Prilikom odabira mjesta obrazovanja za predškolsko dijete, roditelji moraju uzeti u obzir mnoge razni faktori: udaljenost obrazovna ustanova od kuće, kvalifikacije nastavnika, uvjeti učenja. Sada će ovaj popis biti dopunjen još jednom stavkom - školskim programom koji podučava djecu u osnovna škola u 2019.-2020.

Koju vrstu programa odabrati

Programi obuke mlađi školarci dosta se razvilo. Osim poznatih, kao što su “Škola Rusije”, “Perspektiva”, “Harmonija”, postoje izvorni, eksperimentalni i školski. Službeno se samo dva kompleksa klasificiraju kao razvojni sustavi: L.V. Zankova i Elkonina D.B – Davydova V.V. Svi ostali programi osnovnih škola za 2019.-2020.

Učitelji osnovne razrede može samostalno izabrati ne samo način učenja, već i knjige iz. Cjelokupni set nastavnih materijala, odabran za učenike osnovna škola 2019-2020 trebao bi biti unutar jednog obrazovni sustav. Ne preporučuje se miješanje različitih kompleksa. U tradicionalnom sustavu gradivo se prezentira na način da učenik prvo svladava jednostavne stvari, a potom one složenije. Stečena znanja stječu se rješavanjem sličnih problema. Učenici jednostavno zapamte mehanizam rješenja i zatim ga pouzdano primijene.

U U zadnje vrijeme ovaj pristup se često kritizira. Izvan odgojno-obrazovne ustanove djeca ne mogu koristiti dobivene informacije, a kada se nađu u neobičnoj situaciji izgube se. No, ova odgojna metoda stekla je dugogodišnje iskustvo, a njezina učinkovitost dokazana je vremenom. Gotovo svi sadašnji odrasli učili su koristeći ovaj sustav.

Razvojni programi osnovne škole za 2019.-2020. podrazumijevaju potpuno drugačiju strukturu učenja. Udžbenici nemaju jasnu podjelu na teme, pravila ili slične zadatke. Pretpostavlja se da će školarci biti dovoljno eruditni i radoznali da potrebna znanja dobiju iz drugih izvora. Učitelj ne samo da govori o predmetu, već i usmjerava djetetov tok misli. Ovaj pristup učenju osmišljen je kako bi se kod djece razvila sposobnost rješavanja nestandardnih problema.

Nedostatak razvojnih školskih programa za osnovne škole 2019.-2020. je što će dijete nakon završetka 4. razreda morati prijeći na tradicionalno obrazovanje. U srednjim školama ne postoje dobro razrađeni nastavni materijali za ovaj sustav.

“Škola Rusije” tradicionalna je prezentacija materijala korištenog tijekom proteklih desetljeća. Upravo tako su učili još u Sovjetskom Savezu. S vremenom su u ovaj program unesene male izmjene, ali princip je ostao isti.

“Ruska škola je usmjerena na:

• razvoj osobe kao individue;
• svijest o univerzalnim ljudskim vrijednostima;
• formiranje globalnog načina razmišljanja;
• pružanje visokokvalitetnog, sveobuhvatnog obrazovanja.

Prilikom polaska u 1. razred dijete možda neće moći čitati i pisati. Za predškolce nije potrebna nikakva dodatna priprema.

Obrazovno-metodički sklop ovog programa rezultat je dugogodišnjeg iskustva djelatnika Centra osnovnih škola i Ruska akademija obrazovanje. Glavni cilj je naučiti učenika učiti. Obrazovni kompleks namijenjen je eruditskoj djeci. Učenici moraju znati samostalno usvajati gradivo i primijeniti ga u praksi. Osnovna škola 21. stoljeća sadrži tehnike igre i vizualni materijali. Obrazovni kompleks uključuje knjige poput "Učenje razmišljanja i maštanja", "Učenje spoznaje" svijet».

Od 2015. – jedan od najpopularnijih programa. Glavne prednosti su kontinuitet i kontinuirano obrazovanje. Udžbenici se izrađuju ne samo za osnovne razrede, već i za naredne razine obrazovanja. Djeca mogu studirati po ovom sustavu od dobi od 3 godine do upisa na visokoškolsku ustanovu. Cijeli kompleks je dizajniran uzimajući u obzir specifičnu dob učenika. Karakteristična značajka programa je da dijete dobiva maksimalnu količinu gradiva, ali ono mora savladati barem minimum. Tako svaki učenik može naučiti onoliko koliko mu sposobnosti dopuštaju.

Planet znanja inovativan je pristup kurikulumu za osnovnu školu za 2019.-2020. Svi udžbenici su međusobno povezani. Imaju iste ciljeve, zadatke i pristup procesu učenja. Uz tiskane publikacije razvijene su i elektroničke aplikacije. Tijekom obuke djeca su uključena u projektne aktivnosti. To potiče učenike na dublje poznavanje predloženog materijala.

D.B. Elkonina - V.V. Davidova

Ova tehnika je usmjerena na razvoj logičkih sposobnosti. Nespremna djeca neće se moći nositi s ovim programom. Podrazumijeva se da djeca koja kreću u prvi razred već mogu samostalno čitati i brojati do 10. Tijekom obuke školarci uče samostalno analizirati gradivo, provjeravati vlastita pogađanja i komunicirati s timom. Ovaj sustav ne koristi ocjene. Umjesto dnevnika, djeca stvaraju portfelj kreativnih radova. Učitelj obavještava roditelje o djetetovom napretku i daje preporuke za daljnji razvoj.

Koji god program roditelji odabrali za osnovnu školu 2020., treba imati na umu da mnogo ovisi ne samo o obrazovnoj ustanovi i učitelju, već i o pomoći odraslih kod kuće.

Prilikom odabira škole za dijete roditelji uzimaju u obzir mnoge čimbenike: lokaciju, tradiciju, obrazovni fokus škole, recenzije. Sada je ovaj popis dopunjen još jednom važnom stavkom: programom obuke.

Trenutno nudi razne programi rada za svaki stupanj škole od 1. do 11. razreda . Općeobrazovne ustanove u pravilu biraju više obrazovnih programa, osobito u osnovnim razredima, a paralelni razredi izvode se u različitim nastavnim materijalima.

Danas je važno da roditelji znaju: kako odabrati odgovarajući obrazovni program i po čemu se oni razlikuju? Ovo se pitanje posebno hitno postavlja u osnovnoj školi, jer ono određuje koliko će dijete uspješno učiti.

Odmah rezervirajmo: netočno je dijeliti programe na "loše i dobre". Svi programi osnovne škole prema Saveznom državnom obrazovnom standardu odobreni su od strane Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije. Oni su samo dizajnirani za različiti putevi percepciju i uzeti u obzir osobitosti djetetova mišljenja. Jedno je zajedničko: svi programi omogućuju učeniku svladavanje potrebnog minimuma znanja za osnovnu školu. Razlika je u prezentaciji gradiva, u organizaciji obrazovne aktivnosti, u raznim vježbama.

Obrazovni programi za osnovnu školu

1. Program "Škola Rusije"(uredio A. Pleshakov) jedan je od najstarijih i vremenski testiranih programa. Od sovjetskih vremena, program je više puta poboljšan i prilagođen realnostima modernog vremena.

Dizajniran za svu djecu i omogućuje im da temeljito razviju vještine pisanja, čitanja i brojanja.

2. Program „Osnovna škola XXI stoljeća"(uredila N. F. Vinogradova). Materijal je složen, dizajniran za eruditnu djecu. Program podučava neovisnost, puno se radi na njegovanju interesa za obrazovni proces, sposobnost pravilnog organiziranja studija. Postoji mnogo dodatnih materijala i vježbe usmjerene na razvoj pamćenja, logike, pogleda, mašte. Svaki učenik može učiti vlastitim tempom, jer postoje zadaci različitih razina složenosti i različitih smjerova.

Glavni cilj programa: naučiti dijete učiti.

3. Program "Osnovna perspektivna škola". Značajke: nema potrebe trpati pravila, teoreme i aksiome. Naglasak je na razvoju logike, inteligencije i analitičko razmišljanje. Dodatni sati predviđeni su za crtanje, glazbu i tjelesni odgoj.

Prikladno za svako dijete, bez obzira na stupanj spremnosti za školu.

4. Program "Škola 2100"(priredio A. A. Leontjev). Ovaj program dobiva sve više obožavatelja. Nedvojbena prednost programa: kontinuitet obrazovanja, jer ga možete učiti od 3 godine do diplome.

Značajke programa: obrazovni materijal daje se maksimalno, raznoliko, na različitim razinama. Učenik sam bira koliko će znanja biti dovoljno. Primjenjuje se individualni pristup svakom djetetu.

Prikladno za svu djecu.

5. "Sklad"(priredio N. B. Istomin). Program uključuje blisku suradnju s roditeljima. Predlaže se da se o mnogim temama prvo razgovara kod kuće. Mnogo se pažnje posvećuje razvoju vještina samoobrazovanja.

Prednost ima samostalni rad studenata. Aktivno su uključene tehnike promatranja, selekcije, transformacije i dizajna. Sav materijal prezentiran je na raznolik način, uzimajući u obzir vlastito iskustvo učenika i praktičnu usmjerenost znanja.

Prikladno za djecu s analitičkim razmišljanjem i sklonošću tehničkim znanostima.

6. "Planeta znanja"- razvojno usmjerena kreativnost. Tijekom tečaja školarci sami smišljaju bajke, igraju predstave, dovršavaju projekte i izrađuju prezentacije.

Pruža potreban minimum znanja, vještina i sposobnosti. Sve izvan programa je na zahtjev polaznika.

Prikladno za djecu s humanitarnim predrasudama.

7. Osnovnoškolski program "Perspektiva". Ovdje se velika pažnja posvećuje pitanjima odgoja djece kao građana svoje zemlje i formiranju moralnih pozicija.

Mnogi zadaci usmjereni su na razvoj logike i mašte. Koristi se ogromna količina dodatni materijal, za svaki predmet - nekoliko priručnika. Nastavno načelo je dijalektičko. Prezentacija materijala je pristupačna, iako ponekad dosadna.

Prikladno za svu djecu, bez obzira na njihovu spremnost za školu.

8. Program L. V. Zankova. U sustav je uključena ogromna količina materijala. Sve su lekcije jednake važnosti, velika se pažnja posvećuje razvoju logike, analitičkog razmišljanja, vještina samostalan rad. Izborni predmeti su informatika, ekonomija, strani jezici. Trening se izvodi brzim tempom.

Pogodno za djecu dobro pripremljenu za školu.

9. Elkonin-Davydov program. Prilično kontroverzan program, ali vrlo zanimljiv za djecu. Velika se pažnja posvećuje teoretskom promišljanju, izradi zadataka, problemskim pitanjima i traženju njihova rješenja. Učenje je sporo. Jedina mana koju možemo primijetiti jest nepodudarnost u nekim proučavanim pojmovima. Tako, na primjer, autori udžbenika glagole nazivaju radnim riječima, a imenice objektnim riječima. To stvara određene poteškoće u srednjoj školi.

Umijeće učenja

Bez obzira odlučite li sami školovati svoje dijete odabirom obiteljskog obrazovanja ili ga šaljete u školu, licej ili gimnaziju, asistenti u obrazovanju nikada nisu suvišni. Odabrali smo 35 mjesta s kojima ćemo proučavati školski plan i program bit će pravi praznik i za dijete i za roditelje.

1. interneturok.ru prava je riznica, tu su video lekcije, simulatori i testovi za sve školske predmete od 1. do 11. razreda.

2. stellarium.org - nevjerojatno lijep program koji simulira planetarij. Nezaobilazan za sve koje zanima astronomija, s obzirom da će se ovaj predmet uskoro pojaviti u školskom programu.

Na ovoj stranici možete provesti sate tražeći maglice i galaksije.

3. slovo.ws - stranica ima gotove domaće zadaće za različite predmete i udžbenike, ali ovdje su vrijedniji odjeljci s internetskim verzijama školske lektire i biografije ruskih književnika.
4. study.ru - “brze” lekcije na Engleski jezik za početnu razinu.
5. briefly.ru - ovo je 2000 djela školskog kurikuluma u kratkom sažetku.
6. lingualeo.com - interaktivni servis za učenje engleskog jezika. Postoji besplatan i prošireni plaćeni pristup (cijena za godinu dana je usporediva s 2-3 lekcije s mentorom).
7. gostei.ru je velika internetska knjižnica za djecu koja sadrži tekstove programskih radova o književnosti od 1. do 11. razreda.

Softverske radove možete pročitati online na portalu

8. gramota.ru - veliki referentni i informacijski portal o pravilima i složenosti ruskog jezika.
9. nashol.com - portal koji sadrži poveznice na korisne resurse, knjige i tekstove o svim predmetima školskog programa.

Na stranici možete pronaći udžbenike i zadatke iz mnogih školskih predmeta.

10. learnenglishkids.britishcouncil.org - zanimljiv servis za učenje engleskog za studente različitim stupnjevima priprema.
11. litra.ru - stranica s ogromnim brojem biografija pisaca, sažetke I puni tekstovi književna djela i stotine kritičkih članaka.
12. math-prosto.ru - program iz matematike od 1. do 11. razreda, priprema za ispite iz predmeta i gotove domaće zadaće.
13. loviotvet.ru - mrežni rješavač i kalkulator s rješenjima primjera i jednadžbi iz matematike različite složenosti.
14. fizika.ru - udžbenici, problemske knjige, laboratorijski radovi te testovi iz fizike za učenike 7-9 razreda i profesore fizike.
15. nuclphys.sinp.msu.ru - projekt Odsjeka za opću nuklearnu fiziku Fizičkog fakulteta Moskovskog državnog sveučilišta. Predavanja iz fizike i posebna sekcija za školsku djecu “Popularno o znanosti”.
16. chem.msu.su/rus/elibrary/ - zbirka publikacija o kemiji, sadrži udžbenike i radionice na tu temu, razvijene uključujući i na Moskovskom državnom sveučilištu. Lomonosov.
17. orgchem.ru - interaktivni multimedijski vodič na organska kemija za školarce.
18. ebio.ru - elektronički tečaj « Otvorena biologija» s podjelom na područja “Botanika”, “Zoologija”, “Human”, “ Opća biologija“ i „Ekologija”.
19. zooclub.ru - mega-enciklopedija o životinjama koje nastanjuju planet.
20.nsportal.ru - nacionalnog projekta, koji sadrži autorske razvoje i prezentacije nastavnika u svim predmetima.
21. do.gendocs.ru - edukativni portal s ogromnim brojem predavanja, izvješća i priručnika o raznim temama.
22. krugosvet.ru - univerzalna znanstveno-popularna internetska enciklopedija.
23. dic.academic.ru - univerzalni rječnik i interdisciplinarna enciklopedija.
24. bibliotekar.ru - digitalna knjižnica nefikcija
25. uchi.ru je online platforma na kojoj učenici uče školske predmete na interaktivan i zabavan način. Osim toga, ovdje se održavaju predmetne olimpijade i pohranjuju arhive već održanih olimpijada.
26. reshi-pishi.ru - zanimljive potrage i zadaci iz matematike, logike, čitanja i engleskog za djecu od 5-10 godina.

Pixelmania je jedna od najljepših zanimljive zadatke na mjestu, djeca ih mogu raditi dugo vremena.

27. nachalka.info - zbirka lekcija u osnovnoj školi od 1. do 4. razreda o matematici, ruskom jeziku, okolišu i pismenosti. Pristup se plaća, ali cijena za godinu dana ne prelazi tisuću rubalja.
28. kvantik.com - časopis posvećen zanimljiva pitanja i problemima iz matematike, lingvistike, fizike i drugih znanosti.
29. childrenscience.ru - online tečajevi iz matematike, fizike, kemije, biologije, tehnologije, arhitekture, povijesti umjetnosti, lingvistike.
30. getaclass.ru - besplatni obrazovni video i lekcije iz fizike i matematike.
31. foxford.ru - online škola od 5. do 11. razreda. Resurs pruža pripremu za jedinstveni državni ispit, jedinstveni državni ispit i olimpijade.
32. metaschool.ru - online klubovi i olimpijade stranih jezika, šaha, matematike i prirodnih znanosti za učenike od 1. do 9. razreda. Pristup se plaća.
33. native-english.ru - praktična i jednostavna usluga za učenje engleskog jezika.
34. math24.biz - matematički servis za učenike od 5. do 11. razreda. Detaljna analiza teme i rješavanje problema korak po korak.
35. translate.ru - online prevoditelj s desetak jezika, kao i gramatika engleskog, njemačkog i francuskog.

p.s. Želite li učiti o najzanimljivijim dječjim knjigama i ostvariti popuste na najbolja nova izdanja?Pretplatite se na naše obavijesti . Prvo slovo sadrži dar.

Trenutno postoje dva sustava za pripremu djece u osnovnoj školi: tradicionalni i razvojni. Svaki ima svoje programe. Tradicionalni programi su: “Osnovna škola 21. stoljeća”, “Škola 2100”, “Škola Rusije”, “Harmonija”, “Perspektivna osnovna škola”, “Klasična osnovna škola”, “Planeta znanja”, “Perspektiva” . Razvojni sustavi uključuju dva programa: L.V. Zankova i D.B. Elkonina - V.V. Davidova.

U okviru iste škole mogu se koristiti različiti programi. Neovisno o programu, student ima priliku steći ista očekivana znanja državni standard. Zadatci povećane težine, koji su povezani samo s razvojnim sustavima, uključeni su u sve programe, ali nisu obvezni za učenje.

Škola Rusije

Tradicionalni program “Škola Rusije” (uredio A. Pleshakov) postoji desetljećima. Ruska škola je program u kojem su studirali svi sovjetski školarci. Naravno, došlo je do velikih promjena u sadržaju, ali ciljevi učenja ostaju isti. Najčešća zabluda o ovom programu obuke je da je zastario. Ovo je daleko od istine. Program je od 2000. godine mnogo puta ažuriran, poboljšan i dopunjen. Ovaj program vam omogućuje da temeljito razvijete akademske vještine (čitanje, pisanje, računanje) koje su potrebne za uspješno učenje u srednjoj školi.

Program "Harmonija"

Obrazovno-metodički skup “Harmonija” (uredili N.B. Istomin (matematika), M.S. Soloveichik i N.S. Kuzmenko (ruski jezik), O.V. Kubasov ( književno čitanje), O.T. Poglazova (Svijet oko nas), N.M. Konysheva ( radno osposobljavanje)) uspješno se prakticira u mnogim školama. Ovaj program ima zajedničke ciljeve i ciljeve za sve obrazovnih predmeta, utvrđene su prioritetne nastavne metode i oblici organiziranja odgojno-obrazovnih aktivnosti.
Prednosti ovog programa: napredno učenje je u tijeku, priloženi udžbenici sadrže metodički dio, uz pomoć kojeg roditelji mogu proučiti i objasniti djetetu propuštenu temu. Program koristi nove tehnologije podučavanja koje vam omogućuju da razvijete sposobnosti logičkog razmišljanja vašeg djeteta. Također je važno napomenuti da set nudi zadatke namijenjene djeci različitih razina pripremljenosti. Ali postoje i nedostaci: u matematici se problemi počinju rješavati tek u drugom razredu, a testni radovi U ponudi su isti za sve razrede.

Osnovna škola XXI stoljeće

Osnovna škola XXI stoljeće uredila N.F. Vinogradova. Ovaj komplet vrlo ozbiljno sagledava problem formiranja obrazovne aktivnosti osnovnoškolskog učenika, a ovo je jedini komplet koji ima paralelni program „Aktivnosti učenja“. Materijal u ovom programu namijenjen je snažnoj, eruditskoj djeci. S kojom količinom znanja će student prijeći na Srednja škola, ovisi o učitelju razredne nastave. Stoga je glavni cilj naučiti dijete učiti. Važno je da set Vinogradova ostvaruje djetetovo pravo na individualnost: djeca su stavljena u uvjete u kojima mogu samostalno stjecati znanja, primjenjivati ​​ih, razmišljati, maštati, igrati se (predviđene su posebne bilježnice „Učimo misliti i maštati“, „Učimo razumjeti svijet oko nas”)

Škola 2100

Škola 2100 koju je uredio A.A. Leontjev. Ovaj je program, prema nekim procjenama, najrašireniji na našim prostorima. Svake godine sve više nastavnika radi u ovom obrazovnom programu. Glavna prednost ovog programa je duboki kontinuitet i kontinuitet obrazovanja. Prema ovom programu djeca mogu studirati od treće godine do upisa na fakultet. Svi udžbenici u programu izgrađeni su uzimajući u obzir psihološke specifičnosti dobi. Karakteristična značajka ovaj obrazovni program je sljedeći princip:obrazovni materijal je maksimalno ponuđen studentima, a učenik mora usvojiti gradivo na minimalnom standardu. Na taj način svako dijete ima priliku uzeti onoliko koliko može.Program uči djecu samostalnom djelovanju, a usmjeren je na razvoj logičkog mišljenja, govora, mašte i pamćenja.

Klasična osnovna škola

Osnova programa “Klasične osnovne škole” je kompletan sustav poučavanje osnovnoškolske djece, izgrađeno na jedinstvenim psihološko-pedagoškim temeljima.
Zašto je predloženi model poučavanja osnovnoškolaca klasičan? Zato što se temelji na klasičnim načelima didaktike, najvažnijim teorijskim načelima, razvijenim i provjerenim dugogodišnjom praksom. Klasična osnovna škola cjeloviti je sustav odgoja i obrazovanja mlađe školske dobi izgrađen na jedinstvenim psihološko-pedagoškim temeljima. Omogućuje vam da formirate znanja, vještine, pa čak i osobine osobnosti djeteta koje zadovoljavaju individualne potrebe svakoga i potrebne su za njihov budući život.

Perspektivna osnovna škola

Glavna ideja programa „Perspektivna osnovna škola“ je optimalan razvoj svakog djeteta na temelju pedagoške podrške njegovoj individualnosti (dobi, sposobnostima, interesima, sklonostima, razvoju) u uvjetima posebno organiziranih odgojno-obrazovnih aktivnosti, gdje učenik djeluje ili kao učenik ili kao učitelj, zatim u ulozi organizatora situacije učenja. Pedagoška podrška djetetovoj individualnosti tijekom učenja u prvi plan stavlja problem odnosa učenja i razvoja. Sustav zadataka različite razine poteškoće, kombinacija djetetove individualne odgojno-obrazovne aktivnosti s radom u malim grupama i sudjelovanjem u klupskom radu omogućuju stvaranje uvjeta u kojima učenje ide ispred razvoja, odnosno u zoni najbližeg razvoja svakog učenika na temelju uzimanja uzeti u obzir njegovu razinu trenutni razvoj i osobnih interesa. Ono što učenik ne može samostalno, može uz pomoć kolege ili u manjoj grupi. A što je konkretnom teško mala skupina, postaje razumljiv u procesu kolektivnog djelovanja. Visok stupanj diferencijacija pitanja i zadataka te njihov broj omogućuju mlađem učeniku rad u uvjetima njegova trenutnog razvoja i stvaraju mogućnosti za njegovo individualno napredovanje.

Perspektivni program

Program “Perspektiva” kreiran je na temelju suvremenih dostignuća u području psihologije i pedagogije, uz zadržavanje bliske veze s najboljim tradicijama klasičnog školskog obrazovanja. Program osigurava dostupnost znanja i kvalitetnu asimilaciju programskog materijala, cjelovit razvoj osobnosti učenika osnovne škole, uzimajući u obzir njegove dobne karakteristike, interese i potrebe. Svaki od predmeta obrazovnog kompleksa „Perspektiva“, osim izravnog učinka obuke - stjecanja određenih znanja, sposobnosti, vještina, doprinosi formiranju univerzalnih obrazovnih vještina: komunikacijskih vještina, uključujući sposobnost snalaženja u komunikaciji situaciju, adekvatno razumjeti partnerov govor i konstruirati vlastiti govorni iskaz; sposobnost korištenja znakovnih sustava i simbola za modeliranje objekata i odnosa među njima; vještine izvođenja logičkih radnji apstrakcije, usporedbe, pronalaženja opći obrasci, analiza, sinteza.

Program Planet znanja

Organski dio koncepcije programa “Planet znanja” su autorove predmetne koncepcije koje uvažavaju suvremene znanstvena dostignuća u predmetnom području znanja i rezultat dugogodišnjeg rada nastavna praksa. Glavna značajka ovog programa je njegova cjelovitost - jedinstvo strukture udžbenika, jedinstvo oblika obrazovni proces, u jedinstvu korištenih obrazovnih shema, u jedinstvu prolaznih linija tipični zadaci, u jedinstvu pristupa organizaciji obrazovnih i izvannastavnih aktivnosti.
Važnu ulogu u formiranju univerzalnog obrazovne aktivnosti igra ulogu u općoj strukturi svih udžbenika u kompletu. Putokazi ispred svake teme jasno prikazuju odgojno-obrazovne zadaće s kojima se suočavaju osnovnoškolci. Isticanje nepromjenjivog i promjenjivog sadržaja gradiva na stranicama udžbenika, višerazinski sustav zadataka daje mogućnost organiziranja obrazovni proces vodeći računa o studentskoj populaciji, stvarajući individualne obrazovne putanje. Sve strukturne komponente kompleta "Planet znanja" omogućuju, prije svega, razvijanje kod učenika takvih općih obrazovnih vještina i sposobnosti kao što su: sposobnost rješavanja kreativnih problema na razini kombinacija i improvizacija; rad s edukativnim, umjetničkim i znanstveno-popularnim tekstovima; ovladati početnim vještinama pretraživanja potrebne informacije; samostalno utvrditi slijed radnji za rješavanje obrazovni zadatak; odrediti načine praćenja i vrednovanja aktivnosti; utvrditi uzroke poteškoća koje nastaju i načine njihova otklanjanja; sposobnost pregovaranja, raspodjele posla, vrednovanja ukupnog rezultata aktivnosti i vlastitog doprinosa tome.

Sustav Zankov

Zankovljev sustav se oslanja na samostalnost učenika i njegovo kreativno shvaćanje gradiva. Učitelj školarcima ne daje istinu, već ih tjera da sami „dođu do dna“. Shema je ovdje obrnuta od tradicionalne. Prvo se daju primjeri, a studenti sami moraju izvući teorijske zaključke. Naučeno gradivo učvršćuje se i praktičnim zadacima. Nova didaktička načela ovog sustava su brzo savladavanje gradiva, visoka razina poteškoće, vodeća uloga teorijskog znanja, prolaz obrazovnog materijala "u spirali". Na primjer, školarci su već u prvoj godini upoznati s pojmom "dijelovi govora" i moraju sami doći do razumijevanja tih pojmova.Zadatak nastave je dati opću sliku svijeta na temelju znanosti, književnosti i umjetnosti. Program je usmjeren na sveobuhvatni razvoj djeteta; uči djecu da sama dobiju informacije, a ne da ih primaju gotove.

Sustav D. B. Elkonina - V. V. Davidova

U ovom programu posebno mjesto zauzimaju teorijska znanja i logička strana učenja. Razina predmeta koji se predaju je izuzetno teška. Obrazovni sustav Elkonin-Davydov uključuje razvoj velikog skupa vještina kod maturanata osnovne škole. Dijete mora naučiti tražiti informacije koje nedostaju kada se suoči s novim zadatkom i testirati vlastite hipoteze. Štoviše, sustav pretpostavlja da će mlađi učenik samostalno organizirati interakciju s učiteljem i drugim učenicima, analizirati i kritički procjenjivati ​​vlastite postupke i stajališta svojih partnera. Ovaj sustav je prikladan za one koji žele razviti u djetetu ne toliko sposobnost analize, već sposobnost neobičnog i dubokog razmišljanja. U ovom sustavu, međutim, nedostatak ocjena može biti zastrašujući. Ali stručnjaci uvjeravaju da je sve pod kontrolom: učitelji roditeljima prenose sve potrebne preporuke i želje i prikupljaju svojevrsni portfelj kreativni radovi učenicima. Služi kao pokazatelj akademskog napretka umjesto uobičajenog dnevnika.

U sustavu Elkonin-Davydov naglasak nije na rezultatu - stečenom znanju, već na metodama njegova shvaćanja. Drugim riječima, učenik se možda nečega ne sjeća, ali mora znati gdje i kako, ako je potrebno, popuniti tu prazninu. Još jedna značajka: djeca uče ne samo da su dva i dva četiri, nego i zašto četiri, a ne sedam, osam, devet ili dvanaest.U razredu se proučavaju principi građenja jezika, porijeklo i struktura brojeva itd. Poznavanje pravila, temeljeno na razumijevanju njihovih razloga, svakako ostaje učvršćeno u glavi.

Roditeljima se nameće logično pitanje: koji program odabrati za svoje dijete? Svi aktualni programi odobreni su i preporučeni od strane Ministarstva obrazovanja i provjereni u praksi. Štoviše, ishodi učenja za bilo koji od programa usmjereni su na jedan obrazovni standard. To znači da je popis znanja i vještina koje maturant osnovne škole mora imati zajednički za sve – bez obzira na to koji je program dijete pohađalo.

U tradicionalnim programima, obrazovni materijal je predstavljen na takav način da dijete slijedi put "od jednostavnog do složenog". Ovaj materijal je fiksiran pomoću velika količina slični problemi smješteni u udžbeniku stranicu po stranicu. Rješavajući ih, dijete pamti način rješavanja zadataka ove vrste i samouvjereno ga koristi. Upravo se ovoj metodi podučavanja zamjera činjenica da mnoga djeca zbog toga ne znaju primijeniti znanje u nestandardnim uvjetima. Ako je tekst zadatka formuliran netipično, dijete ne može koristiti postojeću vještinu. Međutim, nitko ne sumnja u dugogodišnje iskustvo i učinkovitost treninga u tradicionalnim programima.

Sustavi treninga L.V. Zankova i D.B. Elkonina - V.V. Davidov još uvijek izaziva mnoga pitanja i rasprave. Za to su najčešće dva razloga. Prvi - u većini moderne škole nemoguće je stvoriti uvjete u kojima će ti sustavi obuke funkcionirati onako kako su autori zamislili. Drugi je da je malo učitelja entuzijasta koji su spremni pratiti nastavnu tehnologiju, a bez toga je nemoguće postići dobre rezultate. Struktura ovih programa ne podrazumijeva jasnu podjelu na teme, nema uobičajenog odabira pravila koja treba naučiti, nema zadataka iste vrste poredanih u nizu. Ovi programi obuke podrazumijevaju potpuno novi pristup procesu učenja - kreativniji, zahtijevajući od djece aktivnost i znatiželju. Učitelj ne djeluje kao mentor, već kao prijatelj i pomoćnik koji usmjerava djetetovo razmišljanje. Svrha ovih programa je naučiti dijete razmišljati izvan okvira. Opći nedostatak sustava Zankov i Elkonin-Davydov: oni ne dobivaju dostojan nastavak na višim razinama školskog obrazovanja. A ako se odlučite za jednu od njih, budite spremni da će se vaše dijete nakon osnovne škole ipak morati prilagoditi tradicionalnoj nastavi, a to mu u početku može stvarati probleme.

Prije nego što odaberete školu, morate znati sve o njoj. U ruskim školama od 1. travnja do 30. kolovoza opsežne razgovore zajednički provode učitelji, psiholozi i logopedi. Stručnjaci pomažu roditeljima ne samo da odluče o izboru jednog ili drugog obrazovnog modela, već i identificiraju nedostatke predškolski odgoj i pripremite svoje dijete za školu.

Pozdrav prijatelji! Dobrodošli na stranice bloga! Zar ne mislite da je njima, kad su nas roditelji poslali u prvi razred, bilo puno lakše nego vama i meni? Glavna briga bila je kupnja Školska uniforma, aktovku i sav potreban pribor. Danas smo pred ozbiljnijim i odgovornijim izborom. Između ostalog, trebate odlučiti i koji će program dijete učiti, kako i što će ga učiti u školi.

Rujan je pred vratima, a jadni roditelji u nemiru i strepnji proučavaju web stranice o obrazovnim programima za osnovnoškolce, prelistavaju recenzije i u naletu očaja po raznim forumima pitaju: “Koji je bolji?”

Kako bih vas zaštitio od takve situacije i dao povjerenje u budućnost vašeg djeteta, pokušao sam vam u ovom preglednom članku na pristupačan i jednostavan način reći o glavnim programima obuke u našim osnovnim razredima ruske škole za 2016.-2017 akademska godina. I svakako pogledajte video na kraju članka, naučit ćete puno novih stvari)

Plan učenja:

"Škola 2100"

Ovo je jedan od rijetkih programa koji je kontinuiran, odnosno u njemu djeca mogu učiti počevši od Dječji vrtić i do jedanaestog razreda. postoji već 20 godina i raširen je u ruskim školama.

Tijekom treninga djeca savladavaju veliku količinu materijala. Program podrazumijeva samostalnu aktivnost učenika, kada nastavnik ne poučava, već usmjerava i kontrolira proces učenja. Istovremeno, učitelj pronalazi individualan pristup svakome. Postoji kreativnost u učenju.

"Ruska škola"

Ovo je program po kojem su učili naši roditelji i neki od nas. Već je 21. stoljeće, a još uvijek ostaje relevantan.

Program nije uzalud pozvan. Ako želite da vaše dijete postane dio generacije pravi domoljubi, tada će ovaj program idealno rješenje ovo pitanje. Obrazovanje je posebno usmjereno na to da se kod svakog djeteta razvije interes za zemlju u kojoj živi, ​​pobudi želju za njezinim daljnjim proučavanjem i upoznavanjem. Program podrazumijeva odgoj osobe koja će veličati svoju domovinu, voljeti i poštivati ​​ljude, te se prema prirodi odnositi s poštovanjem, ljubavlju i oprezom.

Sustav D. B. Elkonin – V. V. Davidov

Odmah je vrijedno napomenuti da je obuka prilično složena. Njegov slogan bi mogao biti izreka “Strpljenje i rad će sve samljeti”. Informacije se ne daju studentima u gotov oblik– učenici ga moraju naučiti sami pronaći proučavajući uzroke pojedine pojave.

Sustav ne predviđa označavanje. Umjesto toga, učitelj roditeljima daje informacije o školskim i kreativnim postignućima njihova djeteta u obliku portfolija. Glavni naglasak nije na rezultatu, već na načinu na koji se on postiže. To je učinkovito jer omogućuje bolje pamćenje informacija koje učenik sam “žvače” i “guta”.

"Perspektivna osnovna škola"

Nastavnici koji predaju po ovom programu u svom radu Posebna pažnja obratite pažnju na individualnost svakog djeteta. Pritom se vodi računa o tome koliko su učenici stari, na kojem su stupnju razvoja i što je najvažnije o njihovim interesima. Poznato je da je apsolutno svatko od nas talentiran, samo treba tom talentu dati poticaj. Zadatak učitelja je probuditi djetetove sposobnosti i usmjeriti ih u pravom smjeru.

Perspektivna osnovna škola pretpostavlja da djeca tijekom učenja imaju uloge ne samo onih koji nešto uče, već i organizatora aktivnosti učenja. Važno je da učenici rade samostalno, samostalno i u grupama. Posebna pozornost posvećena je procesu traženja informacija. Program također uključuje kombiniranje akademskih predmeta u jednoj disciplini, što vam omogućuje formiranje kompletna slika mir.

"Osnovna škola XXI stoljeće"

Vježbajući, djeca se uče samostalnosti, razvijaju sposobnost samokontrole bez ičije pomoći i pravilnog ocjenjivanja (što je također vrlo važno). Učitelj nastoji voditi nastavu u dijalogu, dajući svojim učenicima pravo na to vlastito mišljenje bez kažnjavanja ili okrivljavanja grešaka. Stoga se ne trebate bojati da će vaše dijete razviti takozvani “sindrom izvrsnog učenika”.

Ne ocjenjuje se sam rezultat, nego kako je učenik do njega došao. Obuka također uključuje razvijanje sposobnosti argumentiranja vlastitog mišljenja već u školi, počevši od prvih dana za klupom.

"Perspektiva"

Sam naziv programa obećava mnogo roditeljima. Glavni zadatak je odgojiti dijete u duhovno razvijenu ličnost, ličnost građanina.

Mlađi školarci od prvog razreda razvijaju sustav vrijednosti humanizma i morala. “Perspektiva” ima za cilj probuditi u svakom djetetu interes za učenjem nečeg novog, što u konačnici prerasta u samostalnost. Učitelj, prije davanja gotovih informacija, pokazuje problem čije će rješenje biti novo znanje.

"Planeta znanja"

Obuka je strukturirana na sljedeći način. Učenici dobivaju zadatke, a ne jednostavni zadaci, ali kreativno. Djeca ih moraju naučiti rješavati sama, ali ne bez pomoći učitelja koji vodi i kontrolira svoje učenike.

Polaznici moraju ovladati primarnim vještinama traženja informacija, naučiti dosljedno postupati pri rješavanju problema te pronalaziti uzroke i načine njihova otklanjanja. O “” (nije uzalud tako nazvano) ima puno informacija, a zadatak učitelja je pomoći “svemirskim putnicima” koji se prvi put nalaze u svemiru znanja da ga savladaju.

Sustav Zankov

Proces učenja se ne odvija tradicionalno, kada učitelj priča, a djeca pamte. Zadaća učitelja je osigurati da se novo gradivo savlada u kreativnom obliku. Na temelju primjera koje navodi nastavnik, učenici moraju sami “doći do dna” istine. Zato se posvećuje posebna pozornost praktična aplikacija stečeno znanje. Međutim, teorijski dio ne stoji po strani i nije ništa manje važan u procesu učenja.

Unatoč visokoj razini težine, sustav pretpostavlja brzo svladavanje gradiva.

Ruski književni kritičar Mihail Gašparov je u jednom od svojih radova rekao da škola mora ispuniti zahtjeve koji će biti relevantni za 20 godina. A naš zadatak je odabrati školu i program koji će se nositi s tim zadatkom, ako vam je, naravno, dano pravo na takav izbor. Također je vrijedno uzeti u obzir karakteristike vašeg djeteta, njegovu razinu razvoja i interese.

Osobno dajem prednost “Ruskoj školi”. Moja kći već četiri godine studira po ovom programu. I iduće godine moj sin će to studirati. I sa svime sam zadovoljna.

Tema programa obuke toliko je relevantna da su joj posvećeni čak i cijeli televizijski programi. Jedan od njih je ispod. Gledaj video. Puno informacija.

I zapamtite, ShkolaLa je uvijek tu i uvijek je spremna pomoći dobrim savjetom.

Sve najbolje!

Uvijek tvoja, Evgenia Klimkovich!