Razvoj lekcije o književnom čitanju

za 2. razred

na temu: „Kakav je snijeg? prema S. Ivanovu"

učitelji osnovne razrede

Panina Irina Aleksandrovna

Predmet: Kakav je tamo snijeg? prema S. Ivanovu Zadaci: Upoznati učenike s tekstom i razvijati vještine svjesno i pravilno čitanje; - razvijati sposobnosti zapažanja, sposobnost uspoređivanja onoga što se proučava materijala s okolnom stvarnošću i s djelima umjetnost; razvijati komunikacijske vještine u grupi; - njegovati interes za zavičajna priroda, estetske kvalitete.Oprema: ilustracije slika K. Yuona "Ožujski snijeg", "Ožujak", edukativni crtić "Zašto su sve pahulje različite", video “Prvi snijeg”, projektor, računalo Napredak lekcije: ja.Organizacijski momenat Zvono je već odzvoniloZapočnimo našu lekciju.Okrenuli smo se jedno prema drugomI malo su se nasmiješili.Svima želimo puno srećeZa rješavanje zadanih problema.II.Aktualizacija znanja 1. Vježbe za jezik -Da bismo dobro čitali, moramo nategnuti jezik(pomicanje jezika naprijed-nazad, desno-lijevo, gore-dolje,“perimo zube”, “ližemo džem s usana”, konj klepeta kopitima)2. Vježbe disanja A) (puhati veliku svijeću - duboki izdah, mnogo malih svijeća - oštri izdisaji, pahulja pada na dlan - otpuhnimo je)B) jezičakBijeli snijeg, bijela kreda,Bijeli zec je također bijel.Ali vjeverica nije bijelaNije čak ni bilo bijelo.

3. Provjera domaće zadaće: A) “Natjecanje recitatora” pjesme V. KirilenkaPružio sam dlanZgrabiti pahuljicu - mrvicu,I uhvatila ga je!"Majka! To je ono što je u šaci!" -Ali u mojoj ruci nema pahulje...Nisam se dobro držao i ona je pobjegla.
III. Poruka o temi lekcije. Motivacija. Moto lekcije: "Lijepo je slušati pametan govor"Zagonetka: Stalno je zauzet Ne može ići uzalud. Ode i oboji ga u bijelo Sve što usput vidi. (snijeg)Tijekom lekcije morat ćemo odgovoriti na brojna pitanja (napisana na bočnoj ploči):1. Što je snijeg?2. Od čega se sastoji?3. Kakav je tamo snijeg?4. Treba li nam snijeg uopće?IV. Rad na nastavnom materijalu

"Problematično pitanje"

–Što je snijeg? (odgovori djece)

Da bismo saznali odgovor na drugo pitanje, trebamo samo pogledati crtani film "Zašto su sve pahulje različite" Provjerimo: jesu li naša djeca kod kuće ispravno nacrtala pahuljice?

dječji crteži - “Pahuljica – balerina” (domaća zadaća)

Pokušajmo pronaći odgovor na četvrto pitanje

(Odgovore djece zapisujem na zrake pahuljice)Vježba "Pahuljica"
Bijela svjetlo pahuljasto
dazzling iskričav

Razgovor

– Ljudi, kada pada snijeg? Provjerite koji mjesec.

Rad s tekstom

A) Rad na rječniku: Tekst će sadržavati riječi i izraze: plašljivo, magla, hodač po žici, otopljene površine, nebo bez dna, oduzima dah, skini kapu dolje, sjeme aviona. Kako razumiješ značenje ovih riječi i fraza?B) Zadatak prije čitanja: - S čime autor uspoređuje snijeg i zemlju?U) učiteljsko čitanje - Kako bismo saznali koje još vrste snijega postoje, poslušajmo priču S. Ivanov i ukrasite našu pahuljicu. Nakon čitanja priče na zrake napiši kakav je snijeg. - Je li nam autor uspio prenijeti svoje raspoloženje?G) Vježba "Kutovi" 1. grupa – prilikom čitanja teksta moraju pronaći opis stanja neba i snijega u listopadu, Grupa 2 - u siječnju, Grupa 3 – u veljači, Grupa 4 - u travnju. (rezultati se ispisuju na ploči u tablici)Ime mjeseca D ) omjer teksta i ilustracija - Što mislite kakav je snijeg prikazan na slikama K. Yuona? Zašto ste to odlučili? 7. Interaktivna vježba “Unakrsna borba” (rad u grupama) - Što mislite: treba li nam snijeg (stvore se 2 tima istomišljenika. Razmišljaju o svojim argumentima 2-3 minute. Zatim naizmjenično iznose svoje dokaze) Zaključak: Zima bez snijega nije zima, ali treba biti izuzetno oprezan i oprezni da ne upadnete u nevolje.V. Sažetak lekcije -O kakvom snijegu govorimo? A) Ljut i bodljikav; B) Propustljiv, ljepljiv; B) Plašljiv, tih.VI. domaća zadaća Pročitati i prepričati str. 70-72 (prikaz, ostalo).Mini-esej "Prvi snijeg"VII. Odraz Video "Prvi snijeg" Izvori:

“Pogodi” L.V.Gurash, G.G.Klyueva, A.M.Bogush, 1981. “Pružio sam dlan” V. Kirilenka "Zašto su sve pahulje različite"

Snježna gruda leprša i vrti se

Odgovori na stranici 58

Sergej Ivanov
Kakav je tamo snijeg?

Već prvi snijeg je plah i tih. Leži na crnoj listopadskoj zemlji: “O! oprosti!" I topi se. Tek tu i tamo vrebao je uz brazde koje je ostavio zmijski trag posljednjeg biciklista.
Prvi snijeg. Leži kao da je samo za ljepotu - da samo naglasi kako je crna zemlja pila jesenju vodu, kako zimsko polje svježe svjetluca... Nebo je sivo, snijeg je bijel i lagan, kao na akvarelu. A zimsko polje blista, blista, kao da ga je neko nevidljivo sunce obasjalo.
Ponekad izađeš iz šume i pogledaš ga - kako leži na blagoj padini suprotnog brežuljka. I shvatit ćeš: sve oko tebe spava, ali je ovo polje istinski obasjano - suncem života.

Siječanjski snijeg je jak i miran. Teškim hladnim pokrivačem pokriva polja. Savija drveće do zemlje. A koje je božićno drvce slabije - on će ga slomiti!
Sunce će ujutro izaći, zasvijetliti i dići se visoko u nebo. A nebo je plavo, bez dna. Pogledajte kroz prozor - kakav divan dan! Samo je proljeće! Čini se da će još samo malo i kapi će početi padati s krova.
Ali čim izađete, oduzet će vam dah. A sad ćeš zažaliti što nisi uzeo druge rukavice... Mraz, kakav mraz! Puno snijega znači i puno hladnoće. Sunce visi iznad, poput žarulje u hladnjaku: svijetli, ali ne grije.
Kroz polje vodi plava staza. Kada hodate po njemu, pažljivo postavljate nogu, poput hodača po žici. Pomalo pogrešan korak - pao je do koljena, ili čak do struka, u rahlu snježnu močvaru... Vrana se napregnuto vuče po smrznutom ledenom nebu: "Oh, kako je hladno! Oh, proći će mnogo vremena dok ne postane toplo!"

Najopakiji i najbodljikaviji snijeg je veljački snijeg. Jednonožne snježne oluje vitlaju, skaču po poljima i preko šume, sabijajući se u jednu zavijajuću grudu. A nebo mutno i nisko. Čini se da samo ispružite ruku - i evo je... Ali ne možete podići ruke, ne možete otvoriti oči. Hodaš sa šeširom navučenim na čelo. A vjetar te samo baca i vozi okolo, kao papir.
Veljački snijeg ljut, bijesan - udara putnika po šubari, po prošivenim leđima... Bij, bij! Nije ti još dugo ostalo... Zločinče! Vještica! Vještičin sin!
I odjednom staneš: “Bože moj, gdje sam to lutao? Kamo me odveo? ooh! Samo da dođem kući!”

Najnoviji snijeg je travanj. Gusta je i ljepljiva, nikakav vjetar je ne može podići, lijepi se za zemlju kao bijeli plastelin.
Travanjski snijeg je pun rupa: pun je otopljenih rupa, pun je lokvi. Već ima drveća, ima grmlja, humci počinju dizati glave. Ispuzat će ispod snijega - crvenokosa, zapuštena: "I evo je!"
U brezovoj šumi još uvijek ima dosta snijega, ali je sav prekriven sitnim mrljama sjemenki brezovog aviona. Skije slabo klize... Stojim među kraljevstvom breza. Breze su već bjelji od snijega. Skijaška staza odlazi, gubi se među deblima, kao u magli.
Jučer nas je uz ovu skijašku stazu napustio djed mraz.

1. Kakav je tamo snijeg? Navedite ⇒

u listopadu ⇒ plašljiv
u siječnju ⇒ težak
u veljači ⇒ ljut
u travnju ⇒ curi

2. Tiho pročitaj tekst. Pripremiti izražajno čitanje. Podcrtaj riječi kojima autor izražava divljenje zimskom danu.

Sunce će izaći ujutro, zasvijetliti, dići se visoko u nebo. A nebo je plavo, bez dna. Gledaš kroz prozor - kakav divan dan! Samo je proljeće! Čini se da će još samo malo i kapi će početi padati s krova.
Ali čim izađete, oduzet će vam dah. A sad ćeš zažaliti što nisi uzeo druge rukavice... Mraz, kakav mraz! Puno snijega znači i puno hladnoće. Sunce visi iznad, poput žarulje u hladnjaku: svijetli, ali ne grije.

3 ∗ . Napiši opis veljačkog snijega (3. dio). Kako autor naziva snijeg? Naglasiti.

Najopakiji i najbodljikaviji snijeg je veljački snijeg.Veljački snijeg je ljut, bijesan... Zlotvor!

Vještica! Vještičin sin!

Vrsta sata: sat usvajanja novih znanja.

Ciljevi: razvijati sposobnost rada s tekstom djela; obogatiti dječje čitalačko iskustvo; razvijati vještine čitanja; uvesti književne pojmove; obogatiti govor učenika izražajnim sredstvima jezika (epiteti, usporedbe), proširiti dječji rječnik; probuditi viziju ljepote prirode. Oprema: kartice s riječima, glazbeni ulomci iz djela M. P. Musorgskog, P. I. Čajkovskog, F. Chopina, ulomak iz filma "Morozko", TV, magnetofon, udžbenik: Književna lektira

. 2. razred. Autor: L.A. Efrosinina

Napredak lekcije

I. Organizacijski trenutak:

Zvono veselo zvoni

Započnimo našu lekciju.

II. Provjera domaće zadaće:

Dečki, poslušajmo pjesmu Z. Alexandrova "Zima", koju ste naučili napamet (anketa 3 učenika).

III. Postavljanje ciljeva:
Ljudi, pogodite moju zagonetku: On leti
bijelo jato I iskre
u hodu. On
hladna se zvijezda topi
u hodu. Na dlanu i u ustima.,
rumen na suncu.
Pod plavim mjesecom
Iza ovratnika je iu tvojim džepovima
u hodu. Doleti sa mnom i tobom.,
i bijeli i krzneni.
I pahuljast poput medvjeda
Razbacajte ga lopatom

Nazovi ga, javi se!

Tako je, snijeg je. Koje su vam riječi i usporedbe pomogle u rješavanju zagonetke?

Pogledajte kako se različite stvari mogu reći o snijegu. Snijeg možemo vidjeti na slici, u filmu, na ulici. I svaki put nas zadivi ljepota snijega, njegova jedinstvenost. Pogledajmo ulomak iz filma “Morozko” i divimo se ljepoti zimske šume.

Ispostavilo se da se snijeg ne može samo nacrtati ili vidjeti, već se može zamisliti slušajući djela pisaca i pjesnika, tako će vam se živopisne slike pojaviti pred očima.

I danas ćemo se u lekciji upoznati s radom S. Ivanova i naučiti mnoge zanimljive usporedbe i epitete o tome kakav je snijeg. Pokušajte ih zapamtiti, a onda će vaš govor postati bogatiji i svjetliji.

IV. Učenje novog gradiva.

1) Primarna percepcija:

S. Ivanov. Kakav je tamo snijeg (učitelj čita).

2) Rad na prvom dijelu.

Počnimo se upoznavati s opisom snijega u prvom dijelu, ali prije toga saznat ćemo značenje nekoliko riječi.

• Vokabular i leksički rad:

• Čitanje teksta u lancu.
• Razgovor nakon čitanja:

O kakvom je snijegu riječ u prvom dijelu? (O prvom snijegu, o listopadu).

• Slušanje glazbenog djela

Poslušajte glazbeni ulomak koji kao da naglašava plašljivost i lakoću, bestežinsko stanje prvog snijega. (Prvi fragment zvuči: P. I. Čajkovski Božić)

Jeste li vidjeli prvi snijeg, zamislite.

U ovom dijelu susrećemo izraz “polje obasjano suncem života”. Ovo je figurativni izraz. Što mislite kakav život blista, blista na ovom polju? (Ovo su mladi izdanci)

Kako biste nazvali prvi dio?

• Naziv 1. dijela, epiteti i usporedbe pojavljuju se na ploči.

3) Rad na drugom dijelu.

A sada ćemo dočekati još jedan snijeg. Naučimo ponovno tajne riječi.

• Čitanje paragrafa po pasusa.
• Razgovor nakon čitanja.

O kakvom je snijegu govorio S. Ivanov u drugom dijelu? (Oko siječnja)

Kako je prikazan siječanjski snijeg? Pronađite u tekstu. (Jako i mirno, tlači, lomi, slobodno teče)

Što kaže o suncu? (Izgledat će ujutro i svijetlit će kao žarulja: svijetli i ne grije)

Kakvo je nebo u siječnju? (Plavo i bez dna)

Sada poslušajte i osjetite moć i snagu siječanjskog snijega u glazbi. (Glazbeni fragment P. I. Čajkovskog Borodina)

Dakle, kako ćemo nazvati drugi dio?

• Naziv 2. dijela, epiteti i usporedbe pojavljuju se na ploči

V. Tjelesno vježbanje.

Snježna djevojka - skočila je, napravila snježne grude, snjegović je sjeo, pahulje su se vrtjele.

VI. Proučavanje novog djela.

1) Rad na trećem dijelu.

Nastavimo otkrivati ​​opis snijega u priči S. Ivanova "Kakav snijeg može biti." I prijeđimo na treći dio.

• Vokabular i leksički rad.

Upoznajmo se s nekim riječima.

• Čitajući u sebi.
• Razgovor nakon čitanja

Koje je riječi, izraze, epitete S. Ivanov pronašao za veljački snijeg? (Zli, bodljikavi, zlikovac, vještičin sin, čarobnjak)

Zašto ljudi hodaju sa šeširima navučenim na čelo? (Snijeg ti ne da da digneš glavu)

I ovaj dio treba čitati napeto, oštro, u naglim frazama, prenoseći raspoloženje putnika i karakter snijega. Ali da bismo još bolje razumjeli intonaciju čitanja, poslušajmo glazbeni fragment. (Glazbeni fragment iz M. Mussorgskog "Koliba na pilećim nogama")

• Intonacijsko čitanje

Sada pokušajmo zajedno pročitati treći dio i prenijeti karakter veljačkog snijega. (Čitanje intonacije)

Kako možete nasloviti treći dio? (veljački snijeg)

• Naziv 3. dijela, epiteti i usporedbe pojavljuju se na ploči

2) Rad na četvrtom dijelu.

Dakle, dolazimo do posljednjeg četvrtog dijela i ponovno se okrećemo rječniku.

• Vokabular i leksički rad.

• Čitanje u lancu.
• Razgovor nakon čitanja.

O kakvom smo snijegu čitali? (O travnju)

Kakav travanjski snijeg? (Gusta je i ljepljiva, kao bijeli plastelin, puna rupa)

Reci mi, je li travanjski snijeg još čist? (Ne, breze su već bjelje od snijega)

Je li ostalo još puno snijega? (Ne, pun je rupa u odmrznutim dijelovima)

Pročitajmo ponovno kakav je travanjski snijeg.

Kako da naslovimo četvrti dio? (travanjski snijeg)

• Naziv 4. dijela, epiteti i usporedbe pojavljuju se na ploči

VII. Generalizacija

O čemu smo danas razgovarali? (O kakvom snijegu ima)

Što je prvi snijeg?

Kakav snijeg ima u siječnju, veljači, travnju? Imenovati usporedbe i epitete.

Riješite zadatak u književnoj bilježnici na stranici 57 br.1.

Kakav zaključak možemo izvući o tome kakav snijeg postoji? (Različit je u različitim mjesecima i prikladan je za to različite opise i usporedbe)

• Ocjenjivanje.
• Domaći zadatak.

Kod kuće pripremite prepričavanje blisko tekstu jednog dijela koji vam se sviđa.

Savijte pejzažni list papira 2 puta, podijelivši ga na 4 dijela. Svaki dio označite imenom snijega u radu i skici, pokušajte olovkom prenijeti karakter snijega.