Jedan od klasika ruske pedagogije tvrdio je da on “odgaja sve”: i ljude, i knjige, i pojmove.
U predškolskim obrazovnim ustanovama čak... zidovi mogu obrazovati.
Mnogi razvoji prijavljeni na natječaj „Grupe za rani razvoj. Razvojno okruženje za djecu“, posvećeni su osmišljavanju tzv. „senzornog zida“ – mjesta na koje se pričvršćuju materijali i razne sprave za razvoj osjetilne percepcije djece.
Boja igra veliku ulogu u stvaranju takvih zidova.
Rad na razlikovanju boja, njihovom imenovanju i korištenju također je povezan s mnogim drugim idejama učitelja mlađih skupina iz raznih regija Rusije.
Danas ćemo neke od njih predstaviti našim čitateljima.

Namještaj u obliku cvijeta

Učitelji dječji vrtić br. 30 “Topolek”, selo Slavyanka, Primorski teritorij razvio i kreirao originalni namještaj pod nazivom „Pentacled“, koji ujedno služi i kao pomoćno sredstvo u nastavi.

“Pentflower” je pet poboljšanih stolica za hranjenje djece, spojenih zajedno u obliku “cvijeta”. Unutar "cvijeta" nalazi se volumetrijski prostor koji je ispunjen kuglicama ušivenim od tkanine u boji koja odgovara boji stolica. Stolice i lopte obojene su crvenom, zelenom, žutom, bijelom i plavom bojom. (Skup boja udovoljava zahtjevima „Programa obrazovanja i osposobljavanja djece u vrtiću“ koji je uredila M. Vasiljeva.)

"Pyatitsvetik" se uvijek nalazi u grupnoj sobi i koristi se u najrazličitijim situacijama - svakodnevnom životu, igri i stvarnom podučavanju. Zahvaljujući tome, djeca se u nekoliko mjeseci upoznaju s bojama i uče njihova imena bez posebno organizirane nastave za to. Rezultati promatranja učitelja pokazuju da do veljače 73% djece identificira 3-4 boje, a 21% djece zna sve osnovne boje.

Grad se sastoji od četiri ravne kuće, nešto više od djeteta, u četiri boje: crvenoj, žutoj, plavoj i zelenoj. U svakoj kući nalaze se geometrijski oblici iste boje - krug, kvadrat i trokut. Između kuća nalazi se ograda u boji. Žute čaše stavljaju se na njegove žute klinove, plave čaše stavljaju se na njegove plave klinove itd. Također možete ukrasiti ogradu odgovarajućim vrpcama u boji. U blizini jedne od kuća sjede psi. I evo problema: ovratnici im se stalno otkopčavaju. Djeca moraju posložiti stvari - pričvrstiti remene. Medvjedići šetaju pored druge kuće. I stalno imaju problema sa svojim odijelima: ponekad se pojas otkopča, ponekad se čizme otkopčaju.

U Rainbow Townu postoji čarobno stablo koje mijenja svoj izgled prema godišnjim dobima. A iznad šarenih kuća sja nježno žuto sunce i sjaji vesela raznobojna (satenska) duga.

Temu različitih boja nastavlja zaslon koji prekriva bateriju. Prikazuje plavu vodu. I šarene ribice "plutaju" u vodi i gumbima su pričvršćene za zaslon.

"Sretan put"

Ovo je naziv senzornog zida koji su osmislili za svoju djecu. učiteljice Tatyana Rykova i Lyubov Melnikova iz dječjeg vrtića br. 19, Uzlovaya, regija Tula. Svi elementi panela izrađeni su od materijala različitih tekstura. Po želji, dijete može napraviti "promjene" u svijetu igračaka prikazanom na zidu: ponovno objesiti voće na stablo, ponovno posaditi ptice ili preurediti uzorak na poleđini bubamare. A veseli šareni koloboci nisu ništa više od semafora.
Ako se crvena punđa “pomakne” i viče: “Gorim! Pogledajte me svi!” - nitko se ne smije micati. Čim zelena punđa "da svoj glas": "Sad sam ja na redu!" - svi se počnu kretati, a vlak glasno kuca kotačima: "Kuc-kuc-kuc!"

U istom dječji vrtić "Topolek" selo Slavyanka Za malo stariju djecu blagovaonske stolove i stolice obojali su u različite boje, a pet glavnih dodali su još dvije - ružičastu i plavu. Nazivi boja stalno su prisutni u kolokvijalnom govoru: „Saša, zašto uzimaš plavu stolicu? Sjediš za ružičastim stolom, što znači da ti treba ružičasta stolica.” Tablice se također mogu koristiti za organiziranje didaktičkih igara za podučavanje djece da povezuju predmete po boji. Na primjer, dani su zadaci rasporediti kocke na stolove prema boji: na crvenom stolu - crvene kocke, na plavom stolu - plave itd. Raznolikost opcija za korištenje naziva boje u govoru omogućuje nam da uzmemo u obzir psihološke karakteristike nevoljne pažnje.

Danas se velika pažnja posvećuje stvaranju predmetno-razvojnog okruženja u modernoj predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi. Učitelji nastoje koristiti inovativne pristupe i principe za konstruiranje prostora za igru ​​temeljenog na objektima, jer Vrtićka skupina za djecu je njihov drugi dom, jer tu provode najveći dio dana.

Danas sustav predškolskog odgoja prolazi kroz razdoblje ozbiljne obnove: novi oblici financiranja, novi sustav nagrađivanja, novi savezni državni obrazovni standardi. Mijenjali su se programi i oblici organiziranja odgojno-obrazovnih aktivnosti, a značajno se promijenila i sociokulturna sredina u kojoj odrastaju suvremena djeca.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova "Dječji vrtić "Alenka"

Konferencija u kolovozu

Tema: “Kako napraviti interaktivni zid u grupi:

savjet za edukatore"

Pripremile: odgajateljice

MBDOU "Dječji vrtić "Alenka"

Akishina E.V.

Grinko N.A.

Nvumova T.N.

Stroganova N.P.

Selo Tyulgan, 24. kolovoza 2018

Predmet: Kako napraviti interaktivni zid u grupi: savjeti za odgojitelje.(slajd 1)

Cilj: sažeti pedagoška iskustva u području predškolskog odgoja.(slajd 2)

Zadaci:

Povećati razinu stručne osposobljenosti učitelja, njihovu motivaciju za korištenje interaktivnih pedagoških tehnologija u praksi.

Prijenos iskustava kroz izravnu i komentiranu demonstraciju interaktivnih pedagoških metoda i tehnika u odgojno-obrazovnom procesu predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova.

Promicati razvoj profesionalne i kreativne aktivnosti, otkrivanje unutarnjih potencijala svakog nastavnika, stvaranjem uvjeta za individualni i kolektivni rad.

Očekivani rezultat:povećanje komunikacijskih kompetencija učitelja, uvođenje interaktivnih oblika rada u radnu praksu samih učitelja.

Oprema : multimedijska oprema, materijali za svaku malu grupu

Plan događaja:

1. Ulazak u temu. Relevantnost odabrane teme.
2. Uvod u koncept
3. Značajke rada s interaktivnim zidom
4. Praktična demonstracija korak po korak
5. Sažimajući. Odraz.

I. Glavni dio

Danas se velika pozornost posvećuje stvaranju predmetno-razvojnog okruženja u modernoj predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi. Učitelji nastoje koristiti inovativne pristupe i principe za konstruiranje prostora za igru ​​temeljenog na objektima, jer Vrtićka grupa za djecu je njihov drugi dom, jer tu provode najveći dio dana.

Danas sustav predškolskog odgoja prolazi kroz razdoblje ozbiljne obnove: novi oblici financiranja, novi sustav nagrađivanja, novi savezni državni obrazovni standardi. Mijenjali su se programi i oblici organiziranja odgojno-obrazovnih aktivnosti, a značajno se promijenila i sociokulturna sredina u kojoj odrastaju suvremena djeca.(Slajd 3)

Živimo u doba brzog razvoja informacijskih tehnologija, koje prilagođavaju čak i takva tradicionalna područja kao što su dječje igre i igračke, a time i okruženje za razvoj predmeta. Pitanje organiziranja predmetno-razvojnog okruženja predškolske obrazovne ustanove danas je najrelevantnije, budući da je važan kriterij za procjenu aktivnosti predškolske organizacije prema Saveznom državnom obrazovnom standardu stvoreno predmetno-prostorno okruženje. Stoga je glavni zadatak kombinirati tradicionalne igre, igračke sa svijetlim vizualnim materijalima i moderne tehnologije u jedinstven razvojni prostor. To bi trebalo biti polazište za rad na cijelom području – stvaranju interaktivnog obrazovnog okruženja.

Što je interaktivnost?(slajd 4)

Interaktivnost (od engleskog interakcija - "interakcija") je koncept koji otkriva prirodu i stupanj interakcije između objekata.

Interaktivni zid omogućuje odrasloj osobi i djetetu zajedničko sudjelovanje u stvaranju okruženja koje se može mijenjati i lako transformirati. Interaktivni zid jedinstven je alat koji vam omogućuje da promijenite predmetno-razvojno okruženje predškolske obrazovne ustanove na potpuno neobičan način.

Pozivamo Vas da posjetite"Čarobni vrtić"gdje se koriste moderne tehnologije.(VIDEO).

Budući da naš dječji vrtić “Alenka” nema tako suvremenu tehnologiju, naši odgojitelji koriste interaktivne zidove izrađene vlastitim rukama u igrama i nastavi.(slajd 5)

Svi učitelji pripremaju grupe za novu školsku godinu. Obratite pozornost na prazne zidove, jer se i oni mogu ukrasiti i koristiti u radu s djecom. Na primjer, učinite jedan od zidova interaktivnim.

Namjena interaktivnog zida:Stvaranje uvjeta za cjelovit razvoj djece predškolske dobi u svim odgojno-obrazovnim područjima Saveznog državnog obrazovnog standarda u skladu sa specifičnostima i zahtjevima obrazovnog programa dječjeg vrtića.

Interaktivni zid rješava važne probleme:

Stvara uvjete za igru, kognitivnu i kreativnu aktivnost djece;

Omogućuje promjenu predmetno-prostornog okruženja uzimajući u obzir obrazovnu situaciju;

Razvija pažnju, pamćenje, fine motoričke sposobnosti, govor, vizualnu i slušnu percepciju, maštu, kreativno mišljenje predškolaca;

Pruža emocionalnu utjehu u grupi.

Interaktivni zid služi kao svojevrsni vodič među raznim materijalima, priručnicima i edukativnim igrama. Provodeći drugo načelo Saveznog državnog obrazovnog standarda za predškolski odgoj "prepoznajući dijete kao punopravni subjekt odgojno-obrazovnih odnosa", učitelj, organizirajući rad s interaktivnim zidom, ne pokušava voditi dijete i voditi ga u pravom smjeru, već, naprotiv, poštuje njegove interese i individualne razvojne karakteristike. On je promatrač, bez uplitanja u aktivnosti, čak ni u svrhu ohrabrenja. Nudeći izvršiti zadatak, ne nameće tempo niti postupak rješavanja, ne procjenjuje korake za njegovo izvršenje. Posljedično, aktivnosti djece koja samostalno rješavaju problem ne reguliraju odrasli izvana.

Sustav organizacije rada s interaktivnim zidom u svakoj grupi je individualan. Svaki učitelj sam bira kako će raditi s interaktivnim zidom. U pravilu se u mlađim skupinama, zbog dobnih karakteristika, zadaci daju za jedan dan. U starijim grupama sustav se može dizajnirati tjedan ili čak mjesec dana.

Sve igre i priručnici sastavni su dio interaktivnog zida. Sadržaj igara i priručnika određen je dobi i individualnim karakteristikama djece.

(slajd 6) Na primjer, u našem vrtiću za mlađu djecu (3-4 godine) izumljen je takav interaktivni zid s kojim možete igrati sljedeće didaktičke igre: „Broji leptire“, „Daj djeci igračke“, „Dodaj zrake suncu”, “Nađi predmet”, “Naš dan”, “Pronađi istu figuru”, “Kako izgleda sunce” i mnoge druge.

(Slajd 7) Za djecu srednje dobi (4-5 godina) razvijen je interaktivni ekološki zid s vizualnom izmjenom godišnjih doba,koji može poslužiti i kao kalendar prirode. Rad sa zidom omogućuje djeci predškolske dobi razjašnjavanje vremenskih i prirodno-znanstvenih pojmova, razvijanje mentalnih operacija, vizualne i slušne pažnje i percepcije, koherentnog govora, sposobnosti glasovne i slogovne analize riječi.Pomoću interaktivnog zida djeca igraju sljedeće igre: “Pokupi i reci”, “Kad se to događa”, “Pogodi po opisu”, “Koje je godišnje doba”, “Događa li se ili ne”, “ Tko ima koga”, “Ljeto” ili jesen” i mnoge druge.

(slide8) U starijoj predškolskoj skupini (5-6 godina), djeca koriste interaktivni zid da idu u "ribolov s mačkom Leopoldom". Svaki dan ih mačak Leopold upoznaje s novim zadacima u igri (brojevi, figure itd.). S takvim interaktivnim zidom djeca ove dobi mogu igrati sljedeće igre: “Spajaj po veličini”, “Složi od niže prema najviše”, “Koji je širi, koji je uži”, “Broji ribe”, “Koji su oblici veći”, itd.

(slajd 9,10) U pripremnoj skupini djeca predškolske dobi putuju vlakićem koji ih upoznaje s novim gradivom i uz koje mogu igrati sljedeće edukativne igre: „Složi po broju“, „Više ili manje“, „Broji i zapiši“.

Razvijena su višenamjenska pomagala koja se mogu koristiti za kreativne aktivnosti i razvoj govora. Za starije predškolce stvorene su govorne igre i igre s elementima opismenjavanja: „Pogodi voće po opisu“, „Koji je prvi glas u riječi“, „Opiši svoje zanimanje“ itd.

Dakle, interaktivni zid omogućuje diverzifikaciju opreme grupe i učiniti je atraktivnom za djecu. Dinamični niz, koji se demonstrira na interaktivnom zidu, djeluje na svijest i maštu učenika. Koristeći zid, učitelj i djeca mogu kreirati originalne interaktivne igre i prezentacije. Može se koristiti u nastavi o FEMP-u, opismenjavanju, razvoju govora, vizualnoj umjetnosti - svaki element može se predstaviti u novoj slici. Interaktivni zid pomaže učitelju da nenametljivo konsolidira i proširi iskustvo koje su djeca stekla, učini obrazovne aktivnosti svijetlim i dinamičnim, a istovremeno demonstrira pedagoške vještine.

II. Praktični dio

Pozivamo vas da započnete praktični dio. (Igra se igra “Drvo” kojom se učenici dijele u 3 tima).

1. tim: umjetničko-estetski smjer;

2. spoznajni smjer;

3. socijalno-komunikacijski smjer.

Na početku školske godine pokazat ćemo svoju kreativnost i ukrasiti prazan zid pomoću ponuđenog materijala (slike, papir, škare, ljepilo, kartice, selotejp i sl.) i poigrati se njime.

III. Odraz

Ako ste danas naučili nešto novo i korisno, ukrasite svoj "Interaktivni zid" cvijećem jarkih boja.

Ako ne, uzmite cvijet tamne boje.

Interaktivni zid u predškolskoj obrazovnoj ustanovi

Mobilni kit Kidalki u mobilnom ormariću za predškolske obrazovne ustanove

Mobilne prijevare. Cijeli set Softver 165 igara: 2D, 3D i 144 edukativne igre. Ažurirajte igre kada se pojave nove, besplatno. Korpus od iverala, boja na upit. Dimenzije VxŠxD 550x500x600 mm Otklopljena veličina VxŠxD 550x1500x600 mm Procesor Intel i3 3.4 GHz Memorija SSD 120 / 4 GB. OS Win 10 licenca Projektor kratkog dometa 3000-3400lm lm Rezolucija 1280x800: Veličina slike MAX 5x3 m s udaljenosti od 4 m Zvučna snaga 20 W (2x10 W) Stereo IR kamera Detektori pokreta Bežična tipkovnica i miš Kabel za napajanje 220V dužine 5m Kotači s mehanizmima za zaključavanje Opis instalacije Tehnička podrška EAC certifikat o sukladnosti Jamstveni list 1 godina

Nazovite za popuste!

Trošak 258 000 rub.

Interaktivne igre Bacači s reakcijom na udarce loptice, zabavne

Interaktivne igre edukativni bacači 144 kom i natjecanja

Interaktivne igre, reakcije na ruke i dugačke predmete, bojanke

3D interaktivne igre, reakcije na ruke i lopte. cesta. Nepoznati planet. Svemirska bitka. Soba. Otok majmuna. Obrana grada. brava. Grobnica sa zlatom. Gusarski napad, Jungle Road

Interaktivne bajke za predškolske obrazovne ustanove. Tri praščića. Koze i vuk

Primjer kako interaktivni zid funkcionira. Reakcija na lopte

Značajke igre Balls Tossers:

• Razvoj reakcija u pokretu igre
• Detalji zidne slike oživljavaju
• Fleksibilne mogućnosti slika, različite vrste i veličine
• Izvrsna vidljivost
• Sadrži obilje informacija
• Reagira na ljudske pokrete i komunicira s njim.
• Upravljanje pokretima ruku i predmetima

Korišteni predmeti za prevare

Bilo koje meke igračke malog promjera, kao što su lopte i drugi predmeti, mogu se koristiti za igranje Kidalki. Glavna stvar je uzeti u obzir sigurnost loptice koja pogađa drugog igrača, a također uzeti u obzir silu objekta koji se odbija od zida.

Kidalok jelovnik. Jednostavno i jasno

Zidni nosač projektora

Sustav se postavlja ispod stropa na način da minimalno mijenja izgled prostora. Ako mjesto ima spušteni strop, sustav se montira iznad njega. Montažni sustav, fiksiran na krutu podlogu, moguće je montirati projektor na zid. Standardni tipovi Kidalka interaktivnih zidnih sustava:

Interaktivna zidna obloga:

Važno! Sustav ne voli dnevnu sunčevu svjetlost. Preporučljivo je instalirati sustav dalje od prozora. Boja zida je praktički nevažna, jer većina projektora ima korekciju boje slike. Premaz je neophodan ako zid nije ujednačen u boji i to pogoršava sliku. U tom slučaju preporuča se zalijepiti bijeli laminirani film ili objesiti bijelu zastavu.

Veličina slike Bacači na zid

Veličina slike na zidu se može mijenjati.

Veličina slike na zidu može se mijenjati po visini i širini. Glavno je održavati pravokutnu sliku igre u konačnom formatu kako bi objekti koji dodiruju radili ispravno.

Napajanje:

Izvodi se iz mreže izmjenične struje napona 220V +10% - 10%, snage najmanje 1000W. Sustav ne troši više od 300 W.

Da biste naručili, dobili detaljnije informacije, a također kupili interaktivni zid, možete nas kontaktirati telefonom: 507-62-27, 504-51-92 (kod Moskve - 495) ili slanjem prijave.

Svaki čovjek, bez obzira na godine, želi raditi nešto što mu donosi istinsko zadovoljstvo. To se posebno odnosi na djecu i adolescente. Žele se zabaviti i uživati ​​u životu. Čuveni kralj Salomon jednom je rekao da nema ništa bolje na svijetu od zabave s prijateljima. Ali u današnje vrijeme može biti teško pronaći pristojnu zabavu koja bi pomogla roditeljima da se zbliže sa svojom djecom.

Kako bismo roditeljima i djeci pružili priliku za zajedničko vrijeme, napravljen je interaktivni zid „Kidalki“. Riječ je o multifunkcionalnom sustavu kojim se može upravljati laganim dodirom ruke. Kada se mali čovjek nađe u svijetlom okruženju animiranih slika, njegovo srce je ispunjeno radošću i srećom. Roditelji mogu biti mirni - dječji interaktivni zid je dostojan način da pametno provedete vrijeme.

Tajna čarobnog uređaja

Koje dijete ili odrasla osoba ne voli crtiće? Što ako ste bili u centru zbivanja i sudjelovali u avanturama? Ovo se dogodilo samo u najboljim snovima prije 50 godina. Ali danas se san ostvario zahvaljujući interaktivnom zidu “Kidalka”. Slika na zidu nastaje interakcijom sljedećih elektroničkih uređaja:

Računalo;

Posebni senzori koji mogu reagirati na kretanje;

Projektor;

Video oprema.

Takav sustav ne samo da oživljava sliku na zidu, već vam omogućuje i kontrolu i izravno dodirivanje. Za to se koriste kocke ili kuglice. Najvažnije je pridržavati se jednostavnih sigurnosnih mjera kako nitko od djece ne bi bio fizički ozlijeđen. S obzirom na to, važno je uzeti u obzir snagu udarca i odskoka od zida korištenih predmeta.

Interaktivni zid za djecu može biti koristan ne samo kod kuće, kao sredstvo aktivne zabave, već iu obrazovnim ustanovama. Široko se koristi u osnovnim školama i vrtićima kako bi djeci pomogao u sveobuhvatnom razvoju.

Oprema za dječji interaktivni zid najčešće se postavlja ispod stropa, koristeći potrebne pričvrsne elemente. Preporučljivo je to učiniti tako da se skladno uklapa u unutrašnjost sobe. Boja platna ne igra posebnu ulogu, budući da projektor može ispraviti sliku. Ako površina zida nije ujednačene boje, treba je prekriti bijelom folijom ili koristiti transparent bez slike. Kao što vidite, sve je vrlo jednostavno.

Jedinstvene karakteristike zida Kidalki

Mudri roditelji zabrinuti su za kvalitetu video igrica i filmova koji se objavljuju za djecu. Često sadrže naznake opscenog ponašanja i okrutnosti. Može li se zabava koja uključuje ubijanje ili prevaru nekoga smatrati bezopasnom zabavom? Takve igre razvijaju agresiju, pohlepu i emocionalno iscrpljuju. Stoga je pri odabiru dječje zabave važno biti mudar.

Za razliku od nekvalitetnih igara, interaktivni zid za djecu pomaže u razvoju sljedećih vještina:

Sposobnost donošenja odluka;

Točnost;

Brza reakcija na kretanje objekata;

Pažljivost;

Odlučnost;

Društvenost.

Na primjer, koristeći živu sliku s pokretnim šumskim životinjama, možete se zabaviti igrajući se loptom s njima. I iako, nakon što pogode metu, nestaju, stalno oživljavanje heroja igre donosi puno pozitivnih emocija. Sve se to postiže zahvaljujući jedinstvenoj značajci zida - interakciji suvremenih inovativnih tehnologija. Posebna kamera reagira na osobu i oživljava nacrtanu sliku na sljedeće teme:

Nevjerojatno lijepi cvjetni travnjaci;

Razne vrste živih riba u akvariju;

Ptice lete nebom;

Putovanje svemirskim brodom;

Kuća iz bajke usred polja.

Osim toga, igrač može samostalno mijenjati grafičke efekte slike, što mu omogućuje razvoj kreativnosti i apstraktnog razmišljanja.

Kako bi pomogli djeci da se dobro odmore i steknu snagu za korisne aktivnosti, roditelji se trude. Slobodno vrijeme organiziraju koristeći interaktivni zid „Kidalki“ kako bi zajedno provodili vrijeme. I djeca i odrasli uživaju u udaranju loptom po pokretnim objektima. Igra pomaže u opuštanju, dobne granice se brišu, a roditelji tonu na razinu svoje djece. Kao rezultat toga razvijaju se topli odnosi koji ostaju neuništivi cijeli život. A tajna leži u jednostavnoj igri "Trikovi" na interaktivnom zidu.

Dopisnik jedne publikacije primijetio je da moderna djeca nemaju apsolutno nikakvo djetinjstvo. Spokojna vremena i uzbudljive zabave postali su relikvija. Djeca 21. stoljeća moraju izdržati kolosalno informacijsko opterećenje. Već u ranoj dobi intelektualne bavljenja i sve vrste sportskih klubova padaju na njihova krhka pleća. Takav pritisak negativno utječe na razvoj, san i zdravlje djeteta.

Dječji psiholozi pokušavaju pronaći izlaz i pomoći pravilno odgajati mlađu generaciju. Razne vrste rekreacije, dobro planiranje, zdrava prehrana i zabavne igre ključ su uravnoteženog načina života. Odgojitelji u svom radu sve više koriste suvremene tehnologije koje pomažu dotaknuti srca djece. Posebno relevantan u naše vrijeme je interaktivni zid u vrtiću. Pridonosi ne samo otkrivanju novih mogućnosti i sposobnosti kod djece, već i blagotvornom opuštanju.

Alternativa igračkama

Djeca se od malih nogu uče prilagođavati novim životnim okolnostima. Dječji vrtić je odlično mjesto za to. Ovdje uče sve zamršenosti diplomatskog zanata, jer u takvom društvu uvijek ima dovoljno sukoba i previranja.

25 igara novog formata pomoći će ujediniti i ujediniti grupu. Pomoću posebnog projektora na zidu se prikazuje interaktivna slika. Kad djeca vide ove svijetle slike, njihovi prsti su privučeni slikama da ih dodirnu. U tom trenutku likovi oživljavaju i počinju se igrati s njima. Takva međusobna simpatija raduje djecu. Štoviše, ove zabave pomažu mališanima:

Prepoznati teške situacije;

Brzo pronaći rješenja za novonastale probleme;

Preuzmite odgovornost za svoje postupke;

Postaviti i postići ciljeve;

Postaje samopouzdan;

Oslobodite svoj puni kreativni potencijal.

I sve to razvijaju bez puno truda. Sve se odvija na zaigran način. Štoviše, korištenjem interaktivnog zida u vrtiću, odgajateljica će pomoći djeci da se međusobno sprijatelje. Dinamične igre, živi dojmovi i timski duh samo su neke od prednosti ovakvog provoda. Ova tehnika omogućuje vam rad s povučenom djecom koja su navikla "skrivati ​​se" iza naprava ili igračaka. Privlačeći ih u društvo na ovaj način, učitelj ruši barijere koje sprečavaju dijete da se pridruži timu.

Blagotvorno i plemenito

Posao učitelja ne uključuje samo proces učenja, već i usađivanje vrijednih vrlina u djecu. Često u našem društvu možete pronaći djecu koja su ludo zaljubljena u sebe. Ova strana njihovog "ja" će se okrutno našaliti s njima u budućnosti. Uostalom, odrastat će potpuno nespremni na poraze, kritike i razočaranja. Kao rezultat toga, tjeskoba i depresija postat će njihovi vjerni "suputnici". Zato je zadatak odgajatelja razviti kod djece takve kvalitete kao što su ljubaznost, empatija i uzajamna pomoć. Kad dijete odraste, sigurno će zadovoljiti svoje roditelje.

Kako bi postigli svoj cilj, mudri učitelji traže opcije. Što može biti bolje od zajedničkog crtanja, crtanja slika koje oživljavaju samo jednim dodirom? Kao rezultat toga, ove zabavne:

Razviti jedinstvene sposobnosti kod djece;

Uče se brzo reagirati na ono što se događa;

Od djece zahtijevaju upornost i trud.

Takve će im vještine trebati kako bi naučili nešto dobro u životu što zaslužuje poštovanje. Ako naručite interaktivni zid za dječji vrtić, to će pomoći učiteljima da profesionalno obavljaju svoj posao. Istodobno, roditelji će biti vrlo zahvalni zaposlenicima institucija za takvu pomoć u odgoju njihove dragocjene djece. Između ostalog, atmosfera koja tamo vlada blagotvorno djeluje na psihičko stanje djece.

Pravilno organizirano predmetno-razvojno okruženje u predškolskoj ustanovi (u skupini) pruža svakom djetetu jednake mogućnosti za stjecanje određenih osobina ličnosti i mogućnosti za cjelovit razvoj. Ali ne može svaka sredina biti razvojna. Prostor organiziran za djecu u obrazovnoj ustanovi može biti i snažan poticaj za njihov razvoj i prepreka koja sprječava manifestaciju individualnih kreativnih sposobnosti.

Što je interaktivnost?

Interaktivnost(s engleskog interakcija- "interakcija") je koncept koji otkriva prirodu i stupanj interakcije između objekata.

Interaktivni zid omogućuje odrasloj osobi i djetetu zajedničko sudjelovanje u stvaranju okruženja koje se može mijenjati i lako transformirati. Interaktivni zid jedinstven je alat koji vam omogućuje da promijenite predmetno-razvojno okruženje predškolske obrazovne ustanove na potpuno neobičan način. Interaktivni zid je apstraktna slika podijeljena u nekoliko zona:

- zona kognitivni razvoj,

- društvena i komunikacijska zona,

- zona umjetničko-estetskog razvoja.

Glavni ciljevi i zadaci interaktivnog zida

Cilj:Stvaranje uvjeta za cjelovit razvoj djece predškolske dobi u svim obrazovnim područjima Saveznog državnog obrazovnog standarda u skladu sa specifičnostima i zahtjevima odgojno-obrazovnog programa dječjeg vrtića.

Zadaci:

Stvorite atmosferu emocionalne ugode.

Stvorite uvjete za kreativno samoizražavanje.

Stvorite uvjete za manifestaciju kognitivne aktivnosti djece.

Stvorite povoljne uvjete za percepciju i kontemplaciju, privucite pozornost djece na ljepotu prirode, slikanje, predmete dekorativne i primijenjene umjetnosti, ilustracije knjiga.

Dinamična serija prikazana na interaktivnom zidu izravno je u interakciji s djecom. U ovom slučaju, sve manipulacije se odvijaju na redovnom zidu. Interaktivni zid otvara beskrajne mogućnosti za stvaranje jedinstvenih, originalnih i individualnih interaktivnih igara i prezentacija. I uopće nije važno hoće li ova aktivnost bitiu matematici, likovnim umjetnostima, pismenosti itd.– svaki element se može pojaviti na novoj slici.Uz pomoć predmeta koje učitelj predlaže na interaktivnom zidu, dijete može doći do potrebnih informacija. O pedagoškom umijeću ovisi kako nenametljivo i neprimjetno proširiti i učvrstiti stečeno iskustvo.

Korištenje interaktivnog zida pomaže djeci u razvoju pažnje, pamćenja, fine motorike, mišljenja i govora, vizualne i slušne percepcije te verbalnog i logičkog mišljenja. Razvojne aktivnosti pomoću zida postaju mnogo svjetlije i dinamičnije.

Uvođenje interaktivnog zida omogućilo je diverzifikaciju materijalne opreme grupe. Djeca su postala proaktivnija, neovisnija i društvenija u igri i kognitivnim aktivnostima.

Ekaterina STAFUROVA , učitelj dječjeg vrtića br. 8 "Cheburashka" u gradskom okrugu Skopin, Ryazan region, laureat sveruskog natjecanja "Učitelj godine u Rusiji-2015"

Svetlana Vladimirovna Mogilnikova
Interaktivni zid kao element predmetno-razvojnog okruženja u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi

U Saveznom obrazovni standard za predškolski odgoj i obrazovanje postoje zahtjevi za uvjete za provedbu glavnog općeobrazovni program za predškolski odgoj, uključujući zahtjeve za organizaciju i ažuriranje predmetno-razvojna sredina predškolske ustanove. Važno je ispravno pristupiti pitanju stvaranja predmetno-razvojno okruženje.

Pravilno organiziran predmetno-razvojno okruženje u grupi pruža Svako dijete ima jednake mogućnosti za stjecanje određenih osobina ličnosti i mogućnosti za cjelovit razvoj.

Uoči svake školske godine odgajatelji se suočavaju sa zadatkom kako urediti grupnu sobu tako da ne bude samo udobna, već i zanimljivo za djecu. Budući da učenici većinu vremena provode u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama, važno je da požele ponovno doći ovamo. Svaki dan djeca bi se ovdje trebala osjećati ugodno i naučiti puno novih stvari. Da biste riješili ovaj problem, možete koristiti gotovu opremu i materijale za igre ili kreirati elementi ukrasiti skupinu vlastitim rukama. Međutim, čak i sadržajno bogat srijeda grupa neće biti razvojna ako predškolci U njemu neće moći pokazati svoje kreativne sposobnosti, kognitivnu aktivnost i neovisnost.

želio bih vas upoznati sa interaktivni zid, koji će preuzeti dio opterećenja i nadopuniti kutovi za razvoj predmeta.

Što je interaktivnost?

Koncept « Interaktivnost» došao nam je iz engleskog jezika (interakcija - "interakcija"). To znači sposobnost interakcije, razgovora, dijaloga s nekim.

Interaktivni zid omogućava odraslima i djeci zajedničko sudjelovanje u kreiranju okruženja okoliš, koji se može mijenjati i lako transformirati. Interaktivni zid svojevrsni je živi ekran, je apstraktna slika podijeljena na nekoliko zonama:

Zona kognitivnog razvoja,

Društveno komunikacijska zona,

Zona umjetničko-estetskog razvoja.

Interaktivni zidni pokloni Na slici je mali grad na tri brda. U sredini Preko njih se raširila svijetla duga. Veseli vlak vozi nešto za djecu zanimljiv.

Tri brda su vizualno odvojena zid za tri zone, koji odgovaraju obrazovnih područja:

"Grad"- kognitivni razvoj;

"Lokomotiva"– društveni i komunikacijski razvoj;

"Duga"– umjetničko-estetski razvoj.

"Grad". Učenici ml predškolski dobi pod vodstvom učitelja, a starija djeca predškolski godine, samostalno uređuju ovaj prostor. Oni biraju i postavljaju elementi društveni infrastruktura: zgrade, ulice, semafori, ljudi različitih zanimanja. Zatim simuliraju stvarne situacije i glume ih.

"Lokomotiva" i vezivo element – ​​sezonsko drveće. Prema sadržaju obrazovni aktivnost, nastavnik odabire i postavlja potreban demonstracijski materijal u vagone lokomotive, s kojim naknadno rade nastavnik i učenici. Primjerice, u prikolice stavlja kartice sa slovima i brojevima te djecu uči pismenosti i brojanju.

"Duga". Na ljuljačku duginih boja učitelj postavlja tematsku element: na primjer, simbol Nadolazeći odmor ili tematski obrt.

Raditi sa interaktivni zid podrazumijeva stalnu komunikaciju: djeca međusobno, učenici i učitelj. Tijekom igre ili razgovora o nekoj temi, učitelj traži od djece da se detaljno izraze, opišu zidni elementi. Tako put, nastavnik istovremeno rješava probleme drugoga obrazovni područje – razvoj govora.

Koje probleme rješava? interaktivni zid

Interaktivni zid rješava važne zadaci:

Stvara uvjete za igru, kognitivnu i kreativnu aktivnost djece;

Omogućuje vam promjenu predmetno-prostorno okruženje uvažavajući obrazovnu situaciju;

Razvija pažnju, pamćenje, finu motoriku, govor, vizualnu i slušnu percepciju, mašta, kreativno razmišljanje predškolci;

Pruža emocionalnu utjehu u grupi.

Interaktivni zid omogućuje vam diverzifikaciju opreme grupe, učiniti ga privlačnim djeci. Dinamička serija, koja je prikazana na interaktivni zid, utječe na svijest i mašta učenika. Pomoću zidova učitelj i djeca mogu stvarati originalne interaktivne igre i prezentacije. Može se koristiti u nastavi FEMP-a, opismenjavanja, razvoja govora, likovne umjetnosti, - svaki predstavljaju element na novoj slici. Interaktivni zid pomaže učitelju nenametljivo učvrstiti i proširiti iskustvo koje su djeca stekla, napraviti obrazovni aktivnosti su svijetle i dinamične, dok pokazuju pedagoške vještine.

Publikacije na temu:

Prezentacija o kazališnim aktivnostima u predškolskoj odgojnoj ustanovi "Ja sam umjetnik" Kazalište je čaroban svijet. Daje lekcije iz ljepote, morala i etike. I što su oni bogatiji, to je uspješniji razvoj duhovnog svijeta djece…” (B.

“Organizacija zdravstveno-štednih aktivnosti u predškolskoj odgojnoj ustanovi” 1 slajd „Organizacija aktivnosti za očuvanje zdravlja u predškolskoj odgojnoj ustanovi” 2 slajd Očuvanje zdravlja stanovništva je.

Adaptacija djece u dobi od 2-3 godine u predškolskoj odgojnoj ustanovi Problem prilagodbe djece od 2-3 godine je relevantan, budući da mentalni i fizički razvoj ovisi o njegovim rezultatima. povoljno.

Pozdrav, drage kolege. Želio bih vam predstaviti još jedno moje malo remek djelo. Dok sam s djecom proučavao temu "Prijevoz", odlučio sam.

Cilj: širenje pedagoškog iskustva u korištenju predmetno-razvojnog okruženja u popravnom obrazovnom procesu učitelja logopeda.

Značajke organizacije predmetno-razvojnog okruženja u starijoj predškolskoj dobi Kada dijete prijeđe u stariju skupinu, njegov psihološki položaj počinje se mijenjati: po prvi put se počinje osjećati kao najstarije među djecom.

Predmetno-prostorni okoliš kao sastavnica sustava okolišnog rada u predškolskoj ustanovi Predmetno-prostorni okoliš kao sastavnica sustava okolišnog rada u predškolskoj ustanovi. Lyalenkova Valentina Viktorovna, starija.