Savezni zakon o obrazovanju djece s teškoćama u razvoju. Novi Zakon o obrazovanju: hoće li se promijeniti životi djece s teškoćama u razvoju? Inovacije u biti

04.05.2020

Veličina: px

Počnite prikazivati sa stranice:

Prijepis

1 savezni zakon 27-FZ “O obrazovanju u Ruska Federacija» o obrazovanju djece s teškoćama u razvoju Članak Stavka Sadržaj Pogl. Opće odredbe student sa invaliditetima zdravstveno – osoba koja ima smetnje u tjelesnom i (ili) psihički razvoj, 6 potvrđena od strane psihološko-medicinsko-pedagoškog povjerenstva i onemogućuje stjecanje obrazovanja bez stvaranja posebnih uvjeta; Temeljni pojmovi, inkluzivno obrazovanje - osiguranje jednakog pristupa obrazovanju za sve korišteno kod 27 učenika, uzimajući u obzir različitost posebnih obrazovnih potreba i 2 prisutne individualne mogućnosti; Federalni prilagođeni odgojno-obrazovni program je zakonom prilagođen odgojno-obrazovni program za odgoj i obrazovanje osoba s teškoćama u razvoju, uvažavajući osobitosti njihova psihofizičkog razvoja, individualne sposobnosti te, prema potrebi, osiguravajući korekciju razvojnih smetnji i socijalna adaptacija određene osobe; Državna politika i pravno uređenje odnosa u području odgoja i obrazovanja temelji se na načelima: osiguravanje prava svake osobe na obrazovanje, nedopustivost 2 Temeljna načela državne politike i zakonska regulativa odnosi u području obrazovanja 7 diskriminacija u području obrazovanja; humanistička narav odgoja i obrazovanja, prioritet života i zdravlja čovjeka, osobnih prava i sloboda, slobodan razvoj pojedinca, odgoj međusobnog uvažavanja, marljivosti, građanstva, domoljublja, odgovornosti, pravna kultura, pažljiv stav prirodi i okoliš, racionalno upravljanje okolišem; slobodu izbora obrazovanja prema sklonostima i potrebama osobe, stvaranje uvjeta za samoostvarenje svake osobe, slobodan razvoj njezinih sposobnosti, uključujući pravo na izbor oblika obrazovanja, oblika osposobljavanja, organizacija koje provode odgojno-obrazovne djelatnosti, usmjeravanje odgoja i obrazovanja u granicama koje propisuje sustav odgoja i obrazovanja, kao i omogućavanje nastavnom osoblju slobode izbora oblika poučavanja, metoda poučavanja i odgoja;

2 5 Pravo na obrazovanje. Državna jamstva za ostvarivanje prava na obrazovanje u Ruskoj Federaciji 8 Ovlasti državnih tijela 8 konstitutivnih entiteta Ruske 2 Federacije u području obrazovanja Poglavlje 2. Obrazovni sustav Savezna država obrazovnim standardima i savezna država 5 osiguranje prava na obrazovanje tijekom cijelog života u skladu s potrebama pojedinca, prilagodljivost obrazovnog sustava stupnju osposobljenosti, razvojnim osobinama, sposobnostima i interesima osobe; U cilju ostvarivanja prava svake osobe na obrazovanje federalni organi vlasti, tijela državna vlast subjekti Ruske Federacije i tijela lokalna uprava: stvoreni su potrebni uvjeti za primanje bez diskriminacije kvalitetno obrazovanje osoba s invaliditetom, za korekciju razvojnih smetnji i socijalnu prilagodbu, pružanje rane odgojne pomoći temeljene na posebnim pedagoškim pristupima i najprikladnijim jezicima, metodama i metodama komunikacije za te osobe, te uvjetima koji najpovoljnije stječu obrazovanje određenu razinu i određenu orijentaciju, i društveni razvoj te osobe, uključujući i kroz organizaciju inkluzivnog obrazovanja za osobe s invaliditetom; Puna ili djelomična financijska potpora pruža se za uzdržavanje osoba kojima je potrebna socijalna potpora u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije tijekom razdoblja njihovog obrazovanja. Ovlasti državnih tijela konstitutivnih entiteta Ruske Federacije u području obrazovanja uključuju: organiziranje pružanja psihološke, pedagoške, medicinske i socijalne pomoći učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju osnovnih općih obrazovni programi, njihov razvoj i socijalna prilagodba; Savezni državni obrazovni standardi i savezni državni zahtjevi osigurati: varijabilnost sadržaja odgojno-obrazovnih programa na odgovarajućoj razini obrazovanja, mogućnost izrade odgojno-obrazovnih programa različitih razina složenosti i usmjerenosti, uvažavajući odgojno-obrazovne potrebe i sposobnosti učenika;

3 zahtjeva. Obrazovni standardi 6. Opći uvjeti za provedbu obrazovnih programa 2. Radi osiguranja ostvarivanja prava na obrazovanje učenika s teškoćama u razvoju, utvrđuju se savezni državni obrazovni standardi za obrazovanje tih osoba ili se u federalni državni obrazovni standard uvrštavaju posebni uvjeti. standardima. Obrazovne programe provode organizacije koje provode odgojno-obrazovne djelatnosti, samostalno i kroz mrežne oblike njihova provođenja. U provedbi obrazovnih programa koriste se različite obrazovne tehnologije, uključujući tehnologije učenja na daljinu, e-učenje. Poglavlje. Osobe koje obavljaju odgojno-obrazovne djelatnosti Odgojno-obrazovne organizacije samostalne su u formiranju svoje strukture, osim ako saveznim zakonima nije drugačije određeno. Obrazovna organizacija može u svom sastavu imati različite ustrojstvene jedinice koje osiguravaju provedbu obrazovne djelatnosti, uzimajući u obzir razinu, vrstu i usmjerenost obrazovnih programa koji se provode, oblik obrazovanja i način boravka učenika (podružnice, predstavništva, odsjeci, fakulteti, instituti, centri, odsjeci, pripremni odsjeci i tečajevi, istraživački, metodološki i nastavni odjeli, laboratoriji, struktura projektnih biroa, obrazovno-obrazovne i proizvodne radionice, klinike, 27 nastavno-pokusnih farmi, vježbališta, baze obrazovne prakse, obrazovni i demonstracijski centri, obrazovna kazališta, izložbene dvorane, obrazovne cirkuske organizacije, 2 arene, obrazovni plesni i operni studiji, obrazovne koncertne dvorane, umjetničke i kreativne radionice, knjižnice, muzeji, sportski klubovi, studentski sportski klubovi, škola sportski klubovi, učenički domovi, internati, psihološke i socio-pedagoške službe koje pružaju socijalnu prilagodbu i rehabilitaciju učenika u potrebi i druge ustrojstvene jedinice predviđene lokalnim propisima obrazovne organizacije).

4 Obrazovna organizacija dužna je obavljati svoje aktivnosti u skladu s 6 Nadležnosti, u skladu sa zakonodavstvom o obrazovanju, uključujući: 28 prava, dužnosti i odgovornosti kako bi osigurala potpunu provedbu obrazovnih programa, sukladnost kvalitete obrazovanja učenika s utvrđenim zahtjevima, usklađenost obrazovne organizacije s oblicima, sredstvima, metodama nastave i odgoja, dobi, psihofizičkim osobinama, sklonostima, sposobnostima, interesima i potrebama učenika; Poglavlje 4. Studenti i njihovi roditelji (zakonski zastupnici) Studentima se priznaje akademsko pravo na: izbor organizacije za izvođenje obrazovne djelatnosti, oblika obrazovanja i oblika usavršavanja nakon stjecanja osnovnog općeg obrazovanja ili nakon navršene osamnaeste godine života; 4 6 Osnovna prava studenata i njihove mjere socijalna podrška i poticaji Stipendije i druga novčana plaćanja 2 5 osiguranje uvjeta za osposobljavanje, uzimajući u obzir karakteristike njihovog psihofizičkog razvoja i zdravstvenog stanja, uključujući stjecanje socio-pedagoških i psihološka pomoć, besplatna psihološka, medicinska i pedagoška korekcija; osposobljavanje po individualnom nastavnom planu i programu, uključujući i ubrzano osposobljavanje, u okviru obrazovnog programa koji se svladava na način utvrđen lokalnim propisima; Državna socijalna stipendija dodjeljuje se studentima djeci s invaliditetom, osobama s invaliditetom I. i II. skupine, invalidima djetinjstva, studentima izloženim zračenju kao posljedici katastrofe u Černobilska nuklearna elektrana i druge radijacijske katastrofe kao rezultat nuklearnih pokusa na poligonu Semipalatinsk, studenti koji su invalidi zbog vojne ozljede ili bolesti zadobivene tijekom služenja vojnog roka, i ratni veterani ili koji imaju pravo na primanje državne socijalne pomoći, kao i studenti iz među građanima koji su služili najmanje tri godine, vojnu službu prema ugovoru u Oružanim snagama Ruske Federacije, u unutarnjim postrojbama Ministarstva unutarnjih poslova Ruske Federacije, u inženjerskim, tehničkim, cestogradnji vojnim formacijama pod saveznim vojnim formacijama izvršne vlasti i u vojnim formacijama za spašavanje savezne vlasti

5 4 42 Zdravstvena zaštita studenata Psihološka, pedagoška, medicinska i socijalna pomoć studentima, 5 6 izvršna vlast ovlaštena za rješavanje problema u području civilne obrane, Vanjska obavještajna služba Ruske Federacije, agencije savezne službe sigurnosti, agencije državne sigurnosti i savezno tijelo za osiguranje mobilizacijske obuke državnih tijela Ruske Federacije na vojnim položajima koji se mogu zamijeniti vojnicima, mornarima, narednicima, predstojnicima i onima koji su otpušteni iz vojne službe na temelju podstavaka "b" - "d". " stavka, podstavak "a" stavka 2 i podstavci "a" - "c "Klauzula 5 Saveznog zakona od 28. ožujka 998. N 5-FZ "O vojnoj dužnosti i Vojna služba". Za učenike koji svladavaju osnovne općeobrazovne programe i kojima je potrebno dugotrajno liječenje, stvaraju se obrazovne organizacije, uključujući sanatorije, koji provode potrebne medicinske, rehabilitacijske i zdravstvene mjere za takve učenike. Obrazovanje takve djece, kao i invalida djeca koja zbog zdravstvenih razloga ne mogu pohađati obrazovne ustanove, također se može organizirati obrazovne organizacije kod kuće ili u medicinskim ustanovama. Osnova za organiziranje edukacije kod kuće ili u liječničkoj ustanovi je zaključak liječničke organizacije i pisani zahtjev roditelja (zakonskih zastupnika). Postupak za reguliranje i formaliziranje odnosa između državnih i općinskih obrazovnih organizacija i roditelja (zakonskih zastupnika) učenika kojima je potrebno dugotrajno liječenje, kao i djece s teškoćama u razvoju u smislu organiziranja obuke u osnovnim općeobrazovnim programima kod kuće ili u medicinskom organizacije utvrđuje se regulatornim pravnim aktom ovlaštenog državnog tijela subjekta Ruske Federacije. Psihološka, pedagoška, medicinska i socijalna pomoć pružaju se djeci s poteškoćama u svladavanju osnovnog općeobrazovnog programa, razvoju i socijalnoj prilagodbi, uključujući i maloljetne učenike priznate u slučajevima i na način predviđen kaznenim procesnim zakonodavstvom, osumnjičenicima, optuženicima ili

6 koji imaju poteškoća u svladavanju osnovnih programa općeg obrazovanja, razvoju i socijalnoj prilagodbi optuženika u kaznenom postupku ili koji su žrtve ili svjedoci kaznenog djela, u centrima za psihološku, pedagošku, medicinsku i socijalnu pomoć koje su osnovala državna tijela konstitutivnih entiteta Ruska Federacija, kao i psiholozi, učitelji - psiholozi organizacija koje provode obrazovne aktivnosti u kojima takva djeca studiraju. Jedinice lokalne samouprave imaju pravo osnivati centre za psihološku, pedagošku, medicinsku i socijalnu pomoć. 2 Psihološko-pedagoška, medicinska i socijalna pomoć obuhvaća: psihološko-pedagoško savjetovanje učenika, njihovih roditelja (zakonskih zastupnika) i Učiteljsko osoblje; popravna, razvojna i dopunska nastava s učenicima, 2 logopedske pomoći učenicima; kompleks rehabilitacijskih i drugih medicinskih mjera; pomoć učenicima u profesionalnom usmjeravanju, stjecanju zanimanja i socijalnoj 4 prilagodbi. Psihološka, pedagoška, medicinska i socijalna pomoć djeci se pruža na temelju zahtjeva ili pisanog pristanka roditelja (zakonskih zastupnika). Centar za psihološku, pedagošku, medicinsku i socijalnu pomoć također pruža pomoć organizacijama koje se bave odgojno-obrazovnom djelatnošću u provedbi programa temeljnog općeg obrazovanja, osposobljavanju i obrazovanju učenika, uključujući pružanje psihološke i pedagoške potpore za realizaciju programa temeljnog općeg obrazovanja, pružanje metodološka pomoć organizacije koje se bave odgojno-obrazovnom djelatnošću, uključujući pomoć u izradi obrazovnih programa, individualnih nastavnih planova i programa, odabiru optimalnih metoda poučavanja i obrazovanja učenika koji imaju poteškoća u svladavanju osnovnih općeobrazovnih programa, prepoznavanje i otklanjanje potencijalnih prepreka učenju, te također prati učinkovitost pruženih usluga. organizacije koje provode obrazovnu djelatnost, psihološku, pedagošku, medicinsku i socijalnu pomoć djeci s poteškoćama u svladavanju osnovnog općeg obrazovanja

7 4 44 Dužnosti i odgovornosti učenika Prava, dužnosti i odgovornosti u programima, razvoj i socijalna prilagodba. Centru za psihološko-pedagošku, medicinsku i socijalnu pomoć mogu se povjeriti poslovi psihološko-medicinsko-pedagoškog povjerenstva, uključujući provođenje sveobuhvatnog psihološko-medicinsko-pedagoškog pregleda djece radi pravovremenog utvrđivanja karakteristika tjelesnih i (ili) psihički razvoj i (ili) odstupanja u ponašanju djece, pripremanje, na temelju rezultata pregleda djece, preporuka za pružanje psihološke, medicinske i pedagoške pomoći i organiziranje njihovog obrazovanja i odgoja, kao i potvrđivanje, razjašnjavanje ili mijenjanje prethodno danih preporuka. Pravilnik o psihološko-medicinsko-pedagoškom povjerenstvu i postupku provođenja sveobuhvatnog psihološko-medicinsko-pedagoškog pregleda djece utvrđuje savezni organ izvršne vlasti koji obavlja poslove razvoja državne politike i pravnog uređenja u oblasti obrazovanja, u dogovoru. sa saveznim tijelom izvršne vlasti koje obavlja poslove na razvoju javne politike i pravnog uređenja u oblasti zdravstva. Psihološko-pedagošku pomoć u centru za psihološko-pedagošku, medicinsku i socijalnu pomoć pružaju pedagoški psiholozi, socijalni pedagozi, logopedi, defektolozi i drugi stručnjaci potrebni za pravilnu provedbu funkcija takvog centra. Centar za psihološku, pedagošku, medicinsku i socijalnu pomoć također provodi niz mjera za otkrivanje uzroka socijalne neprilagođenosti djece i pruža im socijalnu pomoć, komunicira s obitelji, te s nadležnim tijelima i organizacijama u vezi zapošljavanja djece. djece, osiguravajući im smještaj, beneficije i mirovine. Disciplinske mjere ne primjenjuju se prema učenicima odgojno-obrazovnih programa predškolskog, osnovnog općeg obrazovanja, kao ni prema učenicima s teškoćama u razvoju (odgođeno). mentalni razvoj I razne forme mentalna retardacija).. Roditelji (zakonski zastupnici) maloljetnih učenika imaju pravo:

8 u području odgoja i obrazovanja, roditelji (zakonski zastupnici) maloljetnih učenika 8 biraju prije nego što dijete završi osnovno opće obrazovanje, uzimajući u obzir mišljenje djeteta, kao i uzimajući u obzir preporuke psihološkog i medicinsko-pedagoškog povjerenstva (ako je djetetovo dijete završilo osnovno obrazovanje). bilo koji), oblici obrazovanja i oblici izobrazbe, organizacije koje obavljaju obrazovnu djelatnost, jezik, jezici obrazovanja, izborni i izborni akademski predmeti, tečajeve, discipline (module) s popisa koje nudi organizacija koja provodi obrazovne aktivnosti; prisustvuje pregledu djece od strane psihološko-liječničkog i pedagoškog povjerenstva, raspravlja o rezultatima pregleda i preporukama dobivenim na temelju rezultata pregleda, izražava svoje mišljenje o prijedlozima uvjeta za organiziranje obrazovanja i odgoja djece. Poglavlje 5. Pedagoški, rukovodeći i drugi djelatnici organizacija koje obavljaju odgojno-obrazovnu djelatnost Pedagoški radnici dužni su: Odgovornosti i voditi računa o karakteristikama psihofizičkog razvoja učenika i stanju njihove odgovornosti 48.6. zdravlja, pridržavati se posebnih uvjeta potrebnih za primiti obrazovanje učitelja osobe s invaliditetom, zaposlenici za interakciju, ako je potrebno, s medicinskim organizacijama. Poglavlje 6. Razlozi za nastanak, promjenu i prestanak obrazovni odnosi 55 Opći uvjeti za prijem u osposobljavanje u organizaciji koja obavlja obrazovne aktivnosti 8 Upis u programe osnovnog općeg obrazovanja i obrazovne programe srednjeg strukovnog obrazovanja na teret proračunskih izdvajanja saveznog proračuna, proračuna konstitutivnih entiteta Ruske Federacije i lokalnih proračuna provodi se na javno dostupnoj osnovi, osim ako nije drukčije određeno ovim saveznim zakonom. Djeca s teškoćama u razvoju primaju se na školovanje u prilagođeni program osnovnog općeg obrazovanja samo uz suglasnost roditelja (zakonskih zastupnika) i na temelju preporuke psihološko-medicinskog i pedagoškog povjerenstva. Postupak upisa u obrazovne programe na svakoj razini obrazovanja (uključujući postupak upisa stranih državljana i osoba bez državljanstva, najveći broj obrazovnih organizacija više obrazovanje, u kojem pristupnici prvostupničkih programa

9 59 60 Završna svjedodžba Dokumenti o obrazovanju i dr. ili programima specijalnosti, osoba ima pravo podnijeti prijave istovremeno, te broj specijalnosti i područja izobrazbe u kojima ima pravo sudjelovati na natječaju), popis prijemni ispiti za upis na studij u osnovnim stručnim obrazovnim programima svake razine, značajkama prijemnih ispita za osobe s invaliditetom, popisu dodatnih razredbenih ispita za upis na studij u obrazovnim programima visokog obrazovanja i popisu kategorija građana koji se upisuju na studij u obrazovnim programima visokog obrazovanja na temelju rezultata prijamnih ispita, utvrđuje savezno izvršno tijelo koje obavlja funkcije razvoja državne politike i pravnog uređenja u području obrazovanja, osim ako ovim saveznim zakonom nije drugačije određeno. Državna završna svjedodžba za obrazovne programe srednjeg općeg obrazovanja provodi se u obliku jedinstvenog državnog ispita (u daljnjem tekstu: jedinstveni ispit). Državni ispit), kao i u drugim oblicima koji se mogu utvrditi: za učenike u obrazovnim programima srednjeg općeg obrazovanja u posebnim odgojno-obrazovnim ustanovama zatvorenog tipa, kao iu ustanovama u kojima se izvršava kazna zatvora, za učenike koji stječu srednje opće obrazovanje u okviru svladavanja obrazovnih programi srednjeg strukovnog obrazovanja, uključujući obrazovne programe srednjeg strukovnog obrazovanja, integrirani s glavnim obrazovnim programima osnovnog općeg i srednjeg općeg obrazovanja, za učenike s teškoćama u razvoju u obrazovnim programima srednjeg općeg obrazovanja ili za učenike s teškoćama u razvoju i osobe s invaliditetom u obrazovnim programima programe srednjeg općeg obrazovanja saveznog tijela izvršne vlasti koje obavlja poslove razvoja državne politike i pravnog uređenja u području obrazovanja Osobe s invaliditetom (s različitim oblicima mentalne retardacije) koje nemaju osnovnu opću i srednju opću

10 (ili) o kvalifikacijama. Dokumenti o izobrazbi Poglavlje 7. Opće obrazovanje Naknade od roditelja (zakonskih zastupnika) za nadzor i brigu o djeci koja pohađaju 65 obrazovnih programa predškolski odgoj U organizacijama koje obavljaju obrazovnu djelatnost i koje su se školovale po prilagođenim programima osnovnog općeg obrazovanja izdaje se potvrda o osposobljenosti prema modelu i na način koji propisuje savezno tijelo izvršne vlasti koje obavlja poslove razvoja državne politike i pravnog uređenja u područje obrazovanja Za nadzor i njegu Roditeljska naknada se ne naplaćuje za djecu s invaliditetom, siročad i djecu bez roditeljske skrbi, kao i za djecu s tuberkuloznom intoksikacijom koja studiraju u državnim i općinskim obrazovnim organizacijama koje provode obrazovni program za predškolski odgoj. Za učenike kojima je potrebno dugotrajno liječenje, djecu s teškoćama u razvoju, osnovnoškolsko opće, koje iz zdravstvenih razloga ne mogu pohađati odgojno-obrazovne ustanove, osnovno opće i 66 0 obrazovno-obrazovne programe osnovnog općeg, osnovnog općeg srednjeg općeg i srednjeg općeg obrazovanja organizira se kod kuće ili u medicinsko obrazovanje organizacije. Poglavlje. Značajke izvođenja pojedinih vrsta odgojno-obrazovnih programa i stjecanja obrazovanja pojedinih kategorija učenika Organizacija stjecanja 79 obrazovanja učenika s teškoćama u razvoju Sadržaj obrazovanja i uvjeti za organiziranje osposobljavanja i obrazovanja učenika s teškoćama u razvoju određeni su prilagođenim obrazovni program, a za osobe s invaliditetom i prema individualnom rehabilitacijskom programu za osobu s invaliditetom.

11 teškoće Opće obrazovanje učenika s teškoćama u razvoju ostvaruje se u organizacijama koje provode odgojno-obrazovnu djelatnost prema prilagođenim programima temeljnog općeg obrazovanja. U takvim organizacijama stvaraju se posebni uvjeti za obrazovanje ovih učenika. U ovom federalnom zakonu pod posebnim uvjetima za stjecanje obrazovanja učenika s teškoćama u razvoju podrazumijevaju se uvjeti za obrazovanje, odgoj i razvoj tih učenika, uključujući korištenje posebnih obrazovnih programa i metoda nastave i odgoja, posebnih udžbenika, nastavnih pomagala i didaktičkim materijalima, posebna tehnička nastavna sredstva za skupnu i individualnu uporabu, pružanje usluga asistenta (asistenta) pružanje potrebne tehničke pomoći studentima, vođenje grupnih i individualnih popravne nastave, osiguranje pristupa zgradama organizacija koje obavljaju odgojno-obrazovnu djelatnost te drugi uvjeti bez kojih je učenicima s teškoćama nemoguće ili otežano svladavanje odgojno-obrazovnih programa. Obrazovanje učenika s teškoćama u razvoju može se organizirati kako zajedno s drugim učenicima, tako iu posebnim razredima, skupinama ili u posebnim organizacijama koje provode odgojno-obrazovnu djelatnost. Zasebne organizacije koje provode obrazovne aktivnosti prema prilagođenim osnovnim programima općeg obrazovanja stvaraju državna tijela konstitutivnih subjekata Ruske Federacije za gluhe, nagluhe, kasno gluhe, slijepe, slabovidne, s teškim oštećenjima govora, s mišićno-koštanim poremećajima , s mentalnom retardacijom, s mentalnom retardacijom , s poremećajima iz autističnog spektra, sa složenim teškoćama i ostali učenici s invaliditetom. Značajke organizacije obrazovnih aktivnosti za studente s teškoćama u razvoju utvrđuje savezno tijelo

12 izvršne vlasti, koja obavlja poslove razvoja državne politike i pravnog uređenja u oblasti obrazovanja, zajedno sa saveznim tijelom izvršne vlasti, koje obavlja poslove razvoja državne politike i pravnog uređenja u oblasti obrazovanja. socijalna zaštita populacija. Studenti s invaliditetom koji žive u organizaciji koja provodi obrazovne aktivnosti u potpunosti su potpomognuti od strane države te im je osigurana hrana, odjeća, obuća, mekana i tvrda oprema. Ostali studenti s teškoćama u razvoju imaju dva besplatna obroka dnevno. Stručno osposobljavanje i stručno obrazovanje učenika s teškoćama u razvoju provode se na temelju obrazovnih programa prilagođenih, po potrebi, za osposobljavanje ovih učenika. Državna tijela konstitutivnih entiteta Ruske Federacije osiguravaju primitak stručno osposobljavanje učenici s teškoćama u razvoju (s različitim oblicima mentalne retardacije) koji nemaju osnovno opće ili srednje opće obrazovanje. Stručne obrazovne organizacije i obrazovne organizacije visokog obrazovanja, kao i organizacije koje izvode obrazovnu djelatnost u programima osnovnog strukovnog osposobljavanja, moraju stvarati posebne uvjete za obrazovanje učenika s teškoćama u razvoju. Prilikom školovanja učenicima s teškoćama u razvoju osigurani su besplatni posebni udžbenici i nastavna sredstva, ostalo obrazovna literatura, kao i usluge tumača znakovnog jezika i tumača znakovnog jezika. Navedena mjera socijalne potpore obveza je rashoda konstitutivnih entiteta Ruske Federacije u odnosu na takve studente, s izuzetkom onih koji studiraju na teret proračunskih izdvajanja iz saveznog proračuna. Za osobe s invaliditetom koje studiraju na račun izdvajanja iz saveznog proračuna, pružanje ovih mjera socijalne potpore obveza je rashoda Ruske Federacije.

13 2 Država, koju predstavljaju državne vlasti Ruske Federacije i državne vlasti sastavnih subjekata Ruske Federacije koje ona ovlasti, osigurava osposobljavanje nastavnog osoblja koje je osposobljeno za posebne pedagoške pristupe i metode obuke i obrazovanja učenika. s invaliditetom, te olakšava uključivanje takvih radnika u organizacije koje provode obrazovne aktivnosti. Poglavlje. Gospodarska djelatnost i financijska potpora u području obrazovanja 99 Značajke financijske potpore za pružanje državnih i općinskih usluga u području obrazovanja Poglavlje 5. Završne odredbe Standardi koje utvrđuju državna tijela konstitutivnih entiteta Ruske Federacije u skladu sa stavkom članka 8. ovog saveznog zakona, standardni troškovi za pružanje državnih ili općinskih usluga u području obrazovanja utvrđuju se za svaku razinu obrazovanja u skladu s federalnim državnim obrazovnim standardima, za svaku vrstu i usmjerenje (profil) obrazovnih programa, uzimajući u obzir oblike obrazovanja, zahtjeve savezne države (ako postoje), vrstu obrazovne organizacije, mrežni oblik provedbe obrazovnih programa, obrazovne tehnologije, posebne uvjete za stjecanje obrazovanja učenika s teškoćama u razvoju, dodatno stručno obrazovanje nastavnog osoblja, osiguranje sigurnih uvjeta za izobrazbu i obrazovanje, zaštitu zdravlja učenika, kao i vodeći računa o drugim značajkama organizacije i provedbe odgojno-obrazovnih aktivnosti predviđenih ovim Saveznim zakonom (za različite kategorije učenika), osim obrazovnih aktivnosti koje se provode u skladu s obrazovnim standardima, po učeniku, osim ako ovim člankom nije drugačije određeno.

14 08 Završne odredbe Nazivi i povelje obrazovnih ustanova moraju se uskladiti s ovim Saveznim zakonom najkasnije do siječnja 206., uzimajući u obzir sljedeće:) posebne (popravne) obrazovne ustanove za studente i učenike s invaliditetom moraju se preimenovati u opće obrazovne organizacije.

Prijedlozi izmjena i dopuna Saveznog zakona od 29. prosinca 2012. 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji” u vezi s razvojem inkluzivnog obrazovanja Sadržaj prijedloga Kratka motivacija

Savezni zakon "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji" (nacrt) Zakon Ruske Federacije "O obrazovanju" sadrži osnove za organiziranje specijalizirane obuke na višoj razini općeg obrazovanja.

ORGANIZACIJA OBRAZOVANJA ZA STUDENTE S INVALIDITETOM U SKLADU SA SAVEZNIM ZAKONOM OD 29. 12. 2012. N 273-FZ (UREĐENO 02. 3. 2016.) "O OBRAZOVANJU U RUSKOJ FEDERACIJI". ČLANAK

Zakonodavni okvir za organiziranje obrazovanja za djecu s teškoćama u razvoju Moskva, 2015. Inkluzivno obrazovanje Osiguravanje jednakog pristupa obrazovanju za sve učenike, uzimajući u obzir raznolikost posebnih potreba

Mjere socijalne podrške djeci s teškoćama u razvoju. Prava djece s teškoćama u razvoju i djece s invaliditetom na obrazovanje u svjetlu novog zakona od 29. prosinca 2012. 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji”

Pravilnik o organizaciji osposobljavanja osoba s invaliditetom 1. Opće odredbe 1.1. Student s invaliditetom (u daljnjem tekstu HHI) je osoba koja ima nedostatke u

“NORMATIVNI PRAVNI OKVIR RUSKE FEDERACIJE, KOJI REGULIRA AKTIVNOSTI OBRAZOVNE ORGANIZACIJE KOJE PROVEDBE INKLUZIVNU PRAKSU” Primarni izvor prava u Rusiji je Ustav. Ustav ruskog

Opće odredbe 1. Ovim Pravilnikom utvrđuje se postupak dodjele i isplate stipendija i drugih oblika novčane potpore studentima. puno vrijeme osposobljavanje koje se financira iz saveznog proračuna

Stipendija je novčana isplata koja se dodjeljuje studentima kako bi se potaknuo i (ili) podržao njihov razvoj odgovarajućih obrazovnih programa. 1.2. U državnoj proračunskoj obrazovnoj ustanovi srednjeg stručnog obrazovanja "Novozybkovsky Vocational Pedagogic

Osobitosti obuke i obrazovanja djece s teškoćama u razvoju u programima općeg obrazovanja Predavač: Andrey Yurievich Isakov, struč. Informacijski centar"MCFER Obrazovni resursi",

Obrazovanje. 4. Na teret područnog proračuna studentima se osiguravaju sljedeće vrste stipendija: državna akademska stipendija; državna socijalna stipendija. 5. Veličina stipendije

Upoznavanje s potvrdom o državnoj registraciji, s poveljom, s dozvolom za obavljanje obrazovnih aktivnosti, s potvrdom o državnoj akreditaciji, s obrazovnom dokumentacijom,

SUGLASNO Predsjednik odbora studentskog sindikata A.Yu Goleva Voditelj ujedinjenog Vijeća studenata "S&h Y.A. Marchenko POSTUPAK DODJELE DRŽAVNE AKADEMSKE STIPENDIJE I (ILI) DRŽAVNE.

Sadržaj 1 Opće odredbe... 3 2 Definicija pojmova... 3 3 Organizacija rada... 3 3.1 Opće odredbe... 3 3.2 Imenovanje državne akademske stipendije i (ili) državne socijalne

Stavropolski teritorij od 30. srpnja 2013. 72-kz “O obrazovanju” (izmijenjen i dopunjen 16. veljače 2017.). 1. Ovim postupkom utvrđuju se pravila za dodjelu državne akademske stipendije i/ili državne

1. Opće odredbe 1.1 Ovim Pravilnikom utvrđuje se postupak formiranja fonda za stipendiranje, imenovanja i isplate državnih akademskih stipendija, državnih socijalnih stipendija i dr.

MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I POLITIKE ZA MLADE REGIONA STAVROPOL Državna proračunska stručna obrazovna ustanova "Nevinnomyssk Chemical College" ODOBRILO ravnatelj GBPOU NHC

1 1. Opće odredbe 1.1 Ovi propisi razvijeni su u skladu s člankom 36. Saveznog zakona od 29. prosinca 2012. 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“, Uredbom Vlade

1. Opće odredbe 1.1. Učenik s teškoćama u razvoju (u daljnjem tekstu: HHI) je osoba koja ima nedostatke u tjelesnom i/ili psihičkom razvoju, potvrđene psihološkom i medicinsko-pedagoškom

MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE Savezne državne proračunske obrazovne ustanove za visoko obrazovanje "Gorno-Altai Državno sveučilište» (FSBEI HE SAGU, Gorno-Altai State University)

Organizacija inkluzivnog obrazovanja u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama Regulatorni okvir 1. Savezni zakon od 03.05.2012. 46-FZ “O ratifikaciji Konvencije o pravima osoba s invaliditetom.” 2. Savezni zakon od 29. prosinca 2012. godine 273-FZ

1.3. Državne akademske stipendije za studente, državne socijalne stipendije za studente dodjeljuje upravnim aktom čelnik obrazovne organizacije u iznosima utvrđenim

Stranica 2 od 12 1 Opće odredbe 1.1 Ovim Pravilnikom utvrđuje se postupak dodjele i isplate stipendija i drugih oblika novčane potpore redovitim studentima na teret sredstava

Velikolukskaja državna akademija fizička kultura i sportski obrazac-1. Obrazac za praćenje glavnih pokazatelja stipendiranja studenata za 2017. godinu. Parametar Vrijednost 1. Broj

Dodatak nalogu Državne proračunske obrazovne ustanove "Soči" Visoka medicinska škola" iz "#" J/CPJ? 20 //g. / g / PRAVILNIK o postupku imenovanja i isplate državnih akademskih stipendija, državnih socijalnih stipendija

PRAVILNIK o stipendiranju i drugim oblicima financijske potpore za studente u Lyskovu 2017. 1. Stipendije za studente 1.1 Ovaj pravilnik je izrađen na temelju „Pravilnika

Proračunska obrazovna ustanova Omsk regije srednjeg strukovnog obrazovanja "Omsk zrakoplovno učilište nazvan po N.E. Zhukovsky" PRAVILNIK o stipendiranju studenata Omskog zrakoplovstva

Prilog 1 Naredbe od 24.03.2017 98/1 DRŽAVNA PRORAČUNSKA STRUČNA OBRAZOVNA USTANOVA STANKT PETERBURG “KOLEĐ GRAĐEVINSKE INDUSTRIJE I GRADSKOG GOSPODARSTVA” DOGOVORENO.

MINISTARSTVO KULTURE REGIJE SVERDLOVSK Državna proračunska obrazovna ustanova srednjeg strukovnog obrazovanja Sverdlovska regijaŠKOLA ZA UMJETNOST I KULTURU SVERDLOVSK “PRIHVAĆENA”

ODJEL ZA OBRAZOVANJE ADMINISTRACIJE EKATERINBURG ODJEL ZA OBRAZOVANJE Okruga CHKALOVSKY OPĆINSKI PRORAČUN PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA DJEČJI VRTIĆ KOMBINIRANOG TIPA 427 620010,

I. Opće odredbe 1.1. Ova je odredba razvijena u skladu s: - Saveznim zakonom od 29. prosinca. 2012. 273 Savezni zakon “O obrazovanju u Ruskoj Federaciji”; - Po zakonu Volgogradska oblast od 04.10.2013

DRŽAVNA AUTONOMNA STRUČNA OBRAZOVNA USTANOVA NOVOSIBIRSKE REGIJE "NOVOSIBIRSK STROJARSKI KOLEDŽ" PRAVILNIK O STIPENDIRANJU I DRUGIM OBLICIMA MATERIJALA

1. Opće odredbe 1.1. Ova Uredba o organizaciji obrazovanja za djecu s teškoćama u razvoju i kućnog obrazovanja učenika u državnoj proračunskoj obrazovnoj ustanovi Samare

5. Iznos državnih akademskih stipendija za studente, državnih socijalnih stipendija za studente, koje određuje koledž, ne može biti manji od standarda koje je utvrdila Vlada Stavropol

Ministarstvo fizičke kulture, sporta i politike za mlade Sverdlovske oblasti Državna autonomna obrazovna ustanova srednjeg strukovnog obrazovanja Sverdlovske oblasti „Škola

REZOLUCIJA VLADE MOSKVE od 16. prosinca 2014. N 761-PP O STIPENDIJAMA I DRUGIM NOVČANIM PLAĆANJIMA STUDENTIMA I DOKTORANIMA Kako bi se potaknulo i podržalo ovladavanje obrazovnim sadržajima studenata

Dodatak naredbi od 13. siječnja 2017. 12 PRAVILNIK o dodjeli državne akademske stipendije i državne socijalne stipendije studentima državne proračunske stručne obrazovne ustanove.

1 Suglasno s predsjednikom Vijeća učenika Državne proračunske obrazovne ustanove srednjeg stručnog obrazovanja "STEK" 20. Odobreno od strane ravnatelja Državne proračunske obrazovne ustanove srednjeg stručnog obrazovanja "STEK" N.A. Izotova 20 PRAVILNIK O STIPENDIRANJU I DRUGIM OBLICIMA MATERIJALNE POTPORE

USVOJENO Na sjednici pedagoškog vijeća Sankt Peterburgske državne pedagoške obrazovne ustanove "Metro College" Zapisnik iz 2015. ODOBRENO Nalogom ravnatelja Sankt Peterburgske državne pedagoške obrazovne ustanove "Metro College" od 2015. PRAVILNIK o poticajnim mjerama

1. OPĆE ODREDBE 1.1. Propisi o stipendiranju studenata državne autonomne stručne obrazovne ustanove regije Sverdlovsk "Ural Railway College"

1. Opće odredbe. 1.1. Uredba je razvijena u skladu sa Saveznim zakonom „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji” od 29. prosinca 2012. 273-FZ, Postupkom za organiziranje i provedbu obrazovnih aktivnosti u obrazovnim

2 novčane isplate redovitim učenicima tehničke škole na teret regionalnog proračuna. 1.2. Stipendija je mjesečna isplata u novcu koja se dodjeljuje redovitim studentima

1. Opće odredbe 1.1. Ovaj Pravilnik utvrđuje pravila za dodjelu državne akademske stipendije i (ili) državne socijalne stipendije studentima Državne proračunske obrazovne ustanove srednjeg stručnog obrazovanja SK "Pyatigorsk Medical

Sastavljeno na temelju: - Saveznog zakona od 29. prosinca 2013. 273-FZ “O obrazovanju u Ruskoj Federaciji”; - Naredba Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije (Ministarstvo obrazovanja i znanosti Rusije)

Državna proračunska stručna obrazovna ustanova Sankt Peterburg PRIHVAĆA Generalna skupština Državne proračunske obrazovne ustanove Sankt Peterburga "Industrijsko-tehnološko učilište" Zapisnik 5 od "_22_" _lipanj 201_8 ODOBRENO

MINISTARSTVO OBRAZOVANJA REGIJE OMSK Proračunska stručna obrazovna ustanova regije Omsk “Omsk College of Industrial Technologies of Construction and Transport” ODOBRENO nalogom ravnatelja

Naredba Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije (Ministarstvo obrazovanja i znanosti Rusije) od 28. kolovoza 2013. N 1000 Moskva „O odobrenju Postupka za dodjelu državnih akademskih stipendija i (ili)

Dodatak 1 naredbi rektora sveučilišta 001/89 od 21. ožujka 2014. PRAVILNIK o stipendiranju i drugim oblicima financijskih potpora studentima, diplomskim studentima i doktorandima TNU (izmijenjen i dopunjen naredbama)

PRAVILNIK o pružanju akademski dopust studenti na NOU SPO "Krasnodar Cooperative Technical School of Krasnodar Consumer Union" 1. Ovaj Pravilnik o postupku odobravanja akademskog dopusta studentima

ZAKON SAMARSKE REGIJE O OBRAZOVANJU SAMARSKE REGIJE Poglavlje 1. OPĆE ODREDBE Članak 1. Predmet uređenja ovog zakona Usvojen od strane Samarske pokrajinske dume 9. prosinca 2014. Ovaj zakon

Postupak formiranja i rad komisije za stipendije utvrđen je pravilnikom o komisiji za stipendije GBPOU KO „Guvernerova poljoprivredna škola" 1.1. Dodjela i prestanak državnih plaćanja

URED GLAVNOG TUŽITELJA RUSKE FEDERACIJE Savezna državna vladina obrazovna ustanova visokog stručnog obrazovanja Akademija Ureda glavnog tužitelja Ruske Federacije

Odjel za obrazovanje grada Moskve Državna proračunska obrazovna ustanova srednjeg strukovnog obrazovanja grada Moskve Pedagoški fakultet 15 Sustav upravljanja kvalitetom 20.6.2014.

Usvojeno na sjednici Vijeća škole Panova N.Yu. Zapisnik 27 od 30.08.2013. ODOBRAVA ravnatelj Općinske obrazovne ustanove “ Srednja škola 44" RTON-U A.S. Parshina Naredba 63-P od 30. kolovoza 2013. 1. Opće odredbe PRAVILNIK o pružanju

Vlada Rostovska regija. II. Imenovanje i isplata državnih akademskih stipendija i državnih socijalnih stipendija studentima koji studiraju u redovnom studiju na teret proračunskih sredstava

UPRAVA PRIMORSKOG TERITORIJA ODLUKA 8. SVIBNJA 2014. Vladivostok 178-pa o odobrenju Postupka za imenovanje i isplatu državnih akademskih stipendija, državnih socijalnih stipendija

Stranica 1 od 15 V N U T R I V U S T A N D A R T o stipendijama i drugim novčanim isplatama koje se dodjeljuju studentima Dalekoistočnog državnog humanitarnog sveučilišta S I

ODOBRENO: Ravnatelj državne proračunske obrazovne ustanove srednjeg strukovnog obrazovanja (srednje specijal. obrazovna ustanova) glazbeni SUGLASNI: Predsjednik Sindikata

1. Opće odredbe 1.1. Ova Uredba o stipendijama i materijalnoj potpori za studente Sverdlovske regionalne glazbene i estetske škole učiteljski fakultet“ (u daljnjem tekstu fakultet)

Regulatorni i pravni temelji inkluzivnog obrazovanja Maya Ivanovna Tsvyk, nastavnica Moskovskog gradskog psihološko-pedagoškog sveučilišta (MGPPU), predstavnica skupine javnih stručnjaka za

DOGOVOREN< комите" ФИЛИАЛА БЕЛГОРОДСКОГО / F F L J ДОСШЮГО УНИВЕРСИТЕТАft ОБЩЕСТВЕННАЯ / " W ПОЛОЖЕНИЕ о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов областного государственного

Stipendije predsjednika Ruske Federacije i posebne državne stipendije Vlade Ruske Federacije dodjeljuju se studentima koji su postigli izuzetan uspjeh u akademskom i znanstvena djelatnost,

MINISTARSTVO OBRAZOVANJA REGIJE NIŽNJI NOVGOROD GBPOU "BOGORODSKY POLYTECHNICAL TECHNIQUE" ODOBRILO JE DIREKTOR GBPOU "Bogorodsky Polytechnic College" 20 M.V. Balueva LOKALNI AKTI PROPISI O STIPENDIRANJU

SUGLASNO Vijeće učenika Državne proračunske obrazovne ustanove „Agroindustrijski kompleks nazvan. P.I. Plan dekana" Zapisnik od 01.06.2017. 10 DAO SAM SUGLASNOST NA PRAVILNIK O STIPENDIRANJU I DRUGIM OBLICIMA MATERIJALNE POTPORE STUDENTIMA DRŽ.

Pravo na obrazovanje zajamčeno je svakom građaninu Ruske Federacije (članak 43. Ustava Ruske Federacije). Provedba ovog prava osigurana je Saveznim zakonom od 29. prosinca 2012. br. 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji” (u daljnjem tekstu: Zakon o obrazovanju). Po prvi put na zakonodavnoj razini uveden je pojam "učenik s teškoćama u razvoju" (kao subjekt obrazovnih aktivnosti) - to je osoba koja ima nedostatke u tjelesnom i (ili) psihičkom razvoju, potvrđene psihološkim, medicinskim i pedagoško povjerenstvo te onemogućavanje školovanja bez stvaranja posebnih uvjeta. Sadržaj obrazovanja učenika s teškoćama u razvoju određen je prilagođenim obrazovnim programom (primjenjuje se na raznim obrazovne razine), a za osobe s invaliditetom i prema individualnom rehabilitacijskom programu.

Trenutno se provode sljedeći oblici obrazovanja za studente s teškoćama u razvoju:
1) zajedno s drugim studentima;
2) u posebnim razredima, grupama;
3) u pojedinim organizacijama koje obavljaju obrazovnu djelatnost.

Izbor oblika školovanja učenika s teškoćama u razvoju određuju roditelji (zakonski zastupnici) djeteta, tj. Ako roditelji žele i nema medicinskih kontraindikacija, dijete s teškoćama u razvoju mora biti primljeno u obrazovnu ustanovu koja se nalazi na "fiksnom teritoriju". U ovom slučaju, uprava ustanove dužna je stvoriti uvjete za kvalitetno obrazovanje studenata s invaliditetom (državni program „Pristupačno okruženje“ za 2011.-2020. (odobren Uredbom Vlade Ruske Federacije od 1. prosinca 2015. br. 1297) predviđa povećanje udjela djece s teškoćama u razvoju kod koje su stvoreni uvjeti za stjecanje kvalitetnog osnovnog općeg, osnovnog općeg, srednjeg općeg obrazovanja u ukupnom broju djece s teškoćama u razvoju. školske dobi do 100 posto do 2020.).

Redovno obrazovanje djece s teškoćama u razvoju obrazovne ustanove u mjestu prebivališta (mjestu boravka) omogućuje rješavanje sljedećih problema:
1) ne smještaju učenike s teškoćama u razvoju u internatske ustanove (internate);
2) osiguravaju boravak i odgoj djeteta s teškoćama u razvoju u obitelji;
3) stvarati uvjete za subjektivnu integraciju djece s teškoćama u razvoju u društvo.

Za rješavanje uočenih problema? potrebno je stvoriti “posebne uvjete”, tj. uvjete za osposobljavanje, obrazovanje i razvoj učenika s teškoćama u razvoju, uključujući:
1) korištenje posebnih obrazovnih programa i metoda odgoja i obrazovanja, posebnih udžbenika, nastavnih sredstava i nastavnih sredstava, posebnih tehničkih nastavnih sredstava za zajedničku i individualnu uporabu;
2) pružanje usluga asistenta (asistenta) koji studentima pruža potrebnu tehničku pomoć;
3) izvođenje grupne i individualne popravne nastave;
4) osiguravanje pristupa zgradama organizacija koje obavljaju obrazovnu djelatnost (stvaranje univerzalnog okruženja bez barijera);
5) druge uvjete bez kojih je učenicima s teškoćama nemoguće ili otežano svladavanje obrazovnih programa.

Uz poseban članak 79. Zakona o odgoju i obrazovanju, koji uređuje organizaciju obrazovanja učenika s teškoćama u razvoju, potrebno je voditi računa io drugim zahtjevima Zakona o odgoju i obrazovanju. Dakle, prema klauzuli 2, dio 1, čl. 34 učenika ima pravo na osiguranje uvjeta za učenje, uzimajući u obzir karakteristike njihovog psihofizičkog razvoja i zdravstvenog stanja, uključujući socijalnu, pedagošku i psihološku pomoć, besplatnu psihološku, medicinsku i pedagošku korekciju. Zauzvrat, psihološka, pedagoška, medicinska i socijalna pomoć uključuje:
1) psihološko-pedagoško savjetovanje učenika, njihovih roditelja (zakonskih zastupnika);
2) popravnu, razvojnu i dopunsku nastavu s učenicima, logopedsku pomoć učenicima;
3) kompleks rehabilitacijskih i drugih medicinskih mjera;
4) pomoć učenicima u profesionalnom usmjeravanju, stjecanju zanimanja i socijalnoj prilagodbi.

Osim toga, odgojitelji su dužni voditi računa o karakteristikama psihofizičkog razvoja učenika i njihovom zdravstvenom stanju, pridržavati se posebnih uvjeta potrebnih za obrazovanje osoba s invaliditetom, te po potrebi surađivati s medicinskim organizacijama. Zabranjeno je primjenjivati stegovne mjere prema učenicima s teškoćama u razvoju (s mentalnom retardacijom i raznim oblicima mentalne retardacije) (5. dio članka 43. Zakona o odgoju i obrazovanju).

Svim učenicima s invaliditetom trebaju se besplatno osigurati posebni udžbenici i nastavna sredstva, druga nastavna literatura, kao i usluge tumača znakovnog jezika i prevoditelja znakovnog jezika (na trošak konstitutivnog entiteta Ruske Federacije).

Djeci s teškoćama u razvoju koja studiraju u posebnim odgojno-obrazovnim ustanovama (na primjer, u sanatorijima) i žive u tim organizacijama zajamčena je puna državna potpora, osigurana im je hrana, odjeća, meka i tvrda oprema (79. dio Zakona o obrazovanju); ).

Također treba napomenuti da tužiteljstvo može zahtijevati da pravila za prijem učenika uključuju specifičnosti za prijem djece s teškoćama u razvoju (vidi, na primjer, žalbenu presudu Regionalnog suda u Volgogradu od 13. ožujka 2014. u predmetu br. 33-2973 /14).

Postanite 2. Osnovni pojmovi koji se koriste u ovom saveznom zakonu

16) učenik s teškoćama u razvoju - osoba koja ima nedostatke u tjelesnom i (ili) psihičkom razvoju, potvrđene od strane psihološke, medicinske i pedagoške komisije i onemogućuju im obrazovanje bez stvaranja posebnih uvjeta;

27) inkluzivno obrazovanje - osiguranje jednakog pristupa obrazovanju svim učenicima, uvažavajući različitost posebnih obrazovnih potreba i individualnih mogućnosti;

28) prilagođeni odgojno-obrazovni program – odgojno-obrazovni program prilagođen za osposobljavanje osoba s invaliditetom, uzimajući u obzir osobitosti njihova psihofizičkog razvoja, individualne sposobnosti i, prema potrebi, osiguravajući korekciju razvojnih poremećaja i socijalnu prilagodbu tih osoba;

Članak 11. Savezni državni obrazovni standardi i savezni državni zahtjevi. Obrazovni standardi

6. Radi osiguranja ostvarivanja prava na obrazovanje učenika s teškoćama u razvoju, utvrđuju se savezni državni obrazovni standardi za obrazovanje ovih osoba ili se u savezne državne obrazovne standarde unose posebni zahtjevi.

Članak 5. Pravo na obrazovanje. Državna jamstva za ostvarivanje prava na obrazovanje u Ruskoj Federaciji

1) stvaraju se potrebni uvjeti za kvalitetno obrazovanje osoba s invaliditetom bez diskriminacije, za korekciju razvojnih poremećaja i socijalnu prilagodbu, za pružanje rane odgojne pomoći na temelju posebnih pedagoških pristupa i najprikladnijih jezika, metoda i način komuniciranja i uvjete za te osobe, u maksimalnom doprinosu stjecanju obrazovanja određene razine i određenog smjera, kao i društvenom razvoju tih osoba, uključujući i kroz organizaciju inkluzivnog obrazovanja osoba s invaliditetom;

Članak 43. Dužnosti i odgovornosti učenika

5. Odgojno-odgojne mjere ne primjenjuju se prema učenicima odgojno-obrazovnih programa predškolskog, osnovnog općeg obrazovanja, kao ni prema učenicima s teškoćama u razvoju (s mentalnom retardacijom i raznim oblicima mentalne retardacije).

Članak 79. Organizacija obrazovanja učenika s teškoćama u razvoju

2. Opće obrazovanje učenika s teškoćama u razvoju ostvaruje se u organizacijama koje provode odgojno-obrazovnu djelatnost prema prilagođenim programima temeljnog općeg obrazovanja. U takvim organizacijama stvaraju se posebni uvjeti za obrazovanje ovih učenika.

3. Pod posebnim uvjetima za stjecanje obrazovanja učenika s invaliditetom u ovom Federalnom zakonu podrazumijevaju se uvjeti za obuku, obrazovanje i razvoj takvih učenika, uključujući korištenje posebnih obrazovnih programa i metoda nastave i odgoja, posebnih udžbenika, nastavnih pomagala. i didaktička sredstva, posebna tehnička nastavna sredstva za zajedničku i individualnu uporabu, pružanje usluga pomoćnika (asistenta) za pružanje potrebne tehničke pomoći učenicima, izvođenje skupne i individualne popravne nastave, omogućavanje pristupa zgradama organizacija koje obavljaju odgojno-obrazovnu djelatnost , te drugi uvjeti bez kojih je nemoguć razvoj odgojno-obrazovnih programa ili teškoća učenika s teškoćama u razvoju.

4. Obrazovanje učenika s teškoćama u razvoju može se organizirati kako zajedno s drugim učenicima, tako iu posebnim razredima, grupama ili u posebnim organizacijama koje provode odgojno-obrazovne aktivnosti.

5. Državna tijela konstitutivnih subjekata Ruske Federacije stvaraju posebne organizacije koje provode obrazovne aktivnosti prema prilagođenim osnovnim općim obrazovnim programima za gluhe, nagluhe, kasno gluhe, slijepe, slabovidne, s teškim oštećenjima govora, s mišićno-koštanim poremećajima, s mentalnom retardacijom, s mentalnom retardacijom, s poremećajima iz spektra autizma, sa složenim teškoćama i ostali učenici s invaliditetom.

6. Značajke organizacije obrazovnih aktivnosti za studente s invaliditetom utvrđuje savezno izvršno tijelo, koje obavlja poslove razvoja državne politike i zakonske regulative u području obrazovanja, zajedno s federalnim izvršnim tijelom, koje provodi funkcije razvoja državne politike i pravne regulative u području socijalne zaštite stanovništva.

7. Studenti s invaliditetom koji žive u organizaciji koja provodi obrazovne aktivnosti u potpunosti su potpomognuti od strane države i osigurani su im hrana, odjeća, obuća, meka i tvrda oprema. Ostali studenti s teškoćama u razvoju imaju dva besplatna obroka dnevno.

8. Strukovno osposobljavanje i strukovno obrazovanje učenika s teškoćama u razvoju provodi se na temelju obrazovnih programa, po potrebi prilagođenih za osposobljavanje tih učenika.

9. Državna tijela konstitutivnih entiteta Ruske Federacije osiguravaju da učenici s invaliditetom (s različitim oblicima mentalne retardacije) koji nemaju osnovno opće ili srednje opće obrazovanje dobiju stručnu obuku.

10. Stručne obrazovne organizacije i obrazovne organizacije visokog obrazovanja, kao i organizacije koje izvode obrazovnu djelatnost u programima osnovnog strukovnog osposobljavanja, moraju stvarati posebne uvjete za obrazovanje učenika s teškoćama u razvoju.

11. Prilikom školovanja učenicima s teškoćama u razvoju osigurani su besplatni posebni udžbenici i nastavna sredstva, druga nastavna literatura, kao i usluge tumača znakovnog jezika i tumača znakovnog jezika. Navedena mjera socijalne potpore obveza je rashoda konstitutivnih entiteta Ruske Federacije u odnosu na takve studente, s izuzetkom onih koji studiraju na teret proračunskih izdvajanja iz saveznog proračuna. Za osobe s invaliditetom koje studiraju na račun izdvajanja iz saveznog proračuna, pružanje ovih mjera socijalne potpore obveza je rashoda Ruske Federacije.

12. Država, koju zastupaju tijela državne vlasti Ruske Federacije i tijela državne vlasti sastavnih subjekata Ruske Federacije koje ona ovlasti, osigurava osposobljavanje nastavnog osoblja koje je osposobljeno za posebne pedagoške pristupe i metode obuke i obrazovanja učenika s invaliditetom, te olakšava uključivanje takvih radnika u organizacije koje se bave obrazovnim aktivnostima.

Krajem 2012. godine radikalno je ažuriran Savezni zakon „O obrazovanju“. O tome se raspravljalo oko dvije godine; odgovori su često bili upravo suprotni; Samo ga lijeni nisu kritizirali u cjelini ili njegove pojedine odredbe.

Prošlo je tri mjeseca, stišale su se strasti. Zakon će stupiti na snagu 1. rujna 2013. godine. Pokušajmo saznati mišljenje pravnika iz pravne skupine Centra za kurativnu pedagogiju o tome što novi zakon obećava djeci s teškoćama u razvoju. Ima li “svjetla na kraju tunela”?...

Materijal preuzet sa web stranice “Posebno djetinjstvo”: http://www.osoboedetstvo.ru/fs/archives/109-.html

Ukratko o glavnim inovacijama Saveznog zakona "O obrazovanju"

(usvojen 2012., na snazi od 01.09.2013.)

Usklađenost s Konvencijom UN-a o pravima osoba s invaliditetom

Prema članku 24. Konvencije (st. 1., 2.), pri ostvarivanju prava osobe s invaliditetom na obrazovanje, države stranke osiguravaju:

A) osobe s invaliditetom nisu bile isključene zbog invaliditeta iz općeg obrazovnog sustava, a djeca s teškoćama u razvoju nisu bila isključena iz sustava besplatnog i obveznog osnovnog ili srednjeg obrazovanja;

b) osobe s invaliditetom imale su jednak pristup inkluzivnom, kvalitetnom i besplatnom osnovno obrazovanje i srednje obrazovanje u mjestu prebivališta;

c) osigurane razumne prilagodbe koje odgovaraju individualnim potrebama;

d) osobe s invaliditetom dobivaju potrebnu podršku unutar općeg obrazovnog sustava kako bi im se olakšalo učinkovito učenje;

e) u okruženju koje je maksimalno pogodno za učenje i socijalni razvoj, u skladu s ciljem potpunog obuhvata, poduzete su učinkovite mjere organiziranja individualizirane podrške.

Općenito, ovi zahtjevi Konvencije odražavaju se u novom zakonu.

Prethodni (sada važeći) zakon također nije sadržavao nikakve zabrane u tom pogledu; ali je državna politika bila drugačija, postojeće norme nisu se provodile. U novom su zakonu odredbe Konvencije u većoj mjeri formalizirane, a time i ugrađene.

Glavne inovacije

Specifikacija definicija

– Student s invaliditetom (HH) –pojedinac koji ima nedostatke u tjelesnom i (ili) psihičkom razvoju, koje je potvrdilo psihološko-medicinsko-pedagoško povjerenstvo i koji im onemogućuju školovanje bez stvaranja posebnih uvjeta.

Uveden je status koji potvrđuju psihološko-medicinska i pedagoška povjerenstva (PMPC) i zahtijeva stvaranje posebnih uvjeta za stjecanje obrazovanja.

–Inkluzivno obrazovanje— osiguranje jednakog pristupa obrazovanju za sve učenike, uzimajući u obzir različitost posebnih obrazovnih potreba i individualnih sposobnosti.

Zakon sadrži državno jamstvo osigurati obrazovanje svakog djeteta, uključujući i ono s posebnim obrazovnim potrebama.

– Prilagođeni obrazovni program – odgojno-obrazovni program prilagođen za osposobljavanje osoba s invaliditetom, uzimajući u obzir osobitosti njihova psihofizičkog razvoja, individualne mogućnosti, a po potrebi i pružanje korekcije razvojnih poremećaja i socijalne prilagodbe navedene osobe.

Inovacije u biti

1. Zasebno uveden državna jamstva za pružanje psihološke, pedagoške i medicinsko-socijalne pomoći. Organiziraju ga konstitutivni entiteti Ruske Federacije, a pružaju ga i centri psihološke, pedagoške i medicinske i socijalne pomoći (CPMSP) i stručnjaci iz obrazovnih organizacija.

TsPPMSP stvoren za savjetovanje djece i roditelja te obrazovnih organizacija (OO). Na njima također može biti dodijeljena funkcija PMPK; dakle, PMPK se neće odvojiti od mjesta gdje se dijete promatra i gdje mu se pomaže (sadašnja situacija je suprotna) pojavila su se neka pravila o PMPK (iako se još uvijek poziva na Pravilnik, puno ovisi o tome). ).

2. Cijeli članak 79 posvećena obrazovanju osoba s invaliditetom.

Osposobljavaju se prema prilagođenom obrazovnom programu (AOP), koji predviđa stvaranje posebnih uvjeta, uključujući korištenje posebnih obrazovni programi i metode osposobljavanje i obrazovanje, posebni udžbenici, nastavna sredstva i nastavni materijali, posebna tehnička nastavna sredstva za zajedničku i individualnu uporabu, pružanje usluga asistent (pomoćnik) pružanje studentima potrebne tehničke pomoći, dirigiranje grupna i individualna popravna nastava, osiguranje pristupa zgradama organizacija koje obavljaju obrazovnu djelatnost, i drugi uvjeti bez kojih je nemoguće ili otežano svladavanje obrazovnih programa studenti s teškoćama u razvoju.

Dijete s teškoćama u razvoju može učiti i zajedno s običnim vršnjacima iu odvojenim organizacijama (grupe, razredi). Posebne (popravne) ustanove treba postupno preimenovati u općeobrazovne ustanove. Pritom ne govorimo o likvidaciji posebnih (popravnih) obrazovnih organizacija. Općenito značenje novog zakona: specijalno obrazovanje ne mora nužno biti institucionalizirano stvaranjem posebnih škola. Organizacija Posebna edukacija(da li postoje zasebne škole koje će izvoditi nastavu po prilagođenim programima, ili zasebni razredi u redovnoj školi i sl.) - ovisi o karakteristikama regije.

Ministarstvo obrazovanja trebalo bi razviti standardne odredbe ustanova za različite “tipove” djece s teškoćama u razvoju. Dodane su "vrste" postojećim "vrstama" s poremećajima iz autističnog spektra, sa složeni nedostaci i drugim studentima s invaliditetom."

3. Financiranje

Standard financiranja (po stanovniku) utvrđuje se uzimajući u obzir posebne uvjete za obrazovanje djeteta s teškoćama u razvoju. Primjena se razlikuje ovisno o regiji.

U Moskvi Za dijete s invaliditetom s cerebralnom paralizom postavljen je koeficijent 3, za drugu djecu s teškoćama u razvoju - 2. Za stvaranje punopravnih posebnih uvjeta za učenje, to je krajnje nedovoljno!

4. Država provodi osposobljavanje nastavnog osoblja za rad s djecom s teškoćama u razvoju i " promiče privlačenje takvih radnika u organizacije».

O organizaciji pedagoškog procesa

– Ušao stegovni postupak protiv učenika, do i uključujući isključenje iz škole i premještaj. Ne odnosi se samo na predškolce i studente osnovna škola, djeca s mentalnom retardacijom i mentalnom retardacijom. Slijedom navedenog, postoji različita od nule opasnost od izricanja stegovnih sankcija prema djeci s umjerenim emocionalno-voljnim, bihevioralnim i drugim poremećajima.

– Ako dijete ima akademski dug(pada u 1 ili više predmeta): dobiva godinu dana (nastavlja učiti s razredom), tijekom koje ima priliku 2 puta recertificirati. Ako nije moguće proći recertifikaciju, tada je moguće: a) ponovljeno osposobljavanje („druga godina“); b) prijelaz na studij po prilagođenom obrazovnom programu (POP); c) osposobljavanje po individualnom nastavnom planu i programu (IOP), koje između ostalog uključuje i produljenje trajanja izobrazbe iz pojedinih predmeta. Zbog toga dijete kojem neki predmeti ne idu dobro ima priliku ne mijenjati tim.

– Za maturante"VIII vrsta"– bez osnovnog srednjeg obrazovanja – po završetku školovanja izdaje se certifikat prema utvrđenom modelu(trenutno se izdaje samo potvrda). Odražava ishode učenja u pojedinačnim predmetima u usporedbi s konvencionalnim programima. Služi smjernica za daljnje stručno usavršavanje.

– Škole stvaraju komisije za rješavanje sporova(za roditelje).

– Prikvačeno pravo roditelja:

– « primiti informacije o svim vrstama planiranih pregleda(psiholoških, psiholoških i pedagoških) studenata, dati suglasnost za provođenje takvih ispita ili sudjelovati u istima, odbiti ih provoditi ili sudjelovati u njima, dobiti informacije o rezultatima anketiranje studenata" ;

- pohađati PMPK pregled, raspravljati, izraziti mišljenje o preporukama.

– završni ispit

Osobe koje su završile nastavni plan i oni koji nemaju akademsku zaduženost - osim ako nije drugačije određeno pravilima svjedodžbe za obrazovni program u kojem studiraju.

– Obrazovanje djece bez roditelja i djece bez roditeljskog staranja u internatskim školama: prioritet organizirana je obuka izvan internata. Ako nema mogućnosti (obrazovne infrastrukture), onda u institucijama. Usmjeren na socijalizaciju i integraciju djece u domove za nezbrinutu djecu i ostvarivanje prava na obrazovanje.

– U OO funkcija nadzora i skrbi odvojena je od samog obrazovanja. Posljedično, “produženi sat” u školi, kao i “nadzor i njega” u vrtićima mogu postati plaćeni. Naknade (besplatne) ostaju za: invalidnu djecu, siročad i djecu bez roditeljskog staranja, djecu s tuberkuloznom intoksikacijom.

– Dob polaska u školu

Bilo je: početak obrazovanja od 6,5 do 8 godina. Postati: Početak studija nakon 8 godina moguć je odlukom osnivača. To može dovesti do činjenice da je u takvim slučajevima potrebno uzeti zaključak PMPC-a i uvjeriti osnivača da ga posluša.

6. Značajke organizacije obrazovnih aktivnosti za učenike s teškoćama u osnovnom općem obrazovanju, obrazovnim programima srednjeg strukovnog obrazovanja, relevantnim dodatnim profesionalni programi, programe stručnog osposobljavanja i dodatne programe općeg obrazovanja utvrđuje savezni organ izvršne vlasti koji obavlja poslove izrade i provođenja državne politike i pravnog uređenja u oblasti općeg obrazovanja, zajedno sa saveznim organom izvršne vlasti koji obavlja poslove razvijanje i provođenje državne politike i regulatornopravne regulative u području socijalne zaštite stanovništva. Značajke organizacije obrazovnih aktivnosti za studente s invaliditetom u obrazovnim programima visokog obrazovanja i odgovarajućim dodatnim stručnim programima utvrđuje savezno izvršno tijelo koje obavlja poslove razvoja i provedbe državne politike i zakonske regulative u području visokog obrazovanja , zajedno sa saveznim izvršnim tijelom, obavlja poslove razvoja i provođenja državne politike i zakonske regulative u oblasti socijalne zaštite stanovništva.