Lekcija o okolnom svijetu u 1. "B" razredu Gradske obrazovne ustanove Srednja škola br. 26, Volgograd

Predmet:Što raste u blizini škole (drveće, grmlje, zeljaste biljke).Cilj: 1. Naučiti razlikovati i klasificirati drveće, grmlje i zeljaste biljke po vanjskim karakteristikama u prirodnom okruženju i okolišu škole. 2. Sastavi na temelju vizualna pomoć dijagrami stabla, grmlja, zeljaste biljke.Oprema: Slika izraza lica, riječ VRT na karticama različite boje(suglasnici - plavi, samoglasnici - crveni), tablica "Biljke", shematska slika stabla, grma, zeljaste biljke, dijagrami stabla, grma, zeljaste biljke izrezane na komade, ljepilo, prazan list papira (za rad u parovima ).

Napredak lekcije

1. Organizacijski trenutak - Dečki, pokažite mi u kakvom ste raspoloženju danas došli u školu?-Sada mimikom lica pokažite kako će nam danas proći školski dan... (osmijeh). 2. Obnavljanje temeljnih znanja, postavljanje ciljeva i zadataka -Danas ćemo ići u šetnju, ali da saznamo gdje. Igrajmo igru ​​"Polje čuda." Ja postavim pitanje, ti odgovoriš. Svako prvo slovo riječi za pogađanje je skriveno. Pogađanjem i otvaranjem ove riječi saznat ćete gdje ćemo ići u šetnju.-U kojem ste mjesecu krenuli u prvi razred i počeli su vas zvati prvašićima? (rujan) PISMO SA - na plavoj kartici (tvrdi suglasnik)-Koji udžbenik koristimo za učenje čitanja i pisanja? (ABC) PISMO A-na crvenom kartonu (samoglasnik)-Koju kvalitetu smatrate jednom od glavnih i važnih u svom školski život? (Prijateljstvo) PISMO D- na plavoj kartici (tvrdi suglasnik)

VRT

- Čitaj, Gdje ćemo u šetnju?-Saznat ćemo koje biljke rastu u vrtovima, naime u našim školski vrt, u svojim vrtovima, jer ti i ja živimo na selu i svatko ima svoj vrt. Pronađite razlike među njima. Naučimo prikazati biljke pomoću dijagrama, imenovati i pokazati dijelove biljaka. Prisjetimo se pravila ponašanja u prirodi.3. Učenje novog gradiva (2 učenika čitaju prethodno naučenu pjesmu):

Pozdrav vrtu! Jesenski vrt!

Kako si zgodan i bogat!

Što dižeš buku?

U mračnoj, olujnoj noći?

Što šapćeš u zoru?

Sav u rosi, kao u srebru?

Tko se krije u tebi?

Kakva životinja

Koja ptica?

Otvori sve, ne skrivaj:

Vidiš, svoji smo!

-Da biste saznali koje biljke rastu u vrtovima, pogodite zagonetke:Ljepljivi pupoljci, zeleno lišće, Kakva je ovo djevojka:S bijelom korom stoji iznad planine. Ni krojačica, ni majstorica, (Breza) Ništa sama ne šije, I to u iglicama cijelu godinu.(Smreka, bor) To je kao bijela lopta, lopte vise na granama,U proljeće je procvjetao, pocrvenio od vrućine.Odisao je nježnim mirisom (jabuke)A kada dođe vrijeme,Istog trenutka je postalaBobice su sve crvene.(Trešnja, trešnja) (Učitelj pokazuje ove biljke u tablici)-Kako jednom riječju nazvati brezu, smreku, bor, trešnju, trešnju, jabuku? (drveće)- U našem školskom vrtu nalaze se (pokazuje) stabla breze, javora, topole, brijesta, marelice.

Fizmunutka (Ruke podignute i odmahnute...)

-Crvene perle vise, gledaju nas iz grmlja, Bujni grm crnih bobicaOva djeca, ptice i medvjedići jako vole perlice. Imaju dobar okus. (malina) (ribizl)Visoko stoji, daleko visi,Glatko okolo, slatko u sredini.(orah, lješnjak)

Pročitajte, kako se zovu ove biljke? (grmlje).-U našem školskom vrtu iz grmova rastu ribizli i jorgovani.

Sestre stoje u polju: Ne diraj ovaj napitak,Žuto oko, bijele trepavice. Peče bolno, poput vatre. (kamilica) (kopriva)

Djevojka ga drži u ruci u gustoj, zelenoj travi izgleda elegantno.Oblak na stabljici. Plava glava i duga stabljikaVrijedi popušiti - Ali tko to ne zna, to je...I ništa se neće dogoditi. (Različak)(Maslačak) -Pročitajte, kako se zovu ove biljke? (zeljaste biljke).-U našem školskom vrtu možete vidjeti kamilicu, maslačak, koprivu.-Koje drveće, grmlje i bilje raste u vašim vrtovima?-Pogledajte pažljivo ove biljke i recite mi po čemu se razlikuju jedna od druge?(Djeca izlaze pred ploču, objašnjavaju i pokazuju dijelove biljaka).Zaključak: - Drveće ima jedno deblo, grmlje ima nekoliko debla prekrivenih lignificiranom korom, grmlje nema deblo, već stabljiku. Sočan je i tanak.-Kako možete dijagramski prikazati ove biljke?(Učenici crtaju dijagrame na ploču, zatim nastavnik objesi dijagram na ploču i uspoređuje). Tjelesno vježbanje “Išli smo na livadu...” - Koje se biljke spominju u ovom kolu? (metvica, kamilica)

4. Rad s udžbenikom Str.26, br.2.5. Učvršćivanje naučenog -Što i koji zadatak biste htjeli sami izvršiti?(Rad u parovima) Sakupite i zalijepite mozaik “Shema stabla, grma, zeljaste biljke” (Glazbena pratnja).(Raspravljano) -Dečki, danas smo puno pričali o biljkama. Što mislite što treba učiniti da nas biljke oduševe, da se osjećamo ugodno i ugodno u prirodnim ljepotama?(Pravila ponašanja u prirodi)-Koje je sada godišnje doba? (Jesen)Kako se zove jesen? (zlatna, narančasta)(Djeca zajedno s učiteljicom izvode 1 stih pjesme „Orange Song“)6. Odraz - Što ste novo naučili? Što ste naučili?-Što ste uspjeli na satu?- Kako ocjenjujete svoj rad? (Samopoštovanje magnetima)7. Sažetak lekcije ( Rad na nastavi se bilježi)

Lekcija o okolnom svijetu u 1. razredu na temu "Što raste u blizini škole"

Ciljevi lekcije :

Obrazovni:

usustaviti i proširiti znanja o biljnim skupinama na školskom području: drveće, grmlje, bilje.

pokazati na temelju kojih se obilježja biljke dijele u skupine.

Razvojni:

razviti kognitivnu aktivnost djeca, sposobnost uspoređivanja izgled biljke, razum, donositi zaključke;

razvijati sposobnost postavljanja problematičnih pitanja i postavljanja hipoteza.Obrazovni:

razvijati komunikacijske kompetencije u procesu rada u grupi, interes za Flora Zemlja;

razvijati odgovoran, brižan odnos prema prirodi;

• razvijati znatiželju, zapažanje, osjećaj za sklad čovjeka i prirode

Univerzalni aktivnosti učenja, formiran u lekciji:

Regulatorni : sposobnost isticanja i spoznaje onoga što je već poznato o biljnom svijetu i onoga što tek treba naučiti.
Kognitivni : sposobnost jednostavnog zaključivanja o skupinama biljaka, naučiti ih klasificirati prema njihovim karakterističnim karakteristikama.
Osobno : sposobnost kontrole i vrednovanja rezultata vlastitih aktivnosti,poštuj mišljenja drugih, stvori svoje mišljenje.
Komunikacija : sposobnost analize, zaključivanja, grupiranja predmeta prema zajedničkim karakteristikama,sudjelovati u dijalogu s vršnjacima, odgovarati na pitanja nastavnika, slušati i razumjeti govor drugih, sposobnost grupnog rada.
Metasubjekt : uvedite pojam "ekologije" u lekciju.

Planirana postignuća učenika.

razumjeti da na Zemlji postoji niz biljaka i navesti primjere biljaka iz različitih skupina;

razumjeti da je raznolikost biljaka na Zemlji nastala u procesu evolucije, a svaka biljna vrsta dio je cjelokupnog svijeta flore.

Oprema: multimedija, slike biljaka, CD za Pleshakovljev udžbenik Svijet oko nas, reportaža i prezentacija “Zašto lišće žuti”, video “Ljepota živi svuda”, reportaža “Kopriva - ljekovita biljka”, video film “Obraćanje vanzemaljaca djeci”

Pripremni rad.

O tome unaprijed razmišljam i odabirem mjesto ekskurzije u školskom dvorištu. Tijekom prethodnog sata idemo u obilazak školskog dvorišta. Tijekom ekskurzije unaprijed informiram djecu o zadacima koje će trebati obaviti. Djeca sama biraju zadatke koje žele izvršiti (crteže, pjesme, poruke).

Obnavljanje znanja. momci! primili smo hitnu poruku od naših vanzemaljskih prijatelja. Poslušajmo ga (Film "Vanzemaljci se obraćaju momcima")

1. U kakvom smo se šarenom svijetu našli?

2. Oh! Zašto bockaju?

3. Jesu li ovo raznobojne zvijezde?

momci! Ništa nisam razumio. Jeste li išta razumjeli (ne) Uključimo video link i vidimo gdje su završili naši izvanzemaljci, možda im onda možemo pomoći (Fotografija školskog dvorišta, pokazuje svemirska letjelica)

Prepoznajete li ovo mjesto?

Da, ovo je platforma na glavnom ulazu u školu. Dakle vanzemaljci su vidjeli nešto blizu naše škole. Prošli sat, ti i ja smo također bili na ekskurziji u blizini naše škole. Što smo vidjeli?

Određivanje teme lekcije. Postavljanje zadatka učenja.

Zadatak učenja.

Razmislimo o tome što su izvanzemaljci mogli vidjeti u području oko škole? (razne biljke)

Dakle, koji cilj trebamo sebi postaviti? (razgovor o biljkama oko škole) Izvijestite o temi lekcije. "Što raste u blizini škole"

Koje je sada godišnje doba? (jesen)

Što se događa s listopadnim biljkama u jesen?

Kakve šarene haljine nose? Jeste li pogodili o kakvom šarenom svijetu vanzemaljci pričaju? (drveće različitih boja).

Želite li znati zašto drveće mijenja boju?

A sada nam je Syoma pripremio poruku zašto je lišće raznobojno... (Syomina poruka, popratni film)

Kako se zove opadanje lišća s drveća u jesen? Ovaj raznobojni listopad popularno se naziva "Zlatna jesen". Od davnina su umjetnici i pjesnici prikazivali zlatnu jesen kao djevojku u raznobojnoj haljini.

Pogodite zagonetke. (kao što pretpostavljam, objesio sam slike na ploču)

Ljepljivi pupoljci, zeleni listovi,

Kakva je ovo djevojka?

S bijelom korom stoji iznad planine? (Breza)

Kakva je ovo djevojka?

Ni krojačica, ni majstorica,

Ništa sama ne šije,

Ima li iglica tijekom cijele godine? (Smreka, bor)

Nije čak ni misterijNazovimo ga odmahKad bi barem netko rekao -Na njemu rastu žirevi! (hrast)

U proljeće je procvjetao,

Kao da je bijela kugla bijela,

Kuglice vise na granama,

Pocrvenio od vrućine. (Jabuka)

Kako se zove ovo drvo? (javor)

Minute tjelesnog odgoja

Vjetar tiho klati javor
Vjetar tiho klati javor,
Nagibi desno, lijevo:
Jedan - nagib i dva - nagib,
Šuštalo je javorovo lišće. (Stopala u širini ramena, ruke iza glave. Torzo se naginje udesno i ulijevo.)

Kako možete nazvati ove biljke jednom riječju? (stabla) Koje su zajedničke karakteristike svih stabala? (visoko, debelo, izdržljivo deblo.)

Sva su stabla podijeljena u dvije skupine. Pokušajte odrediti koje su to skupine? (Savjet može biti: Da li sva stabla opadaju lišćem u jesen?) (Djeca dijele kartice na kojima je drveće raspoređeno u skupine na listopadno i crnogorično.)

Navedite svoje primjere listopadnih i crnogorično drveće.

Iglice crnogoričnog drveća su njihovo lišće. Prekriveni su debelom kožom impregniranom supstancom od pluta. Stoga, čak iu najjačim mrazima, takvo lišće se ne smrzava, a snijeg se ne lijepi za njih, odmah sklizne i grane se ne lome. Stoga crnogorično drveće ne baca svoje iglice za zimu. Pa što to bodljikavo raste u blizini škole? (bode se trnje crnogoričnog drveća)

Ne bodu samo iglice crnogoričnog drveća. Sjećate li se koju smo trnovitu biljku vidjeli? (Šipak). Može li se šipurak svrstati u drveće? (ne, grm) Po čemu se grmovi razlikuju od drveća?(Ispod stabla nekoliko debala)

Ima li drugog grmlja u školskom dvorištu? (jorgovan) Svojstva grmova - stvaranje nekoliko izdanaka iz jednog korijena - ljudi koriste za stvaranje "živica". Kod rezidbe takvi grmovi daju gušće izdanke. Pogledajte kako su lijepe živice.

Na školskom imanju ima nekoliko grmova, ali ih možete vidjeti u seoskom vrtu. mnoge bobičaste kulture su grmlje.

Sada ću vam pokazati vrlo lijepe biljke. Među njima postoje čak i neke koje izgledaju kao male zvijezde Čak se i zovu - astre, što je prevedeno sa grčki jezik znači zvijezda. (pokazuje sliku). Još jedan jesenski cvijet je krizantema. Na latinskom znači zlatni cvijet, au Japanu se zove kuka, što znači sunce. A Sunce je zvijezda koja nam je najbliža ... Ove nevjerojatne zvijezde cvjetaju u jesen i oduševljavaju nas do mrazova. (Pokazuje cvijet)

Pogledajte stabljike ovih biljaka. Razlikuju li se od debla drveta ili grma? (Sočne su, mekane) Takve biljke spadaju u treću skupinu biljaka – ljekovito bilje. Igrajmo se igre pogađanja. Ja pokažem zeljastu biljku, a vi izgovorite njezin naziv.

Minute tjelesnog odgoja

Igra: stablo (ruke gore na vrhovima prstiju, grm - (polučučanj), trava (niski čučanj). (zatim kompliciraj: imenom) Završiti s koprivom.

Kopriva - koja skupina biljaka? (Bilje)

To se dogodilo s koprivom.

Scena: Djevojčica je htjela uzeti loptu koja se otkotrljala s puta i opekla se na koprivu.

Oh, boli! A zašto je ova kopriva potrebna? Bilo bi bolje da ona uopće ne postoji!

Je li djevojka u pravu? Prije nego odgovorite na ovo pitanje, poslušajte što o tome kažu budući liječnici.

Poruka: Kopriva je ljekovita biljka.

Zaključak: na svijetu nema nepotrebnih biljaka, samo ih trebate poznavati i znati s njima rukovati.

Idemo otvoritistr.37 udžbenik i u okviru ponovno pročitaj kako se zovu skupine biljaka. (Drveće, grmlje, bilje)

Minute tjelesnog odgoja .(Smanjenje glasnoće: tiho) Opustite se uz glazbu

Vježbe za oči.

Palming. Nosite "crne naočale". Pred vama je crni baršunasti zastor. Vidjeli su ga. Sada zamislite da šetate vrtom. Pokušajte vidjeti ovu sliku. Naokolo je tišina, vjetar šušti opalim lišćem. Skinuli su ruke s očiju i trepnuli očima.Sada radimo vježbe. Radite ih vrlo glatko, polako, bez napetosti ili naglih pokreta.

1. Podigli smo oči gore, dolje, gore, dolje, gore, dolje. Treptao, treptao, treptao.

2. Zaškiljili su očima desno, lijevo, desno, lijevo, desno, lijevo. Treptali su.

3. "Dijagonala". Gledamo gore desno - dolje lijevo, gore desno - dolje lijevo, gore desno - dolje lijevo. Treptali su. Obrnuta "dijagonala". Lijevo gore - desno dolje. Isto 3 puta. Treptali su.

4. Stavite prst ispred nosa. Gledamo vrh, pa u daljinu. 3 puta.

Učvršćivanje materijala : multimedijska aplikacija, 2 i 4 zadatak.

Samostalni rad : zadatak br. 1, br. 2str.26 u tiskanoj bilježnici. (Provjeri na ploči.)

Film: Vanzemaljci zahvaljuju.

Što savjetujete vanzemaljcima? Kako učiniti svoj planet lijepim.

Fotografija (sadnja jorgovana) zašto?

2 . Ajmo momci (Asja)

Svugdje gdje živimo

Sadimo drveće

Sadimo vrtove!

Ima nas puno, ljudi.

Neka svatko od nas

Čak i grm za vrt

Sada će ga posaditi.

3 . Ukrasimo Zemlju zajedno, (Arina ili Dasha N.)
Sadite vrtove, sadite cvijeće posvuda.
Poštujmo Zemlju zajedno
I postupajte s njim nježno, kao s čudom!

4 . Zaboravljamo da imamo samo jednu - (Lera ili Christina)
Jedinstven, ranjiv, živ.
Lijepo: bilo ljeto ili zima...
Imamo samo jednog, jednog od naše vrste!

5. Toliko je ljepote u prirodi! (V. Čižov)

Toliko je ljepote u prirodi -
Pogledaj bolje i shvatit ćeš (Anya ili Sofia)
Čemu orošeno grmlje
Drhtaj me obuzima.

Gdje žubori potok?
Prozirnije od stakla
Što je s večerom, u polju raži,
Prepelice pjevaju...

Neka vam priraste srcu
Ptičji govor je jasan -
I to ćeš naučiti
Kako se pobrinuti za sve to.

1. “Naš planet” Y. Akima. (Polja)

Postoji jedna planeta - vrt

U ovom hladnom prostoru.

Samo su ovdje šume bučne

Dozivanje ptica selica.

Jedino na njemu cvjetaju

Đurđice u zelenoj travi,

A vretenca ima samo ovdje

Iznenađeno gledaju u rijeku.

Čuvajte svoj planet!

Uostalom, nema drugog na svijetu!

Odraz . A sada momci, koji želite da naša Zemlja ostane tako lijepa, pričvrstite svoj dlan na drvo (Djeca pričvrste žute, narančaste, crvene dlanove).

Isječak, glazba "Ljepota živi posvuda"

Evo kakvo divno jesensko drvo imamo. Hvala svima na lekciji!

Želite li postati bolji u poznavanju rada na računalu?

Excel je program s kojim rade dvije velike skupine ljudi: ili tvrdokorni profesionalci koji mogu koristiti Excel da rade što god žele: rješavaju probleme, izrađuju grafikone, vrše analizu podataka itd., i početnici, za koje je uređivač proračunskih tablica samo zgodan, ali često nerazumljiv alat za rad sa tablicama I, čini se, najjednostavniji zadatak Ispis dokumenta na list papira pretvara se u test: dio tablice ispisuje se na jednoj stranici, dio na drugoj. Ali kako ih možete kombinirati i ispisati cijeli dokument na jednom listu ili u cijelosti?

Čitajte nove članke

Nacionalni projekt “Digitalno obrazovno okruženje» dolazi u ruske regije: školama će biti isporučena oprema i poboljšat će se pristup internetu. No, ne zaboravimo na sadržaj: što će učiteljica s novim, ali praznim računalima? Digitalna učionica nisu samo računala i internet; važna komponenta digitalnog okruženja su alati i usluge koje omogućuju organiziranje obrazovni proces koristeći elektroničke obrazovne resurse.

Odjeljci: Osnovna škola

Ciljevi lekcije.

Rezultati predmeta:

• znati nazive najčešćih biljaka u vašem kraju;
• vidjeti sezonske promjene u prirodi;
• formirati ideje o znakovima jeseni, o biljnom životu; pratiti utjecaj promjena u neživoj prirodi na živu prirodu;
• uvesti raznolikost biljaka na primjeru kutka gimnazijskog parka.

Metapredmetni rezultati:

• analizirati i usporediti fotografiju i dijagram;
• istakni u živoj i neživoj prirodi što ti se posebno sviđa i objasni zašto;
• prikazati svoje preferencije u fotografijama, pjesmama;
• razlikovati drveće, grmlje i zeljaste biljke u prirodnom okolišu škole;
• istaknuti najljepšu biljku u prirodnom okruženju škole;

Osobni rezultati:

• objasniti potrebu poštivanja pravila ponašanja u prirodi, pažljiv stav prema prirodi;
• podijeliti emocionalne i estetske dojmove iz percepcije prirode, otkriti svoj kreativni potencijal;
• spoznati važnost brige za prirodu.

Oprema: ilustrativni materijal (dijaprojekcija), pjesme o jeseni.

Pripremni rad.

Razmišljam o tome unaprijed i biram mjesto za ekskurziju u gimnazijskom parku.

Djecu unaprijed obavještavam o nadolazećoj ekskurziji i zadacima koje treba obaviti. Učimo pjesme i poslovice o jeseni.

Obnavljanje temeljnih znanja. (Dodatak 1)

Dečki, razmislimo i odgovorimo, je li vam poznata riječ SUSJEDSTVO? Što je ovo - KVART? (odgovori djece)

A evo kako ruski lingvist S.I. Ozhegov tumači ovu riječ objasnidbeni rječnik:

“ Susjedstvo - i, f. Područje uz nešto, okolni prostor. Četvrti glavnog grada.

U blizini čega, što znači. prijedlozi s rodom n. nedaleko, u blizini nečega. Šetnje oko jezera”

Određivanje teme lekcije. Postavljanje zadatka učenja.

Činjenica je da je strani zrakoplov sletio u blizinu parka naše gimnazije. (Slide1)

Prepoznajete li ovo mjesto?

Da, ovo je platforma na glavnom ulazu u gimnaziju

Iz ovog NLO-a izašla su dva vanzemaljca (Slajd 1) i bili iznenađeni okolinom. Imali su mnogo pitanja.

1. U kakvom smo se šarenom svijetu našli? (Slajd 2)
2. Zašto imaju takve bodlje? (Slajd 3)
3. Zašto su tako male? (Slajd 4)
4. Kakve su ovo antene? (Slajd 5)
5. Jesu li ovo pale zvijezde? (Slajd 6)

Zadatak učenja.

Znamo li ti i ja zašto je naš svijet sada tako šaren?

Možemo li reći vanzemaljcima o planeti Zemlji u jesensko vrijeme godina?

(pozitivni odgovori djece).

Da bismo to učinili, podijelit ćemo se u grupe.

1. grupa priprema odgovore na pitanja:

Što se događa s listopadnim biljkama u jesen?

Kakve šarene haljine nose?

Kako se zove opadanje lišća s drveća u jesen?

Odaberite (lijepe riječi) epitete i personifikacije.

2. grupa priprema odgovore na pitanja:

Ima li grmlja na školskom dvorištu?

Što se s njima događa u jesen?

Grupa 3 priprema odgovore na pitanja:

Kako se zovu ove trnovite biljke u školskom dvorištu?

Koje još vrste biljaka koje ne mijenjaju boju možemo predstaviti našim gostima?

Odaberite epitete i personifikacije.

Grupa 4 priprema odgovore na pitanja:

Kakve jesenske poslove ljudi na planeti Zemlji obavljaju u parku?

Odaberite epitete i personifikacije.

Pomoći će vam slajdovi s prikazima snimljenim NLO kamerama.

(Grupni rad na računalima sa slajdovima na temelju zadataka)Slajdovi 7-12.

Prezentacija rada u grupama, nastavnik zapisuje lijepe riječi i izraze (epitete i personifikacije):

zlatne haljine, šarene košulje, crvene perle, zlatne zrake, rubine itd.

Ljudi, tko vam je rekao tako lijepe riječi i izraze?

Predložili su nam ih ruski pjesnici. U svojim pjesmama koriste ih kako bi riječima “slikali” prirodu.

(Djeca recitiraju pjesme o jeseni koje su pripremili kod kuće) Ima u originalu jesen

Kratko, ali divno vrijeme -
Cijeli dan je kao kristal,
A večeri su blistave.

Šuma je kao oslikana kula,
Lila, zlatna, grimizna,
Veseli, šareni zid
Stoji iznad svijetle čistine.
Breze sa žutim rezbarijama
Blistaju u modrom azuru.

dosadna slika!
Beskrajni oblaci
Kiša neprestano lije
Lokve kraj trijema...
Zakržljala rowan
Smoči se ispod prozora
Gleda selo
Siva mrlja.

Zašto dolaziš rano u posjet?
Je li nam stigla jesen?
Srce još pita
Svjetlo i toplina.

Nebo je već disalo u jesen,
Sunce je rjeđe sjalo,
Dan je postajao sve kraći
Tajanstvene šumske krošnje
Uz tužan zvuk skinula se gola.

Odraz.

Hvala momci. Mislite li da je našim gostima sada sve jasno?

Možemo li reći da smo super?

Odgovori djece:

Zato što smo promjene u prirodi promatrali s fotografija.

Pokušali smo izvanzemaljcima ispričati što detaljnije o šarenoj planeti Zemlji.

Čitali smo pjesme ruskih pjesnika.

Dovrši rečenicu: Danas na satu...

Odgovori djece:

• naučio sam...
• Pitao sam se...
• Bilo mi je teško...
• Shvatio sam da...
• Nisam znala.... -
• Sada znam...

Sažetak lekcije.

Opraštamo se od naših prijatelja s daleke nepoznate planete. U znak sjećanja na šarenu planetu Zemlju, predstavimo ih.

Prezentacija opće prezentacije. (Dodatak 2)

Na planet Zemlju
Opet je stigla zlatna jesen.
Prolazio sam kroz drveće s čarobnom četkom,
Našao sam šarene košulje za sve.

Dao sam brezama zlatne haljine,

Pričvrstio sam crvene perle na drvo rowan,

Jesen je trčala kroz pahuljasto grmlje
I ostavila im je svoje zlatne zrake.

Rubinima je okitila vinove loze.
Plemenite katalpe obukla je u terakotu.
Dlanom je pomilovala veličanstvenu topolu.
A na vrhu glave sjala se zlaćena staza.

Stablo žalosne vrbe spustilo je grane,
Također sam bila tužna zbog novog ruha.
Ali iz nekog razloga jesen me zaobišla,
Još nisam našao odgovarajuću boju.

Vitke jelke poredane u nizu
I ne žele promijeniti svoje igle.
Trnovite iglice uvijek su zelene
A božićna drvca ukrašavaju i po hladnoći.

Pa ove zvijezde uopće nisu s neba,
Naša ih jesenja šuma pažljivo odbacuje.
Odvaja se od grane i leti kružeći,
Padobran list nam pleše valcer.

Ovo su vanzemaljci, a ne antene, ne, ne, ne.
Ovo su mirisne ruže od ljeta, vatreni pozdrav.
Upravo smo ih pokopali
da se zimi ne smrznu.
Pa da na ljeto opet budemo
Očarati svojom ljepotom.

Slajd 11

Ovakva je jesen na Zemlji.
A sada vas čekamo da nas posjetite zimi!

- Hvala svima i vidimo se kasnije.

Autor: Yankova Nadezhda Vitalievna,
učitelj osnovne razrede
MBOU škola br. 18, Kineshma
Razred: 1
Sažetak lekcije
Tema: "Što raste u blizini škole"
Predmet: okoliš
UMK "Perspektiva"
Resursi: - udžbenik “Svijet oko nas, 1. razred, 1. dio” A. A. Pleshakov, M. Yu Novitskaya,
- radna bilježnica“Svijet oko nas, 1. razred, 1. dio” A. A. Pleshakov, M. Yu Novitskaya,
- interaktivna ploča, projektor, dijapozitiv materijal.
Mjesto predavanja u obrazovni proces: Lekcija 6 u temi “Naš razred”, 1. tromjesečje
Tehnološka karta za proučavanje teme
Tema Što raste u blizini škole
Tip lekcije o postavljanju ciljeva Lekcija o otkrivanju novih znanja
Svrha lekcije je stvoriti uvjete za formiranje ideja o raznolikosti biljaka, promicati razvoj sposobnosti grupiranja biljaka (drveće, grmlje, bilje) /
Ciljevi lekcije su upoznati neke specifične predstavnike biljnih skupina koje rastu u blizini škole,
- proširiti obzor učenika o temi stvaranjem uvjeta za razumijevanje i svladavanje novog gradiva,
- stvarati uvjete za njegovanje poštivanja prirode,
- promicati formiranje komunikacijskih vještina.
Osnovni pojmovi i pojmovi Biljne skupine: drveće, grmlje, ljekovito bilje
Osobni rezultati - formiranje pozitivne motivacije za učenje,
- formiranje osobnog (emocionalnog) stava prema svijetu oko nas,
- poticanje pozitivnog odnosa prema drugima i njihove kreativnosti.
Predmetni rezultati - naučit će analizirati i uspoređivati ​​fotografije i dijagrame, uz njihovu pomoć davati prijedloge o tome razlikovna obilježja skupine biljaka,
- razlikovati drveće, grmlje, zeljaste biljke u prirodnom okruženju škole,
- klasificirati biljke prema proučavanim svojstvima
Metapredmetni rezultati Kognitivni UUD: razumjeti kognitivni zadatak, pronaći potrebne informacije, napraviti generalizacije, zaključke, zaključke
Regulatorni UUD: izvršavanje zadataka u skladu s ciljem, svrhovito traženje odgovora na postavljeno pitanje
Komunikativni UUD: sudjelovati u obrazovnom razgovoru, oblikovati vlastita razmišljanja, obrazložiti svoje stajalište.
Organizacija prostora Lekcija
Rad učenika – kolektivni, individualni, u paru
Međupredmetne veze Povezivanje s književnom lektirom
Pedagoške tehnologije Orijentirane na osobnost, igrice, zdravstvene zaštite, ICT
Napredak lekcije
br.Etapa sata Aktivnost nastavnika Aktivnost učenika
1. Organizacijski trenutak - Dakle, prijatelji, pažnja,
Nakon svega oglasilo se zvono.
Udobno se smjestite
Počnimo s lekcijom uskoro.
(slide 1) Učenici provjeravaju spremnost za nastavu i potreban pribor.
2. Obnavljanje znanja – Tko je naučio nove informacije o tome kako se brinuti za biljke?
(slajd 2) Učenici dijele svoje znanje.
3. Samoopredjeljenje za aktivnost - Pogodi zagonetku:
Diše, raste,
Ali on ne može hodati.
(slajd 3)
- Što mislite o čemu će se raspravljati u našoj lekciji?
- Radi se o o biljkama koje rastu u blizini škole. (slajd 4) Biljka.
O biljkama.
4. Rad na temi.
a) razgovor
B) rad iz udžbenika
Minute tjelesnog odgoja
Nastavak rada na temi lekcije.
C) izrada zadataka u radnoj bilježnici
- Tko je od vas pažljiv i može navesti koje biljke rastu u blizini naše škole?
- Bravo.
- Pronađite dodatnu biljku
(slajd 5-6, 7-8, 9-10)
- Apsolutno točno.
- Pogledajte fotografiju na stranici 36. Pokažite na njoj drveće, grmlje i travu.
- Pogledajte kako su te biljke prikazane dijagramom. Razmislite i recite nam po čemu se te biljke razlikuju.
- Iskušajmo se na “Stranicama pametne sove” (str. 90)
- Izvršite zadatke br. 1 (samostalno),
br. 2 (u paru) na 26. str.
-Koje su se biljke pokazale viškom u svakom retku zadatka 2?
- Slažem se s vašim odgovorima.
-Poznajete li ove biljke? broj 3
1) Iako je tansy skroman, ipak je ljekovit, Cvjetne tablete ne izgledaju uzalud, Također izgledaju kao kokošje, za sada jarko žute, Na dodir izgledaju kao nos od antilopa šteneta.
2) Nakon što je ukrasio sve ograde,
Vinova loza plete svoje šare
Doći će do mjeseca
Raznobojni vijuni.
3) Zlatni ljutić Obasjan jarkim suncem! Svaki mali cvijet ima pet sjajnih latica.
4) Oni koji me ne poznaju,
Smatraju me različkom.
Ali ipak, tko me prepoznaje?
Zamjenjuje ga moj korijen kave. Odgovori učenika: javor, javor, topola, smreka, kesten u terasi, paprat u gredici, jorgovan.
Učenici u parovima jedni drugima pokazuju biljke.
Izjave djece.
1 učenik čita tekst naglas.
Učenici izvode zaključke.
Individualni rad.
Radite u parovima.
U prvom redu nalazi se grm, jer ostale biljke su drveće,
U drugom redu je izdanak javora, jer Iako je malo, to je drvo, a ostale biljke su začinsko bilje
D) razgovor
Minute tjelesnog odgoja
D) rad iz udžbenika
E) samostalan rad
- Pogodite zagonetke i recite kojoj skupini pripada tajanstvena biljka
1. Nije vatra, gori.
2. U bijeloj haljini stajala je na čistini,
Poletjele sise i sjele na pletenice.
3. Mirisno i primamljivo,
Daje nježno cvijeće,
Ispruži ruku prema ogradi
I sadržavat će...
- Bravo!
- Izvršiti zadatak na 37. stranici udžbenika. Testirajte se na “Stranicama pametne sove” (str. 90)
-Koje dobrobiti biljke donose ljudima?
Biljke nas velikodušno daruju. Hrane nas svojim ukusnim plodovima, časte nas i daju nam potrebne materijale. Gdje ima biljaka, zrak je čišći i zdraviji.
- Kakav se zaključak može izvući iz ovoga? (slajd 11)
- Pogledajte biljku i nacrtajte grupnu ikonu.
- Dignite ruke tko je to napravio bez greške.
- Bravo! Kopriva. Ovo je trava, jer ima meku, sočnu stabljiku.
Breza. Ovo je drvo, jer ima jedno deblo.
Lila. Ovo je grm, jer ima nekoliko tankih stabljika – peteljki.
Odgovori učenika.
Biljke nas oduševljavaju svojom ljepotom.
Postoje ljekovite biljke koje nas liječe.
Postoje biljke koje jedemo.
Biljke treba zaštititi.
Učenici samostalno dovršavaju rad, a zatim provjeravaju na uzorku.
7. Sažetak lekcije.
Odraz. - Bravo. Sve smo zadatke izvršili.
- Koja ste nova znanja stekli?
- Koji zadatak vam se najviše svidio?
- Što je uzrokovalo poteškoće?
- Ocijenite svoj rad Odgovori učenika.

Za pregled prezentacije sa slikama, dizajnom i slajdovima, preuzmite njegovu datoteku i otvorite je u programu PowerPoint na vašem računalu.
Tekstualni sadržaj slajdova prezentacije: Učiteljica razredne nastave, MBOU škola br.18. KineshmaYankova Nadezhda Vitalyevna lekcija o okolnom svijetu "Što raste u školi" Kako se brinuti za sobne biljke? Diše, raste, ali ne može hodati
Biljke u blizini škole Pogledaj slike i razmisli što je ovdje suvišno? Kako se sve te biljke mogu nazvati jednom riječju?
stil.rotacija
stil.rotacija
stil.rotacija
stil.rotacija
stil.rotacija

Stablo.VisokoJedno deblo Deblo prekriveno koromMnogo grana
stil.rotacija
Pogledajte slike i razmislite kako se sve te biljke mogu nazvati jednom riječju?
stil.rotacija
stil.rotacija
stil.rotacija
stil.rotacija

Grm.. Nekoliko stabljika – grane su prekrivene korom.
stil.rotacija

stil.rotacija
Pogledajte slike i razmislite kako se sve te biljke mogu nazvati jednom riječju?

Zeljaste biljke. Niska stabljika meka i zelena
stil.rotacija
stil.rotacija
stil.rotacija

Čuvajte biljke!!
U koju biste skupinu svrstali ovu biljku?
style.rotacija 13U koju biste skupinu svrstali ovu biljku?
style.rotacija U koju biste skupinu svrstali ovu biljku? PROVJERITE 15 Biljke u blizini škole, drveće, grmlje, trava

Priložene datoteke