Već od prvog razreda učitelji djeci daju određeni popis knjiga koje bi trebali pročitati do početka akademske godine. Dnevnički zapisi pomoći će učeniku da zapamti sadržaj knjige. Osim toga, čitateljski dnevnik omogućuje vam jednostavno i brzo pronalaženje informacija koje su vam potrebne prilikom priprema za razne ankete, kolokvije i ispite. Zabilježeni dojmovi o knjizi pomoći će vam da se sjećate književnih slika i mnogo godina nakon što pročitate posljednju stranicu te knjige.

Lako je izraditi dnevnik čitatelja. Malo strpljenja - i uspjet ćete.

Kako napraviti dnevnik čitatelja

Za početak odlučite o dizajnu svog budućeg pomoćnika. Najviše jednostavna opcija Koristit ćete običnu četvrtastu bilježnicu. Na naslovnoj stranici napisati: “ Dnevnik čitatelja", u nastavku navedite ime i prezime njegovog prevoditelja, kao i klasu. Vaše dijete tada može ukrasiti bilježnicu kako god želi.

Pogledajte kako možete dizajnirati svoju bilježnicu.

Približni dizajn uzorka

Sljedeću i posljednju stranicu bilježnice možete ostaviti za bilješke. Ili na prvoj stranici nakon naslovne stranice navedite popis knjiga koje ste pročitali, uz naznaku broja stranica.

Otvorite sljedeći namaz i nacrtajte tablicu, koji se sastoji od 6 stupaca:

1. U prvom stupcu navesti prezime, ime i patronim autora, naslov i godinu pisanja. Preporučljivo je odmah naučiti dijete da u potpunosti napiše ime i patronim pisca, tako da će mu biti lakše pripremiti se za ispit. Također zamolite svoje dijete da istakne dvije ili tri značajne činjenice iz života autora.
2. Postavite drugi stupac ispod kratak opis. Objasnite djetetu da mora zapisati sve značajne činjenice djela, istaknuti glavne likove, identificirati sve priče na način da bi mu bilo lakše napraviti detaljno prepričavanje.
3. U trećem stupcu naznačite žanrovske, stilske značajke i strukturu knjige.
4. Četvrti stupac u potpunosti je posvećen likovima. Možete pozvati svoju kćer ili sina da nacrtaju dijagram odnosa između glavnog lika i ostalih glumci pojavljuju u djelu. Ne zaboravite posebno istaknuti karakterne osobine, izgled i druge važne značajke likova. Također, ne zaboravite opisati mjesto i vrijeme radnje, glavni sukob i načine njegovog rješavanja kako se radnja odvija.
5. Zamolite svoje dijete da opiše nezaboravnu epizodu u petom stupcu. Ovdje možete zabilježiti zanimljive citate koji pokazuju tko je to rekao. Oni se kasnije mogu koristiti za grupnu raspravu u razredu.
6. U zadnji stupac napiši nekoliko redaka o svojim dojmovima nakon čitanja. Zatim se nakon nekog vremena vratite na ovu rubriku i zapišite svoj ukupni dojam o knjizi. Ako je knjiga velikog volumena, dojmove možete zapisivati ​​dok čitate. Ne zaboravite zamoliti svoje dijete da s vama podijeli svoja razmišljanja o likovima.

Elektronički ili papirnati

Ponekad je puno lakše i korisnije voditi elektronički dnevnik. Zahvaljujući njemu, djeca će brže savladati paket uredski programi računalo. Predložak dnevnika čitanja možete pripremiti u elektroničkom obliku i pokazati kako ga ispuniti. Nakon čega Vam preostaje samo isprintati dnevnik.

Elektronički dnevnik je također dobar jer dijete postupno može svladati pretraživanje interneta i pronaći fotografije autora koje je čitalo. Možete smisliti i raditi interaktivne zadatke sa svojom bebom. Na primjer, pronađite nekoliko slika na internetu koje odražavaju radnju različite bajke, uključujući i onu koju čitate s djetetom. I zamolite ga da pronađe onu koja odgovara značenju pročitanog.

Ili možete pronaći stranice za bojanje s likovima iz bajki. Neka dijete oboji likove po želji, zatim pažljivo izrežite listove i zalijepite ih u rokovnik.

Još jedan primjer dizajna je u ovom videu.

Naučite dijete čitati prije polaska u prvi razred.. Kupite mu šarenu abecedu i kocke. Čitanje razvija maštu, suosjećanje i pomaže vam da razmišljate izvan okvira. Možete, pod strogim vodstvom vašeg djeteta, početi objavljivati ​​njegove crteže na stranicama društvenih medija. Uostalom, djeca vole crtati nakon što im se pročita neka nezaboravna bajka.

U pravilu, djeca koja tek trebaju ući u prvi razred već aktivno svladavaju računalne igre. Pozovite svoje dijete da samostalno osmisli elektronički dnevnik čitanja. Potražite predloške dizajna koje kasnije možete ispisati.

Vođenje elektroničkog dnevnika bit će puno lakše i zanimljivije. Njegova glavna prednost u odnosu na papirnati pandan je nemogućnost da ga izgubiš. Njegova provedba u potpunosti ovisi o dječjim idejama i kreativnosti. Također je važno djetetu postaviti konkretne ciljeve ili postaviti pitanja vezana uz sadržaj djela, npr.:

• Pročitajte tu i tu knjigu do tog i tog datuma.
• Zašto je autor svog glavnog lika nazvao ovako, a ne drugačije?
• Kako biste završili djelo?

Zatim pratite ispunjenje cilja dok ispunjavate dnevnik i odgovarate na postavljena pitanja.

Bez obzira koju opciju vođenja dnevnika čitanja odabrali sa svojim prvašićem, to je aktivnost za sebe će donijeti opipljive rezultate u bliskoj budućnosti.

Video

Iz ovog videa saznat ćete o čitalačkim dnevnicima za različite razrede osnovne škole.

Vrste dnevnika čitanja

Ovisno o cilju kojem teži učitelj, može se razlikovati nekoliko vrsta dnevnika:

• dnevnički izvještaj o broju tiho ili naglas pročitanih stranica, bilješke roditelja koji čitaju s djetetom. Mogu postojati sljedeći stupci: broj, naslov djela i puno ime autora, broj pročitanih stranica, vrsta čitanja (glasno i tiho), potpis roditelja. Koristi se u osnovna škola.
• dnevnički izvještaj o pročitanim knjigama. U obzir se uzimaju samo naslovi knjiga, imena autora, datumi čitanja (lipanj 2014., kolovoz 2014. itd.). Mogu postojati i "marginalne bilješke", to jest kratke napomene o knjizi.
• dnevnik-varalica s mini-analizom radova. Razgovarajmo o tome detaljnije.

Što treba biti u dnevniku čitatelja i kako ga popuniti?

• Puno ime autora djela
• Naslov djela
• Broj stranica
• Žanr djela (pjesma, roman, pripovijetka itd.)
• Koje je godine djelo napisano? Po čemu je ova godina poznata u povijesti? Kakva je bila situacija u zemlji u kojoj je autor živio?
• Glavni likovi. Možete jednostavno navesti njihova imena, ali možete i dati kratak opis: dob, veze s drugim likovima (stariji brat, otac, prijatelj itd.), izgled, omiljene aktivnosti, navike, možete dati brojeve stranica na kojima autor karakterizira junaka. Želiš li biti kao heroj? Zašto?
• Radnja, odnosno ono o čemu knjiga govori.
• Prikaz knjige.
• Popis ključnih epizoda u knjizi s brojevima stranica.
• Doba u kojem se radnja odvija ili određene godine. Tko je tada bio na vlasti? U kojoj se zemlji ili gradu odvija radnja?

Dodatne informacije mogu dati i srednjoškolci:

• Popis kritičke literature po djelu ili autoru.
• Isječci vaših omiljenih fraza i izraza.
• Kratka biografija pisac.

Osim uobičajenih informacija, djetetu morate dati priliku da crta u čitateljski dnevnik, rješava križaljke, skandre, zagonetke, također napiše pismo autoru knjige ili likovima itd.

Je li moguće pomoći djetetu da vodi dnevnik?

Da, pogotovo u osnovnoj školi to mu može biti preteško. Štoviše, možete čak čitati zajedno i dok čitate razgovarati o knjizi, likovima, događajima i ispunjavati dnevnik.

Mnogi odrasli ne obraćaju dovoljno pozornosti na format i izgled dnevnik čitanja, a djeca nemaju želju ispunjavati ih. Ali razmislimo: koji su motivi djeteta za čitanje? Zašto čita (posebno djeca mlađa od 6. razreda)? Zašto popunjava dnevnik? Malo je vjerojatno da u ovoj dobi to radi svjesno; najvjerojatnije je jednostavno bio "prisiljen". Ali moramo zapamtiti da djeca mogu jednostavno biti zainteresirana za rad u velikoj i lijepoj bilježnici, ispunjavanje tableta itd. Stoga predlažemo posvetiti posebnu pozornost dizajn dnevnika čitatelja i ponuditi nekoliko predložaka.

Dragi prvašiću!

Nakon što odaberete knjigu, isprobajte ječitati naglas.

Vrati se da ga pročitate nekoliko puta na dan.

Kraj dana čitanje prije spavanja.

30-40

Želimo vam uspjeh!

Izražajnost čitanja

Brzina čitanja (tempo)

1. razred

Čitaj tempo naglas ( softverski zahtjevi)

Moj čitateljeva dnevnik

, student

Moj čitateljeva dnevnik

, studenti

1. “B” razred u Sovjetskoj gimnaziji

Učitelj razredne nastave: Sharygina Elsa Albertovna

Poštovani roditelji!

Čitanje

Značenje čitanja

Ispravno čitanje

3. B. Zakhoder “Škola ptica” 4. A. Barto “Katya” 8. Braća Grimm "Tri brata" 14. V. Oseeva Priče

Dragi prvašiću!

Želite li što prije naučiti jako dobro čitati? Da?

U tome si možete pomoći sami, a predloženi dnevnik osmišljen je da vam postane pomoćnik u svladavanju čitanja.

U njemu ćete pronaći nekoliko savjeta za čitanje, kao i popis knjiga koje će vam pomoći u vježbanju čitanja.

Nakon što odaberete knjigu, isprobajte ječitati naglas.

Vrati se da ga pročitate nekoliko puta na dan.

Kraj dana čitanje prije spavanja.

Do kraja školske godine trebali ste barem pročitati30-40 riječi u minuti. U isto vrijeme, pobrinite se da možete ispričati ono o čemu čitate.

Želimo vam uspjeh!

Zahtjev za knjigu: nauči me čitati

VJEŽBAJTE ČITANJE SVAKI DAN

Izražajnost čitanja

očituje se u vještini razumno, na temelju sadržaja čitljiv tekst, koristiti pauze (logičko-gramatičke, psihološke i ritmičke – pri čitanju pjesama). Stavite logički i psihološki naglasak, pronađite pravu intonaciju, djelomično sugeriranu interpunkcijskim znakovima, čitajte dovoljno glasno i jasno.
I na kraju, najvažnija karakteristika čitanja, prema mišljenju djece i roditelja:

Brzina čitanja (tempo)

karakterizira broj izgovorenih riječi u minuti.
Procijenjeni pokazatelji brzine čitanja u osnovnim razredima

1. razred
1. poluvrijeme: 25 - 30 riječi u minuti
2. polugodište: 30-40 riječi u minuti, u nastavi i školi višu razinu Moguć je veći tempo čitanja - od 60 riječi u minuti.

Čitaj tempo naglas ( softverski zahtjevi)

Pola godine

Riječi u minuti

1. razred

2. razred

3. razred

4. razred

Gorecki

Klemanova

1. polugodište

2. poluvrijeme

15 – 20

25 – 30

35 – 45

50 – 60

60 – 70

70 – 75

75 – 80

80 – 90

Buneev

Buneeva

1. polugodište

2. poluvrijeme

15 – 20

30 – 40

40 – 50

55 – 60

60 – 70

75 – 80

80 – 90

90 – 100

Efrosinina

Omorokova

1. polugodište

2. poluvrijeme

15 – 20

30 – 40

40 – 50

50 – 55

55 – 60

60 – 70

70 – 80

80 – 90

Sviridova

Churakova

1. polugodište

2. poluvrijeme

20 – 30

40 – 50

50 – 60

60 – 70

70 – 80

80 – 90

90 – 100

100 - 120

Moj čitateljeva dnevnik

, student

1. “B” razred u Sovjetskoj gimnaziji

Učiteljica: Sharygina Elza Albertovna

Moj čitateljeva dnevnik

, studenti

1. “B” razred u Sovjetskoj gimnaziji

Učiteljica: Sharygina Elza Albertovna

Poštovani roditelji!

Djetetu koje ne zna čitati jako je teško raditi domaću zadaću. Ne zanima ga nastava, nemiran je, ne posjećuje knjižnicu, jer čitanje knjiga uz lošu tehniku ​​čitanja nije toliko zadovoljstvo koliko muka.

Čitanje je složen psihofiziološki proces u kojem se mogu razlikovati dvije strane:

1) semantička – razumijevanje, svijest o sadržaju i značenju teksta koji se čita

2) tehničke (podređene semantici, služeći joj) - brzina (tempo), pravilnost i izražajnost čitanja.
Značenje čitanja

pretpostavlja razumijevanje čitatelja:

Značenja većine riječi korištenih u tekstu, doslovno i figurativno;

Sadržaj svake od rečenica uključenih u tekst, pojašnjenje semantičke veze između rečenica;

Sadržaj pojedinih dijelova teksta (odlomci, epizode, poglavlja) i značenje tih dijelova (tj. ne samo ono što je rečeno, nego i ono što je rečeno);

Glavno značenje cjelokupnog sadržaja teksta, tj. svijest o ovom sadržaju i vaš stav prema onome što čitate.
Ispravno čitanje

izražava se u činjenici da čitatelj izbjegava pogreške ili, naprotiv, čini: zamjene, izostavljanja, preuređivanja, dodavanja, iskrivljavanja, ponavljanja slova (glasova), slogova i riječi; pravilno ili netočno naglašava riječi u tekstu koji se čita.

izvannastavna lektira za 1. razred.

1. S. Marshak "Djeca u kavezu", "Zašto je mačka nazvana mačka?", "Pošta", "Tako je odsutan" 2. L. Tolstoj “Dva druga”, “Bulka” 3. B. Zakhoder “Škola ptica” 4. A. Barto “Katya” 5. N. Nosov “Zabavljači”, “Mishkina kaša” 6. L. Voronkova "Što bi mama rekla?" 7. Rusi narodne priče“Lisica i jarac”, “Kaša iz sjekire” 8. Braća Grimm "Tri brata" 9. N. Sladkov “Zašto je godina cijela” 10. M. Prishvin “Cjev od brezove kore”, “Jež” 11. K. D. Ushinsky “Četiri želje” 12. A. S. Puškin “U blizini Lukomoryea je zeleni hrast” 13. K. I. Čukovski “Telefon”, “Tsokotukha Fly”, “Moidodyr”, “Žohar”, “Ukradeno sunce” 14. V. Oseeva Priče 15. B. S. Zhitkov "Pomoć dolazi" 16. S. V. Mikhalkov “Ujak Styopa”, “Što imaš?”

17. V. V. Majakovski “Konj-vatra”, “Tko biti?”, “Što je dobro, a što loše” 18. V. V. Bianchi “Tko što pjeva?”, “Čiji je nos bolji?” 19. C. Perrault “Crvenkapica”, “Mačak u čizmama”

Datum

Kol

str.

Potpis

roditelji

Datum

Potpis

roditelji

“Gorbuška” B. Almazov

“Mali” M. Moskvina

“Živi šešir” N. Nosov

Veliko pranje ", "Slovo "ti" L. Panteleev

“Kradljivac mačaka” K. Paustovski

“Krupenička” N. Teleshov

“Srebrno kopito” P. Bazhoa

“Sova” V. Bianchija

“Siva zvijezda” B. Zakhoder

“Cvijet sa sedam cvjetova” V. Kataev

Knjige za djecu od 6-7 godina

« Na otocima Horizon» J. Brzechwa

« » A.Milne

« Bučni Babah» J. Reevesa

« » Y. Tuvi

« O letećoj kravi» V. Smith

« O onome koji ima tri oka» D. Ciardi

« Slončić» R. Kipling

» A. Lindgren

poglavlja iz bajkeGospodin Au» X. Mäkelä

poglavlja iz bajkeMala Baba Yaga» O. Preusler

izvadak iz "Bajke s tri kraja» « Čarobni bubanj » J. Rodari

« Čarobnjački šešir"preveo V. Smirnov

dopis

“NAUČITE ISPRAVNO ČITATI”

Uvjerite se daoči pomaknutoredak po redak.

Trudi sene vraćaj se

Prilikom čitanjabudite oprezni svakome riječ.

Pokušajte razumjetio čemu ti čitaš.

čitatidnevno:

· naglas

· “za sebe”

Od priča i poglavlja iz priča možemo ponuditi sljedeći popis:

poglavlja iz “Bebe i kukca” V. Dmitrijeva

“Lav i pas”, “Skok”, “Kost” L. Tolstoja

“Mačka na biciklu” S. Cherny

“Gorbuška” B. Almazov

“Nemoj uvrijediti Jaconyu” M. Borisova

poglavlja iz priče “Chuk i Gek” A. Gaidara

“Spasio sam Djeda Mraza” S. Georgiev

“Prijatelj iz djetinjstva”, “Odozgo prema dolje, dijagonalno” V. Dragunsky

“Kako sam uhvatio male ljude”, “Bijela kuća” B. Zhitkova

“Greedy Chick and Vaska the Cat” Y. Kazakova

“Mali” M. Moskvina

“Živi šešir” N. Nosov

poglavlje iz “Priče o Vjeverici i Tamari” “Veliko pranje ", "Slovo "ti" L. Panteleev

“Kradljivac mačaka” K. Paustovski

“Do mora”, “Pingvinska plaža”, “Hrabri mali pingvin” G. Snegirev

Istaknuto književne priče:

“Priča o caru Saltanu, o njegovom slavnom i moćnom junaku knezu Gvidonu Saltanoviču i o prekrasnoj princezi labudu” A. Puškin

“Krupenička” N. Teleshov

Poglavlja iz bajke "Mali kolačić Kuzka" T. Aleksandrova

“Srebrno kopito” P. Bazhoa

“Sova” V. Bianchija

Poglavlja iz bajke “Čarobnjak iz smaragdnog grada” A. Volkova

“Siva zvijezda” B. Zakhoder

“Cvijet sa sedam cvjetova” V. Kataev

“Priča o tri gusara” A. Mityaev

“Mačka koja je mogla pjevati” L. Petrushevskaya

“Kako su prodali žabu”, “Priče u facama”, “Smješljivci” G. Sapgir

Knjige za djecu od 6-7 godina pjesnici i pisci stranih zemalja

« Na otocima Horizon» J. Brzechwas poljskoga preveo B. Zakhoder

« Balada o kraljevskom sendviču» A.Milne, prijevod s engleskog S. Marshak

« Bučni Babah» J. Reevesaprevela s engleskoga M. Borodicskaya

« Pismo svoj djeci o jednoj vrlo važnoj stvari» Y. Tuvis poljskoga preveo S. Mihalkov

« O letećoj kravi» V. Smiths engleskoga preveo B. Zakhoder

« O onome koji ima tri oka» D. Ciardis engleskoga preveo R. Sefa

« Slončić» R. Kiplingpreveo s engleskog K. Čukovski, poeziju preveo s engleskog S. Marshak

poglavlja skraćeno iz bajke "Carlson, koji živi na krovu» A. Lindgrenprevela sa švedskog L. Lungina

poglavlja iz bajkeGospodin Au» X. Mäkeläpreveo s finskog E. Uspenski

poglavlja iz bajkeMala Baba Yaga» O. Preuslerpreveo s njemačkog Yu Korinets

izvadak iz "Bajke s tri kraja» « Čarobni bubanj » J. Rodariprevela s talijanskog I. Konstantinova

« O posljednjem zmaju na svijetu"T. Jansson preveo sa švedskog L. Braude i jedno poglavlje iz bajke"Čarobnjački šešir"preveo V. Smirnov

dopis

“NAUČITE ISPRAVNO ČITATI”

1. Uvjerite se daoči pomaknutoredak po redak.

2. Trudite sene vraćaj se čitanju riječi čitati, ako je razumijete.

3. Prilikom čitanjabudite oprezni svakome riječ.

4. Pokušajte razumjetio čemu ti čitaš.

5. Čitajdnevno:

· naglas

· “za sebe”

Mnogi se roditelji, kada se prvi put suoče s djetetovom domaćom zadaćom, zapitaju: "Kako pravilno oblikovati dnevnik čitanja?" Nisu bili na satu, a sami nisu prošli kroz ovo. I sama djeca često ne mogu razumjeti i objasniti što treba učiniti. Srećom, Mnogomudri Litrecon pomaže čitateljima da razumiju najnovije trendove u obrazovanju.

Djetetu je potreban dnevnik čitanja ne samo da bi dobilo dobru ocjenu u školi. Poziva se iz dubine mašte kako bi se kod djece razvilo mišljenje i pamćenje, kao i sposobnost pravilnog izražavanja svojih misli. Učenik, znajući da će sve trebati zapisati u dnevnik, pažljivije čita tekstove. Pokušava se sjetiti ključne točke zaplet, nekoliko puta čita neke retke. Reproduciranjem vrlo kratkog sažetka rada na papiru učenik bolje razumije samu knjigu. Književni razvoj Bit će mu vrlo korisno na OGE, Jedinstvenom državnom ispitu i drugim ispitima. Čak i ako je rođeni inženjer ili matematičar, svejedno će morati proći te testove i pokazati poznavanje romana, priča i priča.

Osim toga, ako trebate učiti za test, lakše je zapamtiti gradivo pregledavajući svoje bilješke. Stoga je čitalačke dnevnike bolje početi pisati još u djetinjstvu jer će vam ova vještina svakako dobro doći u srednjoj školi.

Kako voditi?

Naravno, za dnevnik čitanja bolje je izdvojiti zasebnu bilježnicu ili bilježnicu. Svaki učitelj ima svoje pristupe i kriterije za izvršavanje ovog zadatka. Ali možete napraviti popis glavnih točaka:

1. Puno ime autora djela
2. Naslov djela
3. Godina izdanja
4. Žanr djela
5. Kratak zaplet (glavni događaji iz knjige)
6. Recenzija (vaše mišljenje o pročitanom, glavna ideja djela, moral i zaključak)

Što je dijete starije, to njegov dnevnik čitanja sadrži više podataka. Ovim točkama možete dodati povijest stvaranja, neke zanimljive činjenice, doba i njemu pripadni smjer. Ali ne biste trebali prepisati cijeli udžbenik književnosti, inače će učenik brzo izgubiti poticaj za obavljanje ovog rutinskog rada. A njegova glavna zadaća nije uvježbavanje vještina pisanja, već razmišljanje o onome što ste pročitali i formuliranje svog stajališta, postavljajući teze na papir.

Naravno, uvijek želim znati kako vode čitateljski dnevnik u naprednom obrazovne ustanove? Odgovor je neočekivan: sa zadovoljstvom. Učitelj taj proces pretvara u kreativnu vježbu koja djetetu omogućuje da progovori i izrazi svoju individualnost. Djecu se rijetko pita za mišljenje o predmetu ili pojavi; ona nemaju neovisnost u razmišljanju. Ovaj format to može i treba ispraviti, prisiliti učenika da razmišlja svojom glavom i da se ne boji izraziti svoje misli.

Evo nekoliko savjeta iskusnih učitelja koji su odgovorili na naše pitanje kako pravilno i učinkovito ispuniti dnevnik čitanja:

1. Oslobodite maštu vašeg djeteta. Neka nacrta svoje ilustracije, zaokruži riječi u okvire u boji i napiše prikaz ljubičastom olovkom. Na taj će način voljeti svoj posao i početi kreativno pristupati izvršavanju zadatka.
2. Koristite nove tehnologije. Na primjer, zamolite dijete da pronađe najviše najbolji citat i objavite ga društvena mreža. Njegove ilustracije i fotografije samog rokovnika mogu se objavljivati ​​na Instagramu. Također se trebate organizirati otvorena lekcija s prezentacijama o najdražim knjigama školaraca.
3. U trening uvesti natjecateljski element. U razredu možete čak održati natjecanje za najbolje izreke iz knjige i nagraditi učenika za frazu koja otkriva glavnu ideju autora. To će pomoći pronaći zajednički jezik s mlađom generacijom i uključiti ih intelektualna igra. Sa sličnom inicijativom mogu se javiti i učenik i roditelj, jer se učitelji često susreću s učenicima i roditeljskim odborom na pola puta.
4. Pokažite praktične i društveni značaj rad. Najbolji dnevnici čitanja mogu biti osnova školskih zidnih novina, a prekrasne ilustracije mogu ukrasiti učionicu.

Možete ohrabriti djecu za njihovu marljivost u učenju predmeta kod kuće, pomažući i usmjeravajući njihov mladi talent. Na primjer, Djedu Mrazu možete ostaviti ne kolačiće s mlijekom, već čitateljski dnevnik na provjeru, kako bi mogao zaključiti o uspjehu i kreativnom potencijalu primatelja darova.

Glavni dio

Osnova svakog čitateljskog dnevnika je kratki sažetak knjige i osvrt na nju. Pogledajmo ove dijelove detaljnije kako bismo uspjeli samostalno izvršiti ovaj zadatak.

Prepričavanje

Učenik mora napamet reproducirati ili čitajući ocrtati radnju djela. Ovo su glavni događaji iz knjige poredani kronološki. Obim prepričavanja za svaki razred je individualan: od 100-150 do 600-700 riječi. Točnije može reći samo učitelj, jer su mišljenja učitelja o ovom pitanju različita.

Sastav sažetak besplatno, jer ne postoji fiksna i odobrena struktura, ali je važno biti u stanju usmjeriti polet mašte u određeni logički određen obrazac. Dakle, važno je nabrajanje događaja razrijediti citatima, ali ne zanositi se njima. Također morate osigurati da su sve radnje i potrebni detalji navedeni u radu, inače takav dnevnik čitanja neće pomoći, već će samo zbuniti učenika.

Pregled

Ovo je vrlo važan dio kojem treba pristupiti kreativno. Nakon zajedničkog čitanja književnih tekstova, roditelj treba učeniku prvog razreda postaviti nekoliko pitanja, a zatim napraviti jedinstvenu recenziju. Počevši od 2-3 razreda, učenik mora, uz pomoć rodbine, zapisati vlastite prosudbe prema planu koji je već proučavao. Takve vježbe pomoći će učeniku u budućnosti da lako piše eseje i sažetke, prepričava ono što je pročitao, a također izražava svoje mišljenje o bilo kojoj temi kompetentno i pouzdano.

Glavne komponente pregleda:

1. Glavna ideja;
2. Moje mišljenje\dojam;
3. Omiljeni lik (epizoda, trenutak);
4. Moral (što knjiga uči).

Evo kratkog popisa pitanja na koja možete napisati recenziju:

1. Koja je glavna ideja djela?
2. Kojeg se lika sjećate? Opiši njegove karakterne osobine.
3. Što vam se svidjelo u radu, a što ne?
4. Koji vam je bio najupečatljiviji trenutak?
5. Koji su vas postupci likova naveli na razmišljanje o nečemu? O čemu?
6. Što ste sami shvatili nakon čitanja djela?
7. Biste li ga preporučili drugima?
8. Biste li ga ponovno pročitali? Zašto?

Primjer dizajna

Ispod su primjeri za učenike iz nižih i gimnazija(1. - 6. razred). Ali, na temelju gornjih preporuka, možete pisati čitateljske dnevnike po svom ukusu, budući da nema strogih smjernica za pisanje.

1. razred

1. Naslov: “Cvijet sa sedam cvjetova”
2. Godina izdanja: 1940
3. Žanr: bajka

Glavni likovi:

1. Djevojka Zhenya
2. starica
3. Hromi dječak Vitya

Zemljište. Djevojčica Zhenya otišla je po bagele. Na putu kući, pas joj je pojeo pecivo. Bila je uzrujana. Starica je vidjela da djevojka plače i dala joj je cvijet sedam cvjetova. Bio je magičan i ispunjavao je želje. Zhenya je zaželjela da se želi vratiti kući s pecivima i želja joj se odmah ispunila. Drugu laticu junakinja je potrošila kad je razbila maminu omiljenu vazu. Na ulici su se dječaci igrali Sjevernim polom. I ona je htjela igrati, ali je nisu primili u igru. Tada se, poželjevši želju, našla na pravom sjevernom polu. Zhenyi je bilo jako hladno i potrošila je četvrtu laticu da se vrati u dvorište. Dečki joj nisu vjerovali da je bila na Sjevernom polu, pa je krenula dalje. Vidjela je različite igračke koje su djevojčice imale i željela je da sve igračke pripadaju samo njoj. Dok su padali sa svih strana, Zhenya se uplašio i otkinuo laticu da to zaustavi. Junakinja je sama sebi rekla da će u budućnosti biti pametnija. Dugo sam razmišljao što poželjeti za posljednju laticu. Upoznao sam šepavog dječaka, Vityu. Bilo joj ga je žao, pa je otrgnula i posljednju laticu. I u tom trenutku Vitya je skočio s klupe, a oni su igrali tag. I jako su se zabavili.

Pregled. Ova me bajka naučila da uvijek treba razmisliti prije nego nešto učiniš. Dakle, Zhenya je poželjela sve igračke, ali od toga nije bilo ništa dobro. Junakinja me također naučila da ne možeš biti sebičan. Sjećam se trenutka kada je Zhenya pomogla Viti. Samo nam dobrota pruža pravi užitak!

Jako mi se svidjela ova bajka. Jako je duhovita i zanimljiva, ali što je najvažnije vrlo poučna! Preporučila bih ovu knjigu drugoj djeci. Ona podučava ljubaznosti, suosjećanju i osjetljivosti.

2. razred

1. Naslov: "Mačak u čizmama"
2. Vrijeme pisanja: XVII stoljeće
3. Žanr: bajka

Glavni likovi:

1. Mačak u čizmama
2. Millerov najmlađi sin (Marquis Karabas)
3. Kralj
4. Princeza
5. Kanibal (može se transformirati u bilo koga)

Zemljište. Živio jednom mlinar koji je imao 3 sina. Nakon njegove smrti podijelili su nasljedstvo među sobom. Najstariji je dobio mlin, srednji magarac, a najmlađi mačku. Najmlađi je bio uzrujan jer je dobio jadno nasljedstvo. Ali Mačak se pravio da ništa nije čuo, tražio torbu i čizme i rekao mu da ne tuguje. Mačka je u šumi uhvatila zeca i poklonila ga kralju u ime markiza od Carabasa (kako je zvao svog vlasnika). Kralju se dar svidio i prihvatio ga je. Dakle, mačak je hvatao plijen 2 ili 3 mjeseca i nosio ga kralju. Markiz Karabas počeo je ugađati ne samo vladaru, već i princezi. Jednom je Mačak svom vlasniku priredio lažni pad u rijeku kako bi imao pristojnu odjeću. Kralj, prolazeći onuda, ugleda markiza kako se utapa i naredi slugama da mu pomognu i daju mu bogatu odjeću. Princeza i mlinarev sin zaljubili su se na prvi pogled. Kralj ga je pozvao da se zajedno provozaju u kočiji. Mačka je trčala naprijed i tjerala seljake da kažu da je ovo zemlja markiza od Karabasa. Pa je otrčao do Ogreova dvorca. Mačka ga je nadmudrila (ogar se pretvorio u miša). Kočija se dovezla do prekrasnog dvorca. Kralj je bio iznenađen bogatstvom markiza od Carabasa. Tada je kralj pristao na vjenčanje svoje kćeri s bogatašem. Vjenčali su se, a Mačak je postao važan gospodin.

Pregled. Čini mi se da je glavna ideja bajke da je prijatelj mnogo važniji od bilo kakvog bogatstva. Uostalom, Mačak je bio spreman učiniti sve za dobrobit markiza od Karabasa. Sjećam se mačka po tome kako je pametno došao na ideju da ulovi zeca i jarebice. Nosio je i čizme! Sjećam se i Ogra i njegovih smiješnih transformacija u lava, pa u miša.

Ova me bajka puno toga naučila. Na primjer, da nikad ne treba očajavati. Čak i od većine teške situacije možete pronaći izlaz. Također mislim da mi je ovo djelo pomoglo da drugačije gledam na stvari koje su se prije činile beskorisnima. Želim pročitati “Crvenkapicu” Charlesa Perraulta, jer mislim da me također može puno naučiti. Ali prije toga, savjetujem vam da pročitate bajku "Mačak u čizmama" ne samo djeci, već i njihovim roditeljima.

3. razred

1. Naslov: "Ružno pače"
2. Godina pisanja: 1843
3. Žanr: bajka

Glavni likovi:

1. Ružno pače
2. Majka patka
3. stara patka
4. Starica, mačka i kokoš
5. Seljak

Zemljište. Jednog su se ljetnog dana u šikari čička izlegli pačići. Svi osim jednog ispustili su granate. Mama patka morala je nastaviti s izlijeganjem jajeta. Kad se pačić izlegao, jako se iznenadila, jer nije bio nimalo poput ostalih. Rugalo mu se cijelo peradarsko dvorište: i kokoši i patke. Majka ga je isprva branila od svih napada, a onda se okrenula od pačeta. Jadničak nije izdržao i pobjegao je iza ograde. Našao sam se u močvari u kojoj su plivale divlje patke. Možda bi se i sprijateljio s njima, ali došli su lovci i otvorili vatru. Pače se jako uplašilo i pobjeglo. Naišao sam na kolibu u kojoj su živjeli starica, kokoš i mačak. Kokoš i mačak su mu predbacivali na sve moguće načine. I pače je otišlo. Došla je jesen i jednog dana pače je ugledalo prekrasne ptice na nebu. To su bili labudovi. Odmah ih je zavolio, ali nije razumio zašto. Uskoro je došla zima i jedan je seljak pronašao jadno smrznuto pače. Donio ga je u kuću da ga zagrije. Djeca su se htjela igrati s njim, ali pače se uplašilo i napravilo nered. Brzo je istrčao, jurnuo u grmlje i dugo ležao u snijegu.

Napokon je stiglo proljeće. Jednog dana pače je opet ugledalo jato labudova. Ovaj put se nije uplašio i prišao im je. Na njegovo iznenađenje, dobro su ga primili. Pače je pogledalo svoj odraz u vodi i shvatilo da je on isti mladi i lijepi labud. Sada je postao dio čopora i postao istinski sretan.

Pregled. Glavna ideja rada je da ne možete suditi o nekome po izgledu. Ovo je krajnje glupo. Bilo mi je žao jadnog pačeta jer je toliko toga prošao. Čak se i majka okrenula od njega. A sve se to dogodilo jer nije bio kao drugi. Knjiga uči da se s poštovanjem trebate odnositi i prema onima koji vam se ne sviđaju, jer svako zanemarivanje boli vašu dušu. Ponašanje onih okolo pokazalo je kako se ne treba ponašati, jer su svojim ponašanjem uvrijedili pače.

Čini mi se da je najupečatljiviji trenutak u kojem pače shvati da on zapravo uopće nije pače, nego lijepi labud. Zbog ovakvog kraja, Ružno pače mi je jedna od najdražih knjiga Hansa Andersena. Mislim da ako je ova bajka bila tako poučna, onda su i sve ostale vrijedne čitanja.

4. razred

1. Ime: " Grimizni cvijet»
2. Godina izdanja: 1858
3. Žanr: bajka

Glavni likovi:

1. Čupava zvijer (aka princ)
2. Ljepotica - najmlađa kći
3. Njen otac (trgovac)

Zemljište. Jednom je trgovac otišao trgovati u prekomorske zemlje. No, prije toga je pitao svoje 3 kćeri što žele na dar. Najstarija je tražila od oca zlatni vijenac, srednja - ogledalo, odraz u kojem nikada ne stari, a najmlađa, najdraža od kćeri, tražila je najljepši grimizni cvijet na svijetu. Trgovac je krenuo. Kupila sam darove za stariju i srednju kćer i krenula kući. Na putu su ga napali razbojnici, a on je pobjegao u gustu šumu. Izgubivši se, naišao je na prekrasnu palaču. Trgovac je večerao, proveo noć u neobičnom dvorcu (stol je bio postavljen s poslasticama, svirala je glazba), a ujutro je odlučio prošetati vrtom. Ugledao je cvijet neobične ljepote i ubrao ga. U tom trenutku pojavila se strašna zvijer i zaprijetila mu smrću zbog onoga što je učinio. Trgovac je u panici počeo pričati o svojim kćerima. Čuvši to, čupava zvijer zahtijevala je da ili otac ili jedna od njegovih kćeri zauvijek žive s njim. Dao mu je prsten (mogao ga je staviti i biti bilo gdje) i naredio mu da se vrati kući da se oprosti od obitelji ili da dovede neku od ljepotica u palaču.

Najstarija i srednja kćer su dobile darove i nisu htjele ići u sigurnu smrt. A najmlađa kći je zbog oca spakirala svoje stvari i otišla do zvijeri. Kći jednog trgovca živjela je u palači kao kraljica. Zvijer ju je hranila i napojila, obukla u bogatu odjeću i ugostila ljepoticu. Zahvalila mu je na brizi. Isprva su se od njega na zidu pojavljivale samo vatrene poruke, zatim je čula glas zvijeri, a onda se djevojka molila da ga želi vidjeti.

Ljepotica se brzo navikne na njegov ružan izgled i ubrzo sve vrijeme provode zajedno. Jednog dana sanja da joj je otac bolestan. Počela je moliti zvijer da je pusti kući. Na kraju, čudovište je kazni da se mora vratiti za točno 3 dana, inače će umrijeti od melankolije.

Svi se vesele njenom dolasku kući. Ocu je odmah bilo bolje kad je vidio da mu kći dobro živi. Sestre su joj počele zavidjeti i promijenile sve satove kako bi kasnila. Ali u srcu je osjećala da mora pobjeći natrag. Vraćajući se u dvorac, vidi zvijer kako leži, grli grimizni cvijet, vrišti da ga voli i gubi svijest. Probudivši se, ugledala je zgodnog princa, koji je, kako se ispostavilo, bio ta ista zvijer. Priča ljepotici o vještičarenju (čudovište može vratiti svoj pravi izgled princa tek kad se djevojka zaljubi u njega) i vjenčaju se.

Pregled. Najvažnija stvar u čovjeku je njegova duša. Ovo je glavna ideja knjige. Izgled nije toliko bitan koliko dobrota i ljubav. Doista mi je bilo žao zvijeri kad je moja najmlađa kći zakasnila da ga vidi zbog spletki svojih zavidnih sestara. Učinili su krivu stvar, jer je čudovište moglo umrijeti! Tako me bajka naučila da zavist ima strašne posljedice.

Sjećam se trenutka u kojem se zvijer pokazala ljepotici, a ona se nije uplašila i nije pobjegla kući od njega. Svi su me junaci nečemu naučili. Na primjer, najmlađa kći - da morate vidjeti unutarnju ljepotu, ona je važnija od vanjske, otac - što radi voljena osoba Možeš sve, starije i srednje sestre - tako se definitivno ne treba ponašati. Sada stvarno želim gledati crtić "Grimizni cvijet". Mislim da je i on vrlo zanimljiv.

5. razred

1. Naslov: “Mali grbavi konj”
2. Godina izdanja: 1834
3. Žanr: bajka

Glavni likovi:

1. Mali grbavi konj
2. Ivan (najmlađi sin, budala)
3. Danilo (najstariji od sinova, smatra se najpametnijim)
4. Gavrilo (u sredini sinova, “ovamo i onamo”)
5. Car Djeva

Zemljište. U jednom je selu živio seljak s tri sina. Najstariji sin je Danilo, srednji Gavrilo, a najmlađi Ivan. Živjeli su od pšenice koju su prodavali u glavnom gradu. Jednog dana otkriju da im netko gazi usjeve. Zbog toga su odlučili dežurati noću. Najstariji i srednji nisu htjeli stajati na hladnom. Mlađi je, naprotiv, u ponoć opazio kobilu zlatne grive i skočio na nju. Tražila je da je puste u zamjenu za tri konja: dva bi Ivan mogao prodati, a treći bi mu postao dobar prijatelj. Ivan je pristao, a kobila je okotila 3 obećana konja. Braća su primijetila konje i ukrala ih da prodaju. Ivan je to vidio i odmah ih sustigao, jašući na Malom konju Grbavcu. Oni se pravdaju: navodno nemaju novca, a junak pristaje prodati konje.

Zaustavši se na noćenje, Ivan opazi svjetlo u daljini. Ispostavilo se da je to pero Žar ptice. Mali Grbavi konj mu savjetuje da ga ne uzima, ali junak ne sluša. Danju se i sam kralj zainteresirao za konje. Nakon što su ih kupili (braća dobivaju dobar novac i nastavljaju mirno živjeti), izlaze i vraćaju se Ivanu. Tada ga vladar postavlja za šefa kraljevske konjušnice.

Jednog dana, kraljevski usnuli boljar (Ivan je zauzeo njegovo mjesto) primijeti kako čisti i hrani konje perom Žar ptice i izvještava kralja. Naređuje Ivanu da donese Žar pticu. Ivan u očaju moli Malog Grbavca za pomoć. Grbavac im je savjetovao da od kralja uzmu vina i prosa te su krenuli na daleki put. U šumi Ivan uspijeva namamiti Žar pticu. Po dolasku kralj nagrađuje Ivana mjestom ljestva. Ali vreća za spavanje opet laže Caru da mladić može dobiti i Car Djevu. Lukavošću Grbavca Ivan je uspio ukrasti ljepoticu. Kralj ponudi da se vjenčaju sutra, ali princeza odbija, jer treba svoj prsten s dna oceana i blagoslov svoje majke, Mjeseca, i njenog brata, Sunca. Ivan je opet otišao.

Približavajući se oceanu, junaci su susreli nesretnog kita na čijem je leđima cijelo selo stajalo. Mjesec je bio oduševljen viješću svoje kćeri, ali je rekao da je ona dostojna mladog muža. Na povratku Ivan i Mali grbavac pomažu kitu. Carica Djevica predlaže da Car postane mlađi: prođite kroz 3 kotla. Vladar je naredio da sam konj to iskusi, a on je savladao sva 3 kotla. I kralj je tada bio kuhan u prvom kotlu. I vjenčaše se Carica Djevica i Ivan i živješe sretno do kraja života.

Pregled. Bolje je imati dobrog prijatelja nego imati puno bogatstva - to je glavna ideja knjige. Mali grbavi konj primjer je pravog prijatelja koji će vam pomoći da se izvučete iz svake nevolje. Takav prijatelj zlata vrijedi! Uspio sam se zaljubiti u Malog Grbavog konja ne samo zbog njegove reakcije, već i zbog njegove domišljatosti. Bio sam jako iznenađen njegovom lukavošću. Takva bajka uči čitatelja ne samo osjećati, već i razmišljati. Sada se želim dokazati pomažući roditeljima i prijateljima.

Nakon čitanja razmišljao sam o svojim prijateljima i jesu li vjerni i ljubazni kao Mali konj Grbavac ili ne? Ja ću im, naravno, savjetovati da pročitaju ovu bajku, a i sama ne bih imala ništa protiv da je ponovno pročitam, kako ne bih zaboravila ovu poučnu priču.

6. razred

1. Naslov: “Bežinska livada”
2. Godina izdanja: 1852
3. Žanr: jedna od priča iz zbirke “Bilješke jednog lovca”

Glavni likovi:

1. Lovac (sa psom Dijankom)
2. Ilyusha (radi u tvornici papira, plašljiv, praznovjeran, 12 godina)
3. Pavlusha (znatiželjan, hrabar, 12 godina)
4. Kostya (kukavica, ljubazan, 10 godina)
5. Fedja (zgodan, najstariji, 14 godina)
6. Vanja (najmlađi od dječaka, 7 godina)

Zemljište. Jednog srpanjskog dana pripovjedač je otišao u lov na tetrijebe. Kad je došlo vrijeme da se vrati kući, izgubio se i slučajno naišao na njemu poznato područje - Bezhin livadu. Vidio je dvije vatre, petero djece i konje kako pasu u blizini. Lovac je rekao da je zalutao i tražio da prespava. Tiho je legao iza grma i pretvarao se da spava, dok je slušao priče koje su dječaci pričali.

Prvi pripovjedač bio je Iljuša. Znao je puno priča, pa je ispričao više od drugih. Prvo je ispričao kako je u svojoj tvornici papira pojeo kolač, zatim o janjetu koje govori na grobu utopljenika. Pričao je i o pokojnom gospodaru, koji je tražio procjep u travi i žalio se da ga zemlja pritišće. Sljedeća priča bila je o mrtvima koji su prolazili crkvenom cestom u roditeljska subota. Dečke je također iznenadila neobična Trishka, koja dolazi tijekom pomrčine Sunca.

Zatim je Pavlusha nastavio priču o Trishki. Nasmijao je dečke. Ali Kostya je ispričao nimalo smiješnu priču o stolaru i sireni. Zatim jednu strašnu – o dječaku koji se utopio zbog vodenjaka. Sjetio sam se utopljenice i Feđe. S dečkima je bio i Vanja, najmlađi u društvu, koji je gotovo cijelo vrijeme drijemao. Ujutro su svi zaspali, pripovjedač se udaljio. Stoga je lovac saznao da je Pavel umro nakon ovih okupljanja - pao je s konja.

Pregled."Bežinska livada" - tako je Turgenjev nazvao jednu od priča po imenu područja. Što ova priča uči? Čini mi se da nam autor od samog početka priče pokazuje koliko je važna sposobnost pomoći ljudima. Kad su momci dopustili lovcu da provede noć uz njihovu vatru, pokazali su dobar odnos prema gospodaru, iako je seljacima teško živjelo, a za to su velikim dijelom bili krivi zemljoposjednici. Ovo je primjer brižne djece koja ne gaje ljutnju prema odraslima. Također, nakon čitanja ove priče, primijetite dobro čak iu običnim stvarima, pokušavajući ne obraćati pozornost na manje probleme.

Glavna ideja knjige je da ne možete pobjeći od sudbine. Seljačka su djeca vjerovala da je susret s magijom predodređen za njihovu sudbinu. Ali autor je znao da im je suđeno nešto drugo: da dijele tešku sudbinu svojih roditelja. Djeca su od malih nogu osuđena na jeftin i nezdrav rad; Njihovo djetinjstvo obojeno je bliskošću s prirodom, ali kasniji život izgubit će i ove dugine boje. Simbolično je da će Pasha, inteligentan i samostalan dječak, umrijeti u cvijetu svoje životne dobi, padajući s konja.

Od svih dječačkih priča najviše se sjećam priče o kolačiću u tvornici papira. Sve priče momaka doista su neobične. Pitam se postoje li sve vrste sirena i morskih ljudi ili je to samo fikcija? Mislim da ta stvorenja žive punim životom u našim fantazijama.

Zaključak

Počnite sada raditi sa svojim djetetom i sigurno ćete vidjeti dobre rezultate. Dnevnik čitanja nije samo zanimljiv, nego i vrlo poučan za buduće pametnjakoviće. Nadamo se da vam je materijal iz Mnogomudrog Litrecona bio koristan.

Ako vam je nešto nedostajalo u članku, napišite o tome u komentarima, a mi ćemo dodati detalje koji nedostaju.

24. prosinca, kuća medicinskog savjetnika Stahlbauma. Svi se pripremaju za Božić, a djeca - Fritz i Marie - nagađaju što će im ovaj put pokloniti kum izumitelj i umjetnik, viši dvorski savjetnik Drosselmeyer, koji je često popravljao sat u kući Stahlbaumovih.

Navečer je djeci bilo dopušteno vidjeti prekrasno božićno drvce, u blizini i na kojem su bili darovi: nove lutke, haljine, husari itd. Kum je napravio prekrasan dvorac, ali su lutke koje su u njemu plesale izvodile iste pokrete, a u dvorac je bilo nemoguće ući, pa su djeca brzo postala umorna od čuda tehnologije - samo se majka zainteresirala za složeni mehanizam. Kralj miševa stekao je naviku iznuđivati ​​Marie za njezine slatkiše u zamjenu za sigurnost Orašara. Roditelji su se zabrinuli da ima miševa.