Dijagnostički rad na ruskom jeziku. Test ruskog jezika za pripremu za jedinstveni državni ispit Većina modernih rasvjetnih uređaja nudi

14.12.2023

Opcija br. 2310999

Prilikom rješavanja zadataka s kratkim odgovorom u polje za odgovor upisuje se broj koji odgovara broju točnog odgovora ili broj, riječ, niz slova (riječi) ili brojeva. Odgovor treba napisati bez razmaka ili dodatnih znakova. Odgovori na zadatke 1-26 su brojka (brojka) ili riječ (više riječi), niz brojeva (brojeva).

Ako je opciju zadao nastavnik, u sustav možete unijeti ili učitati odgovore na zadatke s detaljnim odgovorom. Nastavnik će vidjeti rezultate rješavanja zadataka s kratkim odgovorom te će moći ocijeniti preuzete odgovore na zadatke s dugim odgovorom. Rezultati koje je dodijelio učitelj pojavit će se u vašoj statistici. Opseg eseja je najmanje 150 riječi.

Verzija za ispis i kopiranje u MS Wordu

Označite brojeve rečenica koje točno prenose GLAVNU informaciju sadržanu u tekstu. Zapiši brojeve ovih rečenica.

1) Za moderne rasvjetne uređaje predviđen je poseban elektronički sustav upravljanja koji štedi do 30% električne energije i čini svjetlo ravnomjernim i bez treperenja.

2) Kako bi se ne samo uštedjela energija, već i eliminiralo treperenje svjetla, koje je štetno za vid, moderni rasvjetni uređaji koriste elektronički sustav upravljanja.

3) Trepereće svjetlo oštećuje organe vida, zbog čega se danas koriste moderni rasvjetni uređaji.

4) Sustav elektroničke kontrole rasvjetnih uređaja omogućuje ne samo uštedu energije, već i eliminaciju treperavog svjetla koje je štetno za vid.

5) Elektronski sustav upravljanja rasvjetnim uređajima, koji omogućuje uštedu do 30% električne energije, čini svjetlo ravnomjernim i bez treperenja, što oštećuje organe vida.

Odgovor:

Odaberite svoju pokaznu zamjenicu koja treba stajati u praznini u drugoj rečenici teksta.

Odgovor:

Pročitajte ulomak rječničke natuknice koji daje značenje riječi ČAK. Odredi značenje u kojem je ova riječ upotrijebljena u prvoj (1) rečenici teksta. Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u danom fragmentu rječničke stavke.

GLATKA, -th, -oe; -ven, -vna, -vno, -vny i -vny.

1. Glatko, ravno, bez povišenja, zadebljanja ili zavoja. Ravan teren. Put ide glatko(adv.). R. red zuba. Ravna pređa.

2. Jednoličan, smiren. R. puls. Glatka(adv.) disati. R. ton, glas.

3. Stalno isti i miran, uravnotežen. Ugodan život. R. lik.

4. Potpuno iste veličine. Jednaki udjeli. Podijeli točno(adv.; jednako).

Odgovor:

U jednoj od riječi u nastavku napravljena je pogreška u stavljanju naglaska: slovo koje označava naglašeni samoglasnik je pogrešno istaknuto. Zapiši ovu riječ.

šljiva

razmažena

deterdženti (deterdženti)

Odgovor:

Jedna od rečenica u nastavku netočno koristi označenu riječ. Ispravite leksičku pogrešku odabirom paronima za istaknutu riječ. Zapišite odabranu riječ.

Mačke su izuzetno strpljive i mogu satima ČEKATI da miš napusti svoje skrovište.

Nijedan posao nije predstavljao velike poteškoće za ovu briljantno obrazovanu i visoko organiziranu osobu.

Sustav upravljanja može naknadno doživjeti značajne promjene.

Silueta Admiraliteta bila je jedva vidljiva u noći.

Pravo na JAMSTVENI servis vrijedi 12 mjeseci.

Odgovor:

U jednoj od dolje istaknutih riječi napravljena je pogreška u tvorbi oblika riječi. Ispravi grešku i napiši riječ ispravno.

od strane DVIJE TISUĆE PETE

PALJETI vatru

pakiranje MACARONSA

film ZANIMLJIVIJE

slatke RAJČICE

Odgovor:

Uspostavite podudarnost između rečenica i gramatičkih pogrešaka u njima: za svako mjesto na prvom popisu odaberite odgovarajuće mjesto s drugog popisa.

A) Pjesma je zvučala sve jače i jače, prekrivajući zvuk bubnjanja kiše po mokrom asfaltu.	1) netočna konstrukcija rečenica s neizravnim govorom
B) Tko je jednom osjetio okus pjesničke riječi, ne može prestati voljeti poeziju.	2) kršenje veze između subjekta i predikata
C) Bez priznavanja našeg prava na ovaj ribnjak, samo su dječaci s bulevara dobili priliku u njemu pecati, zimi se penjati po ledenim gromadama i graditi snježne utvrde.	3) povreda u konstrukciji rečenice s nedosljednom primjenom
D) Jezik i stil komedije “Jao od pameti” zaslužuju posebnu pozornost.	4) pogreška u konstruiranju rečenice s istorodnim članovima
D) Petrogradsko razdoblje u djelima A.S. Puškinovo djelo ne karakterizira samo veća stilska sloboda, već i razbijanje žanrovskih granica.	5) netočna konstrukcija rečenica s participskim izrazima
	6) kršenje konstrukcije rečenica s participacijskim izrazima
	7) nepravilna uporaba padežnog oblika imenice s prijedlogom

A	B	U	G	D

Odgovor:

Prepoznajte riječ u kojoj nedostaje nenaglašeni samoglasnik korijena koji se ispituje. Prepiši ovu riječ umetanjem slova koje nedostaje.

l..lingvistički

financijski znanstvenik

m..ridijanski

zapanjen..slomljen

trljati..sušiti

Odgovor:

Odredi red u kojem u obje riječi nedostaje isto slovo. Prepiši ove riječi umetanjem slova koje nedostaje.

pr..klonski, pr..vijak;

ni..padanje, ni..grabljenje;

sažeti, među..institucionalni;

pr..šutjeti, r..izmjestiti;

oh..pogodi, uz..skok.

Odgovor:

Napiši riječ u kojoj je slovo E napisano na prazno mjesto.

dosadan

dodijeliti

potpuna

nenasmijan

Odgovor:

Napiši riječ u kojoj je na mjestu praznine napisano slovo I.

neprestano..moj

gurati..sh

znači..moj

preplavljen..moj

Odgovor:

Odredi rečenicu u kojoj je NE napisano zajedno s riječcom. Otvorite zagrade i napišite ovu riječ.

Taj problem učenici nikada nisu (ne)riješili.

Irina Andrejevna je govorila (ne)glasno, ali vrlo izražajno.

Bio sam (ne)spreman na takav razvoj događaja i zbunjeno sam stao.

Zvuci glazbe (bez prestanka) do kasno u noć podsjećali su na blizinu lunaparka.

Naravno, ovo je bilo daleko od najboljeg.

Odgovor:

Odredi rečenicu u kojoj su obje istaknute riječi napisane NASTAVILO. Otvorite zagrade i napišite ove dvije riječi.

Odnos između pjesnika i monarha (POD) POSLJEDICE će se oštro zakomplicirati, a IPAK (ISTI) Puškin će više voljeti osobnu carevu cenzuru nego opću cenzuru dužnosnika.

Puškin je zazivao Nikolu I. na milost, (DOK) OVO više puta obraćao prognanim prijateljima riječima sućuti, (NA)PRIMJER, u poruci “U dubinama sibirskih ruda...”.

U svibnju 1827. Puškin je (KONAČNO) dobio dozvolu da živi u Petrogradu i (IN)NOVO se našao blizu svojih prijatelja.

(B) NA POČETKU mnogih Puškinovih pjesama čuje se malodušnost, pa i očaj, a SVE (ISTE) njegove pjesme obično završavaju optimistično.

(D) TIJEKOM godine, posjetio sam (INOZEMSTVO) nekoliko puta.

Odgovor:

Stavite interpunkcijske znakove. Navedi dvije rečenice koje zahtijevaju JEDAN zarez. Zapiši brojeve ovih rečenica.

1) U staroj Indiji vješto su se koristili bakar i bronca te su se lijevali metalni proizvodi.

2) U 18. stoljeću kozački atamani ponekad su slali djecu - ratne zarobljenike - u prijestolnicu kao darove carskoj obitelji ili plemenitom plemiću.

3) Osjećao je neku vrstu straha pred svojim novim životom i to mu se činilo kao smrtna borba za pravo na postojanje na zemlji.

4) Za večerom sam počeo pričati o Khori i Kalinichu.

5) Počela je sitna kišica i cijeli vidljivi horizont prekrili su oblaci.

Odgovor:

Pred nama je ležala dolina Koishauri (1) koju su, kao s dvije srebrne niti, presijecale Aragva i još jedna rijeka (2) i (3) koje su bježale u susjedne klance od toplih zraka sunca (4) plavkasto preko njega je klizila magla.

Odgovor:

Dodajte sve interpunkcijske znakove koji nedostaju: označiti broj(ove) na čijem(im) mjestu(ima) u rečenici treba stajati zarez.

Svijetle ilustracije u knjizi (1) naravno (2) privlače pažnju čitatelja. Mišljenje slavnog kritičara (3) činilo se (4) uvjerljivim.

Odgovor:

Stavite sve interpunkcijske znakove: označiti broj(ove) na čijem(im) mjestu(ima) u rečenici treba stajati zarez.

Pelargonije (2) cijenjene su zbog obilnog cvjetanja (1), čije se sjeme (3) (4) može sijati ljeti ili prije zime.

Odgovor:

Stavite sve interpunkcijske znakove: označiti broj(ove) na čijem(im) mjestu(ima) u rečenici treba stajati zarez.

Ne sjećam se (1) kako sam stigao do mjesta (2) ali (3) kada sam se probudio (4) moji prijatelji su već stajali pored mene.

Odgovor:

Koja od tvrdnji odgovara sadržaju teksta? Navedite brojeve odgovora.

2) Osnova vladanja profesijom je kreativnost.

3) Talent je dar prirode i razvija se sam od sebe, ne zahtijevajući napor od strane same osobe.

4) Svaka je osoba od rođenja obdarena nekim talentima.

5) Ne možete biti umjetnik ili izvođač u svemu.

(Prema V. Belovu*)

* Vasilij Ivanovič Belov

Odgovor:

Koje su od sljedećih tvrdnji istinite? Navedite brojeve odgovora.

Unesite brojeve u rastućem redoslijedu.

1) Rečenice 6-11 predstavljaju obrazloženje.

2) Propozicija 16 sadrži zaključak iz presude izražene u rečenicama 13-15.

3) Rečenice 8-9 predstavljaju pripovijest.

4) Rečenica 22 sadrži emocionalno-vrijednosni sud o sadržaju rečenica 17-21.

5) Rečenica 14 ne sadrži primjere misli iz rečenice 13.

(1) Ne postoje apsolutno identični i potpuno osrednji ljudi! (2) Svatko se rađa s pečatom neke vrste talenta. (3) Potreba za kreativnošću prirodna je kao i potreba za pićem ili jelom; svjetluca u svakom od nas čak iu najnevjerojatnije teškim uvjetima. (4) Svaka osoba je talentirana i jedinstvena na svoj način. (5) Srećom, ljudi koji su apsolutno loši iznutra i izvana ne postoje.

(6) Da je potreba za stvaralaštvom svojstvena svima, vidi se iz činjenice da dijete već u djetinjstvu, pa i u ranoj dobi, ima potrebu za igrom. (7) Svako dijete se želi igrati, odnosno živjeti kreativno. (8) Zašto kreativnost s godinama postupno nestaje iz naših života, zašto se kreativnost ne čuva i razvija u svakom od nas? (9) Grubo rečeno, jer smo se ili zauzeli nečim što nije naše (nismo pronašli sebe, svoju osobnost, svoj talent), ili nismo naučili živjeti i raditi (nismo razvili talent) ). (10) Drugo često ovisi o prvom, ali prvo nije uvijek slobodno od drugog. (11) Ako ne naučiš raditi, nikad nećeš znati što ti je priroda dala.

(12) Ako je duhovni potencijal slab, tada se osobnost briše, izravnava i brzo gubi individualne osobine koje su joj svojstvene. (13) Uredan uspon i stvaralačku emancipaciju pojedinca može spriječiti svaka duševna, obiteljska, društvena ili svjetska nesloga, svaka nevolja, koja, uzgred, može biti različita. (14) Na primjer, jedno je kada nemaš cipele za odlazak u školu (pa čak ni sama škola), a sasvim drugo kada si prisiljen učiti čitati note. (15) Naravno, drugi je slučaj bolji, ali nesloga je nesloga. (16) Dakle, vidimo da društvena orijentacija nipošto nije uvijek nepogrešiva i da je moda općenito štetna u takvom pitanju kao što je pitanje pronalaženja sebe.

(17) Zašto se, zapravo, kreativnim smatra samo život umjetnika ili umjetnice? (18) Uostalom, u svakom se poslu može biti umjetnik i umjetnik. (19) To bi trebala biti norma. (20) Aura isključivosti ove ili one profesije, podjela rada po načelima “časno-nečasno”, “zanimljivo-nezanimljivo”, upravo potiče ideju da je kreativnost nedostupna svima. (21) Ali to sasvim odgovara pristašama niveliranja osobnosti, koji izdvajaju bezličnu gomilu prosječnih ljudi i suprotstavljaju ih talentiranim ljudima. (22) Ali to nije pošteno!

(Prema V. Belovu*)

* Vasilij Ivanovič Belov(rođen 1932.), jedan od istaknutih ruskih pisaca našeg doba. Glavna djela posvećena su ruskom selu. Središnja tema stvaralaštva je interes za život suvremenog čovjeka, za njegov duhovni svijet.

Odgovor:

Iz 21. rečenice napiši antonime.

(Prema V. Belovu*)

(2) Svatko se rađa s pečatom neke vrste talenta.

Odgovor:

Među rečenicama 15-21 pronađite onu(e) koja je povezana s prethodnom uz pomoć adversativnog veznika i pokazne zamjenice. Napiši broj(ove) ove rečenice(a).

(Prema V. Belovu*)

(1) Ne postoje apsolutno identični i potpuno osrednji ljudi!

Odgovor:

Pročitajte ulomak iz recenzije. Ispituje jezična obilježja teksta. Neki pojmovi korišteni u recenziji nedostaju. U prazna polja upišite brojeve koji odgovaraju broju pojma s popisa.

„Raspravljajući na temu kreativnosti i „pronalaženja sebe“, autor koristi tehniku kao što je (A)_____ (rečenice 8-9; 17-18). Što može smetati kreativnoj osobi? Korišteni u 13. rečenici (B)_____ daju, po mišljenju autora, odgovor na ovo pitanje. Govoreći o tome koja se zanimanja mogu smatrati kreativnima, a koja ne, V. Belov koristi (B)_____ u 20. rečenici. Time je moguće pripremiti čitatelja za razumijevanje sljedeće, 21. rečenice. Osim toga, (G)_____ se često koristi u tekstu, na primjer, "potreba", "osobnost", "orijentacija", "načela" itd.

Popis pojmova:

1) usporedni promet

3) antonimi

5) razgovorni rječnik

6) niz homogenih članova

7) upitno-odgovorni oblik izlaganja

8) društveno-politički vokabular

9) retoričko pitanje

10) uzvične rečenice

Zapišite brojeve u svom odgovoru, poredajući ih redoslijedom koji odgovara slovima:

A	B	U	G

(Prema V. Belovu*)

(8) Zašto kreativnost s godinama postupno nestaje iz naših života, zašto kreativnost ne opstaje i ne razvija se u svakom od nas?

Odgovor:

Napiši esej na temelju pročitanog teksta.

Formulirajte jedan od problema koje postavlja autor teksta.

Komentirajte formulirani problem. U svoj komentar uključite dva ilustrativna primjera iz pročitanog teksta za koje smatrate da su bitna za razumijevanje problema u izvornom tekstu (izbjegavajte pretjerano citiranje). Objasnite značenje svakog primjera i naznačite njihovu značenjsku vezu.

Opseg eseja je najmanje 150 riječi.

Rad napisan bez osvrta na pročitani tekst (koji se ne temelji na ovom tekstu) ne ocjenjuje se. Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje izvornog teksta bez ikakvih komentara, tada se takav rad ocjenjuje 0 bodova.

Napišite svoj esej uredno i čitljivim rukopisom.

Odgovori na zadatke 1–24 su riječ, izraz, broj ili niz riječi, brojevi. Odgovor napišite desno od broja zadatka bez razmaka, zareza ili drugih dodatnih znakova.

Pročitajte tekst i riješite zadatke 1–3.

(1) Većina modernih rasvjetnih uređaja ima poseban elektronički sustav upravljanja, koji vam omogućuje uštedu do 50% električne energije i ravnomjerno svjetlo bez treperenja. (2) Potonje je posebno važno sa stajališta očuvanja zdravlja ljudi. (3) ______ nedavne studije pokazale su da treperavo svjetlo oštećuje organe vida.

Koja od sljedećih rečenica točno prenosi GLAVNU informaciju sadržanu u tekstu?

1. Moderni rasvjetni uređaji imaju poseban elektronički sustav upravljanja koji štedi do 50% električne energije.

2. Treperenje svjetla šteti očima, pa su moderni rasvjetni uređaji opremljeni elektroničkim sustavom upravljanja koji eliminira treperenje, čime se također štedi energija.

3. Trepereće svjetlo oštećuje organe vida, zbog čega se danas koriste moderni rasvjetni uređaji.

4. Sustav elektroničke kontrole modernih rasvjetnih uređaja omogućuje ne samo uštedu energije, već i uklanjanje treperavog svjetla, što je štetno za vid.

5. Elektronski sustav upravljanja rasvjetnim uređajima, koji omogućuje uštedu do 50% električne energije, čini svjetlo ravnomjernim i bez treperenja, što oštećuje organe vida.

Koja od sljedećih riječi (kombinacija riječi) treba stajati u praznini u trećoj (3) rečenici teksta? Zapiši ovu riječ (skup riječi).

2. Unatoč tome

3. Protiv svih izgleda

Pročitajte ulomak rječničke natuknice koja daje značenje riječi SVJETLO. Odredi značenje u kojem je ova riječ upotrijebljena u prvoj (1) rečenici teksta. Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u danom fragmentu rječničke stavke.

SVJETLO, -a (-u), m.

1. Energija zračenja, koja svijet oko nas čini vidljivim; elektromagnetski valovi u frekvencijskom području koje percipira oko. Solnechny selo Električni s. S. od fenjera. S. istina (prevedeno). Lice je bilo obasjano unutarnjim svjetlom (u prijevodu: produhovljeno).

2. Osvjetljenje, stanje kada je svjetlo. U svjetlu (u svjetlu, u svjetlu). U prozorima od

3. U pojedinim izrazima: zora, izlazak sunca (kolokvijalno). Prije zore i po svijetu (prije zore). Niti s. ne zora (vrlo rano ujutro; rano jutro). Nešto kasnije (jedva se počelo svitati).

4. Korištenje kao nježno obraćanje (zastarjelo i u narodnoj književnosti). S. ti si moja jasna! * U dva svjetla - o sobi: s dva reda prozora smještenih jedan iznad drugog. Dvorana ima dva svjetla u svjetlu kojih, izgovor s vrstom. n. - s gledišta nečega, što znači nešto. Preispitajte odluku u svjetlu nedavnih događaja (vidite, zamislite) - u ovom ili onom obliku. Zamisli nešto. u duginom svjetlu. Baciti svjetlo na nešto (knjiga - objašnjavati, učiniti razumljivim, jasnim. Vidjeti svjetlo (kolokvijalno) - osjetiti olakšanje. Pod novim šefom ugledali su svjetlo. Učenje je svjetlo, a neznanje je tama. - jeo, o prednostima znanja, vježbi. U bijelu svjetlost (kolokvijalni vic) - o akcijama nasumce, bez ikakve svrhe, obično neuspješno. .. (kolokvijalno) - jedino me veseli svjetlost u prozoru Svjetlost (mojih) očiju (zastarjelo i u narodnoj književnosti) - o onome koji je drag, mio (obično u optjecaju).

U jednoj od riječi u nastavku napravljena je pogreška u stavljanju naglaska: slovo koje označava naglašeni samoglasnik je pogrešno istaknuto. Zapiši ovu riječ.

2. ponoviti

3. produbiti

4. prestigaoA

5. LANAC

Jedna od rečenica u nastavku netočno koristi označenu riječ. Ispravi grešku i napiši riječ ispravno.

1. RJEČNIČKI portret mora biti sastavljen tako da svatko po njemu može lako prepoznati osobu kojoj pripada.

2. Pahuljasti snijeg odjenuo je stoljetne borove u srebrnasto ruho, uperivši njihove zimzelene vrhove u vedro nebo.

3. Nakon završetka sakupljanja ljekovitog bilja ne zaboravite dobro otresti odjeću i oprati ruke sapunom.

4. Vodio se POVJERLJIV razgovor između branitelja rada i uprave poduzeća, tijekom kojeg su dotaknute razne teme.

5. Važna točka koja se mora uzeti u obzir pri ODABIRU materijala za pokrivanje terase je njegova jednostavnost njege.

U jednoj od dolje istaknutih riječi napravljena je pogreška u tvorbi oblika riječi. Ispravi grešku i napiši riječ ispravno.

1. malo DUGO

2. ZAMRZNITE

3. ISPIRITE rublje

4. VOŽI brže

5. na OBJE obale

Uspostavite podudarnost između rečenica i gramatičkih pogrešaka u njima: za svako mjesto u prvom stupcu odaberite odgovarajuće mjesto iz drugog stupca.

PONUDE	GRAMATIČKE POGREŠKE
A) Svi koji vole poeziju poznaju A.A. Fet kao suptilni liričar, pjevač umjetnosti, ljubavi i prirode.	1) netočna uporaba padežnog oblika imenice s prijedlogom
B) O predstavi “Višnjik” A.P. Čehov je napisao da ono što je napravio nije drama, već komedija.	2) kršenje veze između subjekta i predikata
C) Između osvajača, Rimljana i Britanaca, koji su osvojili Britansko otočje, organizirane su nogometne utakmice.	3) povreda u konstrukciji rečenice s nedosljednom primjenom
D) Zahvaljujući naporima graditelja, objekt je završen na vrijeme.	4) pogreška u konstruiranju rečenice s istorodnim članovima
D) Glavni izvor energije za sva živa bića koja obitavaju na našem planetu je energija sunca.	5) netočna konstrukcija rečenica s participskim izrazima
	6) kršenje u konstrukciji rečenica s participacijskim izrazima
	7) netočna konstrukcija rečenica s neizravnim govorom

Napišite svoj odgovor brojevima bez razmaka ili drugih simbola

Prepoznajte riječ u kojoj nedostaje nenaglašeni samoglasnik korijena koji se ispituje. Prepiši ovu riječ umetanjem slova koje nedostaje.

1. voda..sli

2. sačuvati

3. k..rijerist

4. leći

5. vodoravno..zontalno

Odredi red u kojem u obje riječi u prefiksu nedostaje isto slovo. Prepiši ove riječi umetanjem slova koje nedostaje.

1. bezvrijedan, ra..trčati

2. des..obala, desno..gradiran

3. h..noćiti, van..sagnut

4. pr..privučen, pr..mudar

5. po..rekao, o..poslao

Napiši riječ u kojoj je slovo E napisano na prazno mjesto.

1. čast

2. arogantan

3. prevladati...

4. skok..skok

5. fleksibilan

Napiši riječ u kojoj je na mjestu praznine napisano slovo I.

1. oklijevati..moj

2. nevidljiv..moj

3. progonjen..moj

4. reinterpretirao

5. plesati.. šivati

Odredi rečenicu u kojoj je NE napisano zajedno s riječcom. Otvorite zagrade i napišite ovu riječ.

1. Osjećam da je apsolutno (NE)POTREBNO promijeniti temu razgovora.

2. Dečki su se pitali zašto (NE)SMIJEJU ići na planinarenje.

3. Nažalost, problem (NE)RIJEŠEN.

4. Mongolija je teritorijalno najveća država na svijetu bez izlaza na more.

5. Skeptik je osoba koja (NE)VJERUJE u entuzijazam.

Odredi rečenicu u kojoj su obje istaknute riječi napisane NASTAVILO. Otvorite zagrade i napišite ove dvije riječi.

1. (PO) Načinu na koji su ga slušali, Vasiliev je shvatio: ŠTO god sada rekao, neće mu vjerovati.

2. Neke sječe dugo ne prerastu, (TAKO) nekoliko godina, s njih se mogu sakupljati rane male bobice.

3. (B) NAKON jednog apsurdnog nesporazuma, uslijedio je drugi - (B) OVOM je prilikom započela još jedna beskonačna prepiska s upravom cesta.

4. Šumske maline (U) USPOREDBI s vrtnom kredom, ali mnogo slađe i mirisnije, (STOGA) čak i kada imaju prekrasne velike vrtne maline, seljani vole šumske maline.

5. Soba u kojoj je ležao Ilya Ilyich Oblomov, (C) U POČETKU je izgledala lijepo uređena, ali (S) UBRZO je taj dojam zamijenio drugi.

Označi sve brojeve na čijem je mjestu upisano NN.

Valaam je uistinu postao škola slikanja za I.I. Šiškin: prve (2) Valaamske slike donijele su mu srebrnu (3) medalju s Akademije umjetnosti, a nakon što su dva pejzaža nagrađena (4) zlatnom medaljom, umjetnik je odmah (5) poslan na kreativno putovanje u Italiju .

Stavite interpunkcijske znakove. Označite brojeve rečenica u kojima trebate staviti JEDAN zarez.

1. Klimatski uvjeti regije utječu i na arhitekturu zgrada i na raspored stanova.

2. Za razvoj novih vrsta opreme potrebna nam je i oprema i visokokvalificirani radnici, kako inženjersko-tehničko osoblje tako i eksperimentalna postrojenja.

3. Proizvode mnogih tvornica za izgradnju strojeva teško je transportirati zbog velike težine ili velikih dimenzija.

4. Tijekom botaničkih izleta i istraživanja u mnogim krajevima i krajevima vršena su promatranja i prikupljani podaci o upotrebi biljaka u narodnoj medicini.

5. V.M. Vasnetsov je pomno proučavao drevnu rusku tehniku slikanja ikona i kasnije je neke od njegovih tehnika koristio u svom radu na povijesnim slikama.

Stavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve koje u rečenicama treba zamijeniti zarezima.

1. Junakinja ovog romana (1) naravno (2) bila je Maša.

2. Vijesti od mame (3) bi trebale biti (4) do četvrtka.

Stavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima.

Kredit (1) koji se izdaje na bilo koje razdoblje u granicama (2) kojih je (3) moguće potrošiti (4) na određenu potrebu (5) naziva se bankovni kredit.

Stavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima.

Sa zalaskom sunca počela je padati kiša (1) koja je odmah rastjerala zagušljivost koja se nakupila u zraku (2) i (3) dok je u vrtu oko kuće stvarala glasnu i monotonu buku (4) slatka svježina mokrog zelenila došao kroz otvorene prozore u hodniku.

Uredite rečenicu: ispravite leksičku pogrešku uklanjanjem suvišne riječi. Zapiši ovu riječ.

Drugi gradovi i zemlje otvorit će vam svoje ruke, a možda ćete tamo negdje pronaći svoje utočište.

Pročitajte tekst i riješite zadatke 21-26.

(1) Na zapadnoj fronti morao sam živjeti neko vrijeme u zemunici tehničara-intendanta Tarasnikova. (2) Radio je u operativnom dijelu stožera Gardijske brigade. (3) Tu, u zemunici, nalazio se njegov ured.

(4) Cijeli dan je pisao i pečatio pakete, pečatio ih pečatnim voskom ugrijanim na lampi, slao neke izvještaje, primao papire, precrtavao karte, kuckao jednim prstom po zahrđaloj pisaćoj mašini, pažljivo izbijajući svako slovo.

(5) Jedne večeri, kad sam se vratio u našu kolibu, potpuno mokar na kiši, i čučnuo ispred peći da je zapalim, Tarasnikov je ustao od stola i prišao mi.

“(6) Ja sam, vidite”, rekao je pomalo krivo, “odlučio da zasad ne ložim peći.” (7) Inače, znate, peć proizvodi pare, a to se, očito, odražava na njezin rast. (8) Potpuno je prestala rasti.

- (9) Tko je prestao rasti?

- (10) Zašto još nisi obratio pažnju? - vikao je Tarasnikov, zureći u mene s indignacijom. - (11) Što je ovo? (12) Zar ne vidite?

(12) I pogleda s iznenadnom nježnošću nizak strop od balvana naše zemunice.

(14) Ustao sam, podigao svjetiljku i vidio da je debeli okrugli brijest na stropu izbio zelenu klicu. (15) Blijeda i nježna, s nepostojanim listovima, pružala se do stropa. (16) Na dva mjesta bila je poduprta bijelim vrpcama koje su gumbima bile pričvršćene za strop.

- (17) Razumijete li? - govorio je Tarasnikov. - (18) Stalno raste. (19) Tako je slavna grana nikla. (20) A onda smo se ti i ja počeli često daviti, ali njoj se to očito nije sviđalo. (21) Ovdje sam napravio zareze na trupcu i na njemu imam utisnute datume.

(22) Vidite kako je brzo rastao u početku. (23) Nekih sam dana iščupala dva centimetra. (24) Dajem vam poštenu, plemenitu riječ! (25) A otkako smo ti i ja počeli pušiti ovdje, već tri dana nisam vidio nikakvu izraslinu. (26) Tako da neće dugo nestati. (27) Suzdržimo se. (28) I znaš, zanima me hoće li doći do izlaza? (29) Uostalom, približava se zraku, gdje je sunce, namirisano iz podzemlja.

(30) I legli smo u negrijanu, vlažnu zemunicu. (31) Sutradan sam mu i sam počeo pričati o njegovoj grančici.

- (32) Zamislite, ispružila se gotovo jedan i pol centimetar. (33) Rekao sam ti, nema potrebe da se utapaš. (34) Ovo je jednostavno nevjerojatan prirodni fenomen!...

(35) Noću su Nijemci zasuli masivnu topničku vatru na naš položaj. (36) Probudio sam se od grmljavine obližnjih eksplozija koje su izbacivale zemlju, koja je uslijed podrhtavanja obilato padala na nas kroz balvanu. (37) I Tarasnikov se probudio i upalio žarulju. (38) Oko nas je sve urlalo, podrhtavalo i treslo se. (Z9) Tarasnikov je stavio žarulju na sredinu stola, naslonio se na krevet, stavivši ruke iza glave.

Opcija br. 6145371

Verzija za ispis i kopiranje u MS Wordu

Označite brojeve rečenica koje točno prenose GLAVNU informaciju sadržanu u tekstu. Zapiši brojeve ovih rečenica.

1) Za moderne rasvjetne uređaje predviđen je poseban elektronički sustav upravljanja koji štedi do 30% električne energije i čini svjetlo ravnomjernim i bez treperenja.

2) Kako bi se ne samo uštedjela energija, već i eliminiralo treperenje svjetla, koje je štetno za vid, moderni rasvjetni uređaji koriste elektronički sustav upravljanja.

3) Trepereće svjetlo oštećuje organe vida, zbog čega se danas koriste moderni rasvjetni uređaji.

4) Sustav elektroničke kontrole rasvjetnih uređaja omogućuje ne samo uštedu energije, već i eliminaciju treperavog svjetla koje je štetno za vid.

5) Elektronski sustav upravljanja rasvjetnim uređajima, koji omogućuje uštedu do 30% električne energije, čini svjetlo ravnomjernim i bez treperenja, što oštećuje organe vida.

Odgovor:

Odaberite svoju pokaznu zamjenicu koja treba stajati u praznini u drugoj rečenici teksta.

Odgovor:

GLATKA, -th, -oe; -ven, -vna, -vno, -vny i -vny.

1. Glatko, ravno, bez povišenja, zadebljanja ili zavoja. Ravan teren. Put ide glatko(adv.). R. red zuba. Ravna pređa.

2. Jednoličan, smiren. R. puls. Glatka(adv.) disati. R. ton, glas.

3. Stalno isti i miran, uravnotežen. Ugodan život. R. lik.

4. Potpuno iste veličine. Jednaki udjeli. Podijeli točno(adv.; jednako).

Odgovor:

U jednoj od riječi u nastavku napravljena je pogreška u stavljanju naglaska: slovo koje označava naglašeni samoglasnik je pogrešno istaknuto. Zapiši ovu riječ.

dispenzer

mozaik

Odgovor:

Jedna od rečenica u nastavku netočno koristi označenu riječ. Ispravi pogrešku i pravilno napiši ovu riječ.

Vijeće je počelo raspravljati o mjerama koje bi mogle ublažiti SIROMAŠTVO zemlje, iscrpljene ratovima i preobrazbama.

Veličinu slici koja se pruža pred našim očima davala su STOLJEĆNA stabla smreke i jele koja su u slapu rasla duž dugog uspona.

Ljoška mi je pružio komadić novina i rekao: "Čitaj."

Novi film je na nas ostavio DVOSTRUKI dojam.

Sustav ideološkog DIKTATA doveo je do stvaralačke stagnacije, posebice među znanstvenom i znanstveno-tehničkom inteligencijom.

Odgovor:

U jednoj od dolje istaknutih riječi napravljena je pogreška u tvorbi oblika riječi. Ispravi grešku i napiši riječ ispravno.

drvo se SUŠILO

pet PAN

PIJENJE ČAJA

limenka konzervirane hrane

čisti RUČNICI

Odgovor:

Uspostavite podudarnost između gramatičkih pogrešaka i rečenica u kojima su napravljene: za svako mjesto na prvom popisu odaberite odgovarajuće mjesto s drugog popisa.

GRAMATIČKE POGREŠKE

PONUDE

A) nepravilna uporaba padežnog oblika imenice s prijedlogom

B) narušavanje veze subjekta i predikata

C) pogreška u građenju rečenice s jednorodnim članovima

D) nepravilna konstrukcija rečenica s participnim frazama

D) nepravilna konstrukcija rečenica s neizravnim govorom

1) Kiša je isprva padala rijetko i slabo, a onda je pojačala, ojačala i pretvorila se u pravi pljusak.

2) Sestra je rekla bratu da "stavi tanjuriće i šalice na stol."

3) Ugledavši svjetlo na Aleksandrinom prozoru kasno noću, osjetio sam nelagodu.

4) Tri djevojke šetale su šumskom stazom i nešto tiho pjevale.

5) Prema prognozama vremena, proljeće će ove godine biti rano.

6) Gledajući zelenu dolinu ispod sebe, skoro sam se ugušio od oduševljenja koje me obuzelo.

7) Olesya je stajala u vrtu i divila se cvijeću: floksima, tratinčicama, perunikama.

8) Obuku na slastičarskom tečaju odlučio sam platiti odmah, jednokratno, a ne na rate.

9) Svi koji su poznavali Fjodora Ivanoviča primijetili su njegovu izvanrednu inteligenciju i sposobnost da izgladi sve sukobe.

A	B	U	G	D

Odgovor:

Prepoznajte riječ u kojoj nedostaje nenaglašeni neprovjereni samoglasnik korijena. Prepiši ovu riječ umetanjem slova koje nedostaje.

prihvatiti..majka

biti nestašan

gorjeti..gorjeti

dojam..tinjanje

oprosti..leti

Odgovor:

Odredi red u kojem u obje riječi nedostaje isto slovo. Prepiši ove riječi umetanjem slova koje nedostaje.

ra..crtati, i..hodati;

post..impresionizam, bez..inventara;

pr..otvoriti, pr..prevladati;

pre..pisanje, o..nagađanje;

računalo, računalo, hrana.

Odgovor:

Napiši riječ u kojoj je slovo E napisano na prazno mjesto.

hodati..hodati

nečitak

očajavao

pogoditi

Odgovor:

Upiši riječ u kojoj je slovo Y napisano na prazno mjesto.

puzanje

boreći se

mrzitelji

mjehurićima

Odgovor:

Odredi rečenicu u kojoj je NE napisano zajedno s riječcom. Otvorite zagrade i napišite ovu riječ.

Drevni vrt ujutro izgleda kao vilinska šuma (ne)prohodanih staza.

Široko je hodao ulicama koje još nisu bile očišćene od snijega.

Gnojivo je (ne)odvezeno na polja.

Još nije bilo mnogo kiše.

(Nisam) spreman za nastavu.

Odgovor:

Odredi rečenicu u kojoj su obje istaknute riječi napisane NASTAVILO. Otvorite zagrade i napišite ove dvije riječi.

Dante spominje crkvu San Miniato i stepenice koje vode do nje (ZA)KAKO BI pokazao koliko su ljudima visoke i teške bile stepenice uklesane u obronke svete planine.

(B) ZA RAZLIKU od većine zajednica umjetnika, krug interesa “Svijeta umjetnosti” bio je neuobičajeno širok: članovi “Mir Iskusstva” mnogo su radili u kazalištu, dizajnirali knjige, bavili se projektima interijera, a govorili su I u tisak o raznim pitanjima umjetnosti.

ISTOG dana, dok je Bazarov u vrtu objašnjavao Arkadiju ZAŠTO se mladi hrastovi nisu ukorijenili, sreo je Fenečku.

Za I. A. Bunjina, a TAKO (ISTO) i za mnoge druge (TOKOM) cijelog svog života, L. N. Tolstoj je ostao tvorac apsolutnih vrijednosti na polju umjetničkog stvaralaštva.

Odgovor:

Navedi sve brojeve na čijem je mjestu napisano jedno slovo N?

Vlasnik je na sebi imao (1) košulju od tkanine, (2) kožni remen (3) remen i (4) dugo nepeglane hlače.

Odgovor:

Stavite interpunkcijske znakove. Navedi dvije rečenice koje zahtijevaju JEDAN zarez. Zapiši brojeve ovih rečenica.

1) Elegantnost i ljupkost u odijevanju i uređenju doma bili su im navika i potreba u životu.

2) Energija ne može nastati ni iz čega niti nestati bez traga.

3) Sunce je milo i nježno sjalo i grijalo zemlju svojom toplinom.

4) U njegovoj kleveti vidio sam dosadu povrijeđenog ponosa i odbačene ljubavi i velikodušno sam opravdao svog nesretnog suparnika.

5) Bajka je dala punu volju ljudskoj mašti i time učinila veliku uslugu književnosti.

Odgovor:

Vrt (1) se sve više prorjeđivao i pretvarao u pravu livadu (2) spuštao do (3) rijeke obrasle zelenom trskom i vrbama (4).

Odgovor:

Dodajte sve interpunkcijske znakove koji nedostaju: označiti broj(ove) na čijem(im) mjestu(ima) u rečenici treba stajati zarez.

Medvjeđi kamen na rijeci Tagil je (1) bez sumnje (2) jedna od najviših stijena na Srednjem Uralu. Ovdje (3) prema legendi (4) Ermak je proveo zimu sa svojom vojskom.

Odgovor:

Stavite sve interpunkcijske znakove: označiti broj(ove) na čijem(im) mjestu(ima) u rečenici treba stajati zarez.

Sinoć (1) sam se oprostio od svog suputnika (2) čiju dobrotu (3) (4) nikada neću zaboraviti.

Odgovor:

Stavite sve interpunkcijske znakove: označiti broj(ove) na čijem(im) mjestu(ima) u rečenici treba stajati zarez.

I premda su ton i priroda napada časopisa bili prožeti iskrenim ogorčenjem (1), uvijek mi se činilo (2) da autori ovih članaka ne govore ono (3) što su htjeli reći (4) i da je ovaj je ono što je izazvalo njihov bijes.

Odgovor:

Koja od tvrdnji odgovara sadržaju teksta? Navedite brojeve odgovora.

1) Roditelji bi uvijek trebali paziti da njihova djeca ne čuju ništa od njihovih razgovora.

2) Životna iskušenja bolje podnose oni čije je djetinjstvo bilo bezbrižno i spokojno.

3) Roditelji ponekad u prisutnosti svoje djece izgovaraju fraze koje djeca mogu pogrešno protumačiti.

4) Odrasli ne bi trebali pokušavati prodrijeti u živote djece: to dovodi do međusobnog nerazumijevanja.

5) Ne biste trebali misliti da su djeca podložnija dojmu od odraslih: djeca jednostavno imaju slabije razvijenu logiku.

ostat će u njegovoj mašti.

(Prema A. Maurois) *

Odgovor:

Koje su od sljedećih tvrdnji istinite? Navedite brojeve odgovora.

1) Rečenice 6−9 predstavljaju obrazloženje.

2) Rečenice 4−5 sadrže opis.

3) Prijedlog 12 potvrđuje prijedlog 11.

4) Rečenice 13−14 predstavljaju pripovijest.

5) Propozicije 21−22 sadrže obrazloženje.

(1) Odrasli prečesto žive uz dječji svijet, a da ga uopće ne pokušavaju razumjeti. (2) U međuvremenu, dijete pomno promatra svijet svojih roditelja, pokušava ga shvatiti i cijeniti. (3) Fraze nehajno izgovorene u prisutnosti bebe ono preuzima, tumači ih na svoj način i stvara određenu sliku svijeta koja će dugo trajati.

ostat će u njegovoj mašti.

(4) Jedna žena kaže pred svojim osmogodišnjim sinom: “Ja sam više žena nego majka.” (5) Time mu, a da sama to nije htjela, možda zadaje ranu koja će krvariti gotovo cijeli život.

(6) Pretjerivanje? (7) Ne mislim tako. (8) Pesimistički pogled na svijet koji je dijete razvilo u djetinjstvu može se u budućnosti promijeniti na bolje. (9) Ali taj će proces ići bolno i sporo. (10) Naprotiv, ako su mu roditelji uspjeli usaditi vjeru u ljude u vrijeme kad se djetetova svijest tek budila, oni su time pomogli

vaši sinovi ili kćeri da rastu sretni. (11) Naravno, razni događaji tada mogu razočarati one koji su imali sretno djetinjstvo, pa će se prije ili kasnije suočiti s teškoćama egzistencije i surovošću ljudske prirode. (12) Ali, suprotno očekivanju, ušao je onaj čije je djetinjstvo bilo spokojno

Ozračje ljubavi i povjerenja prema drugima bilo je ispunjeno ugodnim emocijama i bezbrižnim mirom.

(13) Pred djecom izgovaramo fraze kojima ne pridajemo značenje, ali im se čine punim skrivenog značenja. (14) A odrasloj osobi teško je i zamisliti koliko se neizgovorenih strahova, koliko nezamislivih pojmova počinje rojiti u dječjim glavama iz tih naizgled beznačajnih fraza! (15) Sjećam se da je s pet-šest godina u naš grad došla jedna kazališna družina na gostovanje i posvuda su bili izlijepljeni plakati s nazivom predstave “Iznenađenja razvoda”. (16) Tada nisam znala značenje riječi "razvod", ali magloviti predosjećaj mi je rekao da

Ovo je jedna od onih zabranjenih, privlačnih i opasnih riječi koje podižu veo s tajni odraslih. (17) A na dan dolaska ove družine, gradski frizer je u nastupu ljubomore nekoliko puta iz revolvera pucao u svoju ženu, a taj zločin, koji je šokirao cijeli grad, ispričan je preda mnom. (18) Kako se onda u mojoj dječjoj svijesti pojavila veza između te dvije činjenice, tako udaljene jedna od druge? (19) Da budem iskren, ne sjećam se točno. (20) Ali jako dugo sam, usprkos nedostatku povezanosti između tih događaja, mislio da je razvod zločin kada muž ubije svoju krivu ženu na kazališnoj pozornici.

(21) Naravno, ni najosjetljiviji roditelji ne mogu spriječiti pojavu nadnaravnih ideja i naivnih slutnji u glavama svoje djece. (22) Uostalom, odavno je poznato da se životno iskustvo ne prenosi tako lako i svatko sam uči životne lekcije, koliko god one bile jednostavne ili složene. (23) Ali čuvajte se barem davanja

opasna hrana za dječju maštu. (24) Spasit ćemo svoju djecu od teških iskustava ako uvijek budemo imali na umu da imaju povećanu znatiželju i da su mnogo dojmljiviji od nas.

(Prema A. Maurois) *

* Andre Maurois francuski je književnik 20. stoljeća.

Odgovor:

Iz rečenica 18–20 ispiši sinonime (sinonimski par).

ostat će u njegovoj mašti.

(4) Jedna žena kaže pred svojim osmogodišnjim sinom: “Ja sam više žena nego majka.” (5) Time mu, a da sama to nije htjela, možda zadaje ranu koja će krvariti gotovo cijeli život.

Ozračje ljubavi i povjerenja prema drugima bilo je ispunjeno ugodnim emocijama i bezbrižnim mirom.

opasna hrana za dječju maštu. (24) Spasit ćemo svoju djecu od teških iskustava ako uvijek budemo imali na umu da imaju povećanu znatiželju i da su mnogo dojmljiviji od nas.

(Prema A. Maurois) *

* Andre Maurois francuski je književnik 20. stoljeća.

(18) Kako se onda u mojoj djetinjskoj svijesti pojavila veza između te dvije činjenice, tako udaljene jedna od druge? (19) Da budem iskren, ne sjećam se točno. (20) Ali jako dugo sam, usprkos nedostatku povezanosti tih događaja, mislio da je razvod zločin kada muž ubije svoju krivu ženu na kazališnoj pozornici.

Odgovor:

Među rečenicama 13−19 pronađite onu(e) koja je(-e) povezana(-e) s prethodnom pomoću pokaznog priloga i oblika riječi. Napiši broj(ove) ove rečenice(a).

ostat će u njegovoj mašti.

(4) Jedna žena kaže pred svojim osmogodišnjim sinom: “Ja sam više žena nego majka.” (5) Time mu, a da sama to nije htjela, možda zadaje ranu koja će krvariti gotovo cijeli život.

Ozračje ljubavi i povjerenja prema drugima bilo je ispunjeno ugodnim emocijama i bezbrižnim mirom.

opasna hrana za dječju maštu. (24) Spasit ćemo svoju djecu od teških iskustava ako uvijek budemo imali na umu da imaju povećanu znatiželju i da su mnogo dojmljiviji od nas.

(Prema A. Maurois) *

* Andre Maurois francuski je književnik 20. stoljeća.

(1) Odrasli prečesto žive uz dječji svijet, a da ga uopće ne pokušavaju razumjeti.

Odgovor:

Pročitajte ulomak iz recenzije. Ispituje jezična obilježja teksta. Neki pojmovi korišteni u recenziji nedostaju. U prazna polja upišite brojeve koji odgovaraju broju pojma s popisa.

“U gornjem fragmentu A. Maurois govori o poteškoćama u razumijevanju djece od strane roditelja. Upotreba tropa kao što je (A)_______ (u rečenici 5) pojačava izražaj govora i daje mu duboko generalizirajuće značenje. Ozbiljnost autorova stava prema problemu pomaže u prenošenju upotrebe takvih leksičkih sredstava kao što su

(B)______ ("biti", "tako", "hrana za maštu"). Značajna je značajka ovog teksta da autor, bez ijednog obraćanja čitateljima, s njima vodi trajan, emocionalno bogat dijalog. Taj učinak osiguravaju različita sintaktička sredstva, uključujući (B)_______ (rečenica 14) i (D)_______ (rečenice 8, 10, 11, 14, 21, 23)."

Popis pojmova:

2) knjiški rječnik

3) uvodne riječi

4) uzvične rečenice

5) hiperbola

6) frazeološke jedinice

7) nizovi homogenih članova

8) epiteti

9) proširena metafora

Zapišite brojeve u svom odgovoru, poredajući ih redoslijedom koji odgovara slovima:

A	B	U	G

ostat će u njegovoj mašti.

(4) Jedna žena kaže pred svojim osmogodišnjim sinom: “Ja sam više žena nego majka.” (5) Time mu, a da sama to nije htjela, možda zadaje ranu koja će krvariti gotovo cijeli život.

Ozračje ljubavi i povjerenja prema drugima bilo je ispunjeno ugodnim emocijama i bezbrižnim mirom.

Napiši esej na temelju pročitanog teksta.

Formulirajte jedan od problema koje postavlja autor teksta.

Opseg eseja je najmanje 150 riječi.

Napišite svoj esej uredno i čitljivim rukopisom.

ostat će u njegovoj mašti.

(4) Jedna žena kaže pred svojim osmogodišnjim sinom: “Ja sam više žena nego majka.” (5) Time mu, a da sama to nije htjela, možda zadaje ranu koja će krvariti gotovo cijeli život.

Ozračje ljubavi i povjerenja prema drugima bilo je ispunjeno ugodnim emocijama i bezbrižnim mirom.

1)1,2,3 2)1,2,3,4 3)1,3,4 4)2,4

A. 26. U kojoj se rečenici podređeni dio složene rečenice ne može zamijeniti izdvojenom odredbom izraženom participnim izrazom?

1) Glavni lik romana Dostojevskog "Idiot", knez Miškin, istovremeno je smiješan i tragičan, poput Don Kihota, s kojim ga povezuju.

2) Do 1856. konačno su određeni kreativni interesi Šiškina, koji se među svojim drugovima isticao svojim nedvojbenim talentom.

3) Put koji je istaknuo Pugačov pokazao se spasonosnim za Petrušu, a pogubnim za druge.

4) Beethovenova Deveta simfonija poslužila je kao uzor umjetnicima epohe romantizma, koji su bili fascinirani utopijom sintetičke umjetnosti.

A27 Pročitajte tekst.

Većina modernih rasvjetnih uređaja ima poseban elektronički sustav upravljanja. Omogućuje vam uštedu do 30% električne energije i ravnomjerno svjetlo bez treperenja. Ovo posljednje je posebno važno sa stajališta

u smislu očuvanja zdravlja ljudi. Nedavne studije pokazale su da treperavo svjetlo oštećuje oči.

U koja je od sljedećih rečenica istinita glavne informacije su prenesene, sadržane u tekstu?

1) Za moderne rasvjetne uređaje predviđen je poseban elektronički sustav upravljanja koji štedi do 30% električne energije i čini svjetlo ravnomjernim i bez treperenja.

2) Elektronički sustav upravljanja rasvjetnim uređajima omogućuje ne samo uštedu energije, već i uklanjanje svjetlucanja koje je štetno za vid.

3) Treperenje svjetla oštećuje organe vida, stoga moderni rasvjetni uređaji pružaju poseban elektronički sustav upravljanja.

4) Elektronski sustav upravljanja rasvjetnim uređajima, koji omogućuje uštedu do 30% električne energije, čini svjetlo ravnomjernim i bez treperenja, što oštećuje organe vida.

Pročitajte tekst i riješite zadatke A28-A30; B1-B8; C1.

(1) Bio je to jedan od onih jesenskih dana kada iscrpljujuća melankolija steže srce, kada mokra vlaga prodire u dušu i tamo, kao u podrumu, postaje mračno i hladno. (2) Vjetar je zapuhao, a nepomična teška voda u lokvama počela se prekrivati crnim prištićima. (3) Bijeli komadići leda, poput oglodanih ribljih kostiju, tanko su zvonili na rubovima asfalta. (4) Opušteno nebo cementne boje, ohlađena stabla jasike omotana prljavim sivim zavojima jutarnjeg mraza, jagodice zgrada pobijeljele od noćne hladnoće... (5) U takvim danima čini se da se sunce više nikada neće pojaviti, da svjetlo je zauvijek potamnjelo, da će naš život nerado tinjati u ovom zapanjujućem sivilu, išijatičnom mraku...

(6) Čekao sam autobus na autobusnoj stanici, vraćajući se s poslovnog puta: u malom gradu Volge pregledao sam sigurnost plinske opreme u gradskoj kotlovnici. (7) U mojoj aktovci bila je cijela hrpa uputa, a ovaj ček nekome je prijetio otkazom na poslu. (8) Zato sam dočekivan i ispraćan s osuđenim, kiselim poluosmijehom, kao da sam bacil antraksa od kojeg je nemoguće pobjeći. (9) Stidljivo su mi pokušali uručiti vrećicu sa suvenirom i pozvali me na obiteljski odmor koji se navodno poklapao s mojim dolaskom, ali ja sam to kategorički odbila. (10) Iako sam sve svoje provjere obavljao strogo u skladu s opisom poslova, ostao mi je kamen na duši.

(11) Ljudi na stajalištu, kao zatvorenici vezanih ruku i nogu, skamenili su se na mjestu i ravnodušno gledali u smjeru odakle se trebao pojaviti kasni autobus. (12) Ni iritantna riječ, ni smiješna šala, ni smijeh... (13) Svi smo mi postali sastavni dio turobnog lošeg vremena.

(14) Odjednom je odnekud iz uličice izašao visok, debeljuškast muškarac, vodeći za ruke dvije bucmaste djevojke. (15) Kružili su oko oca, tapšali se po ramenima i nesebično se smijali. (16) Otac se smijao s njima, popravljajući djevojkama kapuljače koje su im stalno klizile preko očiju. (17) Ovaj trojac koji je radosno brbljao stao je. (18) Otimajući se od djece, otac je pogledao raspored, pa brzo bacio pogled na sat i, očito shvativši da još ima vremena, potpuno se prepustio igri. (19) Bučno su trčali jedan za drugim, kružeći gazeći oko naslaganih betonskih ploča. (20) Djeca su se toliko smijala da su ponekad zastala i, sagnuvši se, uhvatila oca da ne padne. (21) On, krupan i debeo, širokog, mesnatog lica, žurno, gotovo uzbuđeno, ispriča im nešto smiješno, a oni se, dižući ruke, stadoše još jače smijati.

(22) Starija je žena, skrivajući lice od vjetra, poprijeko pogledala tu veselu obitelj i prijekorno odmahnula glavom:

(23) - Pa je li to stvarno moguće?!

(24) I gledao sam ih i zavidio. (25) Toliko zavidiš ljudima koji žive u ugodnom i toplom selu, pored čijih svjetala juriš vlakom u smrznutoj zimskoj noći...

(26) Autobus se približio, jedna od djevojčica je, pročitavši natpis na vjetrobranskom staklu, radosno mahnula rukom ocu, koji je upitno kimnuo:

(27) - Nije naš! (28) Igrajmo se!

(29) Snuždeni smo ušli u autobus i odvezli se, a oni su ostali, jureći se po praznoj autobusnoj stanici uz blaženu ciku.

(Prema I. Novikovu)

A28. Kakva izjava proturječi sadržaj teksta?

1) Gledajući obitelj jubilarac, i junak priče želi uživati u životu.

2) Jesensko loše vrijeme ispunilo je duše ljudi malodušnošću.

3) Muškarac koji se približavao i njegove dvije kćeri iznervirali su neke ljude koji su stajali na autobusnoj stanici svojim neobuzdanim veseljem.

4) Junak priče je u depresivnom stanju zbog činjenice da je tijekom inspekcije prekršio svoj opis posla.

A. 29. Koji odgovor navodi sve vrste govora predstavljene u rečenicama 14-25?

1) pripovijedanje i opisivanje

2) opis i obrazloženje

3) pripovijedanje, opisivanje i obrazloženje

4) opis

A30.U kojoj je rečenici upotrijebljena frazeološka jedinica?

1) 7 2) 10 3) 20 4) 4

dio 2

Prilikom rješavanja zadataka u ovom dijelu svoj odgovor upišite u obrazac za odgovore broj 1 desno od broja zadatka (B1 - B8), počevši od prve ćelije. Svako slovo ili broj upišite u poseban okvir prema uzorcima danim u obrascu. Riječi ili brojevi prilikom prijenosa odvojiti zarezima. Svaki zarez stavite u zaseban prostor točka. Odgovori prilikom snimanja ov razmaci se ne koriste.

Odgovore na zadatke B1-VZ zapiši riječima.

B1. Iz rečenica 21-24 ispiši riječ tvorenu prefiksalno-sufiksalnim načinom.

B2. Ispiši česticu iz rečenice 9-10.

B.3. Iz rečenice 20. ispiši podređeni izraz s veznicom UPRAVLJANJE.

Odgovori na Zadatke B-B8 zapišite brojevima.

P4. Među rečenicama 18-22 pronađite složenu rečenicu koja sadrži jednočlanu bezličnu rečenicu. Napiši broj ove složene rečenice.

P 5. Među rečenicama 22-29 pronađite rečenicu sa zasebnom zajedničkom dogovorenom definicijom. Napišite broj ove ponude.

P.6. Među rečenicama 1-10 pronađite složenu rečenicu s uzastopnom podređenošću podređenih rečenica. Napiši broj ove složene rečenice.

P. 7. Među rečenicama 19-26 pronađite onu koja je s prethodnom povezana prilogom i leksičkim ponavljanjem. Napišite broj ove ponude.

Pročitajte ulomak osvrta na tekst koji ste analizirali rješavajući zadatke A29-A31, B1-B7.

Ovaj ulomak ispituje jezična obilježja teksta. Neki pojmovi korišteni u recenziji nedostaju. U prazna polja upišite brojeve koji odgovaraju broju pojma s popisa. Ako ne znate koji se broj s popisa treba pojaviti u prazan prostor, upišite broj 0.

U recenziji, iza praznina u zagradama, navedena su objašnjenja koja vam omogućavaju da pronađete točan pojam.

Zapišite redoslijed brojeva onim redoslijedom kojim ste ih upisali u tekstu ponavljanja gdje ima praznina u obrascu za odgovore broj 1 desno od zadatka broj B8, počevši od prve ćelije. ___________________________________

"Da biste ponovno stvorili atmosferu jesenskog lošeg vremena, V na početku teksta autor koristi sljedeće trope:_____ ("mrak vlaga", „nepokretan-težak voda"),_____ ("zavoji od smrzavanja", "jagodice zgrada"): _____ u rečenici 15 djeluje kao sredstvo figurativne karakterizacije likova teksta. Takva tehnika kao_____, postavljena V osnova svega

sastav teksta, svoj jezični izraz dobiva u sintaktičkoj konstrukciji rečenice 29 i, ističući razl. V ugođaj “žalosno obamrle gomile” i “radujuće obitelji” navodi čitatelja na razmišljanje o glavnoj ideji teksta.”

Popis pojmova:

1) usporedba

2) broj homogenih članova

3) epiteti

4) dijalektizam

5) protivljenje

7) leksičko ponavljanje

8)metafore

9) parcelacija

dio 3

Za odgovor na zadatak u ovom dijelu koristite obrazac za odgovore br. 2. Prvo upišite broj zadatka C1, a zatim napišite esej.

Napiši esej na temelju pročitanog teksta.

Formulirati te komentirati jedan od problema koje postavlja autor teksta (izbjegavati suvišno citiranje).

Formulirati pozicija pripovjedača. Napišite slažete li se ili ne s njegovim gledištem. Objasnite zašto. Svoj odgovor obrazložite znanjem, životnim ili čitalačkim iskustvom (u obzir se uzimaju prva dva argumenta).

Opseg eseja je najmanje 150 riječi.

Rad napisan bez osvrta na pročitani tekst (koji se ne temelji na ovom tekstu) ne ocjenjuje se.

Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje izvornog teksta bez ikakvih komentara, tada se takav rad ocjenjuje nula bodova.

Napišite svoj esej uredno i čitljivim rukopisom.

dio 1

Prilikom rješavanja zadataka ovog dijela, u obrascu za odgovore br. 1, ispod broja zadatka koji rješavate (A1-A30), u kvadratić upišite znak “x” čiji broj odgovara broju odgovora koji ste odabrali. .

U kojoj je riječi pravilno istaknuto slovo koje označava naglašeni samoglasnik?

1) pridružio se

2) pokvaren

1. nedostatak emocionalno izražajnih jezičnih sredstava

2. spontanost

3. oštrinu i živost izlaganja

4. želja za apstrakcijom, generalizacijom

187. Tekstovi uključeni u ovaj priručnik namijenjeni su pripremi za Jedinstveni državni ispit iz ruskog jezika.

Knjiga sadrži 10 standardnih opcija koje se sastoje od zadataka tipa A, B i C, odgovora na zadatke, obrazaca za bilježenje odgovora, kao i uputa za rješavanje zadataka.

Tekst je fragment...

1. ekstrakti

2. recenzije

3. bilješke

4. kontekst

188. Označite govornu situaciju kojoj odgovara govorni klišej:

Dopustite mi da izrazim svoju zahvalnost Nikolaju Petroviču Bistrovu na savršeno organiziranoj izložbi.

1. zahtjev

2. izraz zahvalnosti

3. savjet, prijedlog

4. kompliment

190. Pročitaj tekst i riješi zadatke

(1) Ljepota živi u ljudskoj duši, otuda prirodna ljudska potreba za ljepotom, poput jela i pića.

(2) Ograda depoa automobila ne može biti tako lijepa kao rešetka Ljetnog vrta, ali ima drugačiju funkciju. (3) Ali slažemo se da ova ozloglašena ograda može biti lijepa ili ružna na svoj način, sve ovisi o tome jesu li ljudi o njoj razmišljali kada su je podizali, odnosno je li ljepota živjela u njihovim dušama, jesu li bili obdareni potreba za ljepotom.

(4) Nisam toliko putovao po svijetu, ali sam ipak bio u Francuskoj, Engleskoj, Njemačkoj, Danskoj, Poljskoj, Bugarskoj, Mađarskoj, Kini, Vijetnamu, Albaniji... (5) Promatrajući, uspoređujući i uspoređujući, Mogu reći da su često moderne, najindustrijske i grandiozne građevine lijepe, pa čak i elegantne. (b) Ne može se reći da se uklapaju u krajolik, budući da ga oni sami određuju, sami su krajolik, ali ipak se ne može reći da su ružni, da su ružni.

(7) Veličanstveno nije nužno ogromno. (8) Veličanstveni labud ne mora biti veličine dvokatnice, poput prave palače, koja može izgledati veličanstvenije od kutije od sto katova. (E) Postoji, međutim, suprotan obrazac: nije sve grandiozno i ogromno nužno i ružno. (Yu) Naše zemljište je dovoljno veliko da "razvije" i prilagodi velike strukture. (11) Uostalom, Everest, Fuji, Elbrus, Mont Blanc, Kilimanjaro ne kvare izgled našeg planeta.

(12) Međutim, ljudima koji se zanose samo ekonomskim ili samo političkim obzirima može nedostajati jedan jednostavan kriterij: kako će izgledati danas, a još više sutra.

(Prema V. Soloukhin)

1. Broj rečenice u kojoj je izražena glavna ideja teksta.

2. Vrsta govora.

3. Stil teksta.

4. Sredstva komunikacije 5. i 6. rečenice.

5. Brojevi rečenica u kojima se koristi usporedba.

6. Riječ s leksičkim značenjem "pretpostavka o nečemu".

191.

(1) Čitanje naglas kod kuće nas zbližava.

(2) Kada cijela obitelj nekoliko večeri zaredom zajedno čita istu knjigu, to nehotice uključuje razmjenu misli. (3) A ako je knjiga velika i dugo se čita, pretvara se u obiteljskog prijatelja, njezini likovi oživljavaju i ulaze u našu kuću. (4) Kada gledam knjige koje se nalaze na našim policama, mogu ih mentalno podijeliti u nekoliko odjeljaka: priručnici, rječnici, udžbenici, klasična djela, moderne knjige i tako dalje. (5) Moći ću u mislima složiti knjige koje sam čitao zajedno i naglas na posebnu policu. (6) Mi ih poznajemo, pamtimo ih, volimo ih kao nikoga drugog.

(7) Ljudi se često pitaju: “Kako odabrati vrijeme da se za stolom okupi više članova obitelji odjednom?” (8) Je li teško odabrati vrijeme? (9) Nalazi se za zajedničko gledanje TV-a! (10) Ne sjedimo li ponekad ispred njega satima kada se ništa posebno ne prikazuje? (11) Stranica knjige je tako veliki ekran o kakvom najbolji televizor nije mogao ni sanjati!

(12) Savjetujem te, pitam te, nagovaram te - probaj! (13) Pokušajte čitati kod kuće zajedno i naglas! (14) Bilo je nešto u zajedničkom čitanju kod kuće, ako se ljudi različitih generacija toga sjećaju s uzbuđenjem i zahvalnošću. (15) Kad netko kod kuće naglas čita knjigu, ono što se događa na svakoj stranici odražava se na licima svih okupljenih za stolom. (16) Svi osjećaji se pojačavaju i pogoršavaju. (17) A onaj koji je ovu knjigu već pročitao, čitajući je sada svojim najdražima, doživljava radost, upoznajući druge slušatelje s onim što mu je drago, dijeleći ono što je samo njemu pripadalo i što sada drugima daje.

(S. Lvov)

1. Broj rečenice u kojoj je izražena misao, čijem je dokazu tekst posvećen.

2. Vrsta govora.

3. Odredite stil ovog teksta.

4. Rečenica drugog odlomka povezuje se s prethodnom leksičkim ponavljanjem i zamjenicom.

5. Iz drugog odlomka ispiši frazeološku jedinicu sa značenjem uzrokovati, imati posljedicu.

6. Odredite u kojoj je rečenici drugog odlomka upotrijebljeno sredstvo personifikacije.

192. Pročitajte tekst i riješite zadatke.

(1) U vrijeme Edisona, postojao je samo jedan zahtjev za žarulju: ona mora pretvarati električnu energiju u svjetlost. (2) Suvremeni razvijači rasvjetnih uređaja, osim o učinkovitosti korištenja električne energije, prisiljeni su razmišljati o mnogim čimbenicima: prvo, o sigurnosti okoliša, neškodljivosti za ljudsko zdravlje, i drugo, o pouzdanosti i estetskoj prihvatljivosti. (3) Naravno, kombinirati sve to u jednom proizvodu je izuzetno teško. (4) Na primjer, u potrazi za ekološki prihvatljivom tvari koja bi se mogla koristiti u fluorescentnim svjetiljkama, inženjeri su se odlučili za plin ksenon. (5) Međutim, u praksi se pokazalo da je ovaj plin neučinkovit. (6) Ako je u živinoj žarulji moguće dobiti 60 lumena (lumen je mjerna jedinica svjetlosnog toka) po vatu utrošene električne energije, onda je u ksenonskoj žarulji to samo 35 lumena. (7) Zaključak je jasan: pri korištenju ksenona troši se više električne energije, a time i više fosilnog goriva.

(8) Većina modernih rasvjetnih uređaja ima poseban elektronički sustav upravljanja čija je proizvodnja u industrijskim razmjerima započela 1980. godine. (9) Od tada je u stalnoj potražnji, jer vam omogućuje uštedu do 30 posto električne energije, produljuje životni vijek lampi za 50 posto i čini svjetlo ravnomjernim i bez treperenja. (10) Ovo postignuće je najprihvatljivije sa stajališta očuvanja zdravlja ljudi, budući da su istraživanja pokazala da treperavo svjetlo značajno oštećuje organe vida, što se posebno odražava pri radu na računalu.

(11) Zanimljiva činjenica: čini se da trenutno najviše obećavaju nisu žarulje sa žarnom niti niti čak fluorescentne svjetiljke, već diode koje emitiraju svjetlost ili LED. (12) LED diode će po svemu sudeći još neko vrijeme ostati svojevrsna inovacija u dizajnu javnih zgrada, a kada se na njih naviknemo, zauzet će svoje mjesto iu našim domovima. (13) Široku ekspanziju LED-a odgađa činjenica da još nije bilo moguće dovoljno povećati svjetlinu svjetla koje stvaraju diode. (14) Međutim, kao rezultat inženjerskih istraživanja, ta se brojka udvostručuje svake godine.

(I. Anikeev)

1. Pozvani su moderni rasvjetni uređaji, čija se proizvodnja čini najperspektivnijom.

2. Rečenica koja objašnjava kako treperavo svjetlo šteti zdravlju ljudi.

3. Vrsta govora.

4. Stil ovog teksta.

5. Rečenica prvog odlomka povezana je s prethodnom pomoću pokaznih i atributivnih zamjenica.

6. U drugom odlomku, riječ koja znači "prouzročiti štetu kao rezultat vanjskog utjecaja."

193. čitatiNapiši tekst i riješi zadatke.

(1) Ako je priroda osjećala zahvalnost prema čovjeku što je prodro u njen život i pjevao joj hvalu, tada bi ta zahvalnost prije svega pripala Mihailu Prišvinu.

(2) Prije svega, Prišvinov život je primjer kako se čovjek odrekao svega površnog što mu je okolina nametnula i počeo živjeti samo po želji svoga srca. (3) U ovakvom načinu života leži najveći zdrav razum. (4) Osoba koja živi u skladu sa svojim unutarnjim svijetom uvijek je stvaralac, obogaćivač i umjetnik.

(5) Ne zna se što bi pisac radio u životu da je ostao agronom (to mu je bilo prvo zanimanje). (6) U svakom slučaju, teško da bi milijunima ljudi otkrio rusku prirodu kao svijet najsuptilnije i najblistavije poezije (za to jednostavno ne bi imao dovoljno vremena). (7) Priroda zahtijeva pažljivo oko i kontinuirani unutarnji rad da bi se u piščevoj duši stvorio svojevrsni drugi svijet te prirode, obogaćujući nas mislima i oplemenjujući ljepotom koju je vidio umjetnik i neočekivanim otkrićima. (8) Prishvinove su knjige, prema njegovim vlastitim riječima, "beskrajna radost stalnih otkrića". (9) I sve u Prišvinu blista od poezije, kao trava od rose.

(10) Nekoliko sam puta čuo od ljudi koji su upravo odložili Prishvinovu knjigu koju su pročitali, iste riječi: "Ovo je pravo vještičarenje!" (11) Koja je tajna ovog pisca? (12) U čemu je tajna njegovih knjiga?

(13) Kao što je poznato, riječi “vještičarstvo” i “magija” obično se pripisuju bajkama.

(14) Ali Prišvin nije pripovjedač. (15) On je čovjek zemlje, svjedok svega što se oko njega događa u svijetu.

(16) Očigledno je upravo u toj njegovoj budnosti tajna Prišvinova šarma, očaranosti i pjesničke zarobljenosti. (17) To je ona budnost koja u svakoj sitnici otkriva nešto zanimljivo i fascinantno, koja ispod dosadnog pokrova okolnih pojava vidi dubok sadržaj.

(18) I priroda je piscu zahvalna na tom zanimanju i ljubavi.

(Prema K. Paustovskom)

1. Rečenica u kojoj je formulirana misao čijoj je argumentaciji posvećen ovaj tekst.

2. Vrsta govora.

3. Stil ovog teksta.

4. U četvrtom i petom odlomku nalazi se rečenica koja se s prethodnom povezuje leksičkim ponavljanjem i zamjenicama.

samarapedsovet.ru