Roditelji vrlo pažljivo biraju školu za svog prvašića. Oni u pravilu važnu ulogu na izbornoj listi pridaju programima obuke. Jeste li već učili postojeće osnovnoškolske obrazovne programe?

Obrazovni programi za osnovnu školu

Danas postoje dvije vrste obrazovnih programa za osnovne škole. Riječ je o tradicionalnim obrazovnim programima (“Škola Rusije”, “Klasična osnovna škola”, “Škola 2100”, “Planeta znanja”, “Harmonija”, “Osnovna škola 21. stoljeća”, “Perspektivna osnovna škola” i “Perspektiva”). ”) i programi razvojnih obrazovnih programa (Elkonin - Davydov i Zankov).

U jednoj školi moguće je koristiti različite programe obuke u različitim razredima, ali, bez obzira u kojem programu obuke osnovna škola primjenjuje se, svi studenti dobivaju znanja koja su predviđena državnim standardom (FSES).

Neki tradicionalni osnovnoškolski obrazovni programi (na primjer, „Škola 2100“, „Osnovna škola 21. stoljeća“ ili „Harmonija“) u U zadnje vrijeme modificirani su na način da se u njima široko koriste razvojne metode poučavanja, osim toga, dodatni zadaci povećane težine nalaze se u svakom programu obuke, a ne samo u razvojnom, kako se obično misli.

U tom smislu, roditelji ne bi trebali odmah dati prednost razvojnim programima, kategorički odbacujući tradicionalne, trebali bi odgovorno pristupiti izboru, vagajući sve prednosti i nedostatke.

Tradicionalni nastavni planovi i programi za osnovnu školu

1. "Ruska škola" je program za osnovnu školu koji je poznat mnogima od jedne generacije; Nakon 2000. godine sadržaj programa je ozbiljno promijenjen, ali ciljevi učenja ostali su isti.
2. "Sklad"(uredila Istomina N.B.). Naziv ovog projekta govori sam za sebe: ovaj program vrlo skladno definira prioritete u nastavnim metodama i obliku organizacije samog procesa učenja, a također identificira zajedničke zadatke i ciljeve za sve predmete. Osim toga, sustav treninga "Harmony" uključuje metode razvojnog treninga L.V. (Natalya Borisovna Istomina također je radila po ovom sustavu dosta dugo).
3. "Osnovna škola XXI"(uredila N.F. Vinogradova). U ovom sustavu Posebna pažnja fokusira se na problem prilagodbe mlađih školaraca na samom početku obrazovne aktivnosti. Ovo je jedini edukativno-metodički komplet, koji uključuje paralelni program „Edukativne aktivnosti“. Školski program 21. stoljeća koristi i razvojne metode nastave.
4. "Škola 2100"(uredio Leontyev A.A.). Prije otprilike 12 godina učitelji su počeli predavati predmet “ Književna lektira" S godinama je sve više učitelja počelo koristiti ovaj program u svom radu; postao je jedan od najraširenijih. Vrijedi napomenuti da ovaj školski program uspješno rješava problem kontinuiteta predškolski odgoj te obrazovanje u osnovnim i srednjim razredima. Svi udžbenici od 1. do 7. razreda certificirani su od strane Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije.

Kurikulum "Osnovna škola 21. stoljeća" i "Škola 2100"

Razvojni programi osnovne škole

Zankovljev razvojni sustav ima princip poučavanja koji je izravno suprotan tradicionalnom sustavu. Ovdje je prednost dana samostalnosti učenika koji sami moraju donositi teorijske zaključke na temelju ponuđenih zadataka. Stečeno znanje se učvršćuje kroz praktične vježbe.

Posebnost ovog sustava obrazovanja u osnovnoj školi je prilično brzo savladavanje gradiva, uz visok stupanj složenosti, pri čemu vodeću ulogu imaju teorijska znanja. Primjerice, učenici uče dijelove govora već u prvom razredu i zahvaljujući razumijevanju sistemskih odnosa uspješno postižu samostalno razumijevanje tih pojmova.

Sustav D.B. Elkonina - V.V. Davidova je jedan od kontroverznih razvojnih sustava koji se uglavnom fokusira na razvoj dubine i neobičnog mišljenja kod djeteta, pridajući posebnu pozornost ne toliko stečenom znanju, koliko načinima na koje se taj cilj postiže. Tako je, primjerice, dopušteno da se učenik ne sjeća niti jednog prethodno proučenog gradiva, ali istovremeno mora znati uz koju pomoć i kako popuniti tu prazninu u znanju.

Ovaj sustav se također razlikuje po tome što nema ocjenjivanja kvalitete znanja, ali u isto vrijeme nastavnik sastavlja portfolio kreativnih radova učenika (koji bi trebao odražavati njihov akademski uspjeh), a također, u svrhu kontrole , saopćava sve potrebne želje i preporuke roditeljima.

Jedna od značajki ovog razvojnog obrazovnog sustava je da djeca ne samo da uče i usvajaju školske istine, već istovremeno shvaćaju zašto je, primjerice, dva i dva jednako četiri, drugim riječima, poznavanje pravila se učvršćuje razumijevanje njihovih razloga.

Autori programa za OŠ Elkonin-Davydov još jedan naglasak stavljaju na razvoj komunikacijskih vještina kod djece, dajući prednost timskom radu. U malim grupama od 5-7 ljudi, studenti provode jedinstvena istraživanja, zatim raspravljaju o svojim rezultatima s nastavnikom i dolaze do općih zaključaka.

Unatoč svim prednostima, značajan nedostatak opisanih razvojnih nastavnih sustava Elkonin-Davydov i Zankov je nedostatak njihovog odgovarajućeg nastavka u sljedećim stupnjevima obrazovanja u školi (srednja i visoka škola). Roditelji koji su odabrali jedan od ovih obrazovnih sustava za svoje dijete trebaju biti spremni na činjenicu da će se njihovo dijete nakon završene osnovne škole ipak morati prilagoditi nekom od tradicionalnih programa, što može stvarati određene probleme u učenju.

Također je važno napomenuti da pri odabiru osnovne škole treba obratiti pažnju ne samo na obrazovni sustav koji se u njoj koristi. Pri odabiru škole važnu ulogu treba imati i njezina opremljenost, kvalifikacije učitelja i ravnatelja, stupanj udobnosti nastave i kvaliteta znanja. U ovoj situaciji recenzije roditelja učenika mogu biti od velike koristi, a vrijedi ih poslušati, jer bez obzira na obrazovni sustav koji se koristi, dobar, kvalificiran učitelj će djetetu dati sva potrebna znanja, a u isto vrijeme, ni "najnapredniji" razvojni sustav neće pomoći osrednjem učitelju.

Programi osnovne škole

Prilikom odabira mjesta obrazovanja za predškolsko dijete, roditelji moraju uzeti u obzir mnoge razni faktori: udaljenost obrazovna ustanova od kuće, kvalifikacije nastavnika, uvjeti učenja. Sada će ovaj popis biti dopunjen još jednom stavkom - školskim programom koji podučava djecu u osnovna škola u 2019.-2020.

Koju vrstu programa odabrati

Razvijeni su mnogi obrazovni programi za nižu školsku djecu. Osim poznatih, kao što su “Škola Rusije”, “Perspektiva”, “Harmonija”, postoje izvorni, eksperimentalni i školski. Službeno se samo dva kompleksa klasificiraju kao razvojni sustavi: L.V. Zankova i Elkonina D.B – Davydova V.V. Svi ostali programi osnovnih škola za 2019.-2020.

Učitelji osnovne razrede može samostalno izabrati ne samo način učenja, već i knjige iz. Cjelokupni set nastavnih materijala odabranih za učenike osnovnih škola 2019.-2020. mora biti unutar jednog obrazovni sustav. Ne preporučuje se miješanje različitih kompleksa. U tradicionalnom sustavu gradivo se prezentira na način da učenik prvo svladava jednostavne stvari, a potom one složenije. Stečena znanja stječu se rješavanjem sličnih problema. Učenici jednostavno zapamte mehanizam rješenja i zatim ga pouzdano primijene.

Nedavno je ovaj pristup često kritiziran. Izvan odgojno-obrazovne ustanove djeca ne mogu koristiti dobivene informacije, a kada se nađu u neobičnoj situaciji izgube se. No, ova odgojna metoda stekla je dugogodišnje iskustvo, a njezina učinkovitost dokazana je vremenom. Gotovo svi sadašnji odrasli učili su koristeći ovaj sustav.

Razvojni programi osnovne škole za 2019.-2020. podrazumijevaju potpuno drugačiju strukturu učenja. Udžbenici nemaju jasnu podjelu na teme, pravila ili slične zadatke. Pretpostavlja se da će školarci biti dovoljno eruditni i radoznali da potrebna znanja dobiju iz drugih izvora. Učitelj ne samo da govori o predmetu, već i usmjerava djetetovo razmišljanje. Ovaj pristup učenju osmišljen je kako bi se kod djece razvila sposobnost rješavanja nestandardnih problema.

Nedostatak razvojnih školskih programa za osnovne škole 2019.-2020. je što će dijete nakon završetka 4. razreda morati prijeći na tradicionalno obrazovanje. U srednjim školama ne postoje dobro razrađeni nastavni materijali za ovaj sustav.

“Škola Rusije” tradicionalna je prezentacija materijala korištenog tijekom proteklih desetljeća. Upravo tako su učili još u Sovjetskom Savezu. S vremenom su u ovaj program unesene male izmjene, ali princip je ostao isti.

“Ruska škola je usmjerena na:

• razvoj osobe kao individue;
• svijest o univerzalnim ljudskim vrijednostima;
• formiranje globalnog načina razmišljanja;
• pružanje visokokvalitetnog, sveobuhvatnog obrazovanja.

Prilikom polaska u 1. razred dijete možda neće moći čitati i pisati. Za predškolce nije potrebna nikakva dodatna priprema.

Obrazovno-metodički sklop ovog programa rezultat je dugogodišnjeg iskustva djelatnika Centra osnovnih škola i Ruska akademija obrazovanje. Glavni cilj je naučiti učenika učiti. Obrazovni kompleks namijenjen je eruditskoj djeci. Učenici moraju znati samostalno usvajati gradivo i primjenjivati ​​ga u praksi. Osnovna škola 21. stoljeća sadrži tehnike igre i vizualni materijali. Obrazovni kompleks uključuje knjige poput "Učenje razmišljanja i maštanja", "Učenje razumijevanja svijeta oko nas".

Od 2015. – jedan od najpopularnijih programa. Glavne prednosti su kontinuitet i stalna edukacija. Udžbenici se izrađuju ne samo za osnovne razrede, već i za naredne razine obrazovanja. Djeca mogu studirati po ovom sustavu od dobi od 3 godine do upisa na visokoškolsku ustanovu. Cijeli kompleks je dizajniran uzimajući u obzir specifičnu dob učenika. Značajka Program je takav da dijete dobije maksimalnu količinu gradiva, ali mora savladati barem minimum. Tako svaki učenik može naučiti onoliko koliko mu sposobnosti dopuštaju.

Planet znanja inovativan je pristup kurikulumu za osnovnu školu za 2019.-2020. Svi udžbenici su međusobno povezani. Imaju iste ciljeve, zadatke i pristup procesu učenja. Uz tiskane publikacije razvijene su i elektroničke aplikacije. Tijekom obuke djeca su uključena u projektne aktivnosti. To potiče učenike na dublje poznavanje predloženog materijala.

D.B. Elkonina - V.V. Davidova

Ova tehnika je usmjerena na razvoj logičkih sposobnosti. Nespremna djeca neće se moći nositi s ovim programom. Podrazumijeva se da djeca koja kreću u prvi razred već mogu samostalno čitati i brojati do 10. Tijekom obuke školarci uče samostalno analizirati gradivo, provjeravati vlastita pogađanja i komunicirati s timom. Ovaj sustav ne koristi ocjene. Umjesto dnevnika, djeca sastavljaju portfolio kreativni radovi. Učitelj obavještava roditelje o djetetovom napretku i daje preporuke za daljnji razvoj.

Koji god program roditelji odabrali za osnovnu školu 2020., treba imati na umu da mnogo ovisi ne samo o obrazovnoj ustanovi i učitelju, već i o pomoći odraslih kod kuće.

Pozdrav prijatelji! Dobrodošli na stranice bloga! Zar ne mislite da je njima, kad su nas roditelji poslali u prvi razred, bilo puno lakše nego vama i meni? Glavna briga bila je kupnja Školska uniforma, aktovku i sav potreban pribor. Danas smo pred ozbiljnijim i odgovornijim izborom. Između ostalog, trebate odlučiti i koji će program dijete učiti, kako i što će ga učiti u školi.

Rujan je pred vratima, a jadni roditelji u nemiru i strepnji proučavaju web stranice o obrazovnim programima za osnovnoškolce, prelistavaju recenzije i u naletu očaja po raznim forumima pitaju: “Koji je bolji?”

Kako bih vas zaštitio od takve situacije i dao povjerenje u budućnost vašeg djeteta, pokušao sam vam u ovom preglednom članku na pristupačan i jednostavan način reći o glavnim obrazovnim programima u osnovnim razredima naših ruskih škola za 2016.-2017. akademska godina. I svakako pogledajte video na kraju članka, naučit ćete puno novih stvari)

Plan učenja:

"Škola 2100"

Ovo je jedan od rijetkih programa koji je kontinuiran, odnosno u njemu djeca mogu učiti počevši od Dječji vrtić i do jedanaestog razreda. “Škola 2100” postoji već 20 godina i raširena je u ruskim školama.

Tijekom treninga djeca savladavaju veliku količinu materijala. Program podrazumijeva samostalnu aktivnost učenika, kada nastavnik ne poučava, već usmjerava i kontrolira proces učenja. Istovremeno, učitelj pronalazi individualan pristup svakome. Postoji kreativnost u učenju.

"Ruska škola"

Ovo je program po kojem su učili naši roditelji i neki od nas. Već je 21. stoljeće, a još uvijek ostaje relevantan.

Nije uzalud program nazvan "Škola Rusije". Ako želite da vaše dijete postane dio generacije pravi domoljubi, tada će ovaj program idealno rješenje ovo pitanje. Obrazovanje je posebno usmjereno na to da se kod svakog djeteta razvije interes za zemlju u kojoj živi, ​​pobudi želju za njezinim daljnjim proučavanjem i upoznavanjem. Program podrazumijeva odgoj osobe koja će veličati svoju domovinu, voljeti i poštivati ​​ljude, te se prema prirodi odnositi s poštovanjem, ljubavlju i oprezom.

Sustav D. B. Elkonin – V. V. Davidov

Odmah je vrijedno napomenuti da je ovaj program obuke prilično složen. Njegov slogan bi mogao biti izreka “Strpljenje i rad će sve samljeti”. Informacije se ne daju studentima u gotov oblik– učenici ga moraju naučiti sami pronaći proučavajući uzroke pojedine pojave.

Sustav ne predviđa označavanje. Umjesto toga, učitelj roditeljima daje informacije o školskim i kreativnim postignućima njihova djeteta u obliku portfolija. Glavni naglasak nije na rezultatu, već na načinu na koji se on postiže. To je učinkovito jer omogućuje bolje pamćenje informacija koje učenik sam “žvače” i “guta”.

"Perspektivna osnovna škola"

Učitelji koji predaju ovaj program posebnu pozornost u svom radu posvećuju individualnosti svakog djeteta. Pritom se vodi računa o tome koliko su učenici stari, na kojem su stupnju razvoja i što je najvažnije o njihovim interesima. Poznato je da je apsolutno svatko od nas talentiran, samo treba tom talentu dati poticaj. Zadaća učitelja je probuditi djetetove sposobnosti i usmjeriti ih u pravom smjeru.

Perspektivna osnovna škola pretpostavlja da djeca tijekom učenja imaju uloge ne samo onih koji nešto uče, već i organizatora. obrazovne aktivnosti. Važno je da učenici rade i samostalno, samostalno i u grupama. Posebna pažnja posvećena je procesu traženja informacija. Program također uključuje kombiniranje akademskih predmeta u jednoj disciplini, što vam omogućuje formiranje kompletna slika mir.

"Osnovna škola XXI stoljeće"

Učeći ovaj program djeca se uče samostalnosti, razvijaju sposobnost samokontrole bez ičije pomoći i pravilnog ocjenjivanja (što je također vrlo važno). Učitelj nastoji voditi nastavu u dijalogu, dajući svojim učenicima pravo na to vlastito mišljenje bez kažnjavanja ili okrivljavanja grešaka. Stoga se ne trebate bojati da će vaše dijete razviti takozvani “sindrom izvrsnog učenika”.

Ne ocjenjuje se sam rezultat, nego kako je učenik do njega došao. Obuka također uključuje razvijanje sposobnosti argumentiranja vlastitog mišljenja već u školi, počevši od prvih dana u klupi.

"Perspektiva"

Sam naziv programa obećava mnogo roditeljima. Glavni zadatak je odgojiti dijete u duhovno razvijenu ličnost, ličnost građanina.

Mlađi školarci od prvog razreda razvijaju sustav vrijednosti humanizma i morala. “Perspektiva” ima za cilj probuditi u svakom djetetu interes za učenjem nečeg novog, što u konačnici prerasta u samostalnost. Učitelj, prije davanja gotovih informacija, pokazuje problem čije će rješenje biti novo znanje.

"Planeta znanja"

Obuka je strukturirana na sljedeći način. Učenici dobivaju zadatke, a ne jednostavni zadaci, ali kreativno. Djeca ih moraju naučiti rješavati sama, ali ne bez pomoći učitelja koji vodi i kontrolira svoje učenike.

Polaznici moraju ovladati primarnim vještinama traženja informacija, naučiti dosljedno postupati pri rješavanju problema te pronalaziti uzroke i načine njihova otklanjanja. Na “Planetu znanja” (nije uzalud tako nazvan) ima mnogo informacija, a zadatak učitelja je pomoći “svemirskim putnicima” koji se prvi put nađu u svemiru znanja da savladaju to.

Sustav Zankov

Proces učenja pomoću ovog sustava nije tradicionalan, kada učitelj priča, a djeca pamte. Učiteljeva je zadaća osigurati da se novo gradivo svlada u kreativnom obliku. Na temelju primjera koje navodi nastavnik, učenici moraju sami “doći do dna” istine. Zato se posvećuje posebna pozornost praktična aplikacija stečeno znanje. Međutim, teorijski dio ne stoji po strani i nije ništa manje važan u procesu učenja.

Bez obzira na visoka razina teškoće, sustav pretpostavlja brzo svladavanje gradiva.

Ruski književni kritičar Mihail Gašparov u jednom od svojih radova rekao je da škola mora ispuniti zahtjeve koji će biti relevantni za 20 godina. A naš zadatak je odabrati školu i program koji će se nositi s tim zadatkom, ako vam je, naravno, dano pravo na takav izbor. Također je vrijedno uzeti u obzir karakteristike vašeg djeteta, njegovu razinu razvoja i interese.

Osobno dajem prednost “Ruskoj školi”. Moja kći već četiri godine studira po ovom programu. I iduće godine moj sin će to studirati. I sa svime sam zadovoljna.

Tema programa obuke toliko je relevantna da su joj posvećeni čak i cijeli televizijski programi. Jedan od njih je ispod. Gledaj video. Puno informacija.

I zapamtite, ShkolaLa je uvijek tu i uvijek je spremna pomoći dobrim savjetom.

Sve najbolje!

Uvijek tvoja, Evgenia Klimkovich!

Moderna osnovna škola nudi dva sustava obrazovanja djece: tradicionalni, koji uključuje sedam programa: “Ruska škola”, “Škola 2100”, “Osnovna škola 21. stoljeća”, “Harmonija”, “Klasična osnovna škola”, “Perspektivna osnovna škola”. škola” , “Planet znanja”, te razvojni, koji uključuje dva programa: L.V. Zankova i D.B. Elkonina - V.V. Davidova.

U posljednje vrijeme neki tradicionalni programi osnovne škole su doživjeli značajne promjene, uvelike su poboljšani i već se mogu smatrati razvojnim programima.

Tradicionalni program "Škola Rusije" - naziv govori sam za sebe. Ovaj obrazovni i metodološki kompleks stvoren je posebno za podučavanje djece koja žive u Rusiji, upoznavanje s tradicijom i kulturom svoje velika zemlja. Ovo je svojevrsna škola duhovnog i moralnog razvoja. Program "Škola Rusije" usmjeren je na usađivanje kod djece takvih kvaliteta kao što su ljubaznost, odgovornost, sposobnost suosjećanja i pružanja pomoći u teškim vremenima. Razvija među školarcima interes za proučavanje svoje domovine, njene prirode, povijesti, čime se njeguje tako važna i rijetka kvaliteta u našem vremenu kao što je domoljublje.

Autori su se pri stvaranju ovog programa oslanjali na dugi niz godina iskustvo u nastavi Sovjetski, a kasnije Ruska škola. Učenje se temelji na glatkom prijelazu s jednostavnog na složeno. Program temeljito razvija vještine čitanja, pisanja i računanja, što je osnova za daljnje uspješno učenje.

Udžbenici za program Ruske škole vrlo su moderni, šareni i zanimljivi djeci te izvrsno potiču kognitivnu aktivnost.

Program Škola 2100 jedini je od svih koji predstavlja sustav kontinuirano obrazovanje iz predškolska dob prije diplome. Prema njezinim povlasticama mogu se školovati djeca od treće godine do mature. Program jasno nadilazi tradicionalni okvir, uključujući elemente programa koji se razvija.

Obrazovno-metodički kompleks programa Škola 2100 usmjeren je na razvoj djeteta kao pojedinca, identificirajući i razvijajući kreativnost i interes za učenje. Razvija kod djece takve kvalitete kao što su odlučnost, neovisnost, sposobnost donošenja odluka, sposobnost analize, logično razmišljanje, mašta i govor.

Odgoj se temelji na tome da se osnovni pojmovi, pravila i zaključci ne daju djeci u gotovom obliku, nego ih učitelj samo usmjerava u pravom smjeru. Odnosno, djeca uče djelovati samostalno. Mnogi se zadaci temelje na dobivanju informacija iz izvora koji nisu obrazovna literatura.

Obrazovni program „Škola 21. stoljeća“ odnosi se na tradicionalne programe, ali je i razvojnog karaktera. Ona najnježnije prilagođava bivše predškolce novom području aktivnosti za njih - učenju u školi. Trening je strukturiran u obliku igre. Većina nastavnika u Rusiji radije studira prema ovom programu. Program je usmjeren na skladan razvoj pojedinca, na razvijanje motivacije za obrazovne aktivnosti i samoobrazovanje. Pomaže djetetu da shvati zašto uopće mora učiti, zašto mora ozbiljno shvatiti svoje obrazovanje.

Učeći u ovom programu djeca uče samostalno stjecati znanja kroz promišljanje, analizu i maštanje. Mogu procijeniti svoje uspjehe i neuspjehe u učenju. Učitelj se tijekom nastave ponaša ravnopravno s djecom, dopušta im da razmišljaju, raspravljaju i tako dođu do istine.

Svaki učenik ima priliku učiti individualnim tempom jer obrazovni materijal sadrži zadatke različitih razina. U kompletu udžbenika nalaze se tzv. bilježnice za popravni i razvojni rad učenika, koje se mogu koristiti za dodatni rad s djetetom u slučaju zaostajanja i nerazumijevanja gradiva. Fokus nije na točan odgovor, već na sam proces odlučivanja.

Komplet udžbenika za program“Osnovna škola XXI stoljeća” nagrađena je ruskom predsjedničkom nagradom u području obrazovanja i pobjednik je “natječaja za izradu nove generacije udžbenika za osnovne škole”.

“Harmonija” je program koji spaja tradicionalne obrazovne metode s razvojnim. Sam naziv sugerira da je program usmjeren na razvijanje harmoničnih odnosa između učitelja i učenika te između djece. Program pomaže u razvoju logičkog razmišljanja i kreativnih sposobnosti. Usmjeren na jačanje tjelesnog i mentalno zdravlje dijete.

Obrazovni materijal je vrlo zanimljiv, naglasak je na naprednom učenju, nove perspektivne tehnologije koriste se u podučavanju djece različitih stupnjeva razvoja. Djeca ne uče pravila napamet, već vlastitim umom, uz pomoć posebne vježbe doći do potrebnih zaključaka.

Komplet uključuje udžbenike koji sadrže metodički dio, tako da roditelji sami mogu objasniti temu djetetu kod kuće i pomoći mu u rješavanju domaće zadaće. Djeca koja su stekla osnovno obrazovanje po programu Harmony vrlo su pismena.

Obrazovno-metodički set iz matematike programa „Harmonija“ nagrađen je Nagradom ruske vlade u području obrazovanja.

“Klasična osnovna škola” je tradicionalni program, gotovo identičan programu “Škola Rusije”. Od nje se razlikuje po kompletu udžbenika. Ovo je najklasičniji, učinkovitiji program razvijen tijekom godina za osnovno obrazovanje. U potpunosti je izgrađen na tradicionalnim metodama, ali uz uvođenje suvremenih znanstveno-pedagoških pristupa. Zahvaljujući učenju korak po korak i čvrstom učvršćivanju vještina čitanja, pisanja i brojanja, djeci daje dobru osnovu za nastavak školovanja u Srednja škola. Od prvih dana nastave program je usmjeren na zainteresiranje djece za daljnje školovanje.

Svi udžbenici i bilježnice ukrašeni su živopisnim ilustracijama. Nastava je ispunjena raznim natjecanjima, igrama i kvizovima. Neki od zadataka usmjereni su na suradnju s roditeljima, čime ih se uključuje u uzbudljiv proces obrazovanja njihove djece. Program pomaže djetetu da zavoli knjigu i uči kako raditi s njom. Znanje u programu nije dano u gotovom obliku, već ga učenici i nastavnik moraju stjecati zajedno, odnosno program potiče razvoj logičkog mišljenja.

Program “Perspektivna osnovna škola” je najuspješniji program od svih postojećih, pogodan za seoske škole u kojima učenici od 1. do 4. razreda istovremeno uče u istoj prostoriji. Sadrži sve važne metode od svega postojeće programe. Program je kreiran uzimajući u obzir dobne kategorije školaraca, bilo da se radi o šestogodišnjem učeniku prvog razreda ili osmogodišnjaku, te uzima u obzir drugačija razina priprema školarca. Naglasak je na oboje pojedinačne aktivnosti dijete, te na zajednički rad učenika, promičući razvoj dijaloga među njima. Uči vas raditi ne samo s udžbenikom, već i s raznim referentnim knjigama. Učitelj zadaje zadatak grupi učenika, a zatim prelazi na rad s drugom skupinom. Na taj način školarci razvijaju samostalnost, sposobnost timskog rada i života, odnosno da pomažu drugima, kritiziraju i adekvatno odgovaraju na kritike koje im se upućuju, te znaju obrazložiti i braniti svoje stajalište.

Program je izgrađen strogo na principu kompliciranja obrazovni materijal. Uz ovaj program djeca brzo razvijaju vještine tečnog čitanja, pisanja i brojanja.

Udžbenici su ispunjeni zanimljivim bajkovitim materijalom koji pomaže razvoju kreativno razmišljanje, logika i pamćenje. Potrošeno je puno vremena fizičko zdravlje djece, podučavanje djeteta čistoći, redu, gimnastici i dnevnoj rutini. Zadaci za obuku uključi roditelje u zajedničko izvršavanje zadataka.

Tradicionalni program “Planet znanja” dobar je jer iz njega mogu učiti i najmlađa djeca. Pristup nastavi je nestandardan i odudara od klasičnog “učitelj objasni zadatak, djeca ga riješe”. Svi zadaci su razvojnog karaktera. Program je usmjeren na razvoj kreativnih sposobnosti djece. Za svako dijete koje studira u programu "Planet znanja" postoji vlastita metoda podučavanja koja mu pomaže da savršeno savlada gradivo. Program potiče ispoljavanje samostalnosti, inicijative i pomaže da se isti predmet sagleda na različite načine.

Skup edukativne literature zanimljiv je po tome što se prije početka svake sekcije nalazi plan daljnjeg usavršavanja. Tako dijete vidi što će u budućnosti učiti. Svaki odjeljak završava nakon učenja ispitni rad i ispitni list, koji omogućuje nastavniku, ali i samom učeniku, da provjeri svoje znanje iz ovog dijela. Udžbenici sadrže mnoštvo zadataka različitih razina težine, što učenicima daje mogućnost da odaberu zadatak za sebe. Mnoge vježbe usmjerene su na rad s literaturom i rad u skupini, razvijanje komunikacijskih vještina djece u društvu.

Razvojni program L.V. Zankova je sušta suprotnost tradicionalnim programima. Temelji se na odnosu povjerenja između učitelja i učenika. Nastavnik se prvo nudi za rješavanje zadataka, a učenici moraju vlastitim umom doći do teorije kroz razne rasprave, dobivanje informacija iz raznih izvora, promišljanje i raspravu. Program savršeno otkriva individualne sposobnosti svakog djeteta. Usmjeren na buđenje interesa za učenje, razvijanje inteligencije i znatiželje. Iako dosta teško jer se proces učenja odvija brzo, djeci je u isto vrijeme vrlo privlačno i uzbudljivo.

Osim školskih sati, program uključuje blisku komunikaciju učitelja i djece izvan škole kroz zajedničke posjete raznim kulturnim događanjima, šetnje i izlete. Djeca koja su studirala po programu L.V Zankova, izvrsni sugovornici, širokih su svjetonazora i znanja su mnogo veća od znanja djece koja uče po tradicionalnim sustavima.

Razvojni program D.B. Elkonina - V.V. Davydova je usmjerena na razvijanje snažnog teorijskog znanja kod djece, odnosno pravila i pojmovi ovdje zauzimaju dominantnu poziciju, ali nisu dani u obliku gotovih istina. Do njih djeca moraju doći sama kroz logično razmišljanje, grupni ili individualni rad, debatiranje, međusobnu raspravu i raspravu o rezultatima. I tek onda, uz pomoć učitelja, izvucite prave zaključke. Program kod djeteta razvija sposobnost dubokog i nekonvencionalnog razmišljanja.

Program je puno bogatiji od običnih tradicionalnih programa. Djeca obučena u to su vrlo društvena, poštuju tuđa mišljenja, ali ne uzimaju sve riječi zdravo za gotovo; zahtijevaju obvezne dokaze.

U ovom programu ima malo domaćih zadaća; sve se radi u učionici, gdje su djeca zauzeta zanimljivim poslom, ali kod kuće se opuštaju.

Mnogi su udžbenici pobjednici natječaja za udžbenike nove generacije.

Program se smatra teškim, ali samo zato što postoji vrlo malo kompetentnih nastavnika koji mogu raditi s ovim programom.