišu, domovini i obitelji;

formiranje zdrava slikaživot.

i zadaci:

besplatno omogućavanje sudionicima odgojno-obrazovnog procesa – studentima, nastavnom osoblju, roditeljima (ili drugim zakonskim zastupnicima) učenika (u daljnjem tekstu korisnici) – pristupa informacijama, znanju, idejama, kulturnim vrijednostima korištenjem knjižnice i informacijski resursi škole na različitim medijima: papir (zbirka knjiga, fond periodike); digitalni (CD).

njegovanje kulturne i građanske samosvijesti, pomoć u socijalizaciji učenika, razvoju njegovih kreativnih potencijala;

razvijanje vještina samostalnog korisnika knjižnice: osposobljavanje za traženje, odabir i kritičko vrednovanje informacija;

unapređenje usluga koje knjižnica pruža uvođenjem novih informacijskih tehnologija i informatizacijom knjižnično-informacijskih procesa, stvaranje ugodnog knjižničnog okruženja.

korelirati s ciljevima i zadacima škole u cjelini.

Analizirajući rezultate promatranja, razgovora s učenicima i nastavnim osobljem, razgovora sa školskom knjižničarkom ___________________________________, možemo zaključiti da:

Studenti aktivno posjećuju knjižnicu, uglavnom se okrećući programskim djelima, beletristici, periodici, te služeći se znanstveno-popularnom, referensnom, zavičajnom i dječjom literaturom. Međutim, među studentima postoji tendencija preuzimanja informacija s Interneta. Knjižnica je opremljena s 5 računala s pristupom internetu.

Učenici 9-11 razreda ostaju česti posjetitelji knjižnice. Tijekom cijele godine stalno se prijavljuju za knjige, ozbiljno proučavaju ruske klasike, modernu književnost i knjige stranih autora iz školskog programa, prijavljuju kritičke članke, ali i literaturu iz drugih školskih predmeta. Srednja razina je zainteresirana za znanstvenu fantastiku, detektivske priče, povijest i koristi priručnike za pisanje eseja i izvještaja. Učenici osnovnih škola aktivno posjećuju knjižnicu, biraju zanimljive knjige, pjesme dječjih i ruskih pisaca te sustavno sudjeluju u raznim knjižničnim događanjima. Najpopularniji među čitateljima su edukativni časopisi za djecu i mlade. Nastavno osoblje zanimaju metode poučavanja nastavnih predmeta, poučavanje i odgoj djece te najnovije pedagoške tehnologije

Rad s čitateljima

Masovno se radilo na sljedećim glavnim područjima: poticanje slobodnog čitanja (čitanje iz užitka), promicanje školskih obrazovnih programa, promicanje obrazovnog procesa.

Za diferencirani pristup u radu s čitateljima 2014.-2015. Identificirane su sljedeće skupine čitatelja:

Učenici 1-4 razreda;

Učenici 5-6 razreda;

Učenici 7-8 razreda;

Učenici 9-11 razreda;

Učitelji;

Formiranje knjižničnih i obrazovnih fondova. Sigurnost sredstava.

U strukturi fonda školske knjižnice nalaze se: knjižni fond koji sadrži beletristiku uvrštenu u školski program, popularno-znanstvena izdanja, literaturu za izvannastavnu lektiru te referentna i enciklopedijska izdanja; školski udžbenički fond; periodika vezana kako za obrazovni proces tako i za čitanje u slobodno vrijeme; dokumenti na elektroničkim medijima o predmetima koji se uče u školi.

Opći fond knjižnice srednje škole br. 16 nazvan po T. Aibergenovu iznosi 44 062 primjerka, od čega 34 522 nastavne i metodičke literature, 9 540 beletristike, 30 časopisa. Učenici i nastavnici škole 100% su opskrbljeni nastavnom i metodičkom literaturom. Knjižničarka u suradnji s razrednicima i učenicima svake godine poduzima odgovarajuće mjere za očuvanje i popunjavanje knjižnog fonda:

distribucija udžbenika;

rad s dužnicima;

razmjena udžbenika s drugim obrazovnim ustanovama;

informiranje roditelja o dostupnosti obrazovnih sredstava;

analiza kvalitativnog i kvantitativnog stanja udžbenika;

naručivanje nastavne i metodičke literature prema potrebi;

provjera ispravnosti raspodjele sredstava;

rad s datotekama udžbenika;

izbor udžbenika i stare literature za otpis.

U rujnu – listopadu narudžbe za periodiku su bile najapolugodište 2014.-2015. Radi optimizacije knjižne i obrazovne zbirke stara se literatura otpisuje i izrađuju potvrdec11/10/2014 do 12/10/2014 u dogovoru s Odjelom za obrazovanje grada Astane.

Vode se razgovori o brizi za udžbenike i knjige pri upisu u knjižnicu, prilikom posjeta nastavi u suradnji s viši savjetnik Zakirina Gulmira Kaisashevna provodi djelomične provjere udžbenika.

Održavanje referentno-bibliografskog aparata.

Knjižnica ima izrađen referalno-bibliografski aparat: abecedne i sustavne kataloge; enciklopedije, rječnici, priručnici. U fazi formiranja radi se na elektronskoj katalogizaciji udžbenika u okviru projekta “PametanŠkola– Škola budućnosti“, uvođenje informacija o strukturi škole i broju učenika u svakom razredu kako bi se automatski određivala opskrbljenost udžbenicima – “E- Učenje“, sustavno se ažurira katalog dostupne literature.

Rad s roditeljima

Knjižnica također pruža usluge roditeljima: pružanje informacija o korištenju knjižnice od strane njihove djece; individualni rad na izboru dodatnog materijala za učenike škole.

Samoobrazovne aktivnosti

Knjižničar prihvaća aktivno sudjelovanje na gradskim susretima školskih knjižničara koje održava gradski Odjel za školstvo; pohađa razne seminare; otvorene lekcije, događanja i organizira tematske izložbe za događanja.

Zaključci:

Analiza rezultata i procesa aktivnosti omogućuje nam da formuliramo sljedeće zaključke:

Informacijski i masovni rad knjižnice odvija se na dobroj razini.

Nove probleme s kojima se suočava školska knjižnica nemoguće je riješiti bez značajnog ažuriranja njezinih fondova.

Uočena je pozitivna dinamika u glavnim kvantitativnim pokazateljima rada knjižnice.

Ujedno se tijekom analize rezultata i procesa cjelokupne knjižnične djelatnosti napominje

pad interesa kod 32% učenika za čitanje beletristike;

nedovoljna nabava matičnog knjižničnog fonda

niska aktivnost nastavnog osoblja na pretplatničkoj periodici;

Ako je moguće, stvoriti ugodne uvjete za studente u knjižnici (organizacija čitaonice);

zainteresirati učenike za knjige i kod srednjoškolaca pobuditi potrebu za redovitim čitanjem;

poboljšati nove knjižnična tehnologija u održavanju javnih događanja;

Zamjenik ravnatelja za vodno gospodarstvo Kalita G.M.

Referenca
na temelju rezultata provjere stanja školske knjižnice
MBOU "Nizhne-Noybersky srednja škola br. 2".
Prema planu interne kontrole škole za nastavnu godinu 2015.-2016., zamjenica ravnatelja za obrazovni rad Yasaeva Z.M. proučena je dokumentacija voditeljice školske knjižnice Matsaeve R.S-A.
Svrha inspekcije: proučiti radni sustav školske knjižnice i ocijeniti njegovu učinkovitost.
Termini pregleda: od 16. studenog do 21. studenog 2015. godine
Proučavajući rad knjižničara, radilo se na:
Voditeljica knjižnice Matsaeva R.S-A.
Radno vrijeme knjižnice je od 9.00 do 17.30 sati, svakim danom s pauzom za ručak, uz jedan slobodan dan (nedjelja).
Školska knjižnica je prije svega obrazovna knjižnica, budući da je dužan dostaviti podatke i relevantne dokumente obrazovni proces. Istodobno obavlja funkciju specijalne knjižnice, koja služi nastavnom osoblju škole, te javne knjižnice, koja opskrbljuje učenike izvannastavnom građom, podupire izvannastavne i izvannastavne aktivnosti.
Provjerom je utvrđeno da knjižnica posluje prema planu koji je prilog planu škole i koji je odobrio ravnatelj škole. Plan je realan, izvediv, postoje svi dijelovi s analizama i zadacima za novu akademsku godinu. Godišnji plan rada knjižnice sadrži plan rada izvođenja knjižnične nastave. U svom radu knjižničar se rukovodi regulatorni dokumenti reguliranje rada knjižnice: Opis poslova;
pravilnik o školskoj knjižnici;
pravila korištenja školske knjižnice;
Konvencija o pravima djeteta;
perspektivni plan knjižničara;
upute o knjigovodstvu knjižničnih zbirki.
Školska knjižnica stvara neformalne odnose sa svojim čitateljima, koji su u usporedbi s formalnijim vezama između učitelja i učenika. Zato školska knjižnica ima brojne prednosti u knjižničnim uslugama.
Školski knjižničar dobro poznaje i učitelje i učenike škole, što mu omogućuje učinkovitije provođenje individualnog i masovnog rada.
Knjižnica je smještena u prikladnoj prostoriji. Knjižnica ima prostor za čitaonicu. Soba je svijetla, čista, udobna, temperaturni uvjeti odgovaraju standardima.
Učitelji razredne nastave provode aktivnosti za rad s knjigama i poticanje djece na čitanje.
Knjižničar Matsaeva R.S. vodi individualni rad s učenicima prilikom razmjene knjiga, prilikom upisa u knjižnicu. Knjižnični satovi provodi se prema planu i evidentira u dnevniku rada knjižnice. Knjižnica je koncipirana po načelu otvorenog pristupa. Knjižnica stalno organizira tematske izložbe knjiga i izložbe posvećene književničkim obljetnicama. Učenici i profesori škole aktivno koriste periodiku na koju je pretplaćena školska knjižnica, kako u nastavi tako iu izvannastavnim aktivnostima.
Računovodstveni dokumenti fonda:
knjiga sažetaka;
knjiga inventara darovnih knjiga;
knjiga inventara metodičke literature;
knjiga inventara školskih udžbenika.
Ove se knjige vode u skladu sa zahtjevima. Dnevnik za upis posjeta učenika, dnevnik dječje knjižnice u kojem se vodi evidencija o pohađanju knjižnice, plan rada knjižnice, putovnica, savezni popis ekstremističkih materijala, mapa s informacijama o održanim događanjima i nastavi u knjižnici.
Na dan nadzora sva literatura je obrađena. Knjižničar je pokrenuo kartoteku za udžbenike iz računovodstva, kartoteku za članke u časopisima, kartoteku za specijalizirano obrazovanje, za Jedinstveni državni ispit i Državni ispit.
Stanje zaliha je sljedeće:
školski udžbenici – 9241;
beletristika – 368;
metodička literatura – 433;
rječnici i enciklopedije – 131.
Učenicima su osigurani udžbenici. Osoblje knjižnice jednom u tromjesečju provodi inspekciju udžbenika. O rezultatima racija studenti se pravovremeno obavještavaju. Učenici viših razreda uglavnom posuđuju periodiku i literaturu iz knjižnice prema programu.
Kako bi se osiguralo računovodstvo pri radu s fondom, vodi se sljedeća dokumentacija:
- knjiga zbirnog knjigovodstva knjižničnog fonda;
- knjige inventara (4 kom.);
- mape “Akta”;
- kartoteka udžbenika;
- mapa “Računi”;
- obrasci čitača (301).
Na izložbenim policama u akademskoj godini 2015.-2016. bile su izložene sljedeće izložbe: „Pravila na cestama“, „Ako izgubiš zdravlje, izgubit ćeš sve“, „Volim te, moja Čečenija“, „Za roditelje“, „ Šuma je naš prijatelj”, “Upoznaj – nove knjige”, “Sa zakonom na “Ti”, “Prvi put, prvi razred”, “Spremi se za ispite”,
„Prava djeteta“.

Na temelju navedenog:
Zaključci:
Rad školske knjižnice na uključivanju učenika u svijet kulture odvija se prema predviđenom planu. Konstantno se održavaju razna natjecanja i događanja. Knjižnicu koriste svi mogući oblici i načinima usluživanja korištenjem sve građe i tiskanih izdanja dostupnih u knjižnici za ispunjavanje glavne zadaće - stvaranje kulture čitanja i ljubavi prema knjizi.
Preporuke:
1. Uvesti nove učinkovite oblike rada, nove tehnologije za razvoj čitateljskih vještina kao samostalnih korisnika knjižnice.
2. Organizirati događanja usmjerena na njegovanje moralne, građanske i domoljubne samosvijesti pojedinca, razvijanje vještina zdravog načina života.
3. Nastavite poboljšavati svoje kvalifikacije i profesionalnu razinu.
4. Razvijati kod učenika informacijsku kulturu, ljubav prema knjizi, kulturu čitanja i vještine samostalnog korisnika.
5. Formirati fond udžbenika u skladu sa Federalnim popisom udžbenika i Federalnim državnim obrazovnim standardom.
6. Dovršiti poslove sistematizacije fonda.
Potvrdu je sastavio zam. red. prema VR Yasaeva Z.M.