Ostava Sunce 1. Recite nam o sudbini Mitrasha i Nastya Što je rat postao za njih? 2. Zašto možemo reći da djeca ranije nisu bila ostavljena bez zaštite

lice sudbine kakvu ulogu igraju suseljani u njihovim životima? 3.Koje detalje Prishvin naglašava snagu karaktera djece, sposobnost življenja u novim i teškim uvjetima? Ovo je vrlo važno pitanje o kojem morate razmisliti, pa ga detaljno procijenite, detaljno pronađite ona mjesta koja ukazuju na ekonomski duh i Mitrashe i Nastye. 4. Kakav sukob nastaje između Mitrashe i Nastye na putu do močvare Bludovo? 5. Močvara Blutovo je negostoljubiva za djecu, plaši ih i upozorava: ovdje je opasno!

Henry Sapgir. "rukopis". Morate napisati esej na temelju ovih pitanja. 1. odrediti temu pjesme. 2.što je prostor

pjesme koje riječi to ukazuju?

3. Razmislite na koga (što) se odnosi “ja” u pjesmi?

4. Kako se kreće vrijeme u pjesmi?

5.Koja žanrovska obilježja teksta uočavaš?

6.kako umjetničke tehnike može biti povezano s temom i idejom testa?

Zatim pišite o heroju. okvirni plan: a) Zašto je dječak završio u regionalnom centru? b) Kako se osjećao na novom mjestu? c) Zašto nije pobjegao?

selo? d) Kakav je odnos imao sa svojim drugovima? e) Zašto se upleo u igru ​​za novac? f) Kako opisujete njegov odnos s učiteljem?

Kako je Masha reagirala na pismo Grineva starijeg u kojem je zabranio sinu da se oženi? Zašto se odlučila pokajati sudbini? Kako je Peter reagirao na pismo?

Grinev? Kako ga to karakterizira?

z.y. Kapetanova kći

PRIČA NEVOLJA Kakav je on, junak priče? Kakva osoba? -Zašto odbija kupiti konja od čovjeka iz susjednog sela? -Kako biste okarakterizirali

postupci heroja na tržnici? Zašto se tako ponašao? -Sjećate li se kako je heroj otišao kući sa svojom kupnjom? - Što mu se dogodilo i zašto? - Zašto je autor u priči pokazao ravnodušnost drugih prema radosti i tuzi junaka? -Što u tekstu ukazuje na dubinu njegovih doživljaja? -Što u ovoj priči izaziva smijeh, iritaciju, suze? -Tko je kriv što je sve tako tužno završilo? -Što mislite, kojih se “filistarskih osobina” čovjek treba riješiti? -Čemu se autor priče smije i čemu tuguje? -Mislite li da su priče M. Zoshchenka relevantne danas i zašto? -Dakle, što je tipično za priču M. Zoshchenka: humor ili satira?

1.Što je stvarno (istina), a što čarobno (bajka) u priči “Sunčeva smočnica”? Kako se istinite priče i bajke slažu? Koji su junaci bajkoviti, a koji stvarni? Jesu li tu bila samo djeca - junaci ove bajke? Tko drugi?

U bajci je stvarnost usko isprepletena sa stvarnošću. Tako autor priča priču o siročadi koja su otišla u šumu po brusnice. Ali u šumi počinju nevjerojatni događaji. Djeca se nađu u ogromnoj zemlji bajki, gdje svaki grm, svaka ptica ima sposobnost govora i mišljenja. Pravi junaci su djeca, starac Antipih, pripovjedač i seljani. Bajke - stanovnici šume, drveće, ptice.

Junaci bajke nisu bili samo djeca; sposobnost razmišljanja imaju vuk Stari zemljoposjednik, smreka, los, tetrijeb.

2. Priča o Nastji i Mitraši. Što pripovjedač voli kod djece? Kako se Mitrasha razlikuje od Nastye u ponašanju? Kako Mitraš poznaje glasove noćne šume?

Nastjin i Mitrašin otac je poginuo u ratu, majka im je umrla. Ostali su sami i sami su vodili kućanstvo, a pomagali su im i susjedi. Prishvin je vrlo pažljiv prema djeci. Ima nježan humor i velika ljubav opisuje dvoje neovisne seljačke djece koja se znaju nositi s velikim imanjem. Prishvin, u slikama brata i sestre, afirmira seljačku temeljitost, ljubav prema poslu, praktičnu oštroumnost i sposobnost suočavanja s poteškoćama.

Mitrasha je žešći, gorljiviji i tvrdoglaviji. Nastya je mudrija, razumnija, popustljivija.

3. Priča sa šestarom. Zašto je Nastja bila u pravu kada je odabrala zaobilazni, grubi put? Zašto Mitrasha inzistira na svome, odlučujući poći na sjever?

Nastya je odabrala veliki put, jer su joj intuicija i iskustvo govorili da treba ići utabanijim putem, jer ljudi ovdje hodaju i nećete završiti u močvari, naći ćete bobice. Mitrash je vjerovao igli kompasa, hodao prema sjeveru, ali je izabrao slabu stazu, jer je vjerovao da se tamo nalazi Palestinka s bobicama. Svađaju se sa sestrom i idu različitim putevima. Mitraš pada u močvaru.

4. Kako se djeca ponašaju u teškim okolnostima? Zašto je Nastya, pronašavši Palestinca, zaboravila na sve, čak i na sebe? Kako se Mitrasha ponaša kad uđe u Yelan? Gdje je pogriješio? koji? Što ga je spasilo? Mislite li da je ovo čudo, bajka i stvarnost?

Djeca pokušavaju prevladati poteškoće i do kraja se bore za život. Nastja je, pronašavši Palestinca, počela pohlepno brati bobice, možda je izgubila glavu od obilja bobica, želja joj se ispunila, pokazalo se da je bila u pravu, odabravši put do Palestinca. Vidjela je cilj pred sobom i zaboravila na sve na svijetu dok je brala bobice. Mitrash, nakon što se našao u Yelanu, nije slijedio stazu, već je odlučio izravno prijeći obližnju čistinu i upao u zamku, točno u močvaru. Dječak se pokušava spasiti i učiniti sve da pobjegne iz močvare. Spasio ga je pas Travka koji je osjetio čovjeka i prepoznao ga kao svog budućeg vlasnika. Ovo je doista čudo, ali u stvarnosti je sve moglo završiti mnogo tužnije.

5.Kako je prikazana priroda? Što je tako posebno na njoj? Produhovljena priroda, osjećaj, razumijevanje - je li to stvarnost ili bajka, što mislite? Možda je ovo pretjerivanje - razgovori ptica, drveća, misli Trave? Koje kvalitete treba imati autor da bi sve to osjetio, razumio i prenio čitatelju?

U bajci autorica prikazuje prirodu kao osjećajni, misaoni, empatijski organizam. Ovdje svaka vlat trave, drvo, životinja misli, promišlja, govori svojim jezikom koji se može razumjeti ako se dobro sluša. Produhovljena priroda, razumijevanje i osjećanje, to može biti stvarnost ako promijenite svoj odnos prema prirodi iz konzumerističkog u pun poštovanja, volite je, naučite razumjeti njen jezik.

Kao i u svakoj bajci i ovdje ima svojevrsnog pretjerivanja, ali sve ovisi o čovjeku i njegovom odnosu prema prirodi.

6. Povijest trave. Što ste iznenađujuće primijetili kod ovog psa?! Kako bismo trebali razumjeti njezinu ljubav prema Antipihu? Koju joj je istinu šapnuo Antipih? Što znači istina stoljetne oštre borbe ljudi za ljubav?

Travka je lovački pas pasmine crveni seter. Vlasnica Travka imala je vlasnika - Antipycha. Najprije je psa nazvao Zatravka kao pravi gonič, a potom je postao Travka. Ovo je nevjerojatan pas, vjeran, odan, pun razumijevanja. Njena ljubav prema Antipihu je ljubav pravog pravog prijatelja. Antipih je rekao da moramo živjeti u istini. Ali istina je bila da pas i njegov vlasnik. Živjeli smo jedno za drugo. Živjeti u prijateljstvu, brinuti se za druge - to je istina o Antipihu i psu Travku.

"Istina o stoljetnoj oštroj borbi za ljubav" - Nastya i Mitrasha shvatili su da se vole, da trebaju jedno drugo. Zahvaljujući toj ljubavi preživjeli su i ostali ljudi. I to je surova istina života – stoljetna borba ljudi za ljubav. Test kroz koji su dečki prošli naučio ih je cijeniti toplinu ljudskih odnosa. Shvatili su da je u životu najvažnija ljubav i briga voljena osoba(istina starca Antipiha, koju je "šapnuo" svom psu, je "istina o vječnoj surovoj borbi ljudi za ljubav"

7. Što mislite, koja je mudrost starog šumara? Zašto ljudima ništa ne govori izravno, nego alegorijski: “Što je istina?”, “Šapnut ću Grassu” itd.? Kako shvaća vezu čovjeka i prirode? (Mudrost se stječe napornim radom, teškim iskustvom, koje svatko mora steći za sebe. In gotov oblik, u obliku konačnih zaključaka, ova se mudrost ne može naučiti. Nakupljalo se tisućama godina, treba ga slušati, ali svatko ga mora sam savladati.)

Stari lovac Antipih živio je u kolibi u trošnoj kući, koja je bila mnogo starija od svog vlasnika, poduprta podupiračima. Lovci su posjetili Antipiha. Uvijek je mogao dati savjet. Puno je toga doživio u životu, ali je ostao nesebična osoba. Ovo je djed star oko 80 - 100 godina. Nije imao farmu, samo svog psa Travka. U početku ju je zvao Zatravka, jer ju je vodio u lov (tjeranje) na zečeve, a onda se izgovor nadimka promijenio i počeo se još ljepše čuti - Trava.

Prišvin je napisao da je Antipih umro, ali govori o njemu kao da je živ. Čini se da je Antipih živio i da će živjeti zauvijek. Činilo se kao da nikad neće umrijeti, čak si zaboravio da je umro. Ljudi su stalno dolazili kod njega po savjet (prvo su stvarno dolazili, a onda su pokušavali zamisliti što će reći, što će savjetovati).

Antipih puno zna i mnogo je iskusio. Govori u poslovicama i izrekama, a i u zagonetkama. Ako ne znaš broda, ne idi u vodu. Izvana, on je skromna, neherojska osoba, ali s dušom marljivog radnika. On ima veliko iskustvo, i on to dijeli. Zato tek nakon mnogo godina sugovornici shvaćaju zagonetke Antipiha, jer ono što nije ispitano ne razumije se.

Antipih je čuvar istine i tajni. Dobar, mudar, čije sjećanje ostaje i pomaže živjeti, pomaže živima. Kao što sunce nesebično daje toplinu svim živim bićima, tako je Antipih darivao dobrotu šumi, ljudima i travi. Antipih je živio u skladu s prirodom, razumio ju je, znao kako komunicirati s njom, brinuo se o njoj, cijenio je, pronalazio istinu u njoj, poticao svakog čovjeka da je traži.

Srednja škola br. 21 s produbljenim učenjem njemačkog jezika

Syktyvkar, Republika Komi

Dobro i zlo u bajci M. Prishvina "Ostava sunca" (grupni rad).

Ciljevi: 1. Utvrditi koje su sile dobra i zla predstavljene u djelu.

2. Otkrijte tko od junaka može ići putem dobra i zla i zašto.

3. Odgovorite na pitanje: “Što je bajka poučavala i što je istina života?”

Epigraf (zatvori)

Istina je u vječnoj surovoj borbi za ljubav.

M. Prishvin.

Na panou je portret pisca, crteži djece.

1. Obratite pozornost na podnaslov koji je svom djelu dao Mihail Prišvin.

· Djeca bez roditelja;

· Spašavanje dječaka od strane psa 1927.

3. Dokaži da je ovo bajka.

· Prikazuje nevjerojatan ruski krajolik;

· Živa priroda (govor ptica, stvarni i tajanstveni glasovi šume, pas se ponaša kao čovjek);

· Postoje dobre i zle sile prirode;

5. Koje ćemo ciljeve lekcije postaviti?

6. Danas radimo u grupama:

· Nastya – Mitrasha

· Močvara Bludovo

· Smreka i bor

· Trava - Vuk

Nakon što ste dobili pitanja (sada su sva na stolovima) 2-3 tjedna prije lekcije, podijelili ste se u grupe (3-4 osobe; odaberite odgovorne u grupama, oni će pratiti, pomagati i ocjenjivati); sakupili pojedinačne domaće zadaće u jednu izjavu i podijelili ih među sobom.

Svi su učenici radili s radom, neki s rječnicima, neki su crtali. A osoba kojoj vjerujete branit će vaš rad, a uz to će vam dati i ocjenu za prikupljeni materijal. Najelokventnija osoba, sposobna logično razmišljati i donositi ispravne zaključke, bit će zasluženo cijenjena od strane svojih kolega iz razreda.

Nakon slušanja poruke o junacima djela, možete postavljati pitanja i dodavati. Budite pristojni, naučite slušati, poštujte mišljenja svojih drugova, održavajte disciplinu.

1 grupa (Nastya i Mitrasha)

1. Razgovarajte o djeci (Tko su, gdje i kako žive?) Kako ih zamišljate? (Ocijenimo slike).

3. Kakva su djeca? (Dokažite primjerima iz teksta.)

NASTJA (liči na majku) MITRAŠA (liči na oca)

4. Opišite ih (kakvi su?)

Nastya i Mitrasha su ekonomični, pametni i prijateljski raspoloženi. Djeca čuvaju životne vrijednosti. Vidimo da M. Prishvin posebnu pozornost posvećuje Mitrašu. Zašto? Da, jer je ozbiljan i odgovoran preko godina, unatoč tome što je 2 godine mlađi od svoje sestre. Ponekad Mitrash, poput oca, daje upute Nastyi i pokazuje entuzijazam vlasnika.

šepuriti se- (kolokvijalno) Biti hrabar, uzbuditi se.

Tvrdoglav– tvrdoglav, voli postupati protivno nekome, buntovan.

5. Kako se djeca spremaju za močvaru?

NASTJA MITRAŠA

6. Zašto su skoro umrli? Uostalom, sve rade kao i njihovi roditelji?

Djeca su se među sobom svađala kojim će putem krenuti.

Nastya MITRASHA

7. U koje se likove iz bajke mogu svrstati Nastya i Mitrash kad su se rastali i osamili?

· Dva puta zanemario krik vrane

· Ležeći kamen također je upozorenje

· Sivi zemljoposjednik je zavijao (ne bi volio vidjeti osobu na svom teritoriju).

· Zavijala je trava.

9. Koji je zakon prirode Nastya prekršila? (Ne uzimajte previše od prirode!)

11. Priroda kažnjava Mitrašu: odvodi ga na krivi put.

Koja je bila Mitrashijeva pogreška, koje je životno iskustvo prekršio? (Hodao sam slabom, jedva primjetnom stazom.)

12. Zašto se Mitrasha pretvara tijekom spašavanja? Daj mu opis.

Mitraš je suočen s pitanjem života i smrti, pa se dječak pretvara da je ljubazan i lukav kako bi pozvao psa. Mitrash predviđa lanac događaja, budući da je razumna osoba. Ide li Mitrasha putem dobrote?

Zaključak: Djeca imaju pravo izbora, jer su ljudi: ići zajedno u slozi i slozi, ili odvojeno – putem zla.

Grupa 2 (močvara Bludovo)

1. Od kojih je riječi nastalo ime močvare?

bludničiti- izgubljen, lutati.

Lutati- lutati tražeći put.

2. Kako razumiješ naziv MOČVARA BLUDOVO? Kakvo značenje autor daje ovom naslovu?

Yelan je močvarno mjesto u močvari, poput rupe u ledu.

S jedne strane	S druge strane

Grupa 3 (Smreka i bor)

2. S kojom ih svrhom pisac stavlja ispod Ležećeg kamena? Što simbolizira Ležeći kamen? (Bez kretanja naprijed.)

Personifikacija- slika neživih predmeta u obliku živih bića sposobnih za djelovanje, mišljenje, osjećanje.

6. Dvije se sile u sporu bore. Koje sile predstavljaju stabla?

Grupa 4 (Trava - Vuk)

Trava

Sjeme – 1. (zastarjelo) Fitilj, sredstvo za paljenje naboja. 2. (prev.) Ono što nešto pokreće izaziva interes.

2. Kakvo osjetilo ima pas? Što ovo znači?

· Ljubavi, brige

· Razmišlja o Antipihu

· Spašava Mitrašu

3. Kako Grass predstavlja ljude, kakav je njen odnos prema takvim ljudima?

6. Zašto je Grass spasio Mitrasha? Trava ima nevjerojatnu moć ljubavi. I, iako je usamljena, prisjećajući se ljubaznog Antipiha, ona spašava Mitrašu, osjetivši u njemu ljubazna osoba. Raspravljajmo o crtežima.

Zemljoposjednik – zemljoposjednik.

Siva – 1. Boja pepela, dima. 2. prijenos Osrednje, ništa posebno. 3. Nekulturan, neobrazovan (kolokvijalno).

2. Za koga Vuk živi?

4. Kakva je njegova sudbina? Zašto?

Zaključak iz lekcije.

Tako, doznali smo da se u ovoj bajci zlo može pripisati svađi, borbi za egzistenciju na tuđu štetu i ljutoj samoći. I za dobro – ljubav.

U prirodi je sve u ravnoteži: postoje i dobre i zle sile. A koji put će čovjek odabrati ovisi o njemu. Na početku bajke djeca su druželjubiva, svi ih vole, ali onda se posvađaju i upadnu u nevolje. Trava ih spašava svojom nevjerojatnom snagom ljubavi. Sada možemo reći riječima M. Prišvina i Antipiha: "Istina života je u vječnoj borbi za ljubav." Pisac nas uči da postanemo prožeti ljubavlju prema svemu živom.

Za M. Prishvina bajka nije bila izmišljotina: on je vidio tako nevjerojatno lijepe stvari u ljudskom životu i prirodi da ljudi često ne primjećuju ili ne vjeruju i prezirno kažu: "Bajka!" Pisac je svom dušom nastojao pronaći dobru bajku u našem stvarnom, teškom životu i pokazati nam je.

Konačna shema

Čemu nas uči bajka?

· Ne shvaćajte prirodu olako.

· Razumjeti i voljeti prirodu.

· Pobijedite tvrdoglavost u sebi.

· Volite i poštujte jedno drugo.

Sažetak lekcije. Dane ocjene stručnu skupinu, komentar nastavnika.

D.Z. Napiši sastavak „Što sam za sebe otkrio u bajci „Sunčeva smočnica“?

Individualni zadaci za grupe; primljen 2-3 tjedna prije obrane (tehnologija rada studenata je propisana).

1 grupa (Nastya i Mitrasha)

1. Razgovarajte o djeci (Tko su, gdje i kako žive?) Kako ih zamišljate? (Izvlačenje).

2. Zašto ih seljani vole i žale?

3. Kakva su djeca? (Dokažite primjerima)

6. Zašto su skoro umrli?

7. U koje se likove iz bajke mogu svrstati Nastya i Mitrash kada su se rastali?

8. Kako ih priroda upozorava na opasnost?

9. Koji je zakon prirode Nastya prekršila? (Ne uzimajte previše od prirode.)

10. Kada se sjeća svog brata?

11.Koja je Mitrashijeva pogreška? Koja je životna iskustva poremetio?

Zašto se Mitrasha pretvara tijekom spašavanja? Daj mu opis.

12. Zadatak za sve učenike: pronaći autorove riječi koje izražavaju glavnu ideju bajke.

Grupa 2 (močvara Bludovo)

1.Od kojih je riječi nastalo ime močvare?

bludničiti –

lutati -

2. Kako razumiješ naziv močvare Bludov? Kakvo značenje autor daje ovom naslovu?

3. Zašto ljudi idu tamo ako se tamo možete izgubiti?

4. Kakva opasnost prijeti ljudima u močvari?

Slijepi Elan -

5. Koje je značenje močvare Bludovo u djelu? Kako ga sam autor naziva?

S jedne strane	S druge strane

6. Nacrtajte nacrt močvare Bludov.

7. Koje sile predstavlja močvara Bludovo? Dobro - zlo?

8. Zadatak za sve učenike: pronaći autorove riječi koje izražavaju glavnu ideju bajke.

Grupa 3 (Smreka i bor)

1. Zašto su stabla završila zajedno?

2. S kojom ih svrhom pisac stavlja pod ležeći kamen? Što simbolizira ležeći kamen?

4. Koju tehniku ​​M. Prishvin koristi pri prikazivanju stabala?

Personifikacija -

6. Koje sile predstavlja drveće? Dobro - zlo? 7. Zadatak za sve učenike: pronaći riječi autora koje izražavaju glavnu ideju bajke.

Grupa 4 (trava)

1. Tko je Travka? Koji joj je drugi nadimak?

sjeme –

2. Kakvo je osjetilo pas imao? Što je ovo značilo?

3. Kako je Travka predstavljala ljude, kakav je bio njen odnos prema takvim ljudima?

4. Kako se osjećala nakon smrti svog vlasnika?

5. Na koje je likove iz bajke pas počeo sličiti?

6. Zašto je Grass spasio Mitrasha?

7. Kojim silama dobra ili zla pripada Grass?

Zemljoposjednik -

2. Za koga Vuk živi?

3. Zašto je Vuk divlji i usamljen?

4. Kakva je njegova sudbina? Zašto?

5. Koju moć predstavlja Vuk?

6. Zadatak za sve učenike: pronaći autorove riječi koje izražavaju glavnu ideju bajke.

>Ogledi o djelu Ostava sunca

Mitrašina tvrdoglavost

Bajka M. M. Prishvina "Ostava sunca" govori o jednom događaju koji se dogodio glavnim likovima tijekom putovanja u šumu. Nastya i Mitrasha rano su ostali siročad. U vrijeme događaja koje opisuje autor ona je imala dvanaest, a on deset godina. Ostajući najstarija, Nastya se bunila sa svojim bratom poput majke kokoši, a ponekad čak i davala upute. Ali Mitrasha je bio tvrdoglav dječak, kao što saznajemo iz njihovih šumskih avantura. Tvrdoglavost ne vodi uvijek dobrim stvarima. Autor je želio reći čitateljima o tome. Djeca su odjednom došla na ideju da odu u šumu brati brusnice.

Obično se ova bobica bere u jesen, ali nakon što leži pod snijegom, postaje još ukusnija i zdravija u proljeće. Sjetili su se da im je otac za njegova života pričao o nekoj prostranoj čistini u blizini Slijepe Elani. Tamo su otišla djeca. Nastja je skupila košaru hrane, Mitraša je uzeo pištolj i kompas i krenuli su. Na putu, našavši se na račvanju, Mitraša je postao tvrdoglav. Činilo mu se da otac kaže da ide na sjever neutabanom stazom, ali Nastji se činilo da je bolje izabrati utabanu stazu, jer je sigurnija. Dječaka se nije dalo uvjeriti pa su krenuli različitim putevima.

Kako kasnije saznajemo, obje su ceste bile ispravne, samo je ona koju je odabrao Mitraš bila kraća i opasnija, a ona koju je odabrala Nastja vodila je okolo, ali je bila pouzdanija. Mitrash je već bio vrlo blizu Elani kad je otkrio da hoda kroz nestabilnu močvaru. Močvara je počela polako uvlačiti dječaka i on se našao u vodi do struka. U blizini nije bilo ljudi, pa je sve što je mogao učiniti bilo leći s prsima na pištolju i ukočiti se. Odjednom je čuo kako ga sestra zove, ali kada se javio, vjetar je njegov krik odnio u drugom smjeru. Pa utopio bi se tamo da je šumarov pas bio vjeran.

Travka je bila pametan i ljubazan lovački pas. Već dvije godine živi bez vlasnika. Antipih je umro, ostavivši je samu u loži. Ponekad je zavijala iz dosade, a kad bi osjetila zvukove zeca ili miris hrane, trčala je u tom smjeru. Tako je ovoga puta, osjetivši miris hrane iz Nastjine košare, potrčala prema Yelani. Nastya više nije pronašla mjesto za sebe. Djevojka je bila ozbiljno uzrujana što nije mogla pronaći brata. Trava ju je iskreno žalila, ali osjetivši miris zeca, odjurila je prema močvari. Tamo je zatekla tvrdoglavog Mitrašu. Dječak ju je nježno mahnuo i uz pomoć Grassovih stražnjih nogu uspio se izvući iz močvare.

Mitrašinim avanturama tu nije bio kraj. Povrh svega, počeo mu se prikradati najstrašniji vuk u okolici, kojeg su svi zvali Sivi posjednik. Očev pištolj ga je spasio. Ne oklijevajući dugo, pucao je iz neposredne blizine u zvijer. Vraćajući se kući, stvarno je požalio što nije poslušao svoju sestru. S druge strane, bilo mu je jako drago što je stekao takvu novu prijateljicu kao što je Travka. Pas je u ovom malom čovjeku vidio crte svog starog gospodara. Bio je ljubazan i brižan poput Antipiha. Stoga od tada svoju djecu nije nigdje ostavljala.

Glavni likovi bajke Mihaila Prišvina "Ostava sunca" su brat i sestra, Mitraša i Nastja. Mitrash je imao deset godina, a Nastya je bila dvije godine starija od njega. Brat i sestra su bili siročad, otac im je poginuo u ratu, a majka umrla. Ljudi su pomagali djeci koliko su mogli, ali Mitrasha i Nastya brzo su se navikli živjeti sami. Nastya je čuvala domaće životinje i vodila kućanstvo, a Mitrasha je svojedobno naučio bačvarski zanat od svog oca; znao je izrađivati ​​bačve i drveno posuđe.

Jednog dana u proljeće momci su odlučili otići po brusnice koje su cijelu zimu ležale pod snijegom i sada su bile mnogo slađe nego u jesen. Jednom im je otac rekao da zna mjesto gdje ima puno brusnica. Ovo je mjesto nazvao Palestina. Ali put do tamo ležao je kroz močvaru Bludovo, u kojoj se nalazilo katastrofalno mjesto zvano Slijepi Yelan. Mitrasha je nagovorio svoju sestru da ode u dragocjenu Palestinu po brusnice. Dobro se sjećao kako mu je otac objasnio put do ovog mjesta.

Mitraš je sa sobom ponio očevo nasljedstvo - kompas i pištolj. Dečki su znali da u močvari živi iskusni vuk po imenu Sivi zemljoposjednik, a puška nije bila naodmet na putu. Nastya je sa sobom ponijela veliku košaru za brusnice. U nju je stavila kruh i krumpir.

U močvari se put razdvojio, a između Nastje i Mitraše izbila je rasprava o tome kojim putem krenuti. Jedna je staza bila široka i utabana, a druga uska, njome se rijetko hodalo. Mitrasha je inzistirao da moramo ići uskom stazom koja vodi ravno na sjever. Moj otac je govorio o ovom putu. Nastja se bojala da ne završi u Slijepom Jelanu i htjela je zaobići opasno mjesto.

Zbog toga su se djeca posvađala i otišla svatko svojim putem. Još nisu znali da oba puta vode u dragocjenu Palestinu. Nastya je uspješno stigla do mjesta i s entuzijazmom počela skupljati brusnice, koje su očito bile nevidljive. Zaboravila je na sve na svijetu i puzala po humcima dok nije naišla na veliki panj, koji je poskok izabrao. Zmija je siknula na djevojku, ali nije napala.

Nastya je od straha došla k sebi i shvatila da je potpuno zaboravila na brata te ga je počela zvati. I Mitrash, koji je hodao uskom stazom, upao je u nevolju. Nije uspio prepoznati Slijepu Yelan na vrijeme i pao je do prsa u močvaru. Ostao je na površini samo zahvaljujući pištolju koji je uspio položiti i sada ga drži.

Srećom po Mitrasha, nedaleko od močvare živio je lovački pas po imenu Travka. Jednom je imala vlasnika, čuvara Antipiha, ali on je umro od starosti, a sada je Travka živjela daleko od ljudi. Travka je bila lovački pas i često je lovila zečeve koji su živjeli u močvari. U potjeri za drugim zecom, istrčala je do mjesta gdje je Mitraš pao u močvaru.

Dječak je prepoznao Antipihova psa i počeo ga dozivati. Trava je oprezno puzala prema njemu, a Mitraša ju je zgrabio za stražnje noge. Prestrašeni pas pojurio je i izvukao dječaka iz močvare.

Oduševljena što je dobila novog vlasnika, Grass je nastavila loviti zeca. Mitrash, koji je znao loviti, shvatio je što pas radi i, skrivajući se u grmlju, počeo čekati da zec, kojeg je tjerao Grass, iskoči pravo na njega. Mitrash je shvatio da se bliži večer i da bi mu ustrijeljeni zec mogao spasiti život.

Dogodilo se da se ispod istog grma sakrio i zimi izgladnjeli vuk Sivi veleposjednik, kojemu je sada čak i pas bio poželjan plijen. Kad su se vuk i dječak sudarili nos o nos, Mitrash se nije zatekao i opalio je. Ubio je vuka koji je mještanima zadavao velike nevolje.

Nastja je dotrčala na snimak, a brat i sestra su se sreli. I ubrzo im je Trava u zubima donijela ulovljenog zeca. U to vrijeme već je pao mrak, a momci su zapalili vatru. Spremili su hranu i prenoćili u šumi.

Sljedeće jutro susjedi su otkrili da djeca nisu prespavala kod kuće i krenuli u potragu za njima. U močvari su sreli Mitrašu i Nastju, koji su na motki nosili veliku košaru brusnica. S dečkima je bila i Travka, Antipikov nestali pas.

Kad su ljudi čuli da je Mitraš ustrijelio iskusnog vuka, isprva nisu povjerovali. Ali nakon što je nekoliko ljudi donijelo truplo Sivog zemljoposjednika na sanjkama, Mitrasha su počeli nazivati ​​herojem.

Nastja je sve prikupljene brusnice donirala sirotištu za evakuiranu lenjingradsku djecu. I velike rezerve treseta pronađene su na močvari Bludov. Treset nastaje od mrtvih biljaka i sadrži sunčevu energiju koju su ljudi naučili koristiti. Pokazalo se da je bludna močvara pravo skladište Sunca.

Tako je to sažetak bilo je bajki.

Glavna ideja Prishvinove bajke "Ostava sunca" je sljedeća: unatoč činjenici da su djeca, Nastya i Mitrash, išla različitim putevima, oni su se sreli i mir je trijumfirao među njima. Pronaći mir i sklad u međuljudskim odnosima (čak i dječjim) teško je. Da bi to učinili, ljudi moraju smoći snage da prevladaju nesuglasice i propuste. Tek na kraju puta djeca su uspjela postići pomirenje i razumijevanje.

Bajka "Ostava sunca" uči: ne možete doslovno shvatiti upute drugih ljudi. Mitrasha je iz očevih priča upamtio da se, da bi se došlo do Palestinke, mora ići cijelo vrijeme na sjever. Kad je stigao do mjesta gdje je trebao obići Slijepi Yelan, nije to učinio, već je krenuo ravno i zapeo u močvari, skoro umirući.

Bajka nas uči da se nikada ne svađamo i da uvijek djelujemo zajedno, pogotovo na opasnim mjestima. Mitrasha i Nastya su se posvađali i otišli svaki svojim putem. Ova svađa umalo nije završila tragedijom.

Svidjela mi se bajka “Ostava sunca” jer je unatoč svim poteškoćama koje su djeca morala svladati sve dobro završilo za njih, a Mitrasha je postao heroj, a brusnice su otišle evakuiranoj lenjingradskoj djeci, a glavni likovi ponovno pronašao sklad i sreću.

U bajci mi se svidio pas Travka, koji je spasio Mitrasha od smrti i uhvatio zeca za momke.

Koje se poslovice uklapaju u Prishvinovu bajku "Ostava sunca"?

Sigurnost je u brojevima.
Ljutnja je loš savjetnik.
Sve je dobro što se dobro završi.