Obrazovno područje:"Kognitivni razvoj".
Predmet:"Svemirski eksperimenti".
Zadaci:
1. Razjasniti i proširiti dječje ideje o svemiru kroz upoznavanje s novim pojmovima (virtualno putovanje, bestežinsko stanje, satelit, krater, kupe, rover) i provođenjem eksperimenata.
2. Razvijati dječju kreativnu maštu te verbalno i logičko mišljenje.
3. Njegujte znatiželju, dobru volju i razboritost.
Oprema i materijali:multimedijska instalacija, magnetofon; mekani moduli, stolovi, stolice, pregače, kartice "Sigurnosna pravila pri provođenju testova i eksperimenata", termos s toplom vodom, čaša, zdjela s brašnom, lopte za skakanje, čaše s otopinom alkohola, pipete, ražnjići i tanjuri za svako dijete , staklenke sa suncokretovim uljem, vlažne maramice, distribucije, posude za otpad, edukativne kartice “Cosmos”.
Tijek obrazovnih aktivnosti:
Učitelj i djeca ulaze u grupu (dvoranu).
— Ljudi, volite li putovati?
- Da!
— Pričaj mi o svojim putovanjima. Gdje ste već bili tako mladi?
— Moja obitelj i ja bili smo na odmoru u Turskoj... A ljeti smo otišli u Soči...
- Danas ćemo i ti i ja ići na izlet. I bit će to virtualno putovanje u svemir! Poznata vam je riječ putovanje. Što znači riječ "virtualno"?
- Izmišljeno.
- Tako je, “virtualno”, znači ne stvarno, imaginarno. Nadam se da voliš maštati?
- Da!
- Onda nemojmo gubiti vrijeme!
— Da bismo otišli na svemirsko putovanje, moramo postati... Kako zovu ljude koji lete u svemir i tamo provode ispitivanja?
- Kozmonauti.
-Točno! Zamislimo sebe kao astronaute?
- da
— Kozmonauti imaju posebna odijela. Kako se zovu?
- Svemirska odijela.
— Nažalost, ti i ja nemamo svemirska odijela. Ali, ima tako zanimljivih pregača i naše mašte. Obucite ih i zamislite da su to svemirska odijela.
- Ispred mene su pravi astronauti! U takvim skafanderima nećete se bojati ni svemira!
- Vrijeme je da krenemo! Na čemu ćemo letjeti - Na raketi?
— Imamo meke module. Pokušajmo ih pretvoriti u raketu?
- da
— Predlažem da ih rasporedite u obliku kruga (to će biti naša sjedala) i ne zaboravite ostaviti mjesta za otvor za slijetanje. Rasporedite module. Sjedamo u raketu.
- Pažnja! Ostalo je 10 sekundi do lansiranja rakete - Ljudi, rasporedite zrak tako da brojite od 10 do 1 i glasno i jasno izgovorite riječ "lansiranje". Udišemo zrak kroz nos... Počinjemo odbrojavati vrijeme: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1. Start! Čuje se audio zapis zvuka polijetanja rakete.Zvuči kozmička glazba. Učitelj pali lampu diska.
- Ljudi, što se događa? Učitelj ustaje i počinje oponašati bestežinsko stanje.
- Ovo je bestežinsko stanje.
- U svemiru smo. Ovdje nema gravitacije. Stoga smo u bestežinskom stanju. Kako je ovdje lijepo!
Na ekranu se pojavljuje slika planete Zemlje.
- Ljudi, pogledajte kroz prozor. Što vidite?
- Ovo je naša Zemlja.
- Tako je, ovo je naš matični planet - Zemlja. Ovako to izgleda iz svemira. Kakav oblik ima?
- Oblik lopte.
— Zemlja je golema lopta. Pogledajte samo kako je lijepa! Često se naziva i "plavi planet". Što misliš zašto?
— Zato što na Zemlji ima mnogo vode.
- Bravo! U Sunčevom sustavu postoji 9 planeta, među kojima je većina jedinstveni planet- Ovo je planet Zemlja. Jer samo na njoj postoji život. Ali nije uvijek bilo ovako. Želite li znati kako je nastao naš planet?
- da
— Neki znanstvenici sugeriraju da je Sunce izvorno bilo ogromna vruća lopta. Jednog dana na njemu je došlo do eksplozije, uslijed koje su se od Sunca odlomili ogromni komadi koji su postali poznati kao planeti. U početku je naš planet bio vruć, ali se postupno počeo hladiti. Gle, imam termosicu s toplom vodom. Predlažem da upotrijebite svoju maštu i zamislite da je ovo naš vrući planet. Sada ću otvoriti poklopac i “naš planet” će se početi hladiti. Što se događa?
— Stvara se para.
— Vidimo kako voda počinje isparavati. Na hladnom zraku, para se pretvara natrag u vodu i počinje se nakupljati. To možemo vidjeti ako čašu držimo iznad termosice. Što se događa kada se na staklu nakupi previše kapljica vode?
- Past će natrag u termosicu.
- Imaš pravo. Upravo je tako, prema znanstvenicima, voda u obliku kiše pala na već ohlađenu Zemlju i tako je nastao prvi ocean. I život je nastao u oceanu. Nažalost, nemoguće je točno znati kakva je Zemlja bila prije mnogo milijardi godina, pa su ovo samo nagađanja znanstvenika.
Na ekranu se pojavljuje slika Mjeseca.
- Ljudi, gledajte samo, letimo pored nekog nebeskog tijela. sta je ovo
- Ovo je planet.
— Možda će vam moja zagonetka pomoći da prepoznate ovaj planet:
Ponekad smrša, ponekad se udeblja,
S neba svijetli, ali ne grije,
I samo jedan do Zemlje
Uvijek gleda u stranu.
- Ovo je Mjesec.
— Mjesec je Zemljin satelit. Što mislite što je satelit?
— Okreće se oko zemlje.
- Tako je, ljudi, satelit je nebesko tijelo, koji se okreće oko planeta. Mjesec je nebesko tijelo najbliže Zemlji i jedino na kojem su ljudi bili. Na Mjesecu nema vode, zraka, vremena. A njegova je površina prošarana kraterima - jamama koje su nastale od udaraca golemih meteorita prije više milijardi godina. Želite li vidjeti kako je bilo?
- Da!
“Onda, predlažem da odete do sljedećeg odjeljka.” Učitelj i djeca prilaze stolu na kojem se nalazi zdjela s brašnom.
- Ljudi, pogledajte, pred vama je zdjela s brašnom. Zamislimo da je ovo pokrivena površina Mjeseca kozmička prašina. A ove lopte su skakači – meteoriti. Hoćemo li izvesti napad meteorita na mjesečevu površinu? Predlažem bacanje "meteorita" iz različite visine, tako da kasnije možemo vidjeti da li se stvaraju isti krateri. Djeca i učitelj bacaju loptice koje odskaču u zdjelu s brašnom s različitih visina.
— Što se događa s brašnom?
- U njemu se stvaraju jamice.
-Jesu li isti?
- Ne!
— Što određuje veličinu kratera?
- Ovisno o veličini skakačke lopte.
- A dubina rupe?
- S visine s koje je bačen.
— Tako je, momci, što je loptica za skok više od površine tijekom bacanja, to je veća brzina njezina leta, što znači da će rupa-krater biti dublja. I veličina meteorita utječe na veličinu nastalog kratera. Pogledaj ekran. Ovo je fotografija površine Mjeseca iz svemira. Je li naša zamišljena mjesečeva površina slična stvarnoj?
- da
"Predlažem da se vratimo u naš odjeljak za slijetanje i vidimo kroz što trenutno letimo."
Na ekranu se pojavljuje slika Marsa.
- Ovo je najviše misteriozni planet u našem Sunčevom sustavu – Mars. Nazivaju ga i "crveni planet". Što misliš zašto?
- Zato što je crveno.
- U pravu ste, upravo zato što ima crvenkasto-smeđu nijansu površine. A misteriozan je jer su ljudi dugo vjerovali da na Marsu ima života. Kako se zovu bića koja žive na Marsu?
- Marsovci.
- Čini se da im je drago što su nas upoznali i šalju svoje glazbene pozdrave! Hoćemo li plesati s njima? Učitelj uključuje glazbenu fizičku vježbu "Vanzemaljci".
- Ljudi, zapravo, čovjek nikada nije otkrio Marsovce na Marsu, iako... možda samo nije dobro izgledao. Ali roveri poslani na planet ( svemirska letjelica, dizajniran za kretanje po površini planeta Mars) uspjeli otkriti najviše visoka planina u Sunčevom sustavu, najdublja dolina i najopsežnije prašne oluje u Sunčevom sustavu, koje pokrivaju cijeli planet i mogu trajati nekoliko mjeseci.
Oglašava se alarm na svemirskom brodu.
— Dečki, instrumenti pokazuju da je sada na Marsu razdoblje prašnjavih oluja. Letjeli smo preblizu i naši svemirska letjelica zadobio štetu. Stoga se hitno treba vratiti na Zemlju. Zavežite pojaseve. Vraćamo se na Zemlju. Pušta se audio zapis slijetanja i slijetanja rakete.
- Evo nas kod kuće, na našoj rodnoj Zemlji... Šteta je samo što nismo uspjeli vidjeti ostale planete Sunčevog sustava. Iako, na kozmodromu postoji laboratorij u kojem ti i ja možemo stvoriti vlastiti prostor. Zamislimo se kao znanstvenici istraživači?
- Da!
— Dečki, svi objekti na kozmodromu su pod stražom, pa da bismo ušli u laboratorij trebamo znati pravila sigurnosti prilikom izvođenja eksperimenata. Oni su šifrirani na ovim karticama s tragovima. Pokušajmo ih dešifrirati. Učitelj naizmjence pokazuje djeci kartice sa savjetima s pravilima izvođenja pokusa. Djeca imenuju pravila.
- Možete postavljati pitanja, slušati, gledati, mirisati i dodirivati ​​samo ako to dopusti odrasla osoba. Ne možete ga kušati, pričati ili glasno vikati, morate paziti da ništa ne slomite.
- Bravo dečki! Sada možemo ići u laboratorij. Učitelj i djeca prilaze stolu na kojem se nalaze čaše s posebnom otopinom, čaše sa suncokretovim uljem, pipete i ražnjići za svako dijete.
— U čašama na stolu nalazi se tekućina vrlo oštrog mirisa. Mora se njušiti s oprezom. I ni pod kojim uvjetima ga ne smijete kušati. Ovo će biti naše svemirsko okruženje. U njemu ćemo stvoriti sustav planeta. Da bismo to učinili, trebamo uzeti malo ulja iz šalice u pipetu. Učitelj i djeca uvlače ulje u pipetu. Ako djeca ne znaju koristiti pipetu, onda im učiteljica detaljno objasni kako se to radi: uzmite pipetu u desnu ruku, kao olovku ili olovku, samo je držite za gumeni dio. Kažiprstom i palcem stisnite gumeni dio pipete, zatim spustite pipetu u ulje, zatim brzo otpustite prste i podignite pipetu iznad čašice. U pipeti je bilo ulja.
- Sada pažljivo kapnite veliku kap ulja u čašu ili nekoliko malih kapi na isto mjesto ( naizmjenično stiskanje i otpuštanje gumenog dijela pipete kažiprstom i palcem desne ruke). Gledajte pad. U vodi bi isplivao i raširio se po površini poput okrugle mrlje sala. A u posebnom rješenju, kap lebdi u prekrasnoj zlatnoj kugli. Ovo je naš prvi planet. Možete čak smisliti i ime za to. Na primjer, nazovite ga svojim imenom. A sada, pomoću ražnjića ili pipete, možete dodati nove planete, kombinirati ih u jednu ogromnu ili, obrnuto, podijeliti ih na nekoliko. U svom kozmosu, vi ste moćni kreatori! Djeca sama eksperimentiraju i promatraju što se događa.
- Ljudi, laboratorij se zatvara i vrijeme je da se vratimo u vrtić. Hodat ćemo stazom zvijezda i pravo u vrtić. Učiteljica i djeca hodaju stazom od zvijezda.
— Je li vam se svidjelo naše virtualno putovanje?
- Da!
— Što je bilo najzanimljivije na našem putovanju?
— Volio sam sudjelovati u stvaranju kratera na Mjesecu. Svidjelo mi se plesati s Marsovcima. A najviše mi se svidjelo stvaranje vlastitih planeta...
(Ako je djeci teško odgovoriti, možete postaviti sugestivna pitanja. Pokraj kojih je planeta proletio naš svemirski brod? Zašto se Mjesec naziva satelitom planete Zemlje? Što su krateri? Koga smo sreli na Marsu? Zašto smo morali prekinuti putovanje? Što smo radili u laboratoriju na kozmodromu?)
— Svidjelo mi se putovati s tako divnim momcima poput tebe!
— Dečki, tijekom lekcije uspjeli smo naučiti puno novih i zanimljivih stvari o svemiru i svemirskim objektima, i stvarno bih volio da nastavite proučavati ovu temu. Baš je zanimljivo! A obrazovne kartice "Cosmos" pomoći će vam u tome. Doviđenja momci! Ne zaboravite reći svojim prijateljima o našem prekrasnom putovanju!

Eksperimenti na temu "Svemir"

Eksperiment br. 1 "Izrada oblaka."

Cilj:

- upoznati djecu s procesom nastanka oblaka i kiše.

Oprema:staklenka od tri litre, topla voda, kockice leda.

U staklenku od tri litre (oko 2,5 cm) ulijte vruću vodu. Stavite nekoliko kockica leda na lim za pečenje i stavite ga na vrh staklenke. Zrak unutar limenke počet će se hladiti dok se diže. Vodena para koju sadrži će se kondenzirati, stvarajući oblake.

Ovaj eksperiment simulira proces stvaranja oblaka dok se topli zrak hladi. Odakle dolazi kiša? Ispada da se kapi, zagrijane na tlu, dižu prema gore. Tamo se hlade i skupljaju se tvoreći oblake. Kada se sretnu, povećavaju se, postaju teški i padaju na zemlju kao kiša.

Eksperiment br. 2 “Sunčev sustav”.

Cilj:

Objasnite djeci. Zašto se svi planeti okreću oko Sunca?

Oprema:žuti drveni štap, konci, 9 kuglica.

Zamislite da je žuti štap Sunce, a 9 kuglica na koncima su planeti

Okrenemo palicu, svi planeti lete u krug, ako ga zaustavite, planeti će stati. Što pomaže Suncu da drži cijeli Sunčev sustav?..

Suncu pomaže perpetuum mobile.

Tako je, ako se Sunce ne kreće, cijeli sustav će se raspasti i ovo vječno kretanje neće funkcionirati.

Eksperiment br. 3 “Sunce i Zemlja”.

Cilj:

Objasnite djeci odnos između veličina Sunca i Zemlje

Oprema:velika lopta i perla.

Veličina naše voljene zvijezde mala je u usporedbi s drugim zvijezdama, ali prema zemaljskim standardima ogromna. Promjer Sunca prelazi 1 milijun kilometara. Slažem se, čak i nama odraslima teško je zamisliti i shvatiti takve dimenzije. “Zamislite, kada bi se naš solarni sustav smanjio tako da Sunce postane veličine ove kugle, tada bi Zemlja, zajedno sa svim gradovima i državama, planinama, rijekama i oceanima, postala veličine ove kuglice.

Eksperiment br. 4 “Dan i noć”.

Cilj:

- Objasnite djeci zašto postoje dan i noć.

Oprema:svjetiljka, globus.

Najbolje je to učiniti na modelu. Sunčev sustav! . Za njega su vam potrebne samo dvije stvari - globus i obična svjetiljka. Uključite svjetiljku u zamračenoj grupnoj prostoriji i usmjerite je prema globusu približno svom gradu. Objasnite djeci: „Gledajte; Svjetiljka je Sunce, svijetli na Zemlju. Gdje je svjetlo, već je dan. E sad, okrenimo ga još malo - sada obasjava naš grad. Gdje Sunčeve zrake ne dopiru, noć je. Pitajte djecu što misle da se događa tamo gdje je granica između svjetla i tame nejasna. Sigurna sam da će svako dijete pogoditi da je jutro ili večer

Eksperiment br. 7 “Tko je izmislio ljeto?”

Cilj:

- Objasnite djeci zašto postoji zima i ljeto. Oprema: svjetiljka, globus.

Pogledajmo ponovno naš model. Sada ćemo pomicati globus oko "sunca" i promatrati što se s njim događa

Rasvjeta. S obzirom na to da Sunce različito osvjetljava površinu Zemlje, mijenjaju se godišnja doba. Ako je na sjevernoj hemisferi ljeto, onda je na južnoj hemisferi, naprotiv, zima. Recite nam da je Zemlji potrebna cijela godina da obleti oko Sunca. Pokažite djeci mjesto na kugli zemaljskoj gdje živite. Tamo možete čak zalijepiti papirnatog čovječuljka ili fotografiju djeteta. Pomaknite globus i pokušajte sa svojom djecom

odrediti koje će doba godine biti u ovom trenutku. I ne zaboravite skrenuti pozornost mladim astronomima na činjenicu da svakih pola revolucije Zemlje oko Sunca polarni dan i noć mijenjaju mjesta.

Eksperiment br. 5 “Pomrčina Sunca.”

Cilj:

- Objasnite djeci zašto dolazi do pomrčine sunca. Oprema: svjetiljka, globus.

Mnoge pojave koje se događaju oko nas mogu se jednostavno i jasno objasniti čak i vrlo malom djetetu. I to se mora učiniti! Pomrčine sunca u našim geografskim širinama - velika rijetkost, ali to ne znači da bismo trebali zanemariti takav fenomen!

Najzanimljivije je to što Sunce nije crno, kako neki misle. Promatrajući pomrčinu kroz zatamnjeno staklo, još uvijek gledamo isti Mjesec, koji se nalazi nasuprot Suncu. Da... zvuči nejasno. Jednostavna sredstva pri ruci će nam pomoći.

Uzmite veliku loptu (to će, naravno, biti Mjesec). I ovaj put će naša svjetiljka postati Sunce. Cijelo iskustvo se sastoji od držanja lopte nasuprot izvora svjetlosti - evo vam crno Sunce... Kako jednostavno sve ispada.

Eksperiment br. 6 "Daleko - blizu."

Cilj:

Odredi kako udaljenost od Sunca utječe na temperaturu zraka.

Oprema: dva termometra, stolna lampa, dugo ravnalo (metar).

PROCES:

Uzmite ravnalo i postavite jedan termometar na oznaku od 10 cm, a drugi termometar na oznaku od 100 cm.

Postavite stolnu svjetiljku na nultu oznaku ravnala.

Upalite lampu. Nakon 10 minuta zabilježite očitanja oba termometra.

REZULTATI: Najbliži termometar pokazuje višu temperaturu.

ZAŠTO? Termometar koji je bliže žarulji prima više energije i stoga se više zagrijava. Što se svjetlost dalje širi od svjetiljke, to se njezine zrake više razilaze i više ne mogu mnogo zagrijati udaljeni termometar. Ista stvar se događa s planetima. Najviše energije prima Merkur, planet najbliži Suncu. Planeti udaljeniji od Sunca primaju manje energije i njihove su atmosfere hladnije. Merkur je puno topliji od Plutona, koji je jako udaljen od Sunca. Što se tiče temperature atmosfere planeta, na nju utječu i drugi čimbenici, poput njezine gustoće i sastava.

Eksperiment br. 7 “Prostor u staklenci.”

Metoda rada:

1) uzmite pripremljenu posudu i unutra stavite vatu

2) ulijte sjaj u staklenku

3) ulijte bočicu glicerina u staklenku

4) razrijediti prehrambenu boju i sve sipati u staklenku

5) dopuniti 6) ako ste radili u teglici onda sve zatvorite poklopcem i zalijepite ljepilom ili vodenim plastelinom

(Izdavačka kuća "Mann, Ivanov i Ferber") poziva roditelje da za svoju djecu organiziraju pravi Dan kozmonautike uz nevjerojatne svemirske eksperimente. Kladimo se da će svi dječaci i djevojčice koji su u njima sudjelovali poželjeti postati astronauti?

"Orbitalno kretanje"

Prostor je poput gumene folije. Razni predmeti uzrokuju njegovo savijanje i deformaciju. Što je veća masa objekta, to je udubljenje na filmu dublje. Kada se manji objekt (kao što je planet) kreće pored većeg (kao što je zvijezda), može ostati zarobljen u udubljenju oko njega - gravitacijskom polju. Manji objekt se "kotrlja" u udubljenju na isti način kao što se lopta kotrlja u udubljenju lista, zahvaljujući gravitaciji.

Zašto se planeti i zvijezde ne sudaraju jedni s drugima kada su u šupljini? Ako se planeti kreću dovoljno brzo, neće se otkotrljati do najniže točke udubljenja, već će kružiti rubom oko zvijezde. Znanstvenici ovo žarište nazivaju "orbitalno gibanje".

Eksperiment "Svemirske šupljine"

Jeste li znali da i u svemiru postoje rupe?

Provedite ovaj eksperiment da vidite vlastitim očima kako funkcioniraju kozmičke depresije.

Neka vaši prijatelji razvuku plahtu. U njegovu sredinu stavite staklenku džema. Savija li se plahta pod težinom limenke, stvarajući udubljenje?

Sada, bez uklanjanja staklenke, bacite tenisku lopticu na plahtu. Što se događa? Sigurno se lopta otkotrlja u udubljenje, bliže limenci. Ovako radi gravitacija!

KAKO JE TO MOGUĆE?

Gravitacija je sila koja privlači objekte jedne prema drugima. Što je masa objekta veća, to je sila privlačenja jača. Masivni objekti - planeti, zvijezde - savijaju tkivo Svemira, baš kao što staklenka džema uzrokuje savijanje tkiva.

Što je teži predmet u središtu lista, to je veća "sila privlačenja" i brže će se lopta otkotrljati do središta.

Na primjer, kamenčić u sredini plahte neće uzrokovati vidljivo pomicanje lopte: previše je lagan i ne savija tkaninu mnogo. Isto je iu svemiru: tijela male mase ne utječu na kretanje drugih tijela.

"Stvaranje orbite"

Zahvaljujući sili gravitacije, planeti se kreću oko zvijezda duž određene putanje koja se naziva orbita. Stvorite privid orbite pomoću plahte i lopte.

Ovaj put nemojte baciti lopticu na plahtu, već je pustite da se kotrlja po staklenci. Ako se lopta dovoljno brzo kreće po krugu, vidjet ćete da slijedi istu putanju nekoliko puta prije nego što uspori i otkotrlja se prema limenci. Ovaj put je orbita. Budući da u svemiru gotovo da nema trenja, objektima je potrebno jako puno vremena da uspore dovoljno da napuste orbitu.

"crne rupe"

Crne rupe nastaju kada se neutronska zvijezda - ona koja se smanjila da postane mala i gusta (zamislite zvijezdu čija se masa Sunca smanjila na veličinu grada poput Moskve) - nastavi smanjivati. Ako vas uvuče crna rupa, dio vašeg tijela koji prvi uđe, kao što su vaša stopala, bit će pod utjecajem gravitacije s većom snagom od dijela koji tamo uđe zadnji, kao što je vaša glava. Počet ćete se istezati!

Ako na određeni način upadnete u crnu rupu, postoji šansa da se nećete raspasti na čestice. Možda ćete odletjeti na drugu stranu i naći se u drugom svemiru!

Kako su povezani olovka i razmak?

Jeste li znali da se unutar svake olovke nalazi neutronska zvijezda? Da biste ga oslobodili, morate povući crtu. Olova za olovke zapravo je vrsta ugljika koja se zove grafit. Grafit se sastoji od međusobno povezanih i naslaganih atoma ugljika. Ako ovu hrpu podijelite na slojeve debljine jednog atoma, dobit ćete tvar koja se zove grafen. Neutronska zvijezda također sadrži ugljik.

Zamislite: svaka oznaka koju napravite olovkom ima zvjezdana svojstva!

Zanimljivi eksperimenti za djecu kod kuće omogućit će vam da privučete svoje dijete zanimljiva aktivnost, kao i potaknuti njegovu spoznaju i želju za učenjem novih stvari. Različiti pokusi mogu se provoditi od trenutka kada je dijete sposobno percipirati informacije ili barem pažljivo promatrati proces. Optimalna opcija za najjednostavnije pokuse je dob od 2 godine, nakon čega, prateći rast djeteta, možete komplicirati pokuse i uključiti svoje dijete u pomoć.

Moderna znanost za djecu i roditelje omogućuje korištenje dostupnih materijala za provođenje raznih eksperimenata kod kuće. Djeca u svijetu znanosti moći će bolje naučiti sve značajke onoga što se događa oko njih, kao i naučiti puno korisnih i zanimljivih stvari za sebe. Znanost kroz dječje oči poprimit će potpuno drugačiji izgled, a jednostavne i smiješne manipulacije koje se izvode tijekom svih postupaka zasigurno će zainteresirati vaše dijete i rado će sudjelovati.

Jednostavna znanost: iskustva i pokusi za djecu

Eksperimenti za djecu od 5-7 godina bit će optimalno rješenje za sjajno druženje s bebom. Početi školske godine a cijepljenje uz pomoć raznih zanimljivih “trikova” bit će dobro rješenje. Zabavna znanost koja se provodi kod kuće djetetu otvara potpuno drugačiji svijet u kojem se naizgled jednostavne stvari pretvaraju u nešto nezamislivo.

Jednostavne znanstvene aktivnosti za djecu različite dobi, omogućit će vašem djetetu bolje razumijevanje karakteristika različitih tvari, njihovih kombinacija te će pobuditi zdrav interes za učenjem novih stvari, no za sada vam predstavljamo 6 eksperimenata koji se mogu provesti kod kuće.

Kemijski pokusi za djecu – važna točka, jer ne samo da možete otkriti nešto novo za svoje dijete, već i objasniti osobitosti ponašanja s različitim tvarima i mjere opreza kojih se treba pridržavati. Vašoj pozornosti predstavljamo 3 kemijsko iskustvo, što se može učiniti kod kuće.

Ne-Newtonov fluid

Prilično jednostavan eksperiment koji zahtijeva samo vodu i škrob. Za dodavanje boje možete koristiti bilo koju boju prehrambene boje. Potrebno je pomiješati vodu sa škrobom u omjeru 1 prema 1. Dobije se tvar koja u svom mirnom obliku zadržava sva svojstva vode, ali pri udarcu ili pokušaju razbijanja poprima svojstva karakterističnija za čvrsto tijelo.

Pretvaranje mlijeka u kravu

Zanimljiv eksperiment s mlijekom i octom. Mlijeko treba malo zagrijati u mikrovalnoj pećnici ili na štednjaku, bez da proključa. Nakon toga dodajte ocat u posudu s mlijekom i počnite aktivno miješati. Nakon nekog vremena počinju se stvarati ugrušci koji se sastoje od kazeina, proteina koji se nalazi u kravljem mlijeku. Ako postoji velika nakupina ovih ugrušaka, potrebno je procijediti tekućinu, a skupljene kazeinske ugruške sakupiti u jedan, od kojeg možete isklesati figuricu krave ili bilo koji drugi predmet. Nakon sušenja proizvoda, nakon nekoliko dana dobivate izdržljivu igračku od prirodnog materijala hipoalergenskih svojstava.

"Pasta za zube slonova"

Impresivan eksperiment koji u djetetu izaziva more pozitivnih emocija i oduševljenja. Za izvođenje će vam trebati vodikov peroksid (6%), suhi kvasac, tekući sapun, boja za hranu i malo vode. Da biste dobili učinak, trebate dodati kvasac u mješavinu vode, sapuna i peroksida. Time uzrokovana egzotermna reakcija dovest će do trenutnog širenja dobivene smjese, koja će poput fontane odmah iscuriti iz posude. Kako bi vaš dom bio čist, bolje je ovaj eksperiment provesti vani, jer visina mlaza može doseći nekoliko metara.

Međutim, kemikalije nisu jedina stvar kojom možete zadovoljiti svoju djecu. Postoje i eksperimenti za djecu u područjima znanosti kao što je fizika. Posebno za vas smo pripremili 3 najjednostavnija.

Nepropusni paket

Za izvođenje eksperimenta potrebna vam je samo obična vrećica, malo vode i nekoliko oštrih olovaka. Vrećicu morate napuniti vodom i čvrsto je zavezati. Nakon toga dolazi trenutak pravog iznenađenja za vašu djecu kada, nakon što je vrećica potpuno probušena olovkom, iz nje neće teći voda. To je zbog činjenice da je polietilen prilično elastičan materijal i može omotati olovku, sprječavajući istjecanje vode.

Smrznuti balon od sapunice

Za provedbu ove ideje trebat će vam redoviti mjehurić od sapunice i odgovarajući vremenski uvjeti (po mogućnosti -15 stupnjeva). Dijete će moći promatrati koliko brzo obični mjehurić zamijeni svoj agregatno stanje, smrzavajući se i poprimajući potpuno drugačiji izgled.

toranj u boji

Sve što vam treba je voda, šećer i razne prehrambene boje. Miješanjem vode i šećera u različitim omjerima dobivaju se smjese različite gustoće, čime se one međusobno ne miješaju u jednoj posudi, stvarajući tako kulu različitih boja.

Također možete naučiti puno zanimljivih stvari gledajući program jednostavne znanosti, uzbudljivih pokusa za djecu, čije smo videozapise već pripremili za vas.

1. Brojalica koja će vam pomoći da naučite imena planeta.

Na mjesecu je živio astrolog,

Brojao je planete.

Merkur - jedan, Venera - dva, gospodine,

Tri - Zemlja, četiri - Mars.

Pet je Jupiter, šest je Saturn,

Sedam je Uran, osmi je Neptun.

3. Zagonetke.

Noću ti svijetli,

Blijedoliki... (Mjesec).

***
-U prozoru svijetli veselo svjetlo -

Pa naravno da jest... (Sunce).

***
-Na daleki planet

Šaljemo... (raketu).

***
-Kakav divan stroj hrabro hoda po Mjesecu?

Prepoznajete li je, djeco? Pa, naravno... (lunarni rover)

***
-Lebdi oko Zemlje i daje signale

Ovaj vječiti putnik zvani... (satelit)

***
- Sa Zemlje leti u oblake kao srebrna strijela,

Brzo leti do drugih planeta... (raketa)

4. Svemirski eksperiment: balon - raketa

Potrebno: balon, slamka za koktel, jaka nit, traka

Napredak eksperimenta:
Jedan kraj konca zavežemo negdje više, ispod stropa.
Provlačimo drugi kraj konca kroz cijev. Napušite balon što je više moguće i zakrenite ga bez vezivanja.
Pričvrstite loptu trakom na cijev, usmjeravajući "rep" prema sebi. Predajemo loptu glavnom prirodnjaku.
Kada dijete pusti loptu, ona poleti uvis kao prava raketa.

Objašnjenje kretanja lopte prema gore djetetu:“Lopta leti uz uže izbacujući zrak. Raketa polijeće sa Zemlje po istom principu.”

5. Eksperiment: Izrada oblaka

Cilj: upoznati djecu s procesom nastanka oblaka i kiše.

Potrebno: staklenka od tri litre, topla voda, kockice leda.

Napredak eksperimenta:
U staklenku od tri litre (oko 2,5 cm) ulijte vruću vodu i na vrh stavite kockice leda. Zrak unutar limenke počet će se hladiti dok se diže. Vodena para koju sadrži će se kondenzirati, stvarajući oblake.
Ovaj eksperiment simulira proces stvaranja oblaka dok se topli zrak hladi. Odakle dolazi kiša? Ispada da se kapi, zagrijane na tlu, dižu prema gore. Tamo se hlade i skupljaju se tvoreći oblake. Kada se sretnu, povećavaju se, postaju teški i padaju na zemlju kao kiša.

6. Igra. Leti ili ne leti.

Imenujte predmete svom djetetu, pitajući ga: "Leti li ili ne?" Sa starijim djetetom možete naizmjenično postavljati pitanja jedno drugome.

Da li avion leti? ...Muhe.

Leti li stol? ... Ne leti.

Leti li tava? ... Ne leti.

Da li raketa leti? ...Muhe.

Leti li tava? ... Ne leti.

Da li helikopter leti? ...Muhe.

Da li lasta leti? ...Muhe.

Da li riba leti? ... Ne leti.

Leti li vrabac? ...Muhe.

Da li kokoš leti? ... Ne leti.

7. Kako napraviti kacigu za astronaute vlastitim rukama.
Trebat će vam komad izolacije iz trgovine hardverom i obična traka. Svi dijelovi su pričvršćeni trakom s obje strane. Pogledajte video za detalje.