Odjeljci: Rad s djecom predškolske dobi

Ciljevi:

1. Produbiti razumijevanje da je planet Zemlja ogromna lopta, čiji je najveći dio prekriven vodom. Osim vode, postoje kontinenti – čvrsta zemlja – zemlja na kojoj žive ljudi.
2. Upoznajte djecu sa znanstvenom verzijom formiranja kontinenata na planeti Zemlji, sa simboli kopno, voda na kartama i globusima, s nazivima i položajem kontinenata na karti.
3. Dovesti do razumijevanja jedinstvenosti našeg planeta, jer samo na Zemlji postoji život.
4. Poticati želju da zaštitimo našu Zemlju.
5. Potaknite djecu da donose zaključke na temelju dostupnih informacija.
6. Razvijati maštu, asocijativno i kreativno mišljenje.
7. Usavršiti dijaloške i monološke oblike govora.

Materijali i oprema:

Velika slika dijelova svijeta (kontinenata), globusa, fizička karta svijeta, karta “Sunčev sustav” (za djecu), plakat “Sunčev sustav”, didaktička slika “Cijela Zemlja”, slike koje prikazuju razne narode koji nastanjuju planet Zemlju, jabuka, vrh.

Napredak lekcije

Na središnjem zidu dvorane visi velika ploča s prikazom globus. Na bočnom zidu nalaze se: stara karta, karta zemlje prije Cookovog otkrića, fizička karta svijeta, poster "Sunčev sustav". Knjige o planeti Zemlji, o svemiru, slajdovi i ilustracije "Svemir", "Narodi svijeta" postavljeni su na stolove uza zid.

Ulaze djeca.

Zvuči melodija ruske narodne pjesme "Majka domovina" ("Vidim divnu slobodu").

Učitelj. Dobar dan, moji mladi prijatelji! Ljudi, živimo u zemlji koja ima nevjerojatno lijepo ime - Rusija. Velika je naša domovina! Slobodno se širi od snijega i leda dalekog sjevera do južnih mora, od Baltičkog mora do Tihog oceana. Ovo je ogromna država!

Vi i ja smo napravili mnogo zanimljivih i uzbudljivih putovanja po našoj domovini. Što ste vidjeli oko sebe i naučili?

djeca. Rusija ima visoke planine, duboke rijeke, duboka jezera, guste šume i beskrajne stepe.

djeca. Tu su rječice, svijetli brezovi šumarci, sunčane livade, gudure, močvare i polja.

Učitelj. Ponosni smo na našu veliku Rusiju, njenu raznoliku prirodu, bogata rudna bogatstva, a posebno na marljive i talentirane ljude koji u njoj žive. Ali postoje druge zemlje u svijetu u kojima žive isti ljudi, ali govore različitim jezicima. I svi imamo zajednički dom. Ako pogodite zagonetku, saznat ćete njezin naziv:

Nema početka, nema kraja
Nema stražnjeg dijela glave, nema lica.
Znaju svi, i mladi i stari,
Da je naša kuća golema lopta.

djeca. Zemlja.

djeca. A ljudi kažu i ovo: "Nikoga nije rodila, ali je svi zovu majka."

Učitelj.Što znaš o našem planetu? Kako je, Zemljo?

djeca. Naš planet je ogromna, ogromna lopta. Toliko velika da je potrebno mnogo, mnogo dana, čak i mjeseci, da se obiđe oko nje.

djeca. Okrugla je kao jabuka. Zemlja se okreće oko Sunca, kao avion oko kupole. Štoviše, sama se okreće oko vlastite osi, okrećući se poput vrha, samo polako.

djeca. Zemlja je satelit Sunca. Mnogo je manji od Sunca. Zajedno s našim planetom oko Sunca kruži još osam planeta.

djeca. Ali samo na našoj Zemlji postoji život.

Učitelj prilazi posteru koji prikazuje Sunčev sustav i poziva djecu da među tim planetima pronađu naš dom – Zemlju.

Dijete pronalazi i pokazuje.

Učitelj. Tko želi pokazati naš rodni planet na zvjezdanoj karti?

Djeca pokazuju.

Učitelj. Kako ste znali da je ovo Zemlja?

djeca. Naš planet je plav.

Učitelj. Zašto je plava?

djeca. Na Zemlji ima puno vode.

djeca. Kada astronauti promatraju naš planet iz svemira, on im se čini kao svjetleća kugla prekrasne plave boje.

Učitelj. Bravo dečki! Zašto mislite da postoji život na Zemlji?

djeca. Na Zemlji postoji voda za piće i zrak za disanje.

Učitelj. Pravo. Voda i zrak neophodni su svim živim organizmima.

moji prijatelji! Ali jesu li ljudi oduvijek imali to znanje? Ispostavilo se da nije. Ali kako su zamišljali Zemlju na kojoj su živjeli? Vrlo različite. Njihove ideje nama se danas čine fantastičnim, bajnim, nevjerojatnim. Pogledajmo kako su naslikali naš svijet.

Demonstracija ilustracija.

djeca. U davna vremena ljudi su mislili da je Zemlja ogromna i ravna, poput palačinke ili tanjura, te da se može doći do ruba Zemlje.

djeca. Neki su rekli da su ga poduprla tri ogromna kita koji su plivali u oceanu.

djeca. Drugi su tvrdili da ravnu Zemlju drže tri slona, ​​slonovi stoje na leđima ogromne kornjače, a kornjača pliva u oceanu...

djeca. Bilo je čak i odvažnih koji su sanjali da dođu do ovog ruba i vide što je tamo, na rubu Zemlje, i je li moguće pasti s njega.

djeca. Ljudi su krenuli pješice, ili na konjima, ili brodovima.

Učitelj. I jesu li stigli na kraj svijeta?

djeca. Ne. Čim su stigli do mora ili oceana, vjerovali su da je njihovo putovanje gotovo: ovo je kraj Zemlje. Onda ne postoji ništa drugo osim vode.

Učitelj. Djeca, ali bilo je i onih koji su se, došavši na morsku obalu, ukrcali na brod i nastavili put. Ovi su se pomorci konačno uvjerili da se, kada krenu s nekog mjesta i kreću se uvijek u istom smjeru, iz nekog razloga vraćaju tamo odakle su krenuli. "Zašto se ovo događa?" - mislili su ljudi. Da, jer, odjednom je netko shvatio da Zemlja nije ravna kao palačinka. Ne, okrugla je kao lopta.

Učitelj. Vrijeme velikih pomorskih putovanja odigralo je veliku ulogu u razumijevanju našeg svijeta. Prvo putovanje oko svijeta napravio je moreplovac-putnik Magellan na pet brodova. Tri su godine njegovi brodovi plovili naprijed i naprijed, ne mijenjajući smjer i provjeravajući svoj put zvijezdama. Četiri broda izgubljena su u nemirnim oceanskim vodama. I samo je jedan brod nazvan "Victoria" obišao Zemlju i vratio se u luku na drugoj, suprotnoj strani. Tako su ljudi shvatili kolika je naša Zemlja i dokazali da je Zemlja lopta i da se oko nje može voziti.

Prikaz ilustracija jedrenjaka.

Učitelj. Zašto su ljudi u davna vremena imali krivu predodžbu o strukturi našeg svijeta?

djeca. U davna vremena ljudi se nisu mogli kretati na velike udaljenosti po zemlji. Uostalom, nije bilo ni cesta, ni brodova, ni vlakova, ni aviona. Stoga nitko nije uspio doći do “kraja svijeta” da provjeri priče o kitovima, slonovima i kornjačama.

Minute tjelesnog odgoja. Glazba svira.

Učitelj čita zagonetku, djeca izvode sljedeće pokrete:

Netko ujutro, polako, (Hodajte u mjestu.)
Napuhava žuti balon (Djeca pušu i šire ruke.)
I kako to pustiti - (Podignite ruke, pljesnite.)
Odjednom će posvuda uokolo postati svjetlo. (Okreće se na strane.)
Kakva je ovo lopta?

djeca (unisono). Sunce.

Učitelj. Prijatelji, što onda okružuje Zemlju? A okružena je ogromnim prostorom, koji se zove svemir, ili svemir. Ovaj prostor nije prazan, ispunjen je raznim kozmičkim tijelima - zvijezdama, planetima, kometima i meteoritima.

Iznad Zemlje postoji ogroman ocean zraka - atmosfera, i svaki dan, svaki sat, svaku minutu, a da to ne primijetimo, "plivamo" u njemu. I prolaznici na ulici, i mačke, i psi, i golubovi, pa čak i tramvaji i trolejbusi "plivaju" u ovom oceanu. To je vrlo važno za naš život. Ti i ja udišemo zrak, životinje, ptice i biljke dišu - sva živa bića na zemlji ne mogu bez njega. A kada bi ovaj ocean nestao, onda bi naša Zemlja postala beživotni planet u samo nekoliko minuta. Zračna ljuska Zemlje je njezina nevjerojatna plava "košulja". U takvoj "košulji" naš planet se ne pregrije od sunčeve topline, niti se hladi od kozmičke hladnoće, kao na primjer Mjesec i planet Merkur. Zračna granata je borbena lančana pošta koja štiti Zemlju od svemirskih "projektila" - meteorita. Druga važna zadaća zračnog oceana je praćenje klime na našem planetu, prijenos hladnog zraka prema jugu i toplog zraka prema sjeveru. I samo zahvaljujući zračnom omotaču – atmosferi na Zemlji, jedinom planetu u cijelom Sunčevom sustavu, postoji život.

Djeco, kako su ljudi nekada zamišljali što je nebo?

djeca. Kad su ljudi mislili da je Zemlja ravna, mislili su da je danju prekriva plava kapa – nebo po kojem se kreće Sunce. A noću ga neki ogromni div pokriva crnom kapom. Samo je ova kapa puna rupa; u njoj ima mnogo malih rupa kroz koje svjetlost ulazi u Zemlju.

Učitelj. Ove rupe su zvijezde. Tek su kasnije ljudi shvatili da su zvijezde nešto sasvim drugo. Koliko vas zna što su zvijezde?

Dječji odgovori.

Učitelj. Tako je, zvijezde su ogromne vatrene lopte. Zašto nam se čine tako malima?

djeca. Jako su daleko od nas.

Učitelj. Koja nam je zvijezda najbliža?

djeca. Ovo je naša zvijezda - Sunce.

djeca. Daje našem planetu svjetlost i toplinu, bez njega ne bi bilo života na Zemlji.

Zvuči "kozmička" glazba.

Djeca i njihov učitelj stoje u krugu. U sredini kruga je velika slika Svezemlje (izrađena od dijelova pričvršćenih s unutarnje strane).

Učitelj. Prije mnogo milijuna godina Zemlja je bila ogroman kontinent. Kao posljedica prirodnih katastrofa ovaj se kontinent počeo urušavati, od njega su se počeli odvajati veliki i mali komadi.

Učitelj uklanja pričvršćivače s modela All-Earth. Djeca završe s velikim i malim komadima "sushija" na rukama. Nakon pažljivog pregleda, djeca prepoznaju njihove obrise. moderni kontinenti i otoke.

Djeca su pozvana da, gledajući fizičku kartu svijeta, samostalno postave kontinente i otoke na plavu tvar koja predstavlja ocean.

Djeca gledaju kontinente i imenuju ih.

djeca. Afrika, Amerika, Australija, Europa, Azija, Antarktika.

Učitelj ih pokazuje na globusu.

Učitelj. Što je globus?

djeca. Globus je maleni model globusa. Prikazuje ono što je na stvarnoj Zemlji: oceane i kopno.

Učitelj. Vidite da se globus okreće oko svoje osi. (Okreće globus.) Zemlja se okreće na isti način. Zemlja izlaže Sunce na jednu ili drugu stranu. Pa kažu: "Dan i noć - dan daleko!"

Kontinente naseljavaju životinje, na njima rastu razne biljke, na njima žive različiti narodi. Učitelj pokazuje ilustracije, knjige, plakate. Nudi slušanje pjesme V. Orlova "Zajednička kuća".

Dijete.

Pod jednim plavim
Živimo pod zajedničkim krovom.
Kuća pod plavim krovom
I prostrano i veliko.
Kuća se vrti blizu sunca,
Da nam bude toplo
Tako da svaki prozor
Moglo bi osvijetliti.
Da možemo živjeti u svijetu,
Bez straha, bez prijetnji,
Kao dobri susjedi
Ili dobri prijatelji.

Učitelj. Zemlja nije samo kopno, već i oceani i mora. Ljudi, čega ima više na kugli zemaljskoj - vode ili zemlje?

Dječji odgovori.

Učitelj. Djeco, zamislite da je Zemlja jabuka.

Učitelj guli jabuku, ostavljajući otprilike jednu petinu kore.

Učitelj. Ovo će biti zemlja, a sve ostalo će biti rijeke, jezera, mora, oceani. Dakle, vidite da kopno zauzima mali dio Zemlje. Možda znate imena nekih mora i oceana?

Dječji odgovori.

Nastavnik pokazuje mora i oceane na globusu, zatim prikazuje slajdove "Planet Zemlja".

Učitelj. Naš planet Zemlja je prekrasan i nevjerojatan. Dokle god čovjek živi, ​​uvijek se, kroz cijeli život, divi njegovim ljepotama i shvaća njegove tajne i misterije.

Zemlja je naš zajednički dom za sve koji na njoj žive. Svima je potrebna, a i svima koji na njoj žive potrebna je Zemlja. Imamo zajednički krov nad glavom - plavo nebo. Pod nogama je zajednički pod - zemljina površina, imamo jednu lampu i peć za sve - Sunce. Imamo zajednički vodovod i ventilator na vjetar.

Svira glazba Yu Chichkova “Scherzo”.

Djeca stavljaju šešire kukaca, ptica i životinja. Izvodi se glazbena skladba, djeca plešu i pretvaraju se da su životinje. Kompozicija završava slobodnim oblikovanjem djece.

Djeca čitaju poeziju.

Prvo dijete.

Naš planet Zemlja je vrlo velikodušan i bogat:
Planine, šume i polja naš su dragi dom, momci!

Drugo dijete.

Spasimo planetu
Nema druge takve na svijetu.
Raspršimo oblake i dimimo nad njim,
Nećemo dopustiti da je itko uvrijedi.

Treće dijete.

Brinut ćemo se o pticama, kukcima, životinjama.
Ovo će nas samo učiniti ljubaznijima.
Ukrasimo cijelu zemlju vrtovima, cvijećem...

Sva djeca.

Trebamo takav planet!

Glazba Erio Mariconi “Raindrops”.

Učitelj.

Naš rodni dom, naš zajednički dom -
Zemlja u kojoj ti i ja živimo!
Samo pogledaj oko sebe:
Ovdje je rijeka, tamo zelena livada.
Kroz šumu gustu ne možeš,
Nećete naći vodu u pustinji!
A negdje je planina od snijega,
A negdje je zimi vruće...
Imaju jedno ime:
Šume, planine i mora -
Sve se zove Zemlja!

Književnost

1. Levitan E.P. Djeca o zvijezdama i planetima.
2. – Petrozavodsk: Krugozor, 1995.
3. Levin B., Radlova L. Astronomija u slikama. – M.: Dječja književnost, 1967.
4. Grizik T. Istražujući svijet. – M.: Izdavačka kuća “Odgoj djece predškolske dobi”, 2004.
5. Skorolupova O.A. Osvajanje svemira. – M.: Izdavačka kuća Scriptorium 2000 LLC, 2003.

Klushantsev P.V. Što vam je rekao teleskop?

– L.: Dječja književnost, 1980.

« Pušta se pjesma Yu. Antonova “Family Places”.

Slajd br. 2

Ubrao sam cvijet

I izblijedio je

Ulovio sam moljca

I umro je na mom dlanu.

Tada sam shvatio

Što dotaknuti ljepotu

To možeš samo srcem."

Živimo okruženi prekrasnim i nevjerojatnim svijetom šuma, polja, rijeka, mora. Možemo se diviti bizarnim oblicima oblaka, diviti se visini i moći planina i uživati ​​u zrakama toplog i blagog sunca. Kako sve ovo nazvati jednom riječju? bravo Danas ćemo u našoj lekciji krenuti na jedno neobično putovanje

nevjerojatan svijet

priroda.

Slajd broj 3.

“I ako ponekad poželim živjeti 120 godina, to je samo zato što jedan život nije dovoljan da u potpunosti iskusim sve čari naše prirode.”

K.G. Paustovski.

Molim vas da pogledate u ekran i pokušate odgovoriti na pitanje: “Što je Paustovski htio reći ovim riječima? Kako shvaćate njihovo značenje?

Tako je, naša planeta Zemlja je nevjerojatno lijepa. Njegovoj ljepoti možete se diviti beskrajno. I zajedno s vama pokušat ćemo to istražiti

prirodna blaga, upoznajte njegove stanovnike, saznajte kako

Na njoj skladno koegzistiraju vrlo različite životinje i biljke. Također ćemo govoriti o ulozi ljudi u životu prirode.

I u procesu naših otkrića pokušat ćemo stvoriti sliku pod nazivom “…..”.

Dakle, počinjemo naše putovanje. Putovati možete na različite načine: avionom, vlakom, brodom... A mi ćemo putovati pješice. (Ustani) Ponavljaj za mnom.

"Ravna cesta"(maše rukom naprijed)

"Oh, što je ovo?"(ruke ispred sebe)

“Da, ovo je šuma!”(ruke u stranu)

"Ne možeš preletjeti preko toga"(skoči gore)

"Ne možeš ga zaobići"(ruke ispred sebe)

Dakle, počinjemo naše putovanje. Putovati možete na različite načine: avionom, vlakom, brodom... A mi ćemo putovati pješice. (Ustani)(Ruke gore)

“Hodali smo kroz šumu, šušteći lišćem”(pokreti grabljenja rukama i pokreti micanja nogama)

Glazba Pauziraj "Zvuk šume" Slajd broj 4 "Šuma".

Čujete li zvukove? Gdje smo završili? Na šumskoj čistini.

Prvi zadatak. - Slušajte šum šume i pokušajte pogoditi tko ili što proizvodi te zvukove.

bravo Ako ste tihi i pažljivi u šumi, možete čuti kako biljke i životinje međusobno razgovaraju.

Drugi zadatak. - Pogodite koje životinje i biljke možete pronaći u našoj šumi?

1. U gustoj šumi pod božićnim drvcem,

Obasuta lišćem

Klupko igala leži

Gruda, ali živa.

1. Vlasnik šume

Budi se u proljeće

A zimi, pod mećavom urlik

Spava u snježnoj kolibi.

(medvjed)

2. Danju slijep, noću vidi.

Mačka je ta koja hvata miševe, a ne mačka.

Na čistini kraj jele,

Kuća je sagrađena od igala

Ne vidi se iza trave

A tamo ima milijun stanovnika.

(mravinjak)

Od grane do grane

Brz kao lopta

Crvenokosi cirkusant galopira šumom.

Tako je u hodu odabrao stožac,

Skočio na deblo

I pobjegao je u šupljinu.

Vrpoljak je šarolik,

ptica dugog repa,

Pričljiva ptica

Onaj najbrbljaviji.

Ona pozdravlja proljeće

Stavlja naušnice.

Prebačen preko leđa

Zeleni šal,

I prugastu haljinu.

Prepoznajete li? (breza)

Puno pričamo o brezi. Ona je simbol naše zemlje. Nije ni čudo što je ljudi zovu "ruska ljepotica".

bravo Točno ste pogodili sve zagonetke.

Sada poslušaj pjesmu i reci mi kako se treba ponašati u šumi.

(učenik čita poeziju)

Sada je vrijeme da počnete stvarati svoju sliku. Pronađite praznine koje već možemo zalijepiti na našu sliku. A za ovo se moramo sjetiti koga smo sreli u šumi na šumskoj čistini.

Nastavljamo naše putovanje.

(Učenik čita pjesmu)

Slajd br. 5 “Livada”.

Pogledajte kako je lijepo okolo. Zrak je mirisao na bilje, u blizini su cvrkutali skakavci, a nad cvijećem su kružili prekrasni leptiri. Toplo sunce sija na nebu, a pod vašim nogama prostire se šareni tepih cvijeća i bilja.

Pogledajmo cvijeće koje smo sreli na livadi i divimo se njegovoj ljepoti. A djevojke će nam pričati pjesme o ovom cvijeću.

Slajdovi br. 6-13 “Cvijeće”.

Slažete se, možete se dugo diviti takvoj ljepoti. Ali neke biljke također koriste ljudima! koji? (Pomoć protiv bolesti)

Kamilica pomaže kod prehlade.

Korijen ove biljke potiče apetit.

Kapi za srce za bolesti srca.

Kako se zovu ove biljke? (ljekovito)

Koje se od ovih biljaka nazivaju ljekovitim?

Kod kojih bolesti pomažu?

Koje još ljekovite biljke poznajete?

Tko se liječio ljekovitim biljem?

Nažalost, mnogi žele sa sobom ponijeti djelić ove ljepote pa trgaju velike bukete cvijeća kako bi ih stavili u vazu kod kuće.

Poslušajte pjesmu i razmislite što možemo učiniti da sačuvamo ljepotu prirode. Što ti i ja možemo učiniti da cvijeće više ne plače?

(Učenici čitaju poeziju)

Slajd br. 14 “Cvijeće plače.”

Pravilo: Ne možete brati cvijeće na livadi i u šumi. Neka lijepe biljke ostanu u prirodi.

Nastavljamo stvarati vlastitu sliku prirode. Na njemu vjerojatno nema dovoljno cvijeća.

Tko će nastaviti s radom?

Ljudi, recite mi, molim vas, je li čovjek dio prirode ili nije?

Zašto ste to odlučili?

Pravo. Čovjek je čestica prirode, samo za razliku od ostalih živih bića, zna misliti, odnosno ima razum.

Od kada se čovjek pojavio na našem planetu, pokušavao je osvojiti i podjarmiti prirodu. Što je smislio da poboljša svoj život!

Slajdovi br. 15-20 “Smrt prirode.”

Ljudi su izmislili gnojiva kako bi žetva bila bogata i zatrovali su zemlju.

Proizvedeni automobili zavladali su ulicama i truju zrak koji udišemo.

Čovjek siječe drveće i isušuje močvare.

Razmislite o tome - svaki dan 5 milijuna stabala umre ispod pile. Ali to su “pluća” planeta!

Čovjek prekriva Zemlju slojem smeća.

Upamtite! U godinu dana jedan stanovnik Planete baci tisuću kilograma smeća! Time se zagađuju zrak i podzemne vode.

Čovjek je stigao do mora. Sve do horizonta more je prekriveno crnim komadima lož ulja. Stoga, stanovnici oceana umiru. Pa čak i ptice, padajući u smrtonosno blato, umiru.

Otrovana voda je smrt za stanovnike Planete.

Od kada se čovjek zamislio da je kralj prirode, na Planetu su se dogodile nevolje! Životni uvjeti biljaka i životinja su se pogoršali, pa mnoge od njih nikada nećemo vidjeti, nestale su s lica Zemlje, a mnogima prijeti izumiranje.

Na vašem stolu su papirići sa slovima. Prekriži iste suglasnike i saznat ćeš nazive životinja i biljaka kojih je malo ostalo na našem planetu.

N W V U B R W V O D B K D

K M S T B E K R M L Y N B D N

V K J Y N K S D R N J A S

B R M S E B Ž H S D R U N V I V C A Z

L S M Y Z M B K K A S

Ts M B U Z M R S U G Ts N L D Z U S G K L

****************

4c. L V Z E R M V B M E R D Z

V M E Z K T S R Z E K S B N B I C S M A M

****************

5. stoljeće F X C I Sh L Sh I X N C

Z D B A R D SH Z N M A N X C R O X K

Slajdovi br. 20-30 “Rijetke i ugrožene životinje i biljke regije Nižnji Novgorod.”

Priroda to više ne može podnijeti. Ona plače i moli: "Čovječe, pomozi mi!"

Slajd broj 31. Prikaz i prezentacija knjige.

Crvena knjiga je međunarodni državni dokument u koji se bilježe podaci o rijetkim biljkama i životinjama.

Crvena knjiga se zove tako jer je crvena boja signal smrtne opasnosti. Čuva se u Švicarskoj.

Ja sam crna stranica Crvene knjige. Ja sam svjedok nesreće našeg planeta. Na mojoj stranici su imena onih biljaka i životinja kojih više nema na Zemlji. Umrli su! Uništio ih je čovjek!

Red Page su ugrožene vrste koje su pod izravnom prijetnjom izumiranja i zahtijevaju posebne mjere zaštite.

Bijela stranica - rijetke vrste kojima izravno ne prijeti izumiranje, ali opstaju u malom broju.

Žuta stranica - ugrožena vrsta, njihov broj se brzo smanjuje.

Siva stranica - neidentificirane vrste koje su navodno ugrožene, ali nema pouzdanih podataka o njihovom statusu.

Zelena stranica- vrste koje obnavljaju svoj broj.

Ali stavljanje u Crvenu knjigu ne znači i spašavanje.

(Oni stvaraju prirodne rezervate i svetišta).

Ljudi, moramo zapamtiti da čovjek nije samo uništavač, već i prijatelj prirode. A tko želimo ti i ja postati ovisi o nama samima, jer smo zato razumom obdareni.

Još ste djeca, možda netko postane znanstvenik, ali već sada možete pomoći našem planetu. Kako? Vrlo jednostavno.

Ako želite pomoći prirodi da joj postane pravi prijatelj, trebate zapamtiti jednostavna pravila:

Slajdovi br. 32-39 s dječjim crtežima u obliku znakova zabrane.

Ne berite cvijeće! Neka lijepe biljke ostanu u prirodi.

Ne lomite grane drveća i grmlja!

Ne hvatajte divlje životinje i vodite ih kući!

Ne ostavljajte smeće u šumi, na livadi ili na obali akumulacije!

Ne hvatajte leptire, bumbare, vretenca i druge kukce!

Ne ubijajte žabe i krastače!

Ne uništavaj ptičja gnijezda!

Čuvajte prirodu! Čuvajte naš dom – Zemlju!

Pa, sada je vrijeme da završimo našu sliku.

Što mu nedostaje?

Pogledajte svoju kreaciju.

Sviđa li vam se slika koju ste napravili ili ne?

Odražava li temu naše lekcije?

Sada smislimo ime za to.

Ili bolje rečeno, ima ime, ali samo trebate pogoditi koje je?

Pogledajte koliko je prostora zauzeo čovjek na našoj slici?

Jesmo li ga stavili u središte slike?

Možemo li sada odgovoriti: pa tko je čovjek - kralj prirode ili ne?

Naravno da si u pravu. Čovjek je samo mali djelić prirode i potpuno je ovisan o njoj. Sada će ova slika krasiti našu učionicu i služiti kao podsjetnik svima nama - da bismo očuvali ljepotu našeg Planeta, moramo ga zaštititi.

Pušta se pjesma Yu. Antonova “Ljepota živi svuda”.

Slajd br. 40 “Brinite se o Planeti.”

"Daj svojoj zemlji osjetljivu nježnost,

Pomozi vjetrovima da pušu svježinom,

I pomozi zrnu da sazri u klasu,

Pomozite šumama da budu guste,

Tužna je vrba nad strminom,

Pomozite rijeci da bude duboka.

Pomozite cvijeću da prostire svoje tepihe,

Pomozi pticama da lete oko svojih krila,

Činite sve s ljubavlju, tako da ide dobro.

Pomozite svemu čime je Zemlja crvena.

Neka proljeće zvoni u srcima ljudi!

Ne hodajte Zemljom neprimijećeni!

Ne dopustite da svijet bude osakaćen!”

A ako se slažete s ovom naredbom, onda ostavimo svoj potpis ispod nje.

A mi ćemo to slijediti, brinuti o našoj Zemlji, činiti je još ljepšom i zapamtiti da je “Planet Zemlja naš dom!”

NAŠ DOM JE PLANET ZEMLJA

Živimo na prekrasnoj planeti Zemlji. Ako ga gledate iz svemira, on je plav; ako letite avionom, možete vidjeti ispod njega beskrajna prostranstva zelenila i prekrasna raznobojna svjetla noćnih gradova. Možda samo divljenje odozgo ili boravak na otvorenom divlje životinje, počinjete tako žarko voljeti svoju Majku Zemlju, naš zajednički dom.

Dok se bavimo svojim uobičajenim poslovima, uopće ne razmišljamo o tome da je naš planet živi organizam. Zagađujemo njegove vode, palimo njegove šume, mučimo njegovu utrobu i preplavljujemo njegova polja kemikalijama. Zagađuje se atmosfera, uništavaju se životinje, ptice, pa čak i biljke. Nije uvijek bilo ovako. razvoj industrije, poljoprivreda, brz rast stanovništva doveo je do značajnih promjena u izgledu planeta. Čuvajmo našu rodnu Zemlju!

Čovjek se jednostavno može iznenaditi kakva je, poput brižne majke koja čuva čovječanstvo. On nas hrani, daje nam vodu, daje nam nevjerojatne zemaljske ljepote za naše duše.

NAŠ DOM JE PLANET ZEMLJA

ZADACI:

• Razvijati ekološku svijest učenika i osjećaj odgovornosti prema okolišu.
• Njegovanje moralne i ekološke pozicije pojedinca.
• Razvijati emocionalni i vrijednosni odnos prema prirodi.

CILJEVI: Učenici bi trebali znati:

• • osnovni ekološki problemi mir, republika;
  • značajke i načine rješavanja ovih problema.

Učenici bi trebali moći:

• analizirati stanje okoliša;
• razumjeti bit ekoloških problema;
• navesti ispravno rješenje određenog problema.

Oblici provođenja: usmeni dnevnik; otvoreni mikrofon.
Oprema: ekološki amblem - globus u rukama djeteta, ispod njega su pjesme D. Rodovicha

Ne znaju se uvijek obraniti.
Ako budu uništeni,

Izreka: “Da bi se nadvladalo materijalno i energetsko zagađenje prirode potrebno je zaustaviti zagađenje svijesti”;
(akademik I. Petryanov - Sokolov)

• epidijaskop, fotografije koje prikazuju ekološke katastrofe;
• magnetofon, snimanje glasa Zemlje;
• karta "Priroda Bjelorusije".

Plan usmenog dnevnika
Stranica 1 - “Planet ljudi”.
“Zemlja može postojati bez nas, ali mi ne možemo postojati bez nje.”
Stranica 2 - ekološki problemi.
“Ništa ne dolazi besplatno.”
"Ne možete ostati zdravi u bolesnoj prirodi."
Stranica 3 - rješavanje ekoloških problema (otvoreni mikrofon).
"Uzmi od prirode - nadoknadi drugo, posjeci drvo - posadi tri."
Stranica 4 - “Ekologija i predškolci.”
Epigraf “Ekološka svijest je ljestvica koja povezuje zemlju, nebo i čovjeka u jedinstvenu cjelinu.”
Na zidu je ekološki amblem: "Zemlja u rukama djeteta", ispod njega su pjesme R. Rodovicha.

Drvo, trava, cvijet i ptica
Ne znaju se uvijek obraniti
Ako budu uništeni,
Bit ćemo sami na planetu.
“Za prevladavanje materijalnog i energetskog onečišćenja prirode potrebno je zaustaviti onečišćenje svijesti.”
(Akademik I. Petrjanov - Sokolov).
Nije ono što mislite, priroda
Ni gips, ni nepromišljeno lice
Ima dušu, ima slobodu,
Ima ljubavi, ima jezika.

Stranica prva "Planeta ljudi".
Naša domovina, kao i naši roditelji, nije odabrana; ona nam je dana rođenjem i apsorbirana tijekom djetinjstva. Za svakoga od nas ovo je središte Zemlje, bez obzira radi li se o velikom gradu ili malom mjestu ili selu. Naša mala domovina daje nam puno više nego što možemo shvatiti. Naše ljudske kvalitete moraju biti podijeljene na pola: pola od naših roditelja, a pola od zemlje koja nas je odgojila. Ona je u stanju ispraviti greške roditeljstva. Iz nje preuzimamo prve i najtrajnije ideje o dobru i zlu, o ljepoti i ružnoći... Priroda rodna zemlja zauvijek utisnut u naše duše. Ne ubij, posadi drvo, pomozi slabima - sve je to uzgoj dobrote, suptilne duhovne osjetljivosti, bez koje nema istinskog osjećaja ljubavi prema domovini.
Pjesme se čitaju uz glazbenu pozadinu.
Za sve mi govori u svjetlu mesa
Taya, dze naradziusya i ŭgrown.
Bez pada vani i u polju s kalinom,
Zvuk sunca i vedrog neba.
Koliko mi je ovdje pjesama moja majka pjevala,
Kako su gospoda ovdje bila sretna,
Koliko sam ljubavi dao ovdje,
Pozirkam me često viđao kako buljim u stvorenje!

Bijela breza bjeloruski
Lyuba je jako voljela naš kraj.
Idemo u šumu i gimnaziju,
Čaj je pečen,
A iznad nas šapuće ribica,
Vetser laščyts, trape valasy.
Sveta si, sveta, dušo,
Zagrijte svoje bijele kape.

Naš dom je u opasnosti. Znanost zvoni na uzbunu. Planeta Zemlja polako umire.

Druga stranica “Ekološki problemi”.

Pogledajte video “Ekološki problemi regije Grodno”.

Kako je duh izašao iz boce
I postao jači od svih ostalih
Dakle, čovjek je sin prirode -
Osvojio uspjeh.
U početku je bio slab i glup,
Trebao mu je oštar zub
I snažna pandža, poput lava,
Postojala je samo glava
A na ruci ima pet prstiju,
Ali snašao se sasvim dobro.
Uspio je toliko razviti svoj mozak,
Pobijediti lava i tigra,
I. Dolazak u šumu na slonu,
Rekao je: svi ste mi podložni!
Ali nisam uzeo u obzir da je važno znati
Kako koristiti moć.

A koliko je životinja nestalo s planeta,
Biljke, a to se ne može nadoknaditi.
I ako sada ne možemo spasiti ono što je ostalo,
Sutra ćemo se probuditi u Sahari, ljudi!

Pročišćavanje zraka i za nas
Uvijek košta više
Od sivog otrovnog dima
Ali moraju disati.
Gdje se suše borovi?
I nemamo dugo do spavanja
Tako da je jeftinije platiti
Kako zadovoljiti sve u bolnici.

Sječemo šume, uredimo deponije,
Ali tko će sve uzeti u zaštitu?
Potoci su prazni, samo su štapovi u šumi.
Razmislite, što nas dalje čeka?

Ali ljudi! Stani, stani!
Pogledajte što ste donijeli na svoju rodnu Zemlju.
Uostalom, ona je poput brezove grančice
Krhki i bespomoćni!
Ali ne, ne čuju
Direktori tvornica
A oblaci nuklearnog otpada se nastavljaju
Odlazi, bez obzira gdje -
Nije ih briga!
Pa makar to bila šuma ili polje
Rijeka ili more -
Nije im svejedno.

Vrijeme je da čovječanstvo shvati
Oduzimajući bogatstvo Prirodi,
Da Zemlju također treba zaštititi:
Ona je kao i mi - živa!
Sada ili sušimo ili zalijevamo,
I koristimo toliko gnojiva,
Da se i sami bojimo umrijeti.
Dakle, što Zemlja mora podnijeti?
I koliko joj emisija dajemo -
Dim iz tvornica, prljavština s brodova
Imamo prekrasnu zemlju ljudi,
Bojim se da ne postane Zemlja pustoši!

Uključujući snimku otkucaja srca: u početku tiho,
Zatim sve glasnije, glasnije, postupno počinje jenjavati, a na toj pozadini čuje se stenjajući glas Zemlje.

Ja sam Zemlja. Ja sam Zemlja. Ja sam Zemlja!
Moj umor je bezgraničan!
Ne traži moj uzdah.
Bar će netko čuti batine
Umorno srce u zenitu?

Pauza. Otkucaji srca se nastavljaju.
Zemlja.
Ljudi moje planete!
Ljudi moje planete!
Planet je u opasnosti!
Usitnjavanje leda, mijenjanje tokova rijeka,
Inzistirate da ima previše posla,
Što biste još tražili za oprost?
Uz ove rijeke, dine i močvare,
Pri najvećem izlasku sunca,
U najmanju pomfrit,
Ali ne želiš razmišljati o tome,
Sada još nemate vremena za ovo.
Uzletišta, terase i platforme,
Šume bez rijeka i rijeke bez vode.
Sve manje prirode oko nas,
Sve više – okoliš.
Pauza.
Zemljani! čuješ li me?!
Doskočite u pomoć! (Uz glazbu).
“U tajnosti ćeš ovu pjesmu distribuirati cijelom svijetu...”
Izlaze 3 djevojke.

Tvornice bruje, prašina je posvuda,
Trčanje. Auto se dimi.

U međuvremenu drveće ječi,
Jednostavno se utope u prljavštini i prašini.

I da nam grade tvornice -
Sjeku šumu i uništavaju vode.

Voda nam je postala prljava
Biljkama nema ni traga
Našim životinjama je oduzet dom.
Ptice i ribe se sad loše osjećaju.

Stranica tri. "Rješavanje ekoloških problema."

Želimo naučiti svu djecu, sve ljude da vole svoj dom, čuvaju šume svoje domovine i druže se s ljepotom. Zadatak nije lak. Kako se to može učiniti?
Što učiniti, kako spriječiti nevolje?
Možda postoji način da se spriječi bolest?
Pokušajmo ozdraviti prirodu!
Recept za lijek je jednostavan -
Pazite na okoliš, ne stavljajte ga na stražnje sjedalo,
I onda ćeš rastjerati nevolje,
A na nebu ćete vidjeti dugin luk.
(Izvodi se u formi “Otvorenog mikrofona”)
Pitanja zaštite okoliša jedno su od prioritetnih područja državne politike Republike Bjelorusije. Dokaz za to bila je Međunarodna konferencija o održivom razvoju, održana 1997. godine, koja je odobrila „Nacionalnu strategiju održivog razvoja“ razvijenu u republici. U posljednje dvije godine u zemlji su se pojavila dva nova zakona: “O zaštiti i korištenju divljači” i “O zaštiti atmosferski zrak».
Glavni oblik zaštite genetskog fonda životinja je organizacija rezervata, bioloških rezervata i drugih posebno zaštićenih prirodnih područja, unutar kojih je potpuno ili djelomično zabranjeno korištenje pojedinih životinjskih vrsta.
Prvi rezervat na području Bjelorusije - Berezinski - organiziran je 1925. godine. Početkom 1997., republika je već imala 1344 posebno zaštićena prirodna područja i objekte, koji su zauzimali površinu od 1392 tisuće hektara, što je činilo 6,5% ukupnog teritorija. Ali ovo još uvijek nije dovoljno. Za Bjelorusiju je optimalno područje oko 3 milijuna hektara, odnosno 10% ukupnog teritorija.
Tijekom 1997. prirodnom rezervatu Berezinsky dodana su još dva: radijacijsko-ekološki prirodni rezervat Pollesssky i Memorijalni prirodni rezervat Kupala. Nacionalni parkovi uključuju: Belovezhskaya Pushcha, Braslavska jezera, nacionalni park Pripjat. Do 2000. godine planira se organizirati prirodni rezervat Yelnya u regiji Vitebsk i nacionalne parkove Nalibsky u regijama Minsk i Grodno; “Narochansky” u regiji Minsk i “Svisloch-Berezinsky” u regiji Mogilev. Do 2005. potrebno je organizirati nacionalni parkovi“Surazhsky”, “Turovshchina” i “Belaya Rus”.
Zabrinjavajuće je masovno sušenje smrekovih šuma i smanjenje površina hrasta. Šume javora i lipe nestale su iz inventure šuma.
Za očuvanje šuma potrebno je riješiti tri glavna problema: poboljšati prirodni okoliš (atmosferski zrak i površinske vode) općenito, poboljšanjem pročišćavanja emisija u zrak i prikupljanja u riječne ekosustave; smanjenje izravnog negativnog utjecaja ljudi veličinom prirodni kompleksi, kombinirajući šumske, močvarne, livadske i vodene ekosustave.
Također možemo sudjelovati u sljedećim vrstama radova: počeli smo provoditi akciju „Zelena pluća grada“ u gradu. Izrađujemo dijagram karte zelenih površina - vrste i dobni sastav drveća. Identificirat ćemo bolesna, stara stabla te zajedno s gradskim arhitektom i gruntovnom organizacijom sudjelovati u sadnji novih stabala; Stanje atmosferskog zraka proučavamo na temelju vrste i broja lišajeva.
Šuma je kapital koji pripada svima.
Mi, koji danas živimo, dužni smo brinuti o ovom kapitalu i imamo moralno pravo koristiti za sebe samo njegov mali dio - zreli dio šume. Drugu - onu koja dozrijeva - mogu koristiti naša djeca, šumu srednje dobi - naši unuci, najmlađu šumu - šuma je praunuka.
Samo ako se poštuje ovo strogo šumarsko pravilo, šume će biti očuvane za sve.
Kako naučiti voljeti svoj dom, čuvati svoju domovinu i biti prijatelj s ljepotom!
Ekološki odgoj i obrazovanje je odgoj i obrazovanje u našem zajedničkom Domu-Prirodi, a još bolje - u Prirodi. Najprije prirodom, njenom ljepotom, svrhovitošću, mudrošću, zakonima, a tek onda problemima, nevoljama. Priroda! Divljenje prema njemu, suosjećanje s njim, njegovo očuvanje - to je koncept ekološkog odgoja. Ekološki odgoj počinje od predškolske dobi.
Potrebno je da dijete, počevši od rana dob, navikao procjenjivati ​​svoje postupke ne samo po trenutnom učinku, već i po njihovim posljedicama, odnosno ocjenjivati ​​sadašnjost u svjetlu budućnosti. Samo takvim odgojem mlađih generacija noogeneza će se iz sna pretvoriti u prekrasnu stvarnost, a budućnost čovječanstva bit će u ozbiljnim rukama.
Možemo provoditi koliko god želimo vremena cool sat i lekcije, govoreći im znalački kako se odnositi prema prirodi. Ali razmislite koliko će svi ti napori vrijediti ako svaki dan predškolci vide vlastitim očima što se zapravo događa s njegovom rijekom, njegovim rodnim poljem i najbližom šumom.
Nekad smo mi djeca s oduševljenjem pjevali pjesmu “Pored Čibisove ceste”.
Ne vrišti, krilati
Ne brini uzalud,
Nećemo ući u vaš zeleni vrt.
Vidite mi dečki
Mi smo prijatelji ptica, Nećemo dirati u vaše, vaše šunke.
A danas se djeci nudi “... a mi ćemo te lupiti čajnikom po licu i... naučiti te plesati”. Nije li to vrlo smiješna pjesma? Dječja pjesma. I što je najvažnije, uči vas voljeti i brinuti se o životinjama! Prvo životinja kotlićem u lice, pa čovjek ciglom iza ugla u glavu, pa mitraljez, bacač granata... Sve je ekološki ispravno. “Kako sijemo, tako ćemo i žeti.”

Stranica četiri. "Ekologija predškolskog djeteta"
(Djecapredškolski).
1. Naš planet Zemlja
Vrlo velikodušno i bogato:
2. Planine, šume i polja -
Naš dragi dom, momci!
3. Spasimo planet -
Nema druge takve na svijetu.
4. Rastjerajmo oblake i dim nad njim,
Nećemo dopustiti da je itko uvrijedi.
5. Brinut ćemo se o pticama, kukcima, životinjama
Ovo će nas samo učiniti ljubaznijima.
6. Ukrasimo cijelu Zemlju vrtovima i cvijećem.
Ti i ja trebamo takav planet.
Zatim djeca pjevaju pjesmu E. Ptičkina "Ne zadirkuj pse".
Izvođenje plesa “Divlji labudovi”, darivanje suvenira.
Voditelj:
Zemlja je velika kuća zajednička svima.
Živjeti u ovoj kući, osoba mora
Biti ljubazan, mora se brinuti
Ostala živa bića.
Ribe, ptice i životinje
Gledaju u ljudske duše
Kao da nas pitaju:
"Ljudi, ne ubijajte uzalud,
Uostalom, more bez ribe nije more,
Uostalom, nebo bez ptica nije nebo,
Zemlja bez životinja nije Zemlja,
Ali mi ne možemo živjeti bez Zemlje!
(N. Dobronravov)
Voditelj:
Kako je lijepa naša Zemlja u proljeće,
Kad sva priroda oživi.
Čuvajmo ljepotu Zemlje.
Dijete čita pjesmu "Cvijeće".
Ako uberem cvijet,
Ako ubereš cvijet,
Ako svi: i vi i mi
Ako svi beru cvijeće,
Neće ostati cvijeća
I neće biti ljepote.
Voditelj čita pjesmu M. Dudina "Brini se o zemlji"
Čuvajte Zemlju!
Brinuti!
Ševa u plavom zenitu,
Leptir na lišću je velik,
Na stazi su odsjaji sunca,
Rak koji se igra po kamenju,
Jastreb koji lebdi nad poljem
Mjesečev srp nad riječnom livadom,
Lasta koja trepti u životu.
Slatkoća života, mlijeko i kruh,
Čuvaj dobrotu i sažaljenje,
Tako da se ona drži slabih.
Vodite računa o budućnosti radi
Ovo je riječ iz moje bilježnice.
dajem sve! I od tebe prihvaćam sve.
Samo se pobrinite za ovu Zemlju.

Svira pjesma "Save Our Souls".
Glazba V. Vaitik tekst M. Yasen

Scenarij izvannastavne aktivnostimeđu učenicima 8. razreda.Svrha ovog događaja: njegovati osjećaj ljubavi prema prirodi, poštovanje prema svim živim bićima, pomoći učenicima da shvate svoju moralnu odgovornost za sudbinu svoje domovine i formiranje ekološke kulture.

preuzimanje:

Pregled:

"Naš dom je planet Zemlja." Scenarij izvannastavne aktivnosti

među učenicima 8. razreda.

Cilj: njegovanje osjećaja ljubavi prema prirodi, poštovanje prema svim živim bićima, pomaganje učenicima da shvate svoju moralnu odgovornost za sudbinu svoje domovine, formiranje ekološke kulture.

Epigraf: “Ne možemo dopustiti ljudima da usmjere na svoje uništenje one sile prirode koje su uspjeli otkriti i pobijediti.”

F. Joliot–Curie

Plan

1. Značenje prirode za čovjeka.
2. Kakva je ekološka situacija u našem gradu?
3. Što svatko od nas može učiniti za očuvanje prirode?

Komentar. Sudjeluju u brifingu:

• ekolog,
• predstavnik povjerenstva za zaštitu prirode,
• medicinski radnik,
• ekonomista.

Njihovu ulogu igraju učenici 8. “A” razreda koji su svoje govore unaprijed pripremili prema preporučenom razrednik književnost.

O temi “Ekološka situacija u našem selu” tijekom govora prikazuje se video zapis.

Svira se glazba J. Straussa “Priče iz Bečke šume”.

Vodeći.

Zdravo!

Danas smo se okupili u ovoj sobi da razgovaramo o našem zajedničkom domu, o najtajanstvenijem i nepoznatom, o najljepšem i najdražem.

Vjerojatno ste pogodili da će naš razgovor biti o našoj kolijevci, o našem zajedničkom domu - planetu Zemlji.

1 student.

Kao jabuka na pladnju
Imamo jednu Zemlju.
Uzmite si vremena, ljudi
Ostružite sve do dna.
Nije ni čudo što stignete tamo
Do skrivenih skrovišta,
Opljačkajte svo bogatstvo
U budućim stoljećima.

Mi zajednički životžitarice,
Rođaci iste sudbine.
Sramotno nam je pirovati
Za sljedeći dan.
Shvatite ovaj narod
Kao vlastita narudžba
Inače neće biti Zemlje
Svatko od nas.

Vodeći. U u posljednje vrijeme Mnogo govore i pišu o nepovoljnoj ekološkoj situaciji koja se razvila na Zemlji. I danas moramo pokazati ne samo poznavanje biologije, već i poznavanje ekoloških problema, razumijevanje potrebe brige o svim našim susjedima na planetu.

2 student.

Moj planet je ljudski dom
Pa, kako može živjeti pod zadimljenom haubom?
Gdje je oluk ocean.
Gdje je sva priroda uhvaćena u zamku,
Gdje nema mjesta ni za rodu ni za lava,
Gdje trava ječi: "Ne mogu više!"
Evo je leti, kako je mala!
Ovdje je tužna, zadubljena u svoje misli.
Ovdje ona lebdi, puše nepostojanom svježinom,
mrtvi životi! I dalje vjeruje ljudima!
Evo je plovi kroz olujnu ponoć.
Poziva sve ljude i moli ih da dođu u pomoć!
Traži da pritekne u pomoć!
Traži da pritekne u pomoć!

Vodeći. Mudraci i sanjari prošlosti više su puta pokušavali nabrojati "čuda svijeta" - stvorena prirodom i stvorena ljudskim rukama. Govorilo se o sedam “čuda”, tražilo se i našlo osmo, ali čini se da nitko nikada nije spomenuo čudo nad čudima – jedino koje nam je poznato u Svemiru. Ovo čudo je sam naš planet, zajedno s atmosferom - spremnik i čuvar života. I za sada ostaje jedinstven, neusporediv, najveći, tajanstven i nevjerojatan.

Jedini, jer ostatak planete je naš Sunčev sustav, najvjerojatnije su beživotne, a još nismo otkrili nastanjive planete oko drugih zvijezda.

Najveći, jer sadrži sve misterije koji već dugo muče čovječanstvo - misterije rođenja i povijesti samog planeta, misterije podrijetla života, inteligencije i budućih sudbina civilizacije.

Ovo čudo je Priroda. Čovjek je dio toga. Priroda čovjeku daje hranu. Vjetar i sunce, šuma i voda daju nam zajedničku radost, oblikuju naš karakter, čine ga mekšim i poetičnijim. Ljudi su neraskidivo povezani s prirodom kroz tisuću niti. Ljudski život ovisi o stanju prirode. "Naše kućni planet Zemlja" je tema brifinga.

Brifingu prisustvuju: ekolog..., predstavnik Povjerenstva za zaštitu prirode..., medicinski djelatnik..., ekonomist...

Aerodromi,

Pristaništa

I platforme

šume bez ptica

I zemlje bez vode...

Sve manje okolne prirode.

Sve više – okoliš.

Postoje samo četiri poetska retka R. Roždestvenskog, ali oni sadrže samu bit najozbiljnijih promjena koje se događaju u prirodi Zemlje. Mi ljudi početak XXI stoljeća, sami gotovo nezapaženi, pokazali su se i svjedocima i krivcima tih promjena. Kako se oni mogu pokazati za nas danas i za buduće generacije?

Postoji li trenutno prijetnja prirodi i ljudskom životu?

Ekolog govori s informacijama...

Ekolog. Dalekovidni, brižni ljudi oduvijek su bili zabrinuti za ekološke probleme. Tako je Jaroslav Mudri zakonom ograničio proizvodnju labudova, dabrova i drugih vrijednih životinja.

Ukazom Petra I. iz 1718. godine naređeno je da se "oni koji sijeku hrastovu šumu i nastavit će sjeći, kao i oni koji naređuju sječu, režu im nosnice i kažnjavaju ih batinama, šalju na teški rad". Istim je dekretom Petar I. zahtijevao izgradnju postrojenja za pročišćavanje unutar Sankt Peterburga i obvezao sve građane da osiguraju čistoću oko svojih domova i na svojim ulicama.

Prema Dekretu iz 1719. o zaštiti akumulacija, “... ako netko oskvrni Nevu smećem ili drugim nečistoćama, bit će osuđen na batinanje bičem ili progonstvo u Sibir...”.

Tijekom tisućljeća ljudski zahvati u prirodu su se proširili.

Znanstveni i tehnološki napredak donio je i nastavlja donositi mnoge pogodnosti i udobnost ljudima. To je olakšalo rad i omogućilo nam odlazak u svemir. Nemoguće ga je zaustaviti, pa čak i usporiti, kao što je nemoguće natjerati čovjeka da prestane razmišljati, odvažiti se, stvarati...

Nažalost, nisu svi shvatili važnost zaštite okoliša. Priroda je počela slati alarmantne signale i mijenjati se. Krivci ovih promjena su ljudi, tvornice koje su stvorili, elektrane, rudnici, transport, gradovi...

Prije nekoliko desetljeća, akademik V.I. Vernadsky, tvorac znanosti biogeokemije, upozoravao je na predatorski odnos prema prirodi i njezinim bogatstvima: rezultat može biti samo jedan - njezino potpuno uništenje.

Izraz "potreban kao zrak" nije nastao slučajno. Čovjek može živjeti bez hrane tjednima, bez vode danima, a bez zraka minutama.

U proteklih 25-30 godina promet i industrija uzeli su iz atmosfere više kisika nego što ga je čovječanstvo potrošilo u cijelom antropogenu, odnosno u 2-3 milijuna godina. U atmosferu se ispuštaju sumpor, dušik, cink, kalij i otrovne tvari. Samo ugljikov dioksid Svake godine u svijetu se ispusti 5 milijardi tona, što može dovesti do zatopljenja, djelomičnog otapanja polarnog leda i porasta razine mora. Moguće negativne posljedice za čovječanstvo u ovom slučaju teško je i zamisliti.

50 ruskih gradova ima razinu onečišćenja okoliša koja premašuje sanitarne standarde, uključujući i naš grad.

Problem izvora čiste pitke vode postaje sve akutniji.

Šume su “pluća planeta”; sigurni filtri atmosfere sijeku se brže nego što rastu. Svaki kubni metar drva je gotovo pola tone ugljičnog dioksida apsorbiranog iz zraka.

Biolozi su već dokazali da se genetske informacije koje žive stanice prenose sljedećim generacijama mogu iskriviti i poremetiti pod utjecajem takozvanih "mutanata". To uključuje zračenje, aktivno kemikalije, otrovne kemikalije, pesticidi, neki metali.

Stoljećima se u mora i oceane baca sve bez ikakvih ograničenja, pa tako i radioaktivni otpad. Brojne nesreće naftnih tankera dovode do pomora riba, rakova i morskih ptica.

Vodeći. Činjenice koje navodi ekolog su alarmantne. Možda vam se čine dalekima.

Kakva je ekološka situacija u našem selu?

Riječ ima predstavnik Odbora za zaštitu prirode...

Predstavnik Odbora za zaštitu prirode...

Komentar. Predstava je popraćena demonstracijom video isječaka koji karakteriziraju ekološku situaciju u gradu, a završava pjesmom V. Glebova “A priroda samo dahće...”.

I samo Priroda dahće...

Proljeće! Streamovi ne prestaju:

Potoci u neredu – tu i tamo.

I ulijevaju se u naše jezero

I gnojiva i lož ulje.

Cijela je obala postala poput deponije -

Što, čega nema ovdje:

Krhotine, stare krpe,

Ostaci knjiga i novina...

Ta odlagališta rastu iz godine u godinu

Uz obale jezera i rijeka,

I priroda jadikuje:

Čemu sve ovo, čovječe?!

Hodam dolinom tajge...

I opet - gorke riječi:

Osušili su se vrhovi borova,

Lišće je palo s breza,

Na bilju - crne rane -

Kud god pogledaš nevolja...

A lovac mi turobno objasni:

I što? Kisele kiše...

... Šuma je plakala kao po nevremenu

Škripava žalba bogalja,

I čuo sam jecaj Prirode:

Što si učinio, čovječe?!

Jednom na turističkoj plovidbi

Htjela sam plivati.

Ali prošetao sam blizu plaže

I, vjerujte mi, nisam se usudio skinuti.

Voda je mirisala na otrov -

Mirisi su dolazili u valovima.

Ne more - oluk

Tiho je pljusnula ispred mene.

Tvornice su se dimile u daljini,

Naše kozmičko doba bilo je bučno.

Ali kruna prirode bila je tužna -

Njezina kreacija je Čovjek.

Naš um je postao jaram prirode!

Ne bi li se odjednom dogodilo ovako?

Što nas briga za Crvenu knjigu?

Samo je korak dalje.

Iz termonuklearnih reakcija

I od kemijskih inovacija

Ne jednom se kidala nit potomstva.

Val monstruoznih mutacija

Prijeti poplavom planeta.

Sve može biti, sve se može dogoditi...

Pitanje je otvoreno: biti ili ne biti?

Nitko nema to pitanje za nas

I neće pomisliti da odluči.

U međuvremenu, sat za satom

Nastavljamo činiti zlo.

A sada nema šumskih rezervata,

Ne možete više piti u rijeci.

Rakete su pale u nebo

Remeteći naše mirno noćenje,

A priroda samo dahne:

Jesi li ti moj sin, čovječe?

Vodeći. Ekološka situacija u našem selu također nije ohrabrujuće i tjera svakoga na razmišljanje.

Kakav utjecaj okruženje utječe li na zdravlje ljudi?

Liječnik daje informacije...

Medicinski radnik.Zagađenje zraka je 43-45% odgovorno za pogoršanje javnog zdravlja.

Kvaliteta utječe i na zdravstveno stanje vode za piće. U Amurskoj, Kurganskoj, Kemerovskoj, Novgorodskoj oblasti i Republici Mordoviji izravan utjecaj kemijskog onečišćenja na pojavu bolesti središnjeg živčani sustav, hepatitis, toksikoza u trudnoći, povećana stopa mrtvorođenosti i kongenitalnih anomalija.

Bakterijsko i virusno onečišćenje ruskih rijeka stvara stalnu opasnost od epidemioloških izbijanja crijevnih infekcija.

U mnogim regijama naše zemlje postoji višak dopuštene razine pesticida u tlu, što dovodi do toga da djeca obolijevaju od anemije i tuberkuloze.

U područjima koja su bila izložena radioaktivnoj kontaminaciji kao posljedici nesreća u Čeljabinsku i Černobilu, povećao se broj oboljelih od leukemije i endokrinih bolesti. Znanstvenici su registrirali povećanje ukupne smrtnosti za 17-24%.

Mnoge biljke i životinjski organizmi postaju akumulatori metala i postojani kemijski spojevi, njihova je konzumacija opasna za zdravlje.

Vodeći. Promjena okoliša najizravnije utječe na zdravlje čovjeka, njegovu biologiju i sva živa bića. Nepromišljeno ljudsko djelovanje u odnosu na prirodu dovelo je 1000 vrsta kralješnjaka na rub izumiranja. U Crvenu knjigu upisano je: 115 vrsta životinja, 25% ptica i 44% životinja koje su na rubu izumiranja, 118 vrsta sisavaca i 127 vrsta ptica nestalo je s lica Zemlje. U zoni ekološke katastrofe u Rusiji živi 35 milijuna ljudi. Nesreće i elementarne nepogode (suše, poplave, potresi...) nanose golemu štetu prirodi.

Što treba učiniti za očuvanje prirode?

Riječ ekonomista...

Ekonomista. Prije svega, potrebno je stvoriti sigurne tehnologije, kapacitete za liječenje, trebaju nam bolnice sa suvremenom opremom... Za to su potrebna ogromna sredstva. Još ih nema dovoljno. Potrebno je naučiti biti štedljiv prirodnih resursa i zajednice.

Prema znanstvenicima, potrebno je 2000 godina da se u prirodi formira sloj tla debljine 5 cm. Ovo najveće bogatstvo stvarano je stoljećima, tisućljećima. Moramo ga njegovati i čuvati od razornih posljedica.

Što točno svaki školarac može učiniti za očuvanje prirode?

Stol

"Budite aktivni branitelji prirodnog okoliša"

Vodeći. Dakle, zaštita prirode tiče se svih nas. Svi udišemo isti zemaljski zrak, pijemo vodu i jedemo kruh čije molekule neprestano sudjeluju u beskrajnom kruženju tvari. I mi sami smo njegove misleće čestice. To stavlja golemu odgovornost za očuvanje prirode na svakoga od nas, svakoga od nas, bez iznimke. Svatko od nas može i mora dati svoj doprinos u borbi za očuvanje prirode, a time i života na Zemlji.

U jednoj od svojih pjesama M. Dudin piše:

Čuvajte Zemlju!

Brinuti

Ševa u plavom zenitu,

Leptir na lišću vijuge,

Na stazi su odsjaji sunca...

Pazite na mlade izbojke

Na zelenom festivalu prirode,

Nebo u zvijezdama, ocean i kopno

I duša koja vjeruje u besmrtnost, -

Sve su sudbine nitima povezane.

Čuvajte Zemlju!

Brinuti...

Svira se pjesma “Breze” u izvedbi N. Rastorgueva.

Književnost

1. Ekologija. – Kurgan: GIPP “Zauralye”, 1997 – (Udžbenici i nastavna sredstva viši udžbenik ustanove).
2. Noosfera: duhovni svijet osoba. / Comp. A.V. Korotnyan. – L.: Lenizdat, 1986.
3. Čuvajte ove zemlje, ove vode...Knjiga - intervju. – M.: Znanie, 1988 – (Nacionalno sveučilište. Fakultet prirodnih znanosti.)
4. Z.P. Belykh. Novi aspekti dijamantnog ruba. Foto album. – M.: Soyuzreklamkultura, 1993.

Tatjana Ščerbakova
“Planet Zemlja je naš dom” - sažetak otvoreni razred u pripremnoj grupi

Planet Zemlja je naš dom.

Sažetak otvorene lekcije u pripremnoj skupini

Učiteljica Shcherbakova T. A.

Cilj:

1. Produbiti razumijevanje da Planet Zemlja je ogromna lopta, čiji je veći dio prekriven vodom. Osim vode, postoje kontinenti - čvrsti zemlja – suha zemlja gdje ljudi žive.

2. Dati djeci predodžbu o raznolikosti prirode, navesti glavne razloge izumiranja nekih životinja, imenovati zaštićene, objasniti zašto treba zaštititi životinjski i biljni svijet

3. Dovesti do razumijevanja naše jedinstvenosti planeti, budući da tek na Postoji život na zemlji.

4. Poticati želju da zaštitimo naše Zemlja.

5. Potaknite djecu da donose zaključke na temelju dostupnih informacija.

6. Razvijati maštu, asocijativno i kreativno mišljenje.

7. Usavršiti dijaloške i monološke oblike govora.

Materijal i oprema: globus, prezentacija na temu, materijal za vizualne umjetnosti djeca (olovke, flomasteri, crveni listovi A4 papira, ljepilo, slike za igru ​​Spakiraj ruksak, znakovi upozorenja napravljeni unaprijed s djecom, Whatman papir (po mogućnosti djelomično izrađen plakat, npr. s natpisom i pozadinom)

Napredak lekcije.

Učitelj izgovara zagonetku

Nema početka, nema kraja

Nema stražnjeg dijela glave, nema lica.

Znaju svi, i mladi i stari,

Da je naša kuća golema lopta. (odgovori djece) (slajd 2-3)

Odgojiteljica: Što znaš o našem planeta? kakva je ona Zemlja? Kako ste znali što je to? Zemlja(odgovori djece)

Odgojiteljica: Zašto je plava (odgovori djece)

Odgojiteljica: Bravo, dečki! Zašto mislite Postoji život na zemlji(odgovori djece)

Odgojiteljica: Točno. Voda i zrak neophodni su svim živim organizmima.

Učitelj ih pokazuje na globusu.

Odgojiteljica:Što je globus (odgovori djece)

Odgojiteljica: Točno. Globus je maleni model globusa. Pokazuje što je na pravoj stvari. Zemlja: oceani i kopno. Vidite da zemlja zauzima mali dio Zemlja.

Lijepa naša i nevjerojatna planeta zemlja. Dokle god čovjek živi, ​​uvijek se, kroz cijeli život, divi njegovim ljepotama i shvaća njegove tajne i misterije. (slajdovi 4-11)

Učiteljica pokazuje slajdove ljepote Zemlja iščitava pjesma:

Naš rodni dom, naš zajednički dom -

Zemlja, gdje ti i ja živimo!

Samo pogledaj oko sebe:

Ovdje je rijeka, tamo zelena livada.

Kroz šumu gustu ne možeš,

Nećete naći vodu u pustinji!

A negdje je planina od snijega,

A negdje je zimi vruće...

Imaju isto ime Postoji:

Šume, planine i mora -

Sve se zove Zemlja!

Igra "Spremi ruksak"

Odgojiteljica: Od davnina su ljudi putovali da vide svu ljepotu Zemlja. Idemo i mi na izlet. Ali prvo spakirajmo ruksak. Morate se podijeliti u dva tima. Za svaku ekipu pripremljen je ruksak. U njega biste trebali staviti samo ono što vam je potrebno. (Djeca skupljaju "stvari")

Odgojiteljica: Ruksaci su prikupljeni. Bravo! Putovanje je dobro, vidjet ćete toliko stvari. Nažalost, često vidimo potpuno neatraktivne slike. Na primjer, izašao sam iz kuće, a tamo... (slajd 12-18)

Što je ovo dečki? Što učiniti? Zašto je potrebno čuvati prirodu? (odgovori djece)

Napravimo plakat za sve koji ne znaju kako se ponašati u prirodi.

Izrada plakata. (Djeca pričvršćuju znakove zabrane napravljene unaprijed. Njihovo značenje je objašnjeno. Na primjer, ne možete zapaliti vatru u šumi, ili ne možete bacati prljavštinu u vodena tijela, ili ne možete bacati smeće.)

Fizmunutka

Pratimo se

Šuma i zelena livada.

Šarena krila trepere

Leptiri lete poljem.

Jedan, dva, tri, četiri-

Letjeli su i kružili.

Odgojiteljica: Zemlja– naš zajednički dom za sve koji na njemu žive. Treba ga svima, a treba i svima koji od njega žive Zemlja. Imamo zajednički krov nad glavom – plavo nebo. Ispod stopala zajednički pod je zemljina površina. Imamo Sunce. koja nas obasjava i grije.

Čovjek je često vrlo okrutan prema biljkama i životinjama. Ljudi su uništili više od stotinu vrsta različitih životinja i ptica. Neke su lovili previše, drugima nije ostao ni škart zemljište(šume ili stepe gdje bi mogle živjeti. Dosta biljaka je nestalo.

Drvo, trava, cvijet i ptica

Ne znaju se uvijek obraniti.

Ako budu uništeni,

Na ostat ćemo sami na planetu.

Na kraju ljudi razumjeli: ako ne pomognete prirodi, sve više i više biljaka i životinja će umrijeti. Kako se to ne bi dogodilo, znanstvenici su sastavili Međunarodnu crvenu knjigu. Vrlo je velik jer sadrži zapise o ugroženim biljkama i životinjama iz cijeloga svijeta. planeta zemlja Već smo razgovarali o tome. A sada predlažem da sami napravite malu Crvenu knjigu.

Izrada Crvene knjige. (svako dijete)

Djeca u improviziranu crvenu knjigu lijepe fotografije životinja i ptica koje su na rubu izumiranja.

Odraz

Odgojiteljica: Što vam se svidjelo danas? Razumijete li zašto morate brinuti o prirodi? (odgovori djece)Čita se pjesma.

Dostupno na ogromna kuća na zemlji

Pod plavim krovom,

U njemu žive sunce, kiša i grmljavina,

Šuma i more.

U njemu žive ptice i cvijeće,

Veseli šum potoka.

Živiš u toj svijetloj kući.

I svi tvoji prijatelji.

Gdje god putevi vode,

Uvijek ćeš biti u njemu.

Izvorno u prirodi zemljište

Ova kuća se zove.

Bilješka: prezentacija za ovo okupacija izvedena u obliku dijaprojekcije koja se sastoji od dva dijelovi: 1 dio slike prirode odabran je prema riječima pjesme; Drugi dio su slike onečišćenja prirode (zrak, voda, šuma.)

Publikacije na temu:

Sažetak ekološke lekcije "Planet Zemlja je u opasnosti" Bilješke o lekciji obrazovanje za okoliš“Planet Zemlja je u opasnosti” Ciljevi: objasniti djeci potrebu zaštite okoliša.

Sažetak obrazovnih aktivnosti za upoznavanje prirodnog svijeta "Naš dom je planet Zemlja" u pripremnoj skupini za školu Namjena: - dati pojam ekologije kao znanosti; - formirati predodžbu da je mladi ekolog dijete koje voli prirodu i brine o njoj.

Ovu lekciju smo pripremili i proveli zajedno s našom kolegicom Chelnokovom Galinom Ivanovnom CILJ: nastaviti razvijati geografsko razmišljanje Ciljevi:.

Integracija obrazovnih područja: Spoznaja, komunikacija, čitanje fikcija, Socijalizacija Ciljevi učenja: učvrstiti.

Sažetak lekcije “Naš dom je planet Zemlja” Tema: “Naš dom je planet Zemlja” Svrha: Produbiti ideju da je planet Zemlja ogromna lopta, čiji je veći dio prekriven.